ARA0019 GabaritoAAA

Atividade Autônoma Aura - AAA
O que é?
O modelo de aprendizagem AURA prevê a realização da Atividade Autônoma Aura -
AAA: duas questões elaboradas para avaliar se os objetivos estabelecidos nos planos
de aula foram alcançados pelos alunos. A Atividade Autônoma Aura - AAA tem
natureza diagnóstica e formativa. As questões são fundamentadas em uma situação-
problema, estudada previamente e cuja resolução permite aferir o aprendizado do(s)
tema/tópicos discutidos na aula.
Como encontrá-la?
Em seu Plano de Aula, estão previstas, no campo “Aprenda +”, duas questões para que
o aluno possa exercitar o que aprendeu nesta aula e acompanhar sua jornada de
aprendizagem.
Neste campo (Aprenda +), deve vir a expressão: “Atividade Autônoma Aura”, ao lado
da introdução:
“Olá, seja bem-vindo! Sabemos que você quer aprender mais, por isso, selecionamos
duas questões que revisitam o tema/tópico ministrado nesta aula. Você deve resolvê-
las, completando, assim, sua jornada de aprendizagem do dia. Acesse o Plano de Aula
da disciplina e encontre-as no campo Aprenda +”
Código e nome da disciplina

ARA0019 – ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE
Aula 01 - FERRAMENTAS DE ANÁLISE EXPLORATÓRIA DE DADOS
Questão 1:
Na análise de dados estatísticos, a escolha de uma amostra passa por critérios dos
mais variados tipos com as mais variadas características e é inegável a praticidade
que uma tabela traz a uma apresentação desses dados em frequências.
Em uma rede de supermercados foi criada uma tabela de frequências para deixar
claro qual setor é responsável pela maior e qual o responsável pela menor receita
da empresa. Para isso, a opção mais prática e objetiva, independente das
quantidades vendidas de cada produto, foi criar uma tabela com:
Alternativas:
A Frequência relativa, em porcentagem
)
B) Produtos de apenas um setor
C) Frequência absoluta
D Fontes aleatórias
)
E) Variáveis não-discretas
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A".
A representação das frequências de cada produto mostra claramente a diferença entre
os setores, sendo absoluta ou relativa. Mas a frequência relativa mostra
percentualmente essa diferença, independente das quantidades abordadas dos
produtos. Então nesses casos, onde apenas interessa saber quem represente maior
parte de um todo, a frequência relativa é a mais indicada.
- Tópico de aprendizagem: Tipos de Frequência.

Referência: CASTANHEIRA, Nelson Pereira. Estatística aplicada a todos os níveis. 2a.
Edição. Curitiba: InterSaberes, 2018.
Questão 2:
A diretoria de uma empresa solicitou ao setor financeiro um relatório dos

faturamentos mensais dos últimos cinco anos para apresentarem na próxima
reunião de diretoria e acionistas.
Esse relatório é um exemplo de:
Alternativas:
A) Amostra
B) Fonte primária
C) Fonte secundária
D Variável
)
E) Nenhuma das alternativas anteriores
Gabarito: A alternativa correta é a letra B

Uma Fonte Primária pode ser definida como fonte original, pois não existiu nenhuma
analise ou dado anterior a ela.
Uma fonte primária pode ser um documento, imagem, ou qualquer outra fonte de
informação. Desde que tenha sido criada no tempo em que se estuda, por uma fonte
de autoridade. No exemplo, a fonte de autoridade é o setor financeiro e o tempo em
que se estuda é o tempo atual, gerando um acumulado de dados correspondentes aos
meses anteriores.
Será considerado uma Fonte Secundária o relatório posterior constando a análise e

conclusões acerca do relatório primário feito pelo setor financeiro da empresa.
- Tópico de aprendizagem: Diferenciação das fontes, primária e secundária.

Aula 02 - FERRAMENTAS DE ANÁLISE EXPLORATÓRIA DE DADOS: A ESTATÍSTICA
COMO FERRAMENTA DE GESTÃO
Questão 1:
A escolha da ferramenta estatística a ser usada em uma análise de dados depende

de vários fatores, dentre eles o tipo e tamanho da amostra.
Uma amostra com 1000 dados numéricos diferentes precisa ser organizada para
inferências de gestão.
A melhor opção para que a análise seja feita de forma mais rápida e objetiva é:
Alternativas:
A) Uma tabela de frequência simples
B) Uma tabela de frequência com dados agrupados
C) Uma planilha simples no excel
D Um relatório qualquer, pois todos são igualmente fáceis de analisar
)
E) Uma conferência de um relatório para cada dado da amostra
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B".

Quando a amostra possui muitos dados e há a possibilidade de ter valores repetidos,
podemos pensar em uma tabela de frequência simples. Porém, se os dados são todos,
ou em sua maioria, diferentes, a melhor opção se torna uma tabela de frequência com
dados agrupados.
Mesmo com uma pequena perda de exatidão com o agrupamento dos dados, a análise
se torna muito mais fácil com os intervalos.
- Tópico de aprendizagem: Tabelas de frequência com dados agrupados em classes.

Questão 2:
A tabela abaixo contém as idades dos funcionários de uma Empresa fictícia.
Caso seja transformada em uma tabela de dados agrupados, teríamos:
Alternativas:
A) 9 classes
B) 10 classes
C) 11 classes
D 12 classes
)
E) 13 classes
Gabarito: A alternativa correta é a letra C

Segundo a Regra da Raiz, calculada como a raiz quadrada do número de dados da
amostra, teremos 11 classes.
- Tópico de aprendizagem: Regra da raiz.

Aula 03 - FERRAMENTAS DE ANÁLISE EXPLORATÓRIA DE DADOS: INTERVALOS DE

CLASSE
Questão 1:
Uma tabela de distribuição de frequências é apenas uma das formas de se

apresentar, de forma organizada, os dados de uma amostra. E a tabela ainda pode
ser simples ou ter dados agrupados em classes. Essa última, fica melhor
representada em um gráfico que chamamos:
Alternativas:
A Histograma
)
B) Gráfico de colunas qualquer
C) Gráfico de setores
D Gráfico de Pareto
)
E) Gráfico de linhas

O histograma é um tipo específico de gráfico de colunas, onde a variável é
representada por intervalos de classe, e não por valores únicos.
- Tópico de aprendizagem: Tipos de Gráfico.

Referência: ANDERSON, David R.; SWEENEY Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A; CAMM,
Jeffery D.; COCHRAN, James J. Estatística Aplicada a Administração e Economia. 8. São
Paulo: Cengage, 2019
Questão 2:
A prefeitura de uma cidade fictícia fez um balanço das despesas do ano de 2019 e
colocou as informações em um gráfico de fácil leitura:
Analisando as informações do gráfico, podemos dizer que 70% dos gastos foram
com os setores de:
Alternativas:
A) Saúde, Educação, Meio ambiente, Obras e Finanças
B) Saúde, Educação, Meio Ambiente, Obras e Administração
C) Saúde, Educação, Meio Ambiente e Obras
D Saúde, Educação, Obras e Finanças
)
E) Saúde e Educação
Gabarito: A alternativa correta é a letra D

De acordo com uma leitura simples do gráfico, a resposta correta seria a letra D.
- Tópico de aprendizagem: Gráfico de Colunas.

Referência: ANDERSON, David R.; SWEENEY Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A; CAMM,
Jeffery D.; COCHRAN, James J. Estatística Aplicada a Administração e Economia. 8. São
Paulo: Cengage, 2019
Aula 04 - MEDIDAS DE POSIÇÃO OU TENDÊNCIA CENTRAL

Questão 1:
A tabela abaixo mostra o movimento de entrada e saída de produtos do estoque de

uma empresa:
N° de produtos Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
que entraram no estoque 120 100 150 80 100 60
que saíram do estoque 30 80 160 90 150 10
Considerando esses dados, e também que o estoque estava vazio no domingo

anterior à essa segunda da tabela, a moda do número de produtos no estoque ao
final de cada um desses dias, de segunda a sábado, é igual a:
Alternativas:
A) 100
B) 90
C) 80
D 70
)
E) 60
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "C".

Considerando o estoque vazio, o saldo de cada dia será atualizado pela diferença entre
as entradas e saídas dos produtos no estoque:
90 110 100 90 40 90
Segunda: início do dia = 0; final do dia = 90
Terça: início do dia = 90; final do dia = 110
Quarta: início do dia = 110; final do dia = 100
Quinta: início do dia = 100; final do dia = 90
Sexta: início do dia = 90; final do dia = 40
Sábado: início do dia = 40; final do dia = 90
Então, podemos perceber que a quantidade de produtos em estoque mais frequente é
90.
- Tópico de aprendizagem: Moda.

Referência: BRUNI, Adriano Leal. ESTATÍSTICA APLICADA À GESTÃO EMPRESARIAL. 4ª edição.
Ed Atlas. 2015.
Questão 2:
A tabela mostra os dados percentuais de cinco fundos de investimentos e suas

taxas de rendimento ao final de cada ano.
Fundo de 2017 2018 2019
investimento
I 11 14 15
II 16 10 14
III 12 18 15
IV 9 20 15
V 12 14 12
Um investidor, em sua estratégia, irá escolher o fundo com a maior média de

rendimentos nesses três últimos anos, logo, escolherá o fundo:
Alternativas:
A) I
B) II
C) III
D IV
)
E) V

As médias são calculadas pela razão entre a soma das três porcentagens e os três anos:
Investimento I:
(11+14+15)/3=13,33%
Investimento II:
(16+10+14)/3=13,33%
Investimento III:
(12+18+15)/3=15%
Investimento IV:
(9+20+15)/3=14,66%
Investimento V:
(12+14+12)/3=12,66%
Logo, o investimento III é o que possui a maior média percentual de rendimento.
- Tópico de aprendizagem: Médias.
Ed Atlas. 2015.
Aula 05 – MEDIDAS DE POSIÇÃO OU TENDÊNCIA CENTRAL - SEPARATRIZES
Questão 1:
Os salários (em salário mínimo) de 160 professores de uma escola estão distribuídos
conforme a tabela a seguir:
Quantos % dos professores ganham até quatro salários mínimos?

Alternativas:
A) 20%
B) 25%
C) 40%
D) 50%
E) 75%
- Gabarito:
A alternativa B é a correta.
Como a tabela contém de 1 a 10 salários mínimos, suspeitamos que seja 4/10 que é
igual ao 1º quartil. Mas vamos conferir com conta:
∑ f i −F ( ant )
¿
Q 1=l +
[ 4 ] h¿
f¿
Usamos essa fórmula para cálculo do 1º quartil, já que queremos saber até 25% da
amostra.
Calculando:
[ 40−20 ] 2
Q 1=3+ =3+1=4
40
Como prevíamos, até 4 salários mínimos é mesmo o 1º quartil, então, a resposta é
25%.
- Tópico de aprendizagem: Medidas Separatrizes – quartil.

Ed Atlas. 2015.
Questão 2:
Um teste de raciocínio abstrato foi aplicado a 816 alunos de uma escola de 1o grau,
dando os seguintes resultados:
Qual é o máximo de pontos que classifica um aluno entre os 25% mais fracos?
Alternativas:
A) 14,05
B) 15
C) 16,2
D) 16,8
E) 17,1
Gabarito:
Correta é a alternativa A
O valor pedido é o do primeiro quartil, Q1. O posto do Q1 é 816/4 = 204. Portanto, é a

média aritmética entre o 204º e o 205º elementos, ou seja, é o 204,5º elemento, que
cai entre 12 e 16.
∑ f i −F ( ant ) h ¿
¿
Q 1=l +
[ 4 ]
f¿
[ 204,5−99 ] .4
Q 1=12+ =14,05 pontos
206
- Tópico de aprendizagem: Medidas Separatrizes – quartil.

Ed Atlas. 2015.
Aula 06 - MEDIDAS DE DISPERSÃO OU VARIABILIDADE
Questão 1:
Cinco tipos de investimento estão sendo analisados para novas aplicações
financeiras. Como a carteira já está bem diversificada, a busca está sendo por um
investimento onde suas taxas de juros sejam as mais regulares possíveis. A variação
das taxas de cada produto nos últimos bimestres está representada na tabela
abaixo:
Investimento 1º Bi 2º Bi 3º Bi Média Mediana Desvio padrão
I 2,9 3,4 3,1 3,1 3,1 0,25
II 3,3 2,8 3,6 3,2 3,3 0,40
III 3,6 3,3 3,3 3,4 3,3 0,17
IV 2,3 3,3 3,4 3,0 3,3 0,60
V 3,7 3,5 2,2 3,1 3,5 0,81
Dentro do que foi pedido, o investimento escolhido será o:
Alternativas:
A) I
B) II
C) III
D IV
)
E) V
O Desvio padrão é uma medida de dispersão que está diretamente ligada à
regularidade da amostra. Quanto maior o desvio padrão, mais dispersos estão os
dados da amostra em relação a amostra. Em situação contrária, quanto menor o
desvio padrão, menos dispersos e mais próximos da média estão os dados da amostra.
- Tópico de aprendizagem: Desvio padrão.

Referência: CASTANHEIRA, Nelson Pereira. Estatística aplicada a todos os níveis. 2a. Edição.
Curitiba: InterSaberes, 2018.
Questão 2:
As taxas de juros dos últimos cinco meses do CDI estão expostas na tabela:
2019
Dezembro 0,37%
Novembro 0,38%
Outubro 0,47%
Setembro 0,46%
Agosto 0,50%
Por segurança, o departamento financeiro acompanha essa evolução para uma
possível situação onde a empresa precise de rápida capitalização e tenha que pegar
um empréstimo.
Tendo uma ideia da média desses valores e do desvio padrão, podem ter uma boa
base de previsão para os próximos meses.
O desvio padrão aproximado dessas taxas nos últimos cinco meses é igual a:
Alternativas:
A) 0,5%
B) 0,2%
C) 0,12%
D 0,05%
)
E) 0,02%
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "D".

Antes de mais nada, temos que calcular a média:
0,37+0,38+ 0,47+0,46+ 0,50
x́= =0,436
5
Agora vamos calcular o Desvio Padrão:
( 0,37−0,436 )2+ ( 0,38−0,436 )2+ ( 0,47−0,436 )2 + ( 0,46−0,436 )2 + ( 0,5−0,436 )2
DP=
√ 5
0,004356+0,003136+0,001156 +0,000576+0,004096
DP=
√
DP=√ 0,002664=0,05161 %
5
- Tópico de aprendizagem: Desvio Padrão.

Referência: CASTANHEIRA, Nelson Pereira. Estatística aplicada a todos os níveis. 2a. Edição.
Curitiba: InterSaberes, 2018.
Aula 07 - CONCEITOS BÁSICOS DE PROBABILIDADE

Questão 1:
Uma loja faz uma promoção: ao comprar qualquer produto, o cliente participa de
um jogo, o qual consiste em girar duas roletas. A roleta A contém os valores e a B
os multiplicadores desses valores. Por exemplo, se um cliente tirar $5 na roleta A
e # 2 na roleta B, ele ganha R$ 10,00 (5  2  10).
Dessa forma, considerando as roletas das figuras apresentadas, se um cliente
participar dessa promoção, a probabilidade de ele ganhar R$ 5,00 ou menos é de
Alternativas:
A) 5/6
B) 4/9
C) 1/2
D 1/18
)
E) 1/3

Caso saia o 2 na roleta A (1/6), qualquer dos 3 resultados da roleta B serve para o que
desejamos (3/3). Ou seja, 1/6 . 3/3 = 3/18
Caso saia o 5 na roleta A (1/6), só podem sair os resultados 0 e 1 na roleta B (2/3). Ou
seja, 1/6 . 2/3 = 2/18
Caso saia qualquer um dos 4 outros resultados da roleta A (4/6), só poderia sair o
resultado 0 na roleta B (1/3). Ou seja, 4/6 . 1/3 = 4/18
Como qualquer dos três casos resolvem o problema, 3/18 + 2/18 + 4/18 = 9/18 = 1/2
- Tópico de aprendizagem: Probabilidade.

Referência: FERREIRA, Valeria Aparecida Martins. Probabilidade e Estatística. Rio de
Janeiro: SESES, 2015.
Questão 2:
Um morador de uma região metropolitana tem 50% de probabilidade de atrasar-se para o
trabalho quando chove na região; caso não chova, sua probabilidade de atraso é de 25%.
Para um determinado dia, o serviço de meteorologia estima em 30% a probabilidade da
ocorrência de chuva nessa região.
Qual é a probabilidade de esse morador se atrasar para o serviço no dia para o qual foi
dada a estimativa de chuva?
Alternativas:
A) 0,075
B) 0,150
C) 0,325
D 0,600
)
E) 0,800

Calculando a probabilidade de ele se atrasar, com e sem chuva, tem-se:
P(chuva)  30%  50%  0,3  0,5  0,15 
  0,325
P(ñchuva)  70%  25%  0,7  0,25  0,175 
- Tópico de aprendizagem: Probabilidade Simples.

Referência: FERREIRA, Valeria Aparecida Martins. Probabilidade e Estatística. Rio de Janeiro:
SESES, 2015.
Aula 08 - CÁLCULOS PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS SIMPLES DE PROBABILIDADE
Questão 1:
Dois candidatos, A e B, disputam a presidência de uma empresa. A probabilidade
de o candidato A vencer é de 0,70 ao passo que a de B vencer é de 0,30. Se o
candidato vencer essa disputa, a probabilidade de Heloísa ser promovida a
diretora dessa empresa é de 0,80; já se o candidato B vencer, essa probabilidade
será de 0,30.
A probabilidade de Heloísa, após a disputa da presidência dessa empresa, ser

promovida a diretora, é de
Alternativas:
A) 0,50
B) 0,45
C) 0,65
D 0,56
)
E) 0,55
A resposta é dada pelos princípios multiplicativo e aditivo:
0,7 . 0,8 + 0,3 . 0,3

Questão 2:
Uma empresa sorteia prêmios entre os funcionários como reconhecimento pelo tempo
trabalhado. A tabela mostra a distribuição de frequência de 20 empregados dessa
empresa que têm de 25 a 35 anos trabalhados. A empresa sorteou, entre esses
empregados, uma viagem de uma semana, sendo dois deles escolhidos aleatoriamente.
Tempo de serviço Número de empregados
25 4
27 1
29 2
30 2
32 3
34 5
35 3
Qual a probabilidade de que ambos os sorteados tenham 34 anos de trabalho?
Alternativas:
A) 1/20
B) 1/19
C) 1/16
D 2/20
)
E) 5/20

A probabilidade pedida é dada por
5/20 . 4/19 = 1/19

SESES, 2015.
Aula 09 - PRINCIPAIS REGRAS DA TEORIA DAS PROBABILIDADES
Questão 1:
Um dos documentos pedidos na admissão de funcionários na empresa X é o exame de tipo
sanguíneo. Com ele, em situação de acidente de trabalho, os registros irão mostrar de
quem o funcionário pode receber uma doação de sangue.
A informação sobre as compatibilidades sanguíneas são distribuídas em informes fixos pela
empresa, como o modelo abaixo:
Para quem o funcionário pode doar sangue?

Pessoas com sangue do tipo A - podem doar sangue para pessoas com sangue tipo AB e A.
Pessoas com sangue do tipo B - podem doar sangue para pessoas com sangue tipo AB e B.
Pessoas com sangue do tipo AB - pode doar sangue apenas para pessoas com sangue do
tipo AB.
Pessoas com sangue do tipo O - podem doar sangue para pessoas de todos os outros tipos
sanguíneos, A, B, AB, O. É o chamado doador universal.
De quem o funcionário pode receber sangue?
Pessoas com sangue do tipo A - podem receber sangue do tipo A e O.
Pessoas com sangue do tipo B - podem receber sangue do tipo B e O.
Pessoas com sangue do tipo AB - podem receber sangue de todos os tipos A, B, AB ou O.
São chamados receptores universais.

Pessoas com sangue do tipo O - podem receber sangue apenas do tipo O.
Nessa empresa, 40% dos funcionários tem sangue tipo O, 20% tem sangue tipo AB, 30%
tem sangue tipo A e 10% tem sangue tipo B.
Em um possível acidente, com uma pessoa de sangue tipo A, qual a probabilidade de um

funcionário escolhido ao acaso poder ajudar com a doação correta de sangue?
Alternativas:
A 0,50
)
B) 0,45
C) 0,65
D 0,56
)
E) 0,55
O funcionário, para poder doar sangue ao acidentado de sangue tipo A, deve ter
sangue tipo A ou AB. Então:
P(AUAB) = P(A) + P(AB) – P(AAB)
Mas nesse caso não existe a possibilidade de termos alguém ao mesmo tempo com
sangue tipo A e AB ao mesmo tempo, então P(AAB) = 0.
Basta calcular a soma das probabilidades:
P(AUAB) = P(A) + P(AB)
P(AUAB) = 0,30 + 0,20 = 0,50
- Tópico de aprendizagem: Regra da Adição.

Questão 2:
Numa cidade com 60.000 domicílios, 35.000 deles têm acesso à internet, 25.000
têm assinatura de TV a cabo, e um terço do número de domicílios não tem acesso a
nenhum dos dois recursos.
Qual é a probabilidade de um domicílio da cidade, escolhido ao acaso, ter acesso à

internet e não ter assinatura de TV a cabo?
Alternativas:
A 1/4
)
B) 1/12
C) 7/12
D 3/8
)
E) 7/8
Esse problema pode ser feito diretamente pela fórmula ou assim, por linguagem de
conjuntos.
O grupo desejado tem 15000 participantes em relação a um total de 60000.
Então a probabilidade é:
15000/60000 = 1/4

SESES, 2015.
Aula 10 - EVENTOS CONDICIONAIS COM BASE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

ASSOCIADOS A ELES
Questão 1:
Na linha de produção da empresa em que trabalho tem duas máquinas A e B
produzem o mesmo tipo de parafuso. Por estatística registrada, a porcentagem de
parafusos defeituosos produzidos, respectivamente, pelas máquinas A e B é de 15% e de
5%. Uma das fases do controle de qualidade funciona da seguinte forma: são
misturados, numa caixa 100 parafusos produzidos por A e 100 produzidos por B. Então
se for retirado um parafuso ao acaso e ele for defeituoso, a probabilidade de que tenha
sido produzido pela máquina A é de:
Alternativas:
A) 10%
B) 15%
C) 30%
D 50%
)
E) 75%
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "E".

A caixa possui um total de 200 parafusos e há 15% de 100 = 15 parafusos defeituosos
da máquina A e 5% de 100 = 5 parafusos defeituosos da máquina B. Logo, há um total
de 20 parafusos defeituosos. Como já foi detectado que o parafuso retirado é
defeituoso, o espaço amostral fica reduzido de 200 para 20.
Como a probabilidade pedida é que seja produzido pela máquina A, dentro do espaço
amostral reduzido, essa quantidade é igual a 15.
Então a probabilidade é dada por:
P = 15/20 = 0,75 = 75%
- Tópico de aprendizagem: - Regra da Adição

Questão 2:
Uma empresa tem em seu quadro de funcionários 400 pessoas, sendo que:
I. 140 são do sexo masculino;
II. 200 são do sexo feminino que já concluíram o ensino superior; e
III. 30 homens ainda não concluíram o ensino superior.
A empresa havia dado um prazo para que seus funcionários terminassem o curso
superior até o fim do ano, então, em uma auditoria, selecionaram aleatoriamente
um nome dentre os funcionários para verificaram ser de um homem.
Qual a probabilidade de ele já ter concluído o curso superior?
Alternativas:
A 11/14
)
B) 11/40
C) 10/13
D 5/14
)
E) 1/2

O fato de sabermos que o nome sorteado aleatoriamente foi de um homem, restringe
nosso espaço amostral a 140.
Segundo informações do texto, 30 homens ainda não concluíram o curso superior, ou
seja, 110 já concluíram.
A probabilidade pedida é em relação a ele já ter terminado eo ensino superior, então:
110/140 = 11/14
- Tópico de aprendizagem: Probabilidade

SESES, 2015.
Aula 11 - CONCEITO DE INDEPENDÊNCIA
Questão 1:
Em jogos de futebol, e outros esportes, quando em competições internacionais, ao final de
cada partida são sorteados dois jogadores de cada time aleatoriamente para realizarem
exame antidoping. Considere um jogo de futebol e que 12 jogadores em cada time
participaram da partida. Um dos times tem 4 jogadores que tomaram remédios para gripe
e estão receosos de serem sorteados e o exame apontar alguma substância proibida. Qual
a probabilidade de dois jogadores que tomaram esse remédio serem sorteados em seu
time?
Alternativas:
A) 4/11
B) 12/11
C) 1/11
D 3/11
)
E) 1/12

A probabilidade de sair um jogador no primeiro sorteio é igual a: P( j 1)=4 /12.
Além disso, dado que, na primeira retirada, já saiu um jogador suspeito, a probabilidade de
que saia outro suspeito com defeito na segunda retirada é igual a P( j 2∨ j 1 )=3/11.
Desse modo:
4 3 1
P( j 1 , j 2 )=P( j1 ∩ j 2 )=P( j 1) ∙ P( j 2∨ j 1 )= ∙ =
12 11 11
- Tópico de aprendizagem: Regra da Multiplicação.
Referência: Magalhães, M. N. & LIMA, A. C. P. (2009) Noções de Probabilidade e
Estatística. 7a ed. São Paulo: Edusp.
Questão 2:
Um dos graves problemas do Estado é o crescente nível de desemprego. Fato comprovado

por estudos estatísticos e publicado nos jornais locais:
- Entre os homens, que são 40% da população, o nível de desemprego está em 10%;
- Já entre as mulheres, o nível de desemprego está em 20%.
Sorteando uma pessoa desempregada ao acaso nessa cidade, qual a probabilidade de ser
mulher?
Alternativas:
A 0,75
)
B) 0,16
C) 0,12
D 0,06
)
E) 0,04

Queremos a probabilidade de ser mulher dado e que a pessoa está desempregada:
P( M ∨D)=P(M ∩ D)/P (M ).
Essa probabilidade é igual a 0,6 x 0,20 = 0,12. Já a de ser desempregada é igual a 0,12 + 0,04 =
0,16.
Desse modo, a probabilidade de ser mulher dado que está desempregada é igual a 0,12/0,16 =
0,75.
- Tópico de aprendizagem: Probabilidade condicional.

Aula 12 - CONCEITO DE PROBABILIDADE CONDICIONAL
Questão 1:
Dois amigos foram caçar. Sabe-se que um deles tem 45% de probabilidade de acertar em
qualquer caça. Probabilidade essa medida de acordo com seus treinamentos. O outro tem
60% de probabilidade de acertar também qualquer caça. Qual a probabilidade de, em cada
tiro disparado, ambos acertarem a caça?
Alternativas:
A) 0,55
B) 0,45
C) 0,27
D 0,25
)
E) 0,20

Como os eventos são independentes, ou seja, o fato de um acertar na caça não
influencia no outro também acertar:
P(AB) = P(A) . P(B) = 0,45 . 0,6 = 0,27
- Tópico de aprendizagem: Regra da Multiplicação

Questão 2:
Algumas pessoas têm medo de viajar de avião, com medo de acidente, mas
estatísticas mostram que a probabilidade de um acidente de avião é de
1/11.000.000 enquanto a probabilidade de um acidente fatal de carro é de 1/5.000.
Ou seja, é muito mais seguro viajar de avião do que de carro.
Supondo duas pessoas, uma viajando de avião e outra de carro, qual a
probabilidade de ocorrer acidente tanto no avião quanto no carro?
Alternativas:
A) 1/500.000.000
B) 1/500.000
C) 1/11.500.000
D 5000/11.000.000
)
E) 1/55.000.000.000
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "E".

Como percebemos, o acidente do avião não influencia no acidente de carro, então são
eventos independentes. Logo, calculamos a probabilidade pela lei da multiplicação:
P(AC) = P(A) . P(C) = 1/11.000.000 . 1/5.000 = 1/55.000.000.000
- Tópico de aprendizagem: Regra da Multiplicação
Aula 13 - REGRA DE BAYES E SUAS APLICAÇÕES: UMA ANÁLISE DAS PROBABILIDADES

NO ÂMBITO DA GESTÃO
Questão 1:
Em uma cidade em que os carros são testados para emissão de poluentes, 25% deles
emitem quantidade considerada excessiva. O teste falha para 99% dos carros que emitem
excesso de poluentes, mas resulta positivo para 17% dos carros que não emitem
quantidade excessiva. Qual é a probabilidade de um carro que falha no teste realmente
emitir quantidade excessiva de poluentes?
Alternativas:
A) 0,72
B) 0,66
C) 0,52
D 0,48
)
E) 0,40

- Tópico de aprendizagem: Regra de Bayes
Questão 2:
Uma urna contém cinco bolas: duas são vermelhas, três são azuis. Uma segunda
urna contém sete bolas: três são vermelhas, quatro são azuis. Retira-se uma bola
ao acaso de uma das urnas. Qual é a probabilidade de que essa bola, se for da
cor azul, ter sido retirada da primeira urna?
Alternativas:
A) 20/43
B) 21/41
C) 33/41
D 15/37
)
E) 19/37

- Tópico de aprendizagem: Regra da Bayes.
Aula 14 - REGRA DE BAYES E SUAS APLICAÇÕES:

Questão 1:
A probabilidade de diagnosticar corretamente determinada doença rara é 0,70. Quando
diagnosticada corretamente, a probabilidade de cura é 0,90. Se não for diagnosticada
corretamente, a probabilidade de cura é 0,40. Se o paciente com a doença é curado, qual é
a probabilidade de que tenha sido diagnosticado corretamente?
Alternativas:
A) 0,92
B) 0,88
C) 0,84
D 0,72
)
E) 0,64
0,70 x 0,90
P ( D|C ) = =0,84
0,70 x 0,90+0,30 x 0,40
- Tópico de aprendizagem: Regra de Bayes.

Questão 2:
Alberto diz que pode prever o futuro das colheitas. A comunidade em que ele vive,
interessadíssima nesses poderes, se mobilizou para verificar o fato. Foi averiguado que ele
acerta 80% das vezes em que diz que os tomates não vão germinar e 90% das vezes em
que diz que os tomates vão germinar.
Os tomates não germinam em 10% das colheitas. Se Alberto anunciar a perda da colheita,
qual é a probabilidade real (aproximada) de que eles não germinem?
Alternativas:
A 0,47
)
B) 0,50
C) 0,52
D 0,58
)
E) 0,60

Sejam:
A = haver previsão de perda
B = haver perda real da colheita
O que queremos saber é a probabilidade de haver perda da colheita, dado que houve
previsão de perda. Esse cálculo é feito pelo Teorema de Bayes:
P ( B ) . P( A∨B)
P ( B| A )=
P( A)
A probabilidade de haver previsão de perda da colheita, tendo de fato havido perda,
nada mais é que a probabilidade de acertar previsão de perda. E este valor é fornecido
no enunciado
P(A|B) = 0,8
A probabilidade de haver previsão de perda, independentemente de acertar ou não, é
calculada pela Probabilidade Total.
P(A) = P(B) . P(A|B) + P(BC) . P(A|BC)
Atenção: P(A|BC) é a probabilidade de haver previsão de perda, mas, na realidade, não
haver perda real, ou seja, 0,1.
Então, substituindo na expressão do Teorema de Bayes, temos:
0,1 .0,8
P ( B| A )= ≅ 0,4706
0,17
- Tópico de aprendizagem: Regra da Bayes.

Aula 15 - VARIÁVEL ALEATÓRIA E SUAS PROPRIEDADES
Questão 1:
Os dados relativos ao tamanho das famílias residentes em uma cidade fictícia são
dados na tabela abaixo:
Número de componentes da
Número de famílias
família
1 820
2 564
3 222
4 ou mais 195
Soma 1801
Se escolhermos uma família, não podemos afirmar nada a respeito de seu

tamanho. A variável aleatória associada X={tamanho da família} pode tomar
qualquer um dos quatro possíveis valores descritos acima e é, portanto, uma
variável discreta, já que o conjunto de possíveis valores que suas realizações
podem assumir é finito — os valores 1, 2, 3, ou 4. As probabilidades associadas a X
são fornecidas pela distribuição de frequências dos tamanhos das famílias. A
função densidade fornece todos as possíveis realizações da variável aleatória
associada às suas respectivas probabilidades:
Número de componentes da
família
1 0.4549
2 0.3130
3 0.1236
4 0.1085
Soma 1.0000
Por exemplo, a probabilidade de que uma família selecionada seja formada por
duas pessoas (X=2) é igual a 0.313.
Qual a probabilidade de que uma família escolhida ao acaso seja formada por, no
máximo, 3 pessoas?
Alternativas:
A 0,8915
)
B) 0,7679
C) 0,3130
D 0,1236
)
E) 0,0618
As probabilidades da tabela são relacionadas ao número x exato de pessoas. Para

calcular a probabilidade da família ter até 3 pessoas, devemos somar as probabilidades
anteriores: 0,4549+0,3130+0,1236 = 0,8915.
- Tópico de aprendizagem: Variáveis aleatórias discretas.

SESES, 2015.
Questão 2:
Em uma ninhada de 12 filhotes, 8 são sadios e 4 não sadios. Foram escolhidos três filhotes
ao acaso. Considerando a variável aleatória Y: número de animais não sadios, pede-se: qual
a probabilidade de pelo menos dois animais não sadios serem escolhidos?
Alternativas:
A 1/11
)
B) 2/15
C) 1/55
D 4/55
)
E) 5/11

Como o pedido é para “pelo menos”2 serem não sadios, podemos ter, dos 3
escolhidos, 2 não sadios e 1 sadio ou 3 não sadios.
Situação 1:
2 não sadios e 1 sadio = 4/12 . 3/11 . 8/10 = 4/55
Situação 2:
4/12 . 3/11 . 2/10 = 1/55
No total:1/55 + 4/55 = 5/55 = 1/11
- Tópico de aprendizagem: Variáveis aleatórias discretas.

SESES, 2015.
Aula 16 - PRINCIPAIS MOMENTOS ESTATÍSTICOS

Questão 1:
Calcular o segundo momento sobre a média dos valores 1, 3, 6 e 10.
Alternativas:
A) 10,2
B) 10,8
C) 11,2
D 11,5
)
E) 12,0
Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "D".

Calculando a média deste conjunto encontramos 5. Subtraia isso de cada um dos
valores de dados para obter as diferenças de:
1 - 5 = -4
3 - 5 = -2
6-5=1
10 - 5 = 5
Nós elevamos ao quadrado cada um desses valores e os somamos: (-4) 2 + (-2) 2 + 1 2
+ 5 2 = 16 + 4 + 1 + 25 = 46. Finalmente, divida este número pelo número de pontos de
dados: 46/4 = 11,5
- Tópico de aprendizagem: Momentos Estatísticos.

SESES, 2015.
Questão 2:
Calcular o primeiro momento dos valores das idades de 8 amigos e, ao final, diga o que
essa medida significa. As idades dos amigos são 30, 28, 32, 30, 25, 38, 40 e 30.
Alternativas:
A) 30, variância
B) 31,2, média
C) 31,62, média
D 32, variância
)
E) 34, média

O cálculo do momento é dado pela fórmula:
20+28+32+30+25+38+ 40+30
=31,625
8
E essa medida equivale à media das idades.
- Tópico de aprendizagem: Momentos Estatísticos.
SESES, 2015.

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Aula 01 - FERRAMENTAS DE ANÁLISE EXPLORATÓRIA DE DADOS

- Tópico de aprendizagem: Tipos de Frequência.

A diretoria de uma empresa solicitou ao setor financeiro um relatório dos

Gabarito: A alternativa correta é a letra B

Será considerado uma Fonte Secundária o relatório posterior constando a análise e

- Tópico de aprendizagem: Diferenciação das fontes, primária e secundária.

A escolha da ferramenta estatística a ser usada em uma análise de dados depende

Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B".

- Tópico de aprendizagem: Tabelas de frequência com dados agrupados em classes.

A tabela abaixo contém as idades dos funcionários de uma Empresa fictícia.

Caso seja transformada em uma tabela de dados agrupados, teríamos:

Gabarito: A alternativa correta é a letra C

- Tópico de aprendizagem: Regra da raiz.

Aula 03 - FERRAMENTAS DE ANÁLISE EXPLORATÓRIA DE DADOS: INTERVALOS DE

Uma tabela de distribuição de frequências é apenas uma das formas de se

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Gabarito: A alternativa correta é a letra D

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Aula 04 - MEDIDAS DE POSIÇÃO OU TENDÊNCIA CENTRAL

A tabela abaixo mostra o movimento de entrada e saída de produtos do estoque de

Considerando esses dados, e também que o estoque estava vazio no domingo

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A tabela mostra os dados percentuais de cinco fundos de investimentos e suas

Um investidor, em sua estratégia, irá escolher o fundo com a maior média de

Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "C".

Aula 05 – MEDIDAS DE POSIÇÃO OU TENDÊNCIA CENTRAL - SEPARATRIZES

Quantos % dos professores ganham até quatro salários mínimos?

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O valor pedido é o do primeiro quartil, Q1. O posto do Q1 é 816/4 = 204. Portanto, é a

- Tópico de aprendizagem: Medidas Separatrizes – quartil.

Aula 06 - MEDIDAS DE DISPERSÃO OU VARIABILIDADE

- Tópico de aprendizagem: Desvio padrão.

Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "D".

- Tópico de aprendizagem: Desvio Padrão.

Aula 07 - CONCEITOS BÁSICOS DE PROBABILIDADE

Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "C".

- Tópico de aprendizagem: Probabilidade.

Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "C".

- Tópico de aprendizagem: Probabilidade Simples.

Aula 08 - CÁLCULOS PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS SIMPLES DE PROBABILIDADE

A probabilidade de Heloísa, após a disputa da presidência dessa empresa, ser

- Tópico de aprendizagem: Probabilidade.

Qual a probabilidade de que ambos os sorteados tenham 34 anos de trabalho?

Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "B".

- Tópico de aprendizagem: Probabilidade.

Aula 09 - PRINCIPAIS REGRAS DA TEORIA DAS PROBABILIDADES

Para quem o funcionário pode doar sangue?

São chamados receptores universais.

Em um possível acidente, com uma pessoa de sangue tipo A, qual a probabilidade de um

- Tópico de aprendizagem: Regra da Adição.

Qual é a probabilidade de um domicílio da cidade, escolhido ao acaso, ter acesso à

Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "A".

- Tópico de aprendizagem: Probabilidade.

Aula 10 - EVENTOS CONDICIONAIS COM BASE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Gabarito: A alternativa CORRETA é a letra "E".