Projeto Conto de Fadas
Projeto Conto de Fadas
Projeto Conto de Fadas
2. Dados de identificação:
3. Justificativa:
4. Objetivos
Geral: Despertar o gosto pela leitura, de forma com que cada estudante se conscientize da função
e importância da leitura para seus estudos e o conhecimento.
Específicos:
Os recursos são:
- Livro “As meninas” de Adriana Antunes;
- Livro: “Feminina de menina e masculino de menino” da escritora Márcia Leite entre outros;
- Livros: Histórias da Tia Anastácia de Monteiro Lobato, O diário do lobo-Jon Scieszka, Príncipe
Cinderelo- Babette Cole, Chapeuzinho Vermelho Anuncie Aqui- Perrault e Alain Serres;
- Diversos contos de fadas de diversos autores;
- Filme “Deu a louca na Chapeuzinho”;
- Laboratório de Informática: pesquisas, produção textual de uma história em quadrinhos, edição de
imagens, construção de um livro de contos de fadas;
- Interpretações, momentos e elementos das narrativas e leituras individuais, coletivas e hora do
conto;
− Confecção de murais relativos aos assuntos;
− Trabalhos Artísticos;
Metodologia:
1º Momento: Distribuir aos alunos (em grupos) os contos de fada: A chapeuzinho vermelho, A chapeuzinho
Amarelo, A chapeuzinho Azul, para uma leitura e identificação dos elementos da narrativa:
personagens, narrador, tempo, espaço, assim como a realização da análise das características
físicas e psicológicas das personagens. Após esta atividade, cada grupo socializará suas conclusões com
a turma e diferenças entre os três contos. Após essa atividade cada aluno confeccionará através de uma ilustração
e descrição “Uma chapeuzinho diferente”;
2º Momento: Leitura do Livro: A Cinderela de Perrault.. Este livro será lido em partes, cada aula
será feita a leitura de uma parte do livro, afim de estimular a leitura. No final da leitura será pedido
que os alunos sintetizem a história em uma história em quadrinhos, o título da história deverá ser
modificado;
5° momento: No dia do livro infantil será lido o conto “ O bicho Manjaleu” do livro Histórias da Tia Anastácia de
Monteiro Lobato. Após será construído com os alunos um mural de cada momento da narrativa do livro, a fim de
retomar a história e resumi-la, cada aluno escreverá resumidamente uma parte da história e ilustrará também, após
será feita a exposição;
6° momento: Será assistido o filme “Deu a louca na chapeuzinho”, após o filme será feito um questionamento
oral aos alunos sobre as diferenças das personagens dos contos lidos com as do filme;
7º momento: hora do conto: “As meninas” de Adriana Antunes, através de adivinhações para descobrir qual é a
personagem que a escritora descreveu. Após a leitura os alunos registrarão no caderno a recomendação do livro. E
após esta leitura será oferecida outra hora do conto com o livro: “Feminina de menina e Masculino de menino”
da escritora Márcia Leite, para fazer uma relação entre as duas obras, e auxiliar na produção do livro da turma;
8° momento: Produção textual: “Agora é sua vez que menina ou menino você é?”, após esta produção os alunos
lerão para os demais colegas sua produção;
9°momento: Construção do livro da turma: serão construídos textos para montar um livro, na qual o tema será
releituras de personagens femininas dos clássicos de contos de fadas, passando os para o masculino, e também
para os tempos atuais, na qual terão que inserir no seu texto elementos da atualidade. Os textos serão lidos e
reescritos nas aulas de língua portuguesa e após digitados e editados no LIE.
10°momento: E outra atividade que será desenvolvida no laboratório de informática será pesquisa e edição de
imagens de contos de fadas para inserir nos textos produzidos. A edição de imagens será feita da seguinte forma:
Os alunos pesquisarão uma imagem relativa ao seu conto e após editarão essa imagem, na qual os alunos deverão
recriar a imagem passando sua personagem feminina para o masculino e também irão inserir elementos da
atualidade.
11°momento: (Finalização) Após a construção do livro da turma será feito um teatro de um dos textos do livro a
fim de divulgar o livro para as demais turmas da escola.
6. Conclusão
O projeto foi muito valido para a turma do 6 e 7º ano, pois gostaram e aprenderam novas
leituras e conheceram outros escritores, de antigos a atuais.
A participação e execução das atividades foram realizadas com muito entusiasmo, pois
sabiam que no final do projeto teriam seu livro feito pela turma.
O tema escolhido Conto de Fadas Modernos, possibilitou aos educandos exercitarem seus
conhecimentos relativos a marcações e divisões do tempo e de mundo.
Os alunos tiveram a oportunidade de realizar produções textuais e leituras feitas a partir dos
questionamentos e puderam lê-las ao grupo, sem a exigência das correções linguísticas
inicialmente, para depois realizarem as devidas correções.