 SEMANA DE 16 A 20 DE AGOSTO b) Camila comprou uma calça uma blusa e uma sandália

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Língua portuguesa: segunda-feira 16 de agosto de 2021 c) Que dia é hoje

LIVRO CURRÍCULO EM AÇÃO: SEQUÊNCIA DIDÁTICA ESTUDO DE ____________________________________________________________

PONTUAÇÃO.
d) Olha que carro lindo
ETAPA 1 – REFLETIR SOBRE A PONTUAÇÃO.
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PONTUAÇÃO
    Pontuação é a utilização de sinais gráficos para auxiliar a compreensão e) Mamãe disse
da leitura. Os sinais de pontuação são:
Você já jantou
 (.) Ponto final: que aponta o final de uma frase.
 (,) Vírgula: indica uma pausa na leitura. ____________________________________________________________
 (;) Ponto e vírgula: aponta uma pausa maior que uma vírgula.
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 (:) Dois pontos: é usado para iniciar uma explicação.
 (?) Ponto de interrogação: é colocado no final da frase e indica uma f) Que filme maravilhoso

pergunta. ____________________________________________________________
 (!) Ponto de exclamação: mostra espanto, admiração, surpresa, etc.
g) Não vou ao cinema
 (–) Travessão: usamos no inicio de diálogos ou para destacar partes
de uma frase. ____________________________________________________________
 (...) Reticências:  são usadas para indicar interrupção do
h) Carlos venha almoçar
pensamento
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EXERCÍCIOS
2) Complete o texto abaixo com a pontuação correta:
1) Reescreva as frases abaixo as pontuando adequadamente:
Meu amigo lança fora ___alegremente__ o jornal que esta lendo e diz ____
a) Maria e Joana foram ao teatro ____ Chega ____ houve um desastre de trem na França ____ um acidente
de mina na Inglaterra ____ um surto de peste na índia ____ você acredita
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nisso que os jornais dizem ____ será o mundo assim ____ uma bola
confusa ____ onde acontecem unicamente desastres e desgraças ____ não Texto adaptado de Amaro Ventura e Roberto Augusto Soares Leite.
____ os jornais é que falsificam a imagem do mundo ____ Comunicação/Expressão em língua nacional. São Paulo: Nacional, 1973.

3) Leia o texto abaixo com atenção: Interpretação de texto

A herança 1)    Qual é o assunto principal do texto?

    Um homem rico esta muito doente. Sentindo que sua hora estava a)    (    ) a herança
chegando, pediu papel e caneta e escreveu: b)    (    ) a pontuação
    “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a c)    (    ) a família
conta do padeiro nada dou aos pobres” 2)    Quantos personagens estão disputando a herança?
    Mas antes de pontuar sua frase ele morreu. Para quem o falecido deixou a)    (    ) 6
sua fortuna? Eram quatro concorrentes. b)    (    ) 4
    Nesse mesmo dia todos foram chamados para decidir o impasse. c)    (    ) 10
 O sobrinho pontuou da seguinte forma: 3)    Esse texto é ?
    “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga d)    (    ) informativo
a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.” e)    (    ) descritivo
 Já a irmã pontuou assim: f)     (    ) narrativo
    “Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a 4) Qual é o título do texto? Quem é o autor?
conta do padeiro. Nada dou aos pobres”.
 O padeiro fez a pontuação que julgou correta: ____________________________________________________________
    “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será 5) Qual é a diferença que as diversas pontuações trouxeram ao texto?
paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres.”
 E um representante dos pobres, com mais estudo, fez sua versão: ____________________________________________________________
    “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será
____________________________________________________________
paga a conta do padeiro”.
____________________________________________________________
    Como não entrou-se em acordo o caso foi parar no tribunal. O juiz
decidiu que a herança deveria ficar com os pobres. ____________________________________________________________

6) Os sinais de pontuação são diferentes? Justifique.

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________  ____________________________________________________________

7)    Diga como se chama e qual a função dos sinais abaixo. 10) Como você pontuaria esse texto se fosse. (reescreva o texto para cada
caso)
a)    ? =_______________________________________________________
Esse presente é para meu neto não para minha neta também não penso em
_____________________________________________________________
dá-lo para Renata minha melhor amiga não é para meu filho jamais será
b)    ! =_______________________________________________________ dado para minha nora Elisa
a) Se você fosse o neto
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c)    . =_______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d)    … =______________________________________________________
____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
b)    Se você fosse a neta
e)    –  = ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
f)     , = _______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
8) Qual sua opinião sobre a atitude do juiz? Justifique.
c)    Se você fosse Renata
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
9) Se você fosse o juiz o que faria? Justifique.
_____________________________________________________________
 d)    Se você fosse o filho A conversa abaixo, de aplicativo WhatSapp, é entre Paola e sua mãe,
_____________________________________________________________ falando de Pedro, seu irmão. Fica claro, pela falta da pontuação correta, que
Paola não entendeu o que deveria fazer ir para casa ou ir para o hospital.
_____________________________________________________________
Transcreva a conversa em seu livro, de modo que Paola consiga entender
_____________________________________________________________
que precisa ir para o hospital encontrar com sua mãe e seu irmão. Dica:
____________________________________________________________  você precisará acrescentar vírgula nas falas da mãe de Paola.

e)    Se você fosse Elisa

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Língua portuguesa: terça-feira 17 de agosto de 2021

Livro Currículo em Ação atividade 1A – Retomando conhecimentos
sobre pontuação. (pág 43)
Atividade 1B – usando a pontuação para compreensão. (pág 44)
Leia o texto abaixo para realizar a atividade:

O Galo e a Pérola
Esopo

Um galo estava ciscando, procurando o que comer no terreiro, quando

encontrou uma pérola. Ele então pensou:
— Se fosse um joalheiro que te encontrasse, ia ficar feliz. Mas para mim
uma pérola de nada serve; seria muito melhor encontrar algo de comer.
Deixou a pérola onde estava e se foi, para procurar alguma coisa que lhe
Leia os textos abaixo com atenção!
servisse de alimento.

Texto 1: Quem é importante?

Atividade 1C – Produzindo textos e refletindo sobre a pontuação.
Texto 2 – A Rebelião da Pontuação Exercícios

RESUMO DO LIVRO “A REBELIÃO DA PONTUAÇÃO” Após ler o texto de Tatiana Belinky “Quem é importante” e do resumo do
livro “A Rebelião da Pontuação” de William Tucci, responda as questões
Tarde da noite, Bruno lia um livro na cama, sem conseguir
abaixo.
dormir. De repente, ouviu algo e pensou que eram seus pais
discutindo. Mas não. Era uma voz de dentro do livro! a) Ambas as histórias tratam de um conflito. Quem se revolta nos textos 1
Assustado, o menino descobriu que os sinais de pontuação e 2?
tinham resolvido fazer uma greve. Liderados pelo ponto de
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interrogação, que não se conformava de não poder participar de
uma frase exclamativa, os sinais foram enumerando suas queixas. b) Quem dá fim à discussão que acontece no texto 1 e de que maneira?
No dia seguinte, em sala de aula, Bruno foi surpreendido pela
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decisão dos sinais. O texto que ele havia redigido tinha perdido
completamente o sentido, pois a redação não tinha nenhum ponto, _____________________________________________________________
nenhuma vírgula, nada. Todos tinham ido parar no livro quartel-
general. Resultado: o garoto ficou envergonhado e teve de ouvir as _____________________________________________________________
gozações dos amigos.
Chegando em casa, Bruno não conseguia pensar em mais c) E no texto 2, quem resolve a rebelião e utilizando qual argumento?
nada, a não ser na revolução dos sinais. Logo depois do jantar, Você concorda com o argumento utilizado por Bruno para convencer o líder
inventou a desculpa de que estava com muito sono e foi para o seu da rebelião a voltar atrás em sua decisão? Justifique.
quarto tentar solucionar aquela missão importante.
De início, o ponto de interrogação adiantou que a fuga da _____________________________________________________________
redação de Bruno era só o começo. Convocou novamente os outros _____________________________________________________________
sinais e incitou-os a lutar por mudanças. Entretanto, o próprio
discurso do ponto de interrogação já não fazia sentido, pois ele _____________________________________________________________
resolveu falar sem pontuação. Os sinais não entendiam o que ele
queria dizer, e teve início um burburinho geral. _____________________________________________________________
Dessa discussão, surgiram algumas divergências entre os
revoltosos: alguns apoiavam o ponto de interrogação; outros
estavam ao lado de Bruno, que sensatamente argumentava que só Língua portuguesa: quarta-feira 18 de agosto de 2021
com a pontuação no lugar certo é que eles poderiam se fazer
entender.
Observe as expressões faciais abaixo. Nem sempre precisamos falar, ou
No final, o menino conseguiu convencer todos a desistir da
greve e voltar para os seus lugares. Missão cumprida! seja, utilizar a linguagem verbal, para transmitir um desejo ou uma
https://www.coletivoleitor.com.br/wp-content/uploads/2018/09/A-rebeli%C3%A3o-da-
mensagem. Muitas vezes, só com um gesto ou uma expressão facial,
pontua%C3%A7%C3%A3o_Roteiro.pdf,
conseguimos demonstrar o que queremos ou o que estamos sentindo. A
partir das expressões abaixo, escreva, em seu caderno de Língua _____________________________________________________________
Portuguesa ou numa folha, uma frase para cada expressão. Utilize os sinais
_____________________________________________________________
de pontuação adequados e procure utilizar vírgula, ponto de exclamação,
_____________________________________________________________
ponto de interrogação, ponto final, dois pontos, e travessão.

LIVRO CURRÍCULO EM AÇÃO ATIVIDADE 1D – CONSTETUALIZANDO

A PONTUAÇÃO (PÁGINAS 46 A 49)

Língua portuguesa: quinta-feira 19 de agosto de 2021

LIVRO CURRICULO EM AÇÃO
ETAPA 2 – ASPECTOS DISCURSIVOS

_____________________________________________________________ Atividade 2A – Introduzindo as falas dos personagens. (pág. 50 e 51)

_____________________________________________________________ Discurso direto e Indireto

O leitor pode conhecer as palavras e os pensamentos dos personagens pela
_____________________________________________________________
sua própria voz ou através do narrador que reproduz essas palavras ou
_____________________________________________________________ pensamentos.
_____________________________________________________________ Assim, num texto narrativo, podemos conhecer as falas dos personagens de
forma direta ou de forma indireta.
_____________________________________________________________
Discurso direto – ocorre quando a fala do personagem é reproduzida do
_____________________________________________________________ mesmo jeito que foi dita.
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

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_____________________________________________________________

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_____________________________________________________________
Discurso indireto – ocorre quando a fala do personagem é reproduzida
com as palavras do narrador ou de outro personagem, como no exemplo:

Atividade 2B – marcas linguísticas no discurso (pág 52)

Marcas linguísticas do discurso direto

Na verdade, a passagem de uma fala do discurso direto para o discurso indireto
obriga certas alterações!
História e Geografia: sexta-feira 19 de agosto de 2021
No discurso direto é a própria personagem que fala, por isso usa-se as 1ª e 2ª LIVRO CURRICULO EM AÇÃO
pessoas gramaticais (nos verbos, pronomes pessoais, pronomes e determinantes
ATIVIDADE 2.3 (PÁG 107 A 112)
possessivos).
Nesta atividade, vocês iram estudar sobre os órgãos do poder público e
canais de participação social, para a melhoria da qualidade de vida.
Exemplo: Manelinho, deves fazer sempre os teus trabalhos de casa!

No discurso indireto usa-se a 3ª pessoa gramatical (nos verbos, pronomes

pessoais, pronomes e determinantes possessivos).

Exemplo: a Mafalda disse ao Manelinho que este devia fazer sempre os seus
trabalhos de casa.