6 QUINZENA - Sequência Didática - 9° ANO

EEEFM “GOVERNADOR LINDENBERG”
RUA DIRCEU CARDOSO Nº 240, IRMÃOS FERNANDES – BARRA DE SÃO FRANCISCO-ES

FONE: (27) 3756-1290 CEP: 29.800-00
ÁREA: Ciências Humanas

ÁREA: Ciências Humanas – Sequência Didática – 8° ANO – EF
OBJETOS DE CONHECIMENTO: O Brasil da era JK (Juscelino Kubitschek) e o ideal de uma nação

moderna: a urbanização e seus desdobramentos em um país em transformação. Intercâmbios
históricos e culturais entre Europa, Ásia e Oceania Mundo. Crença religiosa e filosofia de vida:
Princípios e valores éticos. Sucesso é uma decisão
HABILIDADES: (EF09HI17/ES) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e
políticos do Brasil, do Espírito Santo e da região do entorno escolar a partir de 1946 até o tempo
presente. Analisando e produzindo linhas cronológicas que destaquem esses movimentos históricos,
manuseando e utilizando fontes históricas diversas como memória coletiva, línguas, dialetos, marcos
e conquistas políticas e práticas culturais. (EF09GE09) Analisar características de países e grupos
de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e
econômicos, e discutir as suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre os seus
ambientes físico-naturais. EF09ER06 - Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de
respeito à vida e à dignidade humana. Identificar alguns valores que regem o funcionamento da vida
em sociedade. Refletir sobre a presença e a importância de cada ser humano no mundo.
Refletir sobre a presença e a importância de cada ser humano no mundo, a partir das características
pessoais de algumas pessoas que trabalham na própria escola. Refletir sobre à igualdade de direito
e respeito as diferenças.
TEMA INTEGRADOR: (TI06) Educação em Direitos Humanos. (TI03) Educação Ambiental. (TI12)
Trabalho, Ciência e Tecnologia.
COMPONENTES CURRICULARES: História, Geografia, Ensino Religioso e Projeto de vida.
PROFESSORES: Karoline Profiro da Costa, Berenice Aparecida Fagundes, Andressa Alves Pereira
de Jesus, Alcilene Pires, Simone de Oliveira Rodrigues.
HISTÓRIA
Período 29/11 a 03/12

Aula expositiva, leitura de textos, estudo dirigido, interpretação de textos e imagens, análise de leis,
atividades de aprofundamento.
Faça a leitura da página 190 para responder à questão abaixo;
Charge do cartunista Théo publicada na revista Careta, em 12 de março de 1960. “JK: — Você agora
tem automóvel brasileiro para correr em estradas pavimentadas com asfalto brasileiro, com gasolina
brasileira. Que mais quer? Jeca: — Um prato de feijão brasileiro, seu Doutô!”.
Questão 01. Qual é a crítica feita por meio da charge?

Questão 02. Leia o texto abaixo:
“É o construtor de Brasília; o homem do ‘plano de metas’, que foi nome de automóvel e adorava
dançar. Enfim, o presidente ’bossa nova’. É certo que a popularidade de JK era grande nos anos 50,
mas cresceria muito, alimentada por sua resistência aos militares, seguida da cassação e do exílio
político. Mais ainda, cresceria em razão das circunstâncias suspeitas de sua morte, em trágico
acidente de automóvel. Juscelino, como Vargas, foi enterrado nos braços do povo, como um símbolo
e uma saudade de tempos em que o Brasil acreditava em um futuro glorioso, no qual
desenvolvimento econômico e democracia política poderiam e iriam conviver.”
GOMES, Angela de Castro. A política brasileira em busca da modernidade: na fronteira entre o público e o privado. In:
SCHWARCZ, Lilian (Org). História da vida privada no Brasil: contrastes e intimidade contemporânea. São Paulo:
Companhia das Letras, 1998. p. 549-550.
Qual seria a marca do governo JK, segundo a historiadora?
Período 06/12 a 10/12

Aula expositiva, leitura de textos, estudo dirigido, interpretação de textos e imagens, análise de leis,
atividades de aprofundamento.
Faça a leitura das páginas 191 e 192 para responder as questões abaixo.
1. Qual era o objetivo do lema “cinquenta anos em cinco” promovido por JK?
2. O que foi o Plano de Metas?
3. De que forma os planos econômicos do governo JK ocasionaram o agravamento das
desigualdades sociais e regionais do Brasil?
4. Quem eram os candangos? Como eram suas condições de vida e de trabalho?
GEOGRAFIA
Oceania
A Oceania é o menor continente da Terra, sendo em maior parte composta pela Austrália, principal e
mais desenvolvido país da região.
Mapa e bandeiras dos países da Oceania
A Oceania é um continente localizado a sudeste da Ásia, compreendendo um conjunto de ilhas

somado à Austrália, essa última considerada como uma massa continental chamada de
“Australásia”. Possui uma área total de 8.480.355 km², onde habitam aproximadamente 38 milhões
de pessoas. Por ter sido o último continente a ser colonizado pelos europeus, a Oceania é
alcunhada de “novíssimo continente”, em distinção a Europa (o velho mundo) e à América (o novo
mundo), segundo a regionalização eurocêntrica da Terra.
Apesar de existirem milhares de ilhas na região, há apenas 14 Estados independentes, além de
alguns territórios ou colônias de outros países, com destaque para a Polinésia Francesa, protetorado
francês onde se encontra o Taiti. Há uma regionalização envolvendo essas ilhas, dividindo-as em
três grandes zonas: a Melanésia (que significa “ilhas dos negros”), a Polinésia (“muitas ilhas”) e a
Micronésia (“pequenas ilhas”), conforme podemos observar no mapa a seguir:
Regionalização das ilhas da Oceania
Com exceção da região que compreende o escudo australiano, todas as unidades de relevo da
Oceania são geologicamente recentes, com destaque para as inúmeras ilhas vulcânicas. A grande
quantidade de ilhas desse tipo está ligada à presença intensiva do vulcanismo ao longo das zonas
oceânicas, graças ao encontro entre duas placas tectônicas que ocorre nessa localidade.
Por ser cortado pela Linha do Equador mais ao norte e pelo Trópico de Capricórnio ao sul, o
continente apresenta clima e vegetação predominantemente tropicais, com a presença de uns dos
maiores desertos do mundo no interior da Austrália, fruto, em grande parte, das ações climáticas da
continentalidade.
Em termos econômicos, os dois principais países são a Austrália e a Nova Zelândia, considerados
uns dos únicos países desenvolvidos do mundo que se localizam no hemisfério sul. São grandes
potências minerais e, na pecuária ovina, além de possuírem avançados modelos agroindustriais e
turísticos, essa última atividade é a predominante no restante do continente. Com exceção dos dois
países citados, todas as nações dependem da importação de alimentos para a própria sustentação,
haja vista que a existência de terras agricultáveis é escassa.
Questão 01. A Oceania é um continente localizado a sudeste da Ásia, compreendendo um

conjunto de ilhas somado à Austrália, essa última considerada como uma massa continental
chamada de “Australásia”. Analise as afirmativas e marque (V) para as verdadeiras e (F) para
as falsas.
a) Com 8,5 milhões de quilômetros quadrados de extensão, a Oceania é o menor continente
terrestre.
b) A Oceania é um continente formado por uma massa continental (Austrália) e por vários grupos de
ilhas localizadas no oceano Atlântico.
c) Com exceção da Nova Zelândia e Austrália, a economia dos países da Oceania baseia-se nas
atividades primárias.
d) A Oceania está localizada totalmente ao sul da linha do Equador, pertencendo, portanto,
somente ao Hemisfério meridional.
Questão 02. Totalizando 14 nações, a Oceania é o menor continente do planeta Terra. A

maioria dos seus países possui pouca representatividade no cenário internacional,
entretanto, duas nações da Oceania apresentam elevadas médias de Índice de
Desenvolvimento Humano (IDH). Marque a alternativa que indica os países mais
desenvolvidos desse continente.
a) Austrália e Samoa.
b) Indonésia e Malásia.
c) Nova Zelândia e Papua Nova Guiné.
d) Austrália e Nova Zelândia.
Questão 03. De todos os arquipélagos e ilhas da Oceania indique excluindo a Austrália o (a)
mais populosa(o).
Questão 04. As Melanésia, Micronésia e Polinésia são ilhas que se referem à outra parte do

continente da Oceania que não inclui a Australásia. Observe o mapa abaixo e escreva o nome
do grupo a que pertencem estas ilhas:
a) Papua-Nova Guiné:
b) Ilhas Carolinas:
c) Taiti:
d) Marianas:
e) Vanuatu:
f) Tonga:
ENSINO RELIGIOSO
DIREITOS HUMANOS, LAICIDADE E LIBERDADE RELIGIOSA

Valor não é propriedade dos objetos em si, mas propriedade adquirida graças à sua relação com o
homem. Uma cadeira em si não tem valor nenhum a não ser de existência. Entretanto, quando o ser
humano tem contato com ela e lhe atribui sentido e significado, em outros termos, valor, ele está
inserindo no objeto um conjunto valorativo de significados. Isto é, o objeto passa a ser importante a
partir de um olhar religioso, político, econômico, sentimental.
DESSA MANEIRA, PODEMOS ENTENDER QUE VALOR PODE SER PESSOAL OU COLETIVO:
Valores pessoais são quando o indivíduo atribui a fenômenos, objetos, pessoas, situações e
realidades um sentido que lhe faz bem. Neste caso, ele parte de dentro do sujeito e vai em
direção ao que está sendo valorado;
Valores coletivos são quando a cultura com todos os seus aspectos vá oferecendo ao sujeito a
possibilidade de manifestar sentido e significado a tudo que o cerca. Isto é, está impregnado na
consciência humana um conjunto de conhecimentos, um esquema valorativo, construído ao
longo de sua vida pessoal e da vida da sociedade. Ele, o sujeito humano, atribui tais
características ao mundo que o cerca. Assim, individualmente, quando atribui sentido ou
significado ao mundo, à realidade externa manifesta a ideologia e tudo que ela comporta.
Dessa maneira, todo valor que um ser humano atribui a alguma realidade, necessariamente é de
cunho coletivo, porque dentro dele, há vivos e mortos.

Questão 05. O que seria VALOR, aquele que damos ou que alguma coisa (objetos e pessoas)
adquirem conosco pelo tempo de vivência ou necessidade de ter?
o valor natural das coisas a nossa volta?
Questão 06. Como se constrói um valor que uma coisa ou pessoa adquire em nossa vida?
Questão 07. Quando passamos a ter um olhar religioso, político, econômico ou sentimental
das coisas ou pessoas, elas adquirem que tipo de sentimento em nós?
Questão 08. Como podemos classificar o valor?
Questão 09. O que é um valor pessoal?
Questão 10. O que é um valor coletivo?
Questão 11. Onde encontramos os valores por nós defendidos e adquiridos?
Questão 12. Quem atribui valores as coisas a nossa volta é nós mesmos ou o mundo coletivo
que nos cerca?
PROJETO DE VIDA
ROTEIRO
 No decorrer das aulas serão realizadas reflexões sobre o respeito com o ser humano para
melhor definição dos objetivos do Projeto de Vida.
 Estabelecimento de relações entre valores, visão de futuro e objetivos.
 Observação e avaliação sobre o trabalho concluído.
Sucesso é uma decisão

"Um ladrão rouba um tesouro, mas não furta a inteligência. Uma crise
destrói uma herança, mas não uma profissão. Não importa se você
não tem dinheiro, você é uma pessoa rica, pois possui o maior de
todos os capitais: a sua inteligência. Invista nela. Estude!"
(Augusto Cury)
Assista ao vídeo motivacional:

https://www.bing.com/videos/search?
view=detail&mid=55DA9417B03CCDC0BE9355DA9417B03CCDC0BE93&q=video
Meus Pontos Fortes
Leia o poema abaixo e responda:
Quem dera que o mundo fosse
Igual e diferente ao mesmo tempo
Igual no respeito ao outro
E diferente na singularidade de cada um
Quem dera que houvesse caminhos a escolher
E não regras e verdades absolutas e inquestionáveis
Que cada um fosse consciente dos seus atos e escolhas
E não um vazio que acompanha a maioria
Que todos pensassem de fato e não
Que pensassem que pensam
Que assumissem a sua essência
Ao invés de vestir uma capa
Quem dera que cada um fosse realmente quem é
E vivesse feliz no caminho que escolheu
E não que escolheram… (Lu F.N.)
Questão 13 - O que consigo identificar em mim que me faz ser um SER HUMANO especial neste
mundo?
Questão 14 - Você sabe onde pode e quer chegar?
Questão 15 - Você conhece suas forças (pontos fortes) e suas necessidades de desenvolvimento (o
que precisa aprender ainda)?
Questão 16 - Você se preocupa com o seu desenvolvimento e das pessoas que estão à sua volta
(colabora e apoia as pessoas que precisam de você)?
Questão 17 - Você se considera uma pessoa confiável? Justifique sua resposta.
Questão 18 - Antes de tomar uma decisão você costuma escutar a opinião de pessoas mais
experientes?

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OBJETOS DE CONHECIMENTO: O Brasil da era JK (Juscelino Kubitschek) e o ideal de uma nação

Período 29/11 a 03/12

Faça a leitura da página 190 para responder à questão abaixo;

Questão 01. Qual é a crítica feita por meio da charge?

Qual seria a marca do governo JK, segundo a historiadora?

Período 06/12 a 10/12

Mapa e bandeiras dos países da Oceania

A Oceania é um continente localizado a sudeste da Ásia, compreendendo um conjunto de ilhas

Regionalização das ilhas da Oceania

Questão 01. A Oceania é um continente localizado a sudeste da Ásia, compreendendo um

Questão 02. Totalizando 14 nações, a Oceania é o menor continente do planeta Terra. A

Questão 04. As Melanésia, Micronésia e Polinésia são ilhas que se referem à outra parte do

DIREITOS HUMANOS, LAICIDADE E LIBERDADE RELIGIOSA

Questão 08. Como podemos classificar o valor?

Questão 09. O que é um valor pessoal?

Questão 10. O que é um valor coletivo?

Questão 11. Onde encontramos os valores por nós defendidos e adquiridos?

Sucesso é uma decisão

Assista ao vídeo motivacional:

Questão 14 - Você sabe onde pode e quer chegar?

Questão 17 - Você se considera uma pessoa confiável? Justifique sua resposta.

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