118-CV3 em Construcao Civil

CERTIFICADO VOCACIONAL DE NÍVEL III
TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL
Aprovada pela Resolução 17CA/2017 de 7 de Dezembrode 2017

do Conselho de Administração da ANEP
1. Introdução ao Registo da Qualificação .................................................................................................................. 4
1.1. Introdução Geral ............................................................................................................................................... 5
1.2. Metodologia Utilizada ....................................................................................................................................... 7
1.3. Justificação da Qualificação ........................................................................................................................... 7
1.4. Objectivo da Qualificação ................................................................................................................................ 8
1.5. Estrutura da Qualificação ................................................................................................................................ 8
1.7. Estratégias de ensino-aprendizagem e de avaliação dos estudantes ......................................................... 9
2. Informação para o Registo da Qualificação ........................................................................................................ 10
2.1. Plano de estudos ............................................................................................................................................ 10
2.2. Grupo (s) alvo e Pontos de Saída.................................................................................................................. 12
2.3. Formas e requisitos de Instrução ................................................................................................................. 12
2.3. Estratégias de avaliação dos candidatos ..................................................................................................... 14
2.4. Unidades de competência genéricas ................................................................................................................ 17
UC HG013001 Relacionar-se socialmente de forma eficaz .................................................................................... 17
UC HG013002 Preparar-se para o emprego ........................................................................................................... 20
UC HG023001 Usar a língua Inglesa em situações sociais, pessoais e profissionais ............................................ 22
UC HG023002 Comunicar informação relacionada com o trabalho, em língua Inglesa .......................................... 23
UC HG023003 Ler e responder a materiais escritos em língua Inglesa .................................................................. 24
UC HG023004 Produzir materiais escritos em língua Inglesa ................................................................................. 25
UC HG033001 Resolve problemas económicos simples da vida pessoal e da comunidade. ................................. 26
UC HG033002 Calcula distâncias entre pontos de difícil acesso ............................................................................ 28
UC HG043001 Interpretar e produzir enunciados escrito e orais de carácter informativo- funcional ...................... 29
UC HG053001 Utilizar computador para acesso a informação e comunicação ...................................................... 32
HG053002 Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para produção de documentos e folhas de
cálculo simples ........................................................................................................................................................ 35
UC CCA013011171 - Aplicar as regras de higiene, saúde e segurança no trabalho (HSST) ................................. 37
UC CCA013012171 - Aplicar técnicas de carpintaria na construção ...................................................................... 40
UC CCA013013171 - Aplicar técnicas de canalização doméstica .......................................................................... 42
UC CCA013014171 - Redigir relatórios técnicos..................................................................................................... 46
UC CCA013015171 - Confirmar a sua escolha profissional .................................................................................... 49
UC CCA013016171 - Ler plantas e desenhar à mão as principais vistas de uma casa .............................................. 52
UC CCA013017171 - Desenhar com um programa informático (software) as principais vistas de uma
casa ......................................................................................................................................................................... 54
UC CCA013018171 - Supervisar técnicas de alvenaria .......................................................................................... 57
UC CCA013019171 - Instalar circuitos de comando em instalações domésticas ................................................... 62
UC CCA0130110171 - Resolver problemas de matemática ligados a Engenharia Civil ......................................... 65
Q ECC 0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 1

UC CCA0130111171- Identificar as boas práticas de protecção do meio ambiente ............................................... 67
UC CCA0130112171- Efectuar análises de materiais granulados .......................................................................... 69
UC CCA0130113171 - Projecto integrativo I ........................................................................................................... 72
UC CCA0130114171 - Estágio I ............................................................................................................................. 76

1. INTRODUÇÃO AO REGISTO DA QUALIFICAÇÃO
Título da
Certificado Vocacional DE NÍVEL III - Técnico de Construção Civil
Qualificação
Código Nacional Q ECC0131171
Engenharia Civil e
Campo Sub campo 01 Construção Civil
Construção
Nível do QNQP 3 Créditos totais 120
Data do registo Data da revisão do registo

1.1. Introdução Geral

A qualificação Certificado Vocacional de Nível III em Construção Civil, foi desenvolvida no
âmbito do Programa Integrado de Reforma da Educação Profissional (PIREP). Esta reforma
tem como objectivo principal a transformação do actual sistema de ensino técnico profissional
em Moçambique, dirigido pela oferta, num sistema orientado pela procura,capaz de satisfazer
as necessidades e responder aos desafios do rápido crescimento que se regista na economia
Moçambicana.
Relegado para um nível de importância relativamente mais baixo que as áreas identificadas
como prioritárias no lançamento da reforma em 2006, o sector da construção acabou
integrando o grupo prioritário como resultado da “explosão”ocorrida nos últimos 5 anos em
Moçambique, motivada sobretudo pelos grandes investimentos que têm estado a ocorrer
particularmente na indústria extractiva e transformadora. Este sector compreende todas as
actividades destinadas á construção de infra-estruturas, possuindo uma natureza
extremamente multifacetada. Por esta razão, a presente qualificação cobre apenas um dos
cerca de 20, senão mais, ofícios especializados que podem estar presentes no processo de
execução duma obra de construção. Consequentemente, para além dos assuntos
específicos, o conjunto de Módulos Vocacionais Obrigatórios nesta qualificação inclui
matérias de natureza multidisciplinar que serão tratadas com carácter de conhecimento
teórico e prático elementar de modo a preparar os formandos para a necessária supervisãode
operadoresde especialidades envolvidas na mesma obra.
Outra característica da natureza multi-diversificada da construção é que ela aparece numa

vasta gama de áreas de actuação, fazendo com que a sua importância seja difícil de
quantificar de forma objectiva, em particular quando são utilizados os indicadores-padrão de
avaliação da contribuição dos sectores na economia do País, razão pela qual o sector da
construção não consta “per-se” nos Índices de Avaliação da Actividade Económica
produzidos mensalmente pelo Instituto Nacional de Estatística (INE). Isto acontece porque
uma parte significativa dos investimentos e da receita gerada pela indústria extractiva e
transformadora, pelas fábricas em geral, pelo comércio, hotelaria e turismo, transportes,
actividade imobiliária, geração e distribuição de energia, educação,saúde, recreação e
desporto, captação, tratamento e distribuição de água, e muitas outras áreas e actividades
socioeconómicas,contêm uma grande componente, e até dependem, da actividade de
construção.
A consubstanciar os pressupostos acima referidos, na Classificação das

Profissões,desenvolvida pelo INE para Moçambique, documento indispensável para a
produção de informação estatística sobre a Força de Trabalho e na realização de censos da
população, a única referência que se aproxima das actividades e tarefas do sector da
construção só aparece na definição do conceito do Grande Grupo 7 – Operários, Artífices e
Trabalhadores Similares – onde é feita uma tímida menção à instalação e montagem de
estruturas metálicas.
Os factos acima mencionados não significam que a profissão de Técnico de Engenharia Civil,
que intervêm na cadeia de execução de obras de construção civil, se afigure como de
fundamental importância na cadeia de profissões do ramo de projectos e construção civil.
Com efeito, nas perspectivas criadas pelos grandes investimentos que se registam nas áreas
de prospecção mineira e operações de mineração, projectos de energia e desenvolvimento
de infra-estruturas de transportes, portuárias, de indústrias de processamento de gás natural,
destaque vai para a necessidade de se implantara infra-estruturas de construção civil e
impulsionar uma cadeia de indústrias e serviços de apoio cuja provisão depende fortemente
do sector da construção.
Os graduados com esta qualificação poderão trabalhar em empresas de construção civil,

emescritórios de estudos técnicos, em laboratórios de controle e para serviços de municípios,

sob a orientação de um Engenheiro Civil.
Eles terão desenvolvido as suas competências nas seguintes áreas1:
Aplicar técnicas simples de construção: carpintaria, canalização, electricidade e alvenaria.

Assentar as ferramentas de base da redacção técnica e do cálculo.
Confirmar a sua escolha profissional no respeito do meio ambiente.
Desenhar elementos de Engenharia Civil.
Efectuar análises de materiais granulados.
Caracterizar diferentes contextos de trabalho.
Ou ainda ingressarem num curso Certificado Vocacional 4 do Campo da Engenharia de

Construção Civil.
Os graduados deste perfil profissional serão ainda dotados de competências para auxiliar em
gabinetes de estudos e projectos de Engenharia Civil.
1.2. Metodologia Utilizada
A metodologia utilizada no desenvolvimento desta Qualificação incluiu:

A auscultação ao sector produtivo, particularmente através do CTS onde participam representantes
das grandes empresas de construção civil que operam no Pais, das Ordens dos Engenheiros e
dos Arquitectos e da Federação Moçambicana de Empreiteiros.
A aprovação pelo CTS das qualificações prioritárias a desenvolver.
A elaboração das unidades de competência e módulos detalhados, de acordo com a metodologia
aprovada pelo PIREP, por especialistas na área de construção de edifícios com vasta
experiência em ensino.
A inclusão de unidades de competência e módulos detalhados cobrindo habilidades genéricas
aprovados para outras Qualificações similares.
A consulta ao sector produtivo através da Equipa Técnica dos Padrões em relação às unidades de
competência.
1.3. Justificação da Qualificação
Estrutura do sector produtivo da Construção Civil

O sector da construçãocivil em Moçambique pode ser dividido fundamentalmente em duas
categorias: obras públicas e obras particulares. Define-se por obras públicas as que são
promovidas por entidades públicas tais como Ministérios, Institutos, Autoridades, Fundo de
Estradas, etc.com ou sem o apoio de parceiros internacionais.
As modalidades de fornecimento de obras variam de acordo com a dimensão e especialização das

unidades empresariais que executam as mesmas. Assim, para pequenas obras é frequente
recorrer-se à auto-construção enquanto no caso de obras com dimensão e complexidade
significativa recorre-se a empresas devidamente licenciadas e com Alvarás cujas categorias
variam em função da natureza e magnitude de obras que estão autorizadas a executar.
As qualificações em resposta às principais ocupações profissionais identificadas

As qualificações definidas para o sector da construção civil surgem como resposta às ocupações
principais identificadas nas empresas. Elas tiveram ainda como base:
A proposta do Quadro Nacional de Qualificações (QNQP) (Anexo 1);
1Para mais detalhe veja-se a tabela da página seguinte.

As orientações metodológicas para o desenvolvimento das qualificações elaboradas pelo PIREP;
As especialidades mais procuradas no sector da construção em Moçambique;
A necessidade de formar profissionais com habilidades que os capacitem tanto para o emprego
como para o auto-emprego logo a partir dos primeiros níveis.
Assim, 6 qualificações prioritárias foram identificadas para os vários sub-campos do Campo da

Construção Civil. A progressão entre as diferentes qualificações está indicada na Figura 1 mais
adiante.
1.4. Objectivo da Qualificação
Esta qualificação enquadra-se no Nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações QNQP. Assim,

poderão ingressar nesta qualificação, graduados das escolas profissionais ou básicas que
possuam um certificado vocacional 2 em Construção Civil e graduados da 10ª classe do
ensino geral.
Esta qualificação tem como objectivo principal o desenvolvimento de habilidades para realizar
asvárias etapas envolvidas no processo de construção de edifíciosseguindo rotinas
conhecidas e situações previsíveis e de raciocínio limitado na selecção e uso de materiais,
ferramentas, equipamentos e métodos, com um mínimo de supervisão.
Os graduados com esta qualificação poderão trabalhar em empresas de construção civil,

como Técnicos de Construção Civil (Técnico de Obra), ou ainda ingressarem numa
qualificação conducente à obtenção do Certificado Vocacional de Nível 4 do Campo da
Construção.
Esta qualificação capacita os candidatos a realizar as seguintes tarefas principais:

aplicar técnicas de higiene, saúde e segurança no trabalho.
supervisar actividades técnicas de execução de alvenarias, carpintarias, instalação de redes
técnicas de abastecimento de água, esgotos e circuitos de comando de instalações
eléctricas.
realizar testes (por amostragem) de materiais granulados e humidade em elementos em
madeira.
esboçar á mão livre e desenhar por computador, plantas, alçados e cortes edifícios simples e
respectivas estruturas de alvenaria, betão e madeira.
assentar as ferramentas de base da redacção técnica e do cálculo.
confirmar a sua escolha profissional no respeito do meio ambiente.
1.5. Estrutura da Qualificação
A qualificação estrutura-se nos seguintes módulos:

Módulos de habilidades genéricas: O candidato deve completar um mínimo de 20 créditos.
Módulos de habilidades vocacionais obrigatórios: O candidato deve completar um mínimo de
70 créditos.
Módulos de habilidades vocacionais opcionais: Não estão previstos.
Experiência de trabalho: O candidato deve completar um mínimo de 9 créditos (Estágio I
(CV3) numa empresa)

1.7. Estratégias de ensino-aprendizagem e de avaliação dos estudantes
Esta qualificação pode ser oferecida tanto a tempo inteiro como a tempo parcial, e deve
permitir que os formandos se inscrevam em módulos individuais se assim o desejarem e
consoante a sua disponibilidade. Experiência comprovada e documentadade trabalho
anterior em empresas ou obras, realizando as mesmas actividades cobertas pelos
módulos listados, será considerada na avaliação, atribuindo-se ao formando os créditos
correspondentes.
O processo de ensino-aprendizagem deve ser activo e centrado no estudante. Os

formandos terão de levar a cabo uma gama de actividades práticas contendo elementos
de habilidades técnicas, pessoais e interpessoais, de comunicação e matemática.
A avaliação deve assegurar que todos os resultados específicos de aprendizagem,

resultados críticos resultantes do cruzamento de outras matérias e conhecimentos
essenciais sejam avaliados. O formando deverá levar a cabo uma série de tarefas e
actividades, que conterão elementos de habilidades técnicas pessoais e interpessoais,
comunicação, integrando assim unidades de habilidades genéricas, vocacionais e de
experiência de trabalho (numa unidade de produção experimental/demonstrativae/ou em
obras reais).
Os formandos deverão ter a oportunidade de mostrar iniciativa e independência e

trabalhar cooperativamente em grupos. Os grupos de trabalho devem ser pequenos para
facilitar as actividades práticas e a participação individual deverá ser encorajada durante
as aulas práticas para dar ao formando a oportunidade de usar e familiarizar-se com os
instrumentos, materiais e aparelhos, ajudando assim a desenvolver uma atitude positiva e
proactiva em relação ao trabalho.
A indução às actividades deverá assegurar que os formandos obtenham uma

compreensão clara da natureza e propósito do trabalho.

2. INFORMAÇÃO PARA O REGISTO DA QUALIFICAÇÃO
2.1. Plano de estudos
Titulo da
Certificado Vocacional de Nível III em Construção Civil
Qualificação
Código Nacional Q CCA013 3 17 1
Engenharia Civil e
Campo Sub campo 01 Edificações
Construção Arquitectura
Nível do QNQP 3 Créditos totais 120
Data da revisão do
Data do registo
registo
Progressão Os graduados com esta qualificação poderão trabalhar em empresas de construção civil
ou ingressar num curso Certificado Vocacional 4 do Campo Construção Civil.
Regras de combinação de módulos
Módulos de habilidades genéricas: O candidato deve completar um mínimo de 24 créditos.
Módulos de habilidades vocacionais obrigatórios: O candidato deve completar um mínimo de 87créditos.
Módulos de habilidades vocacionais opcionais: Não estão previstos.
Experiência de trabalho: O candidato deve completar um mínimo de 9 créditos
Conteúdo da Qualificação
Módulos constantes nesta Qualificação
Número
Código da
Número de
Código do Unidade de
Título do Módulo de Horas
Módulo Competência
Créditos Normati
relacionada
vas
Módulos de Habilidades Genéricas
MO HG013001 UC HG013001 Relacionar-se socialmente de forma eficaz 2 20
MO HG013002 UC HG013002 Preparar-se para o emprego 2 20

Usar a língua Inglesa em situações sociais, pessoais
MO HG023001 UC HG023001 2 20
e profissionais
Comunicar informação relacionada com o trabalho
MO HG023002 UC HG023002 2 20
em língua Inglesa
MO HG023003 UC HG023003 Ler e responder materiais escritos na língua Inglesa 2 20
MO HG023004 UC HG023004 Produzir materiais escritos na língua Inglesa 2 20

Resolver problemas económicos simples da vida
MO HG033001 UC HG033001 2 20
pessoal e da comunidade.
MO HG033002 UC HG033002 Calcular distâncias entre pontos de difícil acesso 2 20
Interpretar e produzir enunciados escritos e orais de
MO HG043001 UC HG043001 2 20
carácter informativo-funcional
Interpretar e produzir enunciados orais de interesse
MO HG043002 UC HG043002 2 20
quotidiano
Utilizar o computador pessoal para acesso à
MO HG053001 UC HG053001 2 20
informação e comunicação
Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para
MO HG053002 UC HG053002 produção de documentos, apresentações e folhas 2 20
de cálculo simples
Sub-Total 24 240
Módulos de Habilidades Vocacionais Obrigatórios

Aplicar as regras de Saúde, Ambiente,
MOECC013011171 UCECC013011171 4 40
Higiene e Segurança no Trabalho
MOECC013012171 UCECC013012171 Aplicar técnicas de carpintaria na construção 8 80
MOECC013013171 UCECC013013171 Supervisar técnicas de alvenaria 11 110
MOECC13014171 UCECC013014171 Redigir relatórios 6 60
MOECC013015171 UCECC013015171 Confirmar a sua escolha profissional 4 40
MOECC013016171 UCECC013016171 Ler plantas e desenhar à mão as principais
7 70
vistas de uma casa
MOECC013017171 UCECC013017171 Desenhar com um programa informático
8 80
(software) as principais vistas de uma casa
MOECC013018171 UCECC013018171 Aplicar técnicas de canalização doméstica 6 60
MOECC013019171 UCECC013019171 Instalar circuitos de comando para
9 90
instalações domésticas
MOECC0130110171 UCECC013020171 Resolver problemas de matemática ligados a
6 60
Engenharia Civil
MOECC0130111171 UCECC013021171 Identificar as boas práticas de protecção do
5 50
meio ambiente
MOECC0130112171 UCECC013022171 Efectuar análises de materiais granulados 7 70
Módulos de Habilidades Vocacionais Opcionais
Sub-Total 81 810
Projecto Integrado e Experiência de Trabalho
MOECC0130113171 UCECC013023171 Realizar um Projecto Integrado I 6 60
MOECC0130114171 UCECC013024171 Levar a cabo uma experiência de trabalho 9 90
Sub-Total 15 150
TOTAL 120 1200
Q ECC0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 11

2.2. Grupo (s) alvo e Pontos de Saída
Grupo (s) alvo Pontos de saída

Graduados dos cursos de Desenvolvimento de habilidades para realizar actividades específicas de
construção civil das escolas construção de edifícios, com um mínimo de supervisão.
profissionais ou básicas
Graduados da 10ª classe do ensino Desenvolvimento de habilidades para realizar actividades específicas de
geral construção de edifícios, com um mínimo de supervisão.
2.3. Formas e requisitos de Instrução
Formas de instrução
Actividades práticas na unidade de produção da escola associadas a aulas teóricas numa sala de aulas. Esta
qualificação pode ser oferecida tanto a tempo inteiro como a tempo parcial, e deve permitir que os formandos se
inscrevam em módulos individuais se assim o desejarem e consoante a sua disponibilidade. Alguns Módulos
requerem a realização de visitas de estudo ou estágios curtos, ambos obrigatórios, destinados à familiarização
dos formandos com certos conteúdos de aprendizagem.
Experiência de trabalho numa empresa sob a orientação de um supervisor dedicado. Esta experiência será
adquirida através de um estágio curricular acordado com a empresa, durante a qual o formando deverá executar
na prática operações que cubram no mínimo 75% dos tópicos incluídos nos Módulos de Habilidades Vocacionais
Obrigatórios, e receber uma avaliação qualitativa de desempenho a ser efectuada pelo(s) supervisor(es)
directo(s).
A experiência anterior de formandos que já tenham trabalhado em empresas de construção civil realizando as
mesmas actividades previstas nos Módulos de Habilidades Vocacionais Obrigatórios poderá, desde que
devidamente comprovada e documentada, ser considerada como fazendo parte da aprendizagem e consoante os
casos o formando poderá ser dispensado do estágio curricular e receber automaticamente os respectivos
créditos.
Requisitos de instrução
Unidade de produção experimental equipada com uma plataforma de trabalho (oficina) com
porções pavimentadas e outras em terreno natural, servida por um pequeno estaleiro provido
de sinalética, armazéns e outros serviços auxiliares.
Equipamento auxiliar para a realização das tarefas experimentais na unidade de produção
(andaimes, prumos, escadotes, etc.) incluindo equipamento de segurança colectiva no local
Instalações e
de trabalho. Este equipamento poderá ser complementado por outro localizado em ambientes
Equipamento
reais de obra mediante acordos e parcerias documentados com a(s) empresa(s) detentora(s).
Sala de aulas minimamente equipada com meios didáctico-pedagógicos.
Sala de computadores.
Biblioteca minimamente apetrechada.
Equipamento de registo de imagem para as actividades práticas (facultativo)
Equipamento de prevenção e combate a incêndios
Conjunto de ferramentas básicas de pedreiro (níveis de bolha, colheres de argamassas,
colheres de juntas, talochas, carrinhos de mão, pás, baldes, enxadas, picaretas, serrotes,
linhas, martelos, ponteiros, marretas, escopros, padiolas, esquadros, fita métrica, peneiras,
mangueiras de nível, fios de prumo, brochas, machadinhos, níveis de bolha, vibrador, etc.)
Recursos
incluindo utensílios e material para a limpeza dos locais antes e após a realização do trabalho.
Estoque de materiais de construção em quantidade suficiente para permitir a realização das
operações demonstrativas e sua repetição por cada um dos formandos.
Equipamento de segurança individual (botas de borracha, capacetes, luvas de cabedal, cintos
de segurança com ganchos de aço, óculos de protecção, coletes reflectores, etc.)

Um ano de formação correspondente a 36 semanas divididas em dois semestres a umamédia
de 25 horas lectivas por semana (no máximo 6 horas de contacto directo por dia) acrescidas
de 90 horas de estágio profissional durante 2 semanas no final do 2º Semestre.
Duração
Outras durações possíveis de instrução negociáveis com os empregadores ou com os
formandos individualmente, particularmente para os que optarem pela modalidade de
formação a tempo parcial.

2.3. Estratégias de avaliação dos candidatos
Estratégias de avaliação dos candidatos

Lista de
Estudos de
Ficha de verificação / Lista de
Diário / caso /
avaliação / Ficha de verificação
Instrumentos Livro de Relatórios
Entrevista entrevista / Diário /
registos com
estruturada estruturada / Relatórios
imagens
Apresentação
Avaliação
Verificação
Correcção e / Escrito /
Métodos Observação Qualitativ
classificação Verificaçã Oral
a
o
Desempen Trabalho
Demonstraçã ho no em grupoou
Actividade Escrita/Oral Produção
o local de no local da
trabalho obra
Crédi
Tipo Titulo do Módulo
tos
Relacionar-se socialmente de
G 2    
forma eficaz
G Preparar-se para o emprego 2    
Usar a língua Inglesa em
G situações sociais, pessoais e 2   
profissionais
Comunicar informação
G relacionada com o trabalho em 2   
língua Inglesa
Ler e responder materiais
G 2   
escritos na língua Inglesa
Produzir materiais escritos na
G 2 
língua Inglesa
Resolver problemas económicos
G simples da vida pessoal e da 2  
comunidade.
Calcular distâncias entre pontos
G 2 
de difícil acesso
Interpretar e produzir enunciados
G orais de carácter informativo- 2   
funcional
Interpretar e produzir enunciados
G escritos e orais de carácter 2   
informativo-funcional
Utilizar o computador pessoal
G para acesso à informação e 2  
comunicação
Utilizar aplicações de interface
gráfico (GUI) para produção de
G 2   
documentos, apresentações e
folhas de cálculo simples

Aplicar as regras de Saúde,
VO Ambiente, Higiene e Segurança 4     
no Trabalho
Aplicar técnicas de carpintaria na
VO 8   
construção
VO Supervisar técnicas de alvenaria 11     
VO Redigir relatórios 6   
Confirmar a sua escolha
VO 4   
profissional
Ler plantas e desenhar à mão as
VO 7     
principais vistas de uma casa
Desenhar com um programa
VO informático (software) as 8     
principais vistas de uma casa
Aplicar técnicas de canalização
VO 6     
doméstica
Instalar circuitos de comando
VO 9     
para instalações domésticas
Resolver problemas de
VO matemática ligados a 6  
Engenharia Civil
Identificar as boas práticas de
VO 5  
protecção do meio ambiente
Efectuar análises de materiais
VO 7    
granulados
VO Projecto integrativo I 6    
Realizar um estágio profissional
VO numa empresa/obra de 9    
construção civil como estagiário.
Semestre Título do Módulo

Módulos de habilidades genéricas
1 Relacionar-se socialmente de forma eficaz
2 Preparar-se para o emprego
1 Usar a língua Inglesa em situações sociais, pessoais e profissionais
1 Comunicar informação relacionada com o trabalho em língua Inglesa
2 Ler e responder materiais escritos em língua Inglesa
2 Produzir materiais escritos em língua Inglesa
1 Resolver problemas económicos simples da vida pessoal e da comunidade.
2 Calcular distâncias entre pontos de difícil acesso
1 Interpretar e produzir enunciados orais de carácter informativo-funcional
Interpretar e produzir textos escritos simples informativo-funcionais de interesse quotidiano, incluindo
1
linguagens icónicas
1 Utilizar computador para acesso à informação e comunicação
Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para produção de documentos, apresentações e folhas de
2
cálculo simples
Módulos de Habilidades Vocacionais Obrigatórios
1 Aplicar as regras de Saúde, Ambiente, Higiene e Segurança no Trabalho
1 Aplicar técnicas de carpintaria na construção
1 Supervisar técnicas de alvenaria
1 Redigir relatórios técnicos
1 Confirmar a sua escolha profissional
1 Ler plantas e desenhar à mão as principais vistas de uma casa
Q CCA 02 3 3 17 1 - Certificado Vocacional III - Canalizador 15
1 Desenhar com um programa informático (software) as principais vistas de uma casa
2 Aplicar técnicas de canalização doméstica
2 Instalar circuitos de comando para instalações domésticas
2 Resolver problemas de matemática ligados a Engenharia Civil
2 Identificar as boas práticas de protecção do meio ambiente
2 Efectuar análises de materiais granulados
2 Projecto integrativo I
Módulos de Habilidades Vocacionais Opcionais
Experiência de Trabalho
Estágio I

2.4. UNIDADES DE COMPETÊNCIA GENÉRICAS
UC HG013001 Relacionar-se socialmente de forma eficaz

Registo de Unidade de Competência
Titulo da Unidade de Competência Relacionar-se socialmente de forma eficaz

Descrição da Unidade de Competência:
No fim deste módulo, o candidato deve ser capaz de encontrar as formas mais eficazes de concretizar os
objectivos pessoais e das equipas em que está envolvido, através de um relacionamento são com os outros,
utilizando escuta activa, comunicação assertiva, procura de complementaridade de papéis e estabelecimento de
relações em que todos ganham.
Código UC HG013001 Nível do QNQP 3
Campo Habilidades Genéricas Sub Campo Habilidades para a vida
Data de Registo Data de Revisão do Registo
Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
1. Fortalecer a auto- a) Consegue identificar os factores de motivação Contexto social: família. amigos,
estima e respeito pessoal e os factores que motivam as outras grupos de interesse comum,
pelas opiniões dos pessoas. vizinhos, etc.
outros b) Percebe como as suas características pessoais
são diferentes das características das outras Contexto profissional: entrevista
pessoas, no que se refere aos tipos de atitude no para emprego, relacionamento
trabalho. na área/equipa de trabalho.
c) Valoriza as suas características pessoais e dos
outros e tira partido das mesmas no contexto do
trabalho.
Evidências Requeridas
Evidência escrita/oral
Evidência escrita e oral de que o candidato:
a) Preenche o instrumento de auto-conhecimento e

os comportamentos seus e dos outros que lhe
geram satisfação;
b) Analisa e discute as diferenças pessoais e a sua
relevância no contexto profissional e contexto
social;
c) Analisa e discute como as suas fraquezas podem
ser complementadas com as forças dos outros;
d) Elabora um plano de desenvolvimento para
colmatar as suas fraquezas; e
e) Explica aos outros qual o seu valor como pessoa
em função das suas características pessoais e
história profissional e social.

Elementos de
Competência
2. Escutar a) Actua com empatia, mostrando interesse pela Contexto social: família, amigos,
activamente pessoa, suas emoções e sentimentos. grupos de interesse comum,
b) Não interrompe a mensagem do outro, mantendo vizinhos.
uma atitude explícita de suporte e empatia,
utilizando sinais não verbais, como o contacto Contexto da formação: aulas,
visual, sorriso ou gestos de concordância. trabalhos de grupo,
c) Não interrompe a mensagem do outro, mantendo apresentações, simulações,
uma atitude explícita de suporte e empatia, dramatizações.
utilizando sinais não verbais, como o contacto
visual, sorriso ou gestos de concordância. Contexto profissional: Entrevista
d) Coloca questões para identificar as necessidades, para emprego, relacionamento
interesses, objectivos e sentimentos do na área/equipa de trabalho,
interlocutor e reformula a mensagem para negociações (clientes interno e
garantir que ela foi bem compreendida por si externo).
próprio.
e) Solicita feed-back, incentiva a resposta imediata e
a colocação de dúvidas.
Demonstração/Dramatização
Evidências requeridas por simulação, dramatizações
ou apenas por observação do comportamento do
candidato durante as actividades lectivas e de
avaliação, o candidato demonstra ter escuta activa,
de acordo com uma lista de verificação para os
critérios de desempenho referidos.
3. Comunicar a) Explica o conteúdo do seu ponto de vista, quem, Contexto social: família, amigos,
assertivamente como e quando vai ser afectado pela sua ideia, grupos de interesse
revelando sem hesitação onde está menos claro comum, vizinhos.
no seu próprio pensamento.
b) Dá exemplos do que propõe, mesmo sendo Contexto da formação: aulas,
hipotéticos ou metafóricos. trabalhos de grupo,
c) Procura ligar a sua mensagem às mensagens do apresentações, simulações,
outro, de forma a facilitar a sua compreensão dramatizações.
pelo outro.
d) Ajuda o outro a perceber como o seu raciocínio Contexto profissional: Entrevista
está construído através dos dados e observações para emprego,
que estão na base do raciocínio e colocando relacionamento na
perguntas de uma forma que não induza as área/equipa de trabalho,
respostas ou que provoque comportamentos negociações (clientes
defensivos. interno e externo).
e) Demonstra uma boa linguagem corporal durante
uma conversa ou numa situação em que é alvo
de críticas ou mensagens emocionalmente fortes.
Demonstração/Dramatização
Através de simulações, dramatizações ou apenas
por observação do comportamento do candidato
durante as actividades lectivas e de avaliação, o
candidato demonstra ter comunicação assertiva, de
acordo com uma lista de verificação para os critérios
de desempenho referidos.

Elementos de
Competência
4. Trabalhar em a) Percebe as fases necessárias para a formação da Contexto social: família, amigos,
equipa e liderar equipa e os comportamentos típicos grupos de interesse comum,
equipas interpessoais e comportamentos típicos do grupo, vizinhos.
durante essas fases e consegue identificar em
que fase o grupo se encontra e que tipo de apoio Contexto da formação: aulas,
necessita para evoluir para outra fase. trabalhos de grupo,
b) Define papéis formais e informais para os apresentações, simulações,
membros da equipa, em função da tarefa a dramatizações.
executar e distribui as tarefas de acordo com os
papeis formais e informais. Contexto profissional: Entrevista
c) Gere os conflitos do grupo e aproveita os para emprego, relacionamento
conflitos para clarificar papéis. na área/equipa de trabalho,
negociações (clientes interno e
Evidências Requeridas externo).
Evidências escritas, orais, simulação/dramatização
a) Explica como a equipa se vai construindo ao
longo das fases, ilustrando a explicação com
exemplos práticos;
b) Com base nos objectivos de uma tarefa, define
os papéis, formais e informais, para cada um dos
membros de uma equipa de trabalho; e
c) Após a realização da tarefa, apresenta e discute
a importância dos papéis informais no
funcionamento da equipa, mostrando como os
membros da equipa desempenharam estes
papéis.
Simulação/dramatização:
Numa situação programada de conflito é utilizando
um roteiro pré-definido, gere o conflito presente com
vista à solução e discute, após o alcance da solução,
quais foram os papéis dos vários membros da equipa
que tiveram de ser reajustados.
5. Estabelecer a) Obtém informação sobre os interesses e Contexto social: família, amigos,
relações em que objectivos das partes, identificando os interesses grupos de interesse comum,
todos ganham comuns e divergentes. vizinhos.
b) Define formas possíveis para estabelecer o
acordo e limites da negociação, analisando quem Contexto profissional: Entrevista
detém mais poder negocial. para emprego, relacionamento
c) Explora opções em que ambas partes saiam a na área/equipa de trabalho,
ganhar e consegue chegar a um acordo negociações (clientes interno e
satisfatório para todas as partes. externo).
Simulação/dramatização:
Evidências, através de uma simulação/dramatização
em grupo, de que o candidato:
a) Demonstra os critérios de desempenho para
preparar um encontro de negociação de acordo
com uma lista de verificação; e
b) Demonstra os critérios de desempenho para
dirigir uma reunião de negociação de acordo com
uma lista de verificação.

UC HG013002 Preparar-se para o emprego
Titulo da Unidade de Competência Preparar-se para o emprego

No fim deste módulo, o candidato deve ser capaz de compreender melhor o papel na organização, os objectivos
do seu trabalho e garantir uma boa planificação e gestão pessoal do tempo, de forma a atingir o máximo de
produtividade e qualidade no seu trabalho pessoal, bem como preparar-se para novos desafios profissionais
através da candidatura a emprego e conhecimento das técnicas de tomada de decisões.
Campo Habilidades Genéricas Sub Campo Habilidades para a vida
Elementos de Contextos de
Critérios de Desempenho
Competência Aplicação
1. Compreender o a) Identifica a sua área de trabalho e a sua ligação com as Contexto profissional:
seu papel na outras áreas da organização, através de um diagrama. contribuição na
organização b) Consegue definir as várias actividades da sua área. concretização missão,
c) Descreve a sua actividade e percebe a sua importância. objectivos e visão
Evidências Requeridas organizacionais.
Evidências escrita e orais de que o candidato:
a) Identifica a sua área de trabalho e as áreas com que esta
se relaciona, desenhando num modelo pré-definido, as
ligações sequenciais entre as mesmas através da
informação ou produtos que são fornecidos por uma
actividade a outra; e
b) Descreve em detalhe a sua actividade, destacando as
actividades que mais contribuem para os objectivos da
organização.
2. Planificar e gerir a) Identifica todas as tarefas relacionadas com o trabalho Contexto social:
o tempo de individual e classifica as prioridades para as tarefas. planificação e gestão
trabalho b) Mede e gere o tempo necessário para completar cada das actividades
tarefa e o período do dia e do mês ideal para a mesma. familiares, de lazer.
c) Prioriza, na sua agenda, a execução das tarefas e
demonstra reservar tempo para tarefas não previstas e Contexto da formação :
mantém a sua agenda actualizada e organizada;. planificação e gestão
d) Identifica razões e implicações para ser pontual e cumprir das actividades
com os prazos estabelecidos e possíveis motivos para lectivas.
não cumprir os prazos ou não ser pontual.
e) Anota e organiza em tempo útil a informação. Contexto profissional:
Evidências Requeridas planificação e gestão
Evidência escrita/oral das actividades
Evidências escrita que o candidato: laborais.
a) Descreve as tarefas que executa.
b) Classifica as tarefas de acordo com uma matriz de
importância e urgência.
c) Preenche a sua agenda de acordo com os tempos de
execução, o período ideal para a realização das tarefas e
as reservas de tempo para tarefas não previstas.
d) Elabora a síntese de um encontro ou de uma exposição.

Elementos de Contextos de
Critérios de Desempenho
3. Candidatar-se a a) Elabora o CV em função da vaga de trabalho apresentado Contexto profissional:
um emprego por diferentes meios. elaboração de um CV e
b) Prepara-se adequadamente para uma entrevista de entrevista para
trabalho, questionando-se sobre os aspectos-chave com emprego.
que se deve preocupar.
c) Realiza com sucesso uma entrevista de trabalho.
Evidências escritas de que o formando elabora o seu CV para
se candidatar a uma vaga de emprego ou relato de uma
conversa.
Simulação/Dramatização
Evidências através de simulação/dramatização:
a) Preparação de uma entrevista em que o candidato se
questiona sobre quais os aspectos-chave com que se
deve preocupar; e
b) Realização de uma entrevista onde o candidato demonstra,
de acordo com uma grelha de observação e comparação,
ter as respostas adequadas, manifestando também auto-
confiança, clareza de objectivos, escuta activa e
comunicação assertiva.
4. Definir o problema a) Recolhe informações que lhe permitem definir com clareza Contexto social:
e os objectivos a o problema a resolver. resolução de conflitos
atingir e avaliar e b) Caracteriza o problema, identificando seus sintomas e na família, amigos,
ponderar as causas. grupos de interesse
alternativas c) Identifica as alternativas possíveis para a solução do comum, vizinhos.
problema e selecciona a melhor de acordo com os
benefícios esperados e os custos da sua implementação. Contexto da formação:
Evidências Requeridas aulas (exercícios e
Evidência escrita/oral avaliações)
Evidências escritas e orais de que o candidato:
a) Perante um problema concreto descrito num estudo de Contexto profissional:
caso, consegue separar a informação fundamental da área ou equipa de
acessória. trabalho, negociações
b) Perante um problema concreto, descrito num estudo de (clientes interno e
caso, consegue caracterizar o problema e os seus externo)
sintomas, num modelo de árvore de problemas,
separando causas principais e causas secundárias.
c) Em função de um caso apresentado, elabora uma lista de
alternativas, identificando os seus benefícios e custos e os
actores afectados positiva ou negativamente pela
alternativa, de acordo com um modelo pré-definido.

UC HG023001 Usar a língua Inglesa em situações sociais, pessoais e profissionais
Título da Unidade de Competência Usar a língua Inglesa em situações sociais, pessoais e profissionais
O candidato adquire competências de linguagem, a um nível elementar, requeridas para comunicar em língua
Inglesa de acordo com as necessidades pessoais e profissionais.
Campo Habilidades Genéricas Sub Campo Inglês
Data de registo Data de Revisão do Registo
Elementos de
Competência
1. Cumprimentar e a) Pergunta o nome a outro e dizer o seu nome e Cumprimentar e apresenta-se numa
apresentar-se a apelido. variedade de ambientes, formal e
outras pessoas b) Apresenta-se e cumprimenta outros formal e informal, na sala de aulas, e em
formal e informalmente. situações sociais e profissionais.
informalmente c) Usa expressões corteses.
Evidências Requeridas Formal: profissional, local de
O candidato deve demonstrar uma compreensão trabalho, sala de aula.
e habilidade de usar apropriadamente formas de
se apresentar e despedir, de cumprimentar e Informar: ocasiões sociais com
expressar num ambiente social e profissional. amigos.
2. Interagir com a) Partilha e solicita informação. Troca de informação numa
outros, partilhar e b) Comunica necessidades e desejos pessoais. variedade de ambientes.
pedir informação c) Conduz uma conversação simples.
d) Pergunta e diz onde alguém ou alguma coisa Partilha e solicitação de informação:
esta localizada. oral, escrita, cara a cara, por
e) Identifica partes de um edifício. telefone
O candidato deve demonstrar compreensão e
habilidade para comunicar claramente e
concisamente informação usando linguagem
apropriada num ambiente profissional
3. Preencher a) Preenche formulários que requerem Um gama completa de formulários
formulários que informação pessoal. que requerem informação simples
requerem b) Escreve parágrafos curtos sobre si próprio, a pessoal e profissional.
informação escola e o local de trabalho.
pessoal e Evidências Requeridas Parágrafos curtos usando
profissional O candidato deve demonstrar uma compreensão informação contida dos formulários.
e habilidades para preencher formulários e
escrever parágrafos curtos usando gramática e Formulários: hotel, emigração,
pontuação apropriadas. outros relacionados com a área
vocacional.

UC HG023002 Comunicar informação relacionada com o trabalho, em língua Inglesa
Registo da Unidade de Competência
Titulo da Unidade de Competência Comunicar informação relacionada com o trabalho, em língua

Inglesa
O candidato adquire competências de linguagem, a um nível elementar, requeridas para solicitar e providenciar
informação relacionada com o trabalho.
Elementos de
Competência
1. Trocar opiniões e a) Faz afirmações e requerimentos simples Tipos de
relatar factos relacionados com o seu próprio trabalho. comunicação:comunicação falada
relacionados com b) Faz perguntas e dá repostas sobre o seu que combina conteúdos factuais
o trabalho trabalho e o de outros. com factos afirmados claramente,
c) Realiza e participa em conversações de pontos de vista ou sentimentos.
trabalho simples.
Evidências Requeridas Nível de dificuldade: todo o
O candidato deve demonstrar a habilidade de vocabulário será familiar ao
manter uma interacção profissional simples de candidate; a comunicação terá uma
acordo com os critérios de desempenho e os estrutura simples.
contextos de aplicação.
Grau de detalhe: contendo vários
items de informação.
2. Preparar-se para a) Identifica objectivo do comunicado oral. Tipos de comunicados orais
usar língua b) Identifica o contexto do comunicado. incluem:
Inglesa oralmente c) Identifica definições e significados Anúncios e instruções.
em conteúdos especializados. Aulas.
vocacionais Evidências Requeridas Apresentações.
específicos num O candidato deve demonstrar habilidade de Noticiários.
cenário identificar tipos diferentes de comunicados. Debates e discussões.
relacionado com o Conversações telefónicas.
trabalho Entrevistas para emprego.
3. Usar língua a) Usa estrutura retórica apropriada. O contexto de aplicação deste
Inglesa oralmente b) Usa pronunciação compreensível. elemento de competênciaesta
num cenário c) Usa dicas não verbais apropriadas. expresso completamente nos
relacionado com o d) Usa estratégias apropriadas de interagir com critérios de desempenho
trabalho os outros para atingir resultados no local de
trabalho.
O candidato deve mostrar habilidade de discutir
e fazer apresentações sobre tópicos que lhe
são familiares.
.

UC HG023003 Ler e responder a materiais escritos em língua Inglesa
Titulo da Unidade de Competência Ler e responder a materiais escritos em língua Inglesa

O candidato adquire competências de linguagem, a um nível elementar, requeridos para compreender anúncios,
instruções escritas e outros materiais escritos relacionados com a sua profissão.
Elementos de
Competência
1. Preparar-se para a) Identifica o objectivo de textos. Distinção de características
ler textos b) Identifica o contexto de textos. numa variedade de formas
vocacionais c) Identifica definições e significados literárias
específicos na especializados.
língua Inglesa Evidências Requeridas Especializado: relacionado
O candidato deve demonstrar habilidade de com a área vocacional
identificar diferentes tipos de géneros de leitura.
2. Ler e seguir textos a) “Skim” e “Scan” textos. O contexto de aplicação deste
simples da área b) Lê para extrair os pontos e ideias principais. elemento de competência está
vocacional c) Lê para encontrar detalhes relevantes. completamente expresso nos
específica escritos d) Usa o conhecimento de vocabulário, gramática e critérios de desempenho.
em língua Inglesa estrutura do texto para interpretar o significado.
e) Interpreta diagramas, gráficos e textos usando
imagens visuais.
O candidato deve demonstrar uma compreensão
providenciando as respostas apropriadas a cada
tarefa.

UC HG023004 Produzir materiais escritos em língua Inglesa
Titulo da Unidade de Competência Produzir materiais escritos em língua Inglesa

O candidato adquire competências de linguagem, a um nível elementar, requeridas para compreender e escrever
materiais relacionados com a sua profissão.
Elementos de
Competência
1. Preparar-se para a) Identifica o objectivo de textos. Distinção entre características de
produzir textos b) Identifica o contexto de textos. uma variedade de formas literárias.
vocacionais c) Identifica definições e significados
específicos especializados. Especializado: relacionado com a
escritos na Evidências Requeridas sua área vocacional.
língua Inglesa O candidato deve demonstrar habilidade de
identificar diferentes tipos escrita na sua área
vocacional.
2. Escrever textos a) Usa o “layout” apropriado. Produção de uma variedade de
da área b) Usa a estrutura retórica apropriada. textos simples relacionados com a
vocacional c) Organiza as fases de textos. área profissional:
especifica d) Usa instrumentos coesivos apropriados. Descrições
e) Usa vocabulário e gramática apropriados. Narrativas
f) Usa ortografia e pontuação padrão. Relatórios
Evidências Requeridas Cartas
Os candidatos devem demonstrar habilidade de
produzir uma variedade de textos específicos da
sua área vocacional.

UC HG033001 Resolver problemas económicos simples da vida pessoal e da comunidade.Registo da Unidade
de Competência
Titulo da Unidade de Resolver problemas económicos simples da vida pessoal e da comunidade.

Competência
Descrição da Unidade de Competência: Nesta unidade o candidato fica apto a resolver problemas simples
do dia-a-dia relacionados com custos, receitas e lucros, usando um modelo matemático.
Código UC HG 03 3001 Nível do QNQP 3
Campo Habilidades Genéricas Sub Campo Matemática
Elementos de Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação

Competência
1. Efectua cálculos a) Identifica os vários conjuntos de números que Operações no conjunto

com números reais. constituem os números reais: conjunto dos números dos números reais:
naturais, dos racionais, dos inteiros e dos adição, subtracção,
irracionais. multiplicação, divisão,
b) Representa na recta graduada números reais. potenciação e radiciação.
c) Efectua cálculos com números negativos, inteiros e
não inteiros. Extractos da História da
d) Efectua cálculos com números irracionais. Matemática, relativos ao
e) Resolve equações e inequações lineares. desenvolvimento dos
conjuntos de números.
Para os Critérios de Desempenho a) - d): Evidência
Recta graduada.
escrita de que o candidato distingue os vários conjuntos
de números, de que é capaz de os representar na recta
graduada e de que realiza correctamente cálculos Equações e inequações
(adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) lineares
com números reais, inteiros e não inteiros, positivos e
negativos, racionais e irracionais, tal como está descrito
nos critérios de desempenho.
Para o Critério de Desempenho e): Evidência escrita de

que o candidato é capaz de resolver equações e
inequações lineares, indicando previamente se elas têm
solução.
2. Resolve equações a) Discute e resolve equações do 2º grau. Equações e inequações
e inequações do 2º b) Estuda e representa graficamente funções do 2º grau.
grau. quadráticas.
c) Discute e resolve inequações do 2º grau. Problemas conducentes a
equações e
inequações do 1º e
do 2º grau.
Problemas representados
por funções
quadráticas.

Elementos de Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
Para o Critério de Desempenho a): Evidência escrita de
que o candidato é capaz de fazer o estudo de equações
do 2º grau, indicando previamente se elas têm soluções
e de que é capaz de encontrar estas suas soluções,
caso existam.
Para o Critério de Desempenho b): Evidência de que o
candidato é capaz de realizar o estudo de funções
quadráticas, indicando o domínio, o contradomínio, os
zeros, o sinal, a monotonia e os extremos e que, com
base nesta informação, é capaz de construir o
respectivo gráfico.
Para o Critério de Desempenho c): Evidência escrita de

que o candidato é capaz de fazer o estudo e resolver
analítica e graficamente inequações do 2º grau,
utilizando as competências indicadas no critério de
desempenho b) e apresentando o conjunto das soluções
quer usando sinais de desigualdade, quer usando a
notação de intervalos.
3. Resolve problemas a) Exprime e interpreta situações correntes usando Problemas simples do
que envolvem variáveis e símbolos matemáticos. dia-a-dia
custos, receitas e b) Resolve problemas simples relacionados com relacionados com
lucros. custos, receitas e lucros. pequenos negócios,
Evidências Requeridas expressos por meio
Para o critério de desempenho a): Evidência escrita de de equações e
que o candidato é capaz de traduzir para linguagem inequações do 1º e
matemática enunciados de problemas simples do dia-a- do 2º grau.
dia, relacionados com custos, receitas e lucros,
escolhendo as variáveis a utilizar e indicando o intervalo
de variação dessas variáveis.
Para o critério de desempenho b): Evidência escrita de

que o candidato é capaz de resolver os problemas
acima referidos e de analisar criticamente a validade das
soluções obtidas.

UC HG033002 Calcula distâncias entre pontos de difícil acesso
Titulo da Unidade de
Competência Calcula distâncias entre pontos de difícil acesso
Descrição da Unidade de Competência: Nesta unidade o candidato fica apto a calcular distâncias entre pontos
de difícil acesso.
Código UC HG 03 3002 Nível do QNQP 3
Campo Habilidades Genéricas Sub Campo Matemática
Elementos de Critérios de Desempenho Contextos de

1. Determina a) Calcula as medidas dos lados e dos ângulos de Razões
distâncias entre triângulos rectângulos. trigonométricas no
pontos em figuras b) Resolve triângulos. triângulo rectângulo.
dadas. Evidências Requeridas
Para o Critério de Desempenho a): Evidência escrita de Teorema de Pitágoras.
que o candidato, utilizando o Teorema de Pitágoras e as
razões trigonométricas seno, cosseno e tangente de Teorema de Tales.
ângulos agudos, é capaz de calcular a medida dos lados e
dos ângulos de triângulos rectângulos dados. Conceito e critérios de
semelhança de
Para o Critérios de Desempenho b): Evidência escrita de triângulos.
que o candidato, utilizando o conceito de semelhança de
triângulos, o Teorema de Tales, o Teorema dos Senos e o Teoremas dos Senos
Teorema dos Cossenos, é capaz de calcular a medida dos e dos Cossenos.
lados e dos ângulos de triângulos dados.
2. Constrói uma figura a) Esboça uma figura para representar um problema de
para representar cálculo de distâncias entre pontos de difícil acesso. Edifícios, árvores e
um problema e b) Determina as distâncias acima referidas, discute e postes de
usá-la para calcular interpreta a solução. iluminação
a distância entre Evidências Requeridas existentes no local.
pontos de difícil Para o Critério de Desempenho 1.: Evidência prática e
acesso. escrita de que o candidato é capaz de esboçar uma figura
geométrica a partir dum enunciado.
Para o Critério de Desempenho 2.: Evidência prática e

escrita de que o candidato é capaz de utilizar esta figura
para calcular distâncias entre pontos de difícil acesso em
que não é possível fazer uma medição, discutir e interpretar
o resultado.

UC HG043001 Interpretar e produzir enunciados escrito e orais de carácter informativo- funcional
Título da Unidade de Interpretar e produzir enunciados escritos e orais de carácter informativo-

Competência funcional
Nesta unidade o candidato adquire a competência de seleccionar informação relevante de um texto oral ou
escrito.
Código UC HG043001 Nível QNQP 3
Campo Habilidades Genéricas Sub Campo Português
Data de registo Data de Revisão
do registo
Elementos de Critérios de desempenho Conteúdos de
1. Retirar informação a) Dada uma Notícia e uma Reportagem, indica a Notícias e Reportagens
essencial de textos ocorrência, data, intervenientes e locais do da imprensa lida ou
ouvidos ou escritos acontecimento. gravada a partir da
b) Identifica os elementos essenciais de uma Notícia rádio ou TV, a partir
ouvida ou escrita. das quais se possa
c) Distingue uma Notícia de uma Reportagem identificar os elementos
essenciais dos textos
Evidências escritas ou orais
Evidência oral: dado um texto jornalístico, o candidato indica
alguns elementos como: local, momento, intervenientes,
ocorrência.
Evidência escrita: o candidato elabora uma notícia com base
na estrutura deste tipo de texto.
2. Redigir textos a) Identifica a estrutura da Acta A Acta, como um texto

administrativos – b) Elabora uma Convocatória que regista a vida das
Acta, c) Redige Requerimentos para várias finalidades instituições; a
Convocatória, Convocatória, como
Requerimento Evidências Requeridas uma forma usada para
Evidências escritas reunir um grupo de
Evidência escrita: o candidato escreve textos de natureza pessoas para
administrativa, também considerados funcionais e encontros profissionais;
institucionais. o Requerimento, como
forma de o cidadão se
dirigir à autoridade,
solicitando um
benefício ou a
satisfação de um seu
interesse.
3. Simular uma a) Distingue um diálogo formal de um diálogo informal A Entrevista
Entrevista como b) Através de simulações, demonstra atitude e posturas profissional
candidato a adequadas ao momento de uma entrevista profissional
emprego

UC HG043002 Interpretar e produzir textos orais e escritos de interesse quotidiano
Título da Interpretar e produzir textos orais e escritos de interesse quotidiano

Unidade de
Competência

Nesta unidade o candidato participa num debate , ora apresentando os seus pontos de vista e ideias, a
partir de um tema, ora interpelando os demais intervenientes, usando adequadamente linguagem corporal,
entoação, ritmo, tom , pausas, para sublinhar as suas intervenções, tendo em conta a audiência e o seu
papel no debate;
Dados gráficos de natureza vária, de acordo com a sua área de formação, o candidato faz uma leitura,
produzindo um texto explicativo;
O candidato produz instruções a partir de um produto do seu trabalho;
Distingue as várias formas de divulgação de informação através de anúncios.
Código UC HG043002 Nível QNQP 3

Campo Habilidades Genéricas Sub Campo Português
Data de registo Data de Revisão
do registo
Elementos de Critérios de desempenho Conteúdos de Aplicação
Competência
1. Expôr temas a) Expõe um tema, considerando a estrutura de Exposição oral de um tema
diversos apresentação de marcas da oralidade obedecendo a requisitos
básicos como: saudar o
público ouvinte, indicar o
objecto do tema,
desenvolver o tema de forma
ordenada, com argumentos
e contra-argumentos,
concluir dando uma visão de
conjunto do tema
apresentado.
Evidência oral de que o formando é capaz de

apresentar um tema ou problema de modo a que as
pessoas a quem se dirige adquiram um conhecimento
global.
2. Produzir textos a) Dado um gráfico, faz a leitura, produzindo um texto Explicação de gráficos,
explicativos explicativo oralmente e por escrito
tomando em Evidências Requeridas
consideração Evidência oral e escrita de que o formando é capaz de
os gráficos ler um gráfico e produzir um texto oral e escrito
propostos explicando –o.
3. Produzir um a) Escreve um texto instrutivo Transmissão de dados
texto instrutivo Evidências Requeridas organizados e
Evidência escrita de que o formando é capaz de hierarquizados, mas sem
construir uma imagem de uma realidade a transmitir, procurar persuadir .
dando a conhecer as partes e finalidades, de forma Explicação clara e
precisa e objectiva. pormenorizada sobre um
Dar instruções sobre uso, protecção, modo de facto, um objecto ou uma
construção, entre outras. actividade.

4. Identificar Classifica diferentes tipos de anúncios
Distinção de vários tipos de
diferentes tipos
anúncios
de anúncios
Evidência oral ou escrita de que o formando é capaz de
produzir anúncios sobre assuntos de interesse pessoal
ou profissional.

UC HG053001 Utilizar computador para acesso a informação e comunicação
Titulo da Unidade de Competência Utilizar computador para acesso a informação e comunicação

Após a conclusão desta unidade o formando será capaz de operar um computador, armazenar dados e
informação difgitalde forma organizada, navegar, pesquisar e buscar dados e informação na Internet, preparar e
fazer apresentações, e comunicar por meio de correio electrónico.
Código HG053001 Nível do QNQP 3
Campo Habilidades Genéricas Sub Campo Tecnologias de Informação e Comunicação
Elementos de
Competência
1. Operar um a) Identifica as partes (“hardware”) que compõem um Partes de computador:
computador pessoal computador. unidade central, monitor,
b) Liga e desliga um computador. teclado, rato.
c) Inicia e termina usando sessão de trabalho
d) Usa correctamente o rato e o teclado. Elementos do ambiente de
e) Identifica elementos do ambiente de trabalho e trabalho: área de trabalho,
suas funções, e configura preferências como barra de tarefas, menus,
utilizador. ícones.
f) Manipula ícones doambiente de trabalho para
aceder às características do computador. Preferências do utilizador:
g) Identifica unidades periféricas de entrada e/ou protecção do ecrã, fundo
saída e prepara e usa impressora. do ecrã.
EvidênciasRequeridas
Evidência escrita e prática: Manipular: seleccionar,
- Imagem de computador com partes identificadas. abrir, fechar.
- Imagem de computador pronto a ser usado e
descrição da finalização correcta duma sessão de Características: directórios
trabalho. /pastas, ficheiros, caixa do
- Imagem do ambiente de trabalho, com lixo, ajuda, processador,
identificação dos seus elementos, mostrando uma memória, disco duro.
preferência do utilizador e uma janela aberta
associada a um ícone. Unidades periféricas: leitor
- Lista de unidades periféricas do computador em e/ou gravador de
uso e consumíveis correctamente colocados na disquetes, de CD ou de
impressora. DVD, disco “flash” ou
externo, impressora.
Consumíveis: papel,
tinteiro ou tonner ou fita.
2. Manipular a) Manusea janelas no ambiente de trabalho. Manusear janelas: abrir,
directórios/pastas e b) Usa programas utilitários do sistema. fechar, dimensionar,
ficheiros c) Organiza directórios/pastas e sub- percorrer, seleccionar,
directórios/pastas. arranjar.
d) Manusea ficheiros de diferentes tipos.
e) Usa programa anti-vírus para protecção e limpeza Utilitários: calculadora,
editor de texto, jogo ou

Elementos de
Competência
EvidênciasRequeridas aplicação de desenho.
Evidência escrita e prática:
- Imagem de 2 janelas, uma mostrando items não Organizar directórios/
contíguos seleccionados e outra mostrando items pastas: criar, nomear,
ordenados por um dos atributos renomear, copiar, mover,
- Impressão mostrando o uso de um programa apagar, recuperar.
utilitário
- Imagem de 2 directórios/pastas criadas: uma com Manusear ficheiros:
3 ficheiros e outra com umsub-directório/pasta, um copiar, mover, localizar,
ficheiro e um atalho para aceder ao ficheiro renomear, criar atalhos,
- Imagem do resultado do uso de anti-vírus executar/correr, apagar,
recuperar.
Tipos de ficheiros: .txt,

.exe, .bmp, .jpg,
3. Consultar e buscar a) Utilizar aplicação de navegação (‘browser’). Aplicação: com interface
informação da b) Visitar sítios da ’web’ usando endereços. gráfico.
Internet c) Navegar por sítios da ‘web’ usando funções de
navegação. Endereço: www.
d) Pesquisar informação usando motor de busca e
critérios de pesquisa. Funções de navegação:
e) Baixar ficheiros da internet. frente, trás, página inicial,
EvidênciasRequeridas ligações (‘links’), parar,
Evidência escrita e prática: refrescar.
- Imagens de 2 páginas, de um sítio visitado,
indicando o caminho de acesso Motor de busca: Google,
Yahoo.
- Imagens de 2 critérios de pesquisa diferentes e
imagens de informações correspondentes Critério de pesquisa:
encontradas palavra, várias palavras,
- Imagem de 2 ficheiros baixados da internet com frase.
indicação da sua proveniência

Elementos de
Competência
4. Comunicar usando a) Criar caixa de e-mail grátis na internet. Aplicação: webmail.
correio electrónico b) Redigir e enviar mensagem e-mail, com
elementos preenchidos. Elementos: remetente,
c) Abrir e-mail recebido e responder e/ou destinatário, assunto.
encaminhar.
d) Registar endereço e-mail em livro de endereços. Destinatário: um, vários.
e) Preparar e enviar mensagem e-mail com anexo.
f) Receber e abrir e-mail com anexo e extrair Anexo: documento,
anexos imagem.
Evidência escrita e prática:
- 2 e-mails correctamente preparados, enviados e
impressos
- 1 e-mail correctamente respondido e impresso e
1 e-mail correctamente encaminhado e impresso
- Listagem do livro de endereços e-mail, com um
mínimo de 5 endereços
- 1 e-mail enviado com anexo e impresso
- 1 anexo recebido impresso e 1 imagem
mostrando anexo extraido do e-mail e salvo em
directório/pasta
5. Comunicar por via de a) Escolher tema e definir conteúdo da Editar: copiar, cortar,
apresentação apresentação. colar, mover, apagar
electrónica b) Criar apresentação sobre tema escolhido, usando p/frente e p/trás.
modelos de apresentações e de diapositivos.
c) Inserir texto nos diapositivos e, se necessário,
editar.
d) Salvar e nomear a apresentação.
Evidência escrita/oral/prática:
- Descrição do que se pretende comunicar
- 1 apresentação de 3 a 5 diapositivos impressa
- 1 apresentação realizada

HG053002 Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para produção de documentos e folhas de
cálculo simples
Titilo da Unidade de Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para produção de documentos e
Competência folhas de cálculo simples
Após conclusão desta unidade o candidato será capaz de elaborar e produzir documentos e folhas de cálculo
simples, usando respectivamente uma aplicação de processamento de texto e uma aplicação de folha de
cálculo, ambas de interface gráfico
Código HG053002 Nível do QNQP 3
Campo Habilidades Genéricas Sub Campo Tecnologias de Informação e Comunicação
Elementos de
Competência
1. Produzir a) Abrir novo documento e inserir texto. Texto: letras e números.
documentos b) Realçar texto em documento.
simples usando um c) Rever ortografia e gramática no documento. Realce: tipo, estilo e tamanho de
processador de d) Imprimir documento. letra/fonte, sublinhado, cor de
texto de interface e) Nomear, salvar e fechar documento. letra e fundo.
gráfico Evidências Requeridas
Evidência escrita/prática:
- 2 textos inseridos e impressos (máximo 4
parágrafos), com partes do texto realçado
- 1 imagem dos 2 documentos nomeados e
salvos em directório/pasta
2. Utilizar formas a) Abrir e editar documento existente Editar: copiar, cortar, colar,
simples de b) Formatar parágrafos de texto mover, apagar p/frente e p/trás,
formatação de c) Definir parâmetros de página e numerar desfazer, refazer, substituir.
documentos d) Visualizar página para impressão
e) Definir parâmetros de impressão e imprimir Formatar: espaçar, alinhar,
documento indentar, fazer tabulação.
Evidência escrita/prática: Parâmetros: margens,
- 1 documento impresso (com no máximo 1 orientação, tamanho de papel,
página), após edição, correcção e formatação cor, qualidade de impressão.
- 1 documento de 2 páginas impresso, após
edição, correcção e formatação

Elementos de
Competência
3. Produzir folhas de a) Abrir nova folha e inserir texto, números e Texto: caracteres alfabéticos e
cálculo simples datas. numéricos.
usando aplicação b) Formatar conteúdos de celas.
de folha de cálculo (texto,números,datas). Formato de texto: tipo, estilo,
de interface gráfico c) Marcar e visualizar área para impressão. tamanho, cor.
d) Definir parâmetros de impressão e imprimir.
e) Nomear, salvar e fechar folha de cálculo. Formato de números: decimais,
percentagens.
Formato de datas: ano de 2/4

digitos, mês numérico/ nominal.
Parâmetros: margens, orientação,

tamanho de papel, cor, qualidade
Requisitos de Evidencias de impressão.
Evidencia escrita//prática:
- 2 folhas de cálculo inseridas, com conteúdo.
formatado, e impressas (minimo 4 linhas e 4
colunas, máximo 1 página).
- 1 imagem das 2 folhas de cálculo nomeadas e
salvas em directório/pasta.
4. Fazer cálculos e a) Abrir folha existente e editar conteúdo de celas. Editar: copiar, cortar, colar, mover,
formatações b) Manusear linhas e colunas e formatar celas. apagar, desfazer, refazer,
simples em folhas c) Introduzir fórmulas e funções simples. substituir
de cálculo d) Ajustar aparência (‘layout’) de páginas e Manusear: Inserir, seleccionar,
numerar. copiar, apagar e mover.
e) Visualizar e imprimir folha de cálculo.
Evidências Requeridas Formato de celas: cor, fundo,
Evidencia escrita/oral/prática: bordas.
- 1 folha de cálculo (mínimo 4 linhas e 4
colunas, máximo 1 página), incluindo cálculos Fórmulas: aritméticas, função
aritméticos, e impressa após edição, soma, função média.
manuseamento e formatação de celas
- 1 folha de cálculo impressa (máximo de 2 Aparência: largura/altura de
páginas), incluindo fórmulas e funções, e colunas/linhas.
impressa com e sem apresentação de
fórmulas utilizadas

UC CCA013011171 - Aplicar as regras de higiene, saúde e segurança no trabalho (HSST)
Título da Unidade de Aplicar as regras de higiene, saúde e segurança no trabalho (HSST)

Competência
Descrição da UnidadedeCompetência:
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz deintervir em matéria de higiene, saúde
e segurança para o trabalho a fim de prevenir acidentes de trabalho, utilizar material e equipamento de
sinalização, utilizar equipamento de protecção individual e colectiva, agir em caso de ocorrência de acidente de
trabalho e monitorar o seguimento, evitando todo tipo de discriminação, seja esta de género, raça, religião,
idade, origem étnica ou deficiência.
Código UC ECC013011171 Nível do QNQP 3
Campo Engenharia Civil e Construção Sub Campo 01 Construção Civil
Elementos de Contexto de
Competência Critérios de Desempenho Aplicação
1. Prevenir acidentes a) Identificar as fontes de perigo e situações de risco, reais ou ▪ Trabalho autónomo.
de trabalho. potenciais. ▪ No estaleiro, na
b) Interpretar sinais de aviso e símbolos no local de trabalho. oficina, no
c) Descrever os riscos relacionados com a presença ou laboratório.
manuseamento de materiais, equipamentos, substâncias ▪ Segundo as leis,
contaminantese produtos perigosos. regulamentos e
d) Aplicar as práticas e procedimentos de segurança para códigos de higiene,
instalações, processos, materiais, ferramentas e saúde e segurança
equipamentos utilizados. no trabalho (HSST)
e) Aplicar as regras de ergonomia nas estações de trabalho. vigentes nos
f) Ter em conta o género, idade ou deficiência. diferentes lugares de
g) Comunicar as fontes de perigo e situações de risco aos trabalho.
responsáveis do programa de prevenção da organização. ▪ Segundo o
Evidências requeridas programa de
▪ Evidênciaverbal e escritadeque ocandidato(a)écapazde: prevenção de
- identificar as fontes de perigo reais ou potenciais,a partir de higiene, saúde e
desenhos, imagens ou vídeos: segurança no
• no estaleiro, trabalho (HSST) da
• na oficina, no laboratório, organização.
• evitar situações de risco. ▪ Com Internet e/ou
▪ Evidênciaverbal e escritadeque ocandidato(a)écapazde: livros de referência.
- interpretar sinais de aviso e símbolos no local de trabalho. ▪ Em presença ou no
▪ Evidência verbal deque ocandidato(a)écapazde: manuseamento de
- adoptar comportamentos seguros a partir de actividades materiais,
contextualizadas (individuais ou em equipa) tendo em conta o substâncias
género, idade ou a deficiência. contaminantese
▪ Evidênciaprácticadeque ocandidato(a)écapazde: produtos perigosos.
- aplicar as práticas e procedimentos de segurança para ▪ Material e
instalações, processos, materiais, ferramentas e equipamento
equipamentos utilizados. para sinalização e
2. Sinalizar áreas ou a) Escolher os sinais de aviso e símbolos. prevenção.
locais de trabalho. b) Utilizar material e equipamento de sinalização,tendo em conta ▪ Com equipamento
o género, idade ou deficiência, para: de protecção
• sinalização de uma área ou local; individual e
• barreiras de demarcação e sinalização; colectiva.
• identificação de perigos; ▪ Com caixa de

• segurança de uma zona; primeiros socorros.
• direcções;
• tráfico.
c) Criar material de sinalização, tendo em conta o género, idade
ou deficiência, para:
• cartazes;
• etiquetas e painéis de segurança;
• marcos, sinais e etiquetas de aviso usados nos postos de
trabalho.
Evidências requeridas
▪ Evidência escrita e/ou verbal de que o candidato(a) é capaz
de:
- explicar o significado de sinais de aviso e símbolos.
▪ Evidência prática de que o candidato(a) é capaz de:
- utilizar material e equipamento, tendo em conta o género,
idade ou deficiência, para:
• sinalização de uma área ou local;
• barreiras de demarcação e sinalização;
• identificação de perigos;
• segurança de uma zona;
• direcções;
• tráfico.
▪ Evidência escrita de que o candidato(a) é capaz de:
- criar, tendo em conta o género, idade ou deficiência:
• cartazes;
• etiquetas e painéis de segurança;
• marcos, sinais e etiquetas de aviso usados nos postos de
trabalho.
3. Utilizar a) Identificar o equipamento e vestuário de protecção pessoal
equipamento de empregue em situações diferentes, seja qual for o género,
protecção idade ou deficiência.
individual e b) Utilizar o equipamento de protecção pessoal.
colectiva. c) Identificar o equipamento de protecção colectiva empregue
em situações diferentes.
d) Utilizar o equipamento de protecção colectiva.
- utilizar equipamento de protecção individual em situações
contextualizadas, seja qual for o género, idade ou deficiência.
- utilizar equipamento de prevenção e protecção colectiva em
determinadas circunstâncias (caso de estudo), seja qual for o
género, idade ou deficiência.
4. Agir em caso de a) Avaliar o grau de gravidade da situação consequências para a
ocorrência de sua saúde e a dos outros.
acidente de b) Escolher entre prestar assistência à pessoa ou recorrer à
trabalho. ajuda externa.
c) Aplicar o plano de emergência da instituição.
d) Ter em conta o género, idade ou deficiência.
▪ Evidênciadeque ocandidato(a)écapazde:
- agir adequadamente a um acidente de trabalho a partir de

actividades contextualizadas (individuais ou em equipa), seja
qual for o género, idade ou deficiência.
5. Monitorar o a) Registar no caderno do registo dos acidentes da instituição:
seguimento. • os eventos;
• as causas do acidente;
• as medidas correctivas.
b) Monitorar as medidas correctivas implantadas.
c) Identificar órgãos e agências reguladoras que regem a
saúde e segurança.
d) Descrever o papel dos órgãos e agências reguladoras que
regem a saúde e segurança na monitoria e seguimento.
▪ Evidência escrita deque ocandidato(a)écapazde:
- registar os problemas e suas soluções.
▪ Evidênciadeque ocandidato(a)écapazde:
- fazer um bom acompanhamento em uma situação de risco e a
partir de observações de eventos a partir de actividades
contextualizadas (individuais ou em equipa).
Evidência requerida ao final da competência

▪ O candidato(a) deve demonstrar que, durante a realização de uma actividade contextualizada ou um caso de
estudo (individual ou em equipa), é capaz de:
- criar uma brochura com o fim de identificar os riscos de acidente e as fontes de perigo bem como propor medidas
preventivas, evitando todo tipo de discriminação, seja esta de género, raça, religião, idade, origem étnica ou
deficiência.

UC CCA013012171 - Aplicar técnicas de carpintaria na construção
Título da Unidade de Aplicar técnicas de carpintaria na construção

Competência:
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de construir, a partir de desenhos ou
esboços, peças simples de madeira de diferentes formas utilizadas em Engenharia Civil (aros de porta ou de
janela, asnas de telhado e arcos de abertura), utilizando as ferramentas de mão e máquinas-ferramentas
electricasmais utilizadas num estaleiro.
NOTA: Esta competência deve ser feita antes da competência:
▪ Supervisar técnicas de alvenaria (semestre 1).
Código UC CCA013012171 Nível do QNQP 3

Elementosde Contexto de
1. Cortar os a) Aplicar as medidas de higiene e segurança. ▪ Trabalho autónomo.
materiais. b) Interpretar as especificações e desenhos. ▪ Em conformidade
c) Escolher a qualidade de madeira de acordo com as especificações. com as regras de
d) Verificar a ausência de agressores biológicos. higiene, saúde,
e) Escolher as ferramentas adequadas para cortar, medir, traçar e segurança no
marcar. trabalho.
f) Medir as peças para cortar. ▪ Utilizando
g) Ajustar as ferramentas de serragem, perfuração e lixamento. equipamento de
h) Utilizar as ferramentas manuais portáteis e/ou ferramentas eléctricas. protecção e
i) Aplicar o tratamento de conservação o de prevenção adequado. segurança
Evidências requeridas individual.
▪ Evidência prática de que o candidato(a) é capaz, em relação à ▪ A partir de
madeira, de: especificações,
- escolhera qualidade; desenhos ou
- verificar a ausência de agressores biológicos; esboços.
- aplicar o tratamento de conservação o de prevenção adequado. ▪ Em equipa de
▪ Evidência prática de que o candidato(a) é capaz de: trabalho.
- traçar, medir, marcar e cortar elementos de madeira para a ▪ Utilizando
construção de formas geométricas de base para a construção de: instrumentos de
• quadros de porta ou de janela, medida e traçagem
• arcos de abertura; e marcação.
• cofrangens. ▪ Utilizando
2. Montar as a) Aplicar as medidas de higiene e segurança. instrumentos para
peças em b) Escolher as ferragens para a montagem. a montagem.
diferentes c) Escolher as ferramentas adequadas para a montagem. ▪ Utilizando
posições. d) Posicionar as peças para a montagem. ferramentas
e) Respeito da esquadria. manuais e
f) Escolher o método adequado de ancoragem. eléctricas portáteis.
g) Utilizar as ferramentas manuais portáteis e/ou ferramentas eléctricas. ▪ Em conformidade
h) Controlar a qualidade do trabalho realizado. com as regras de
Evidências requeridas manutenção
▪ Evidência prática de que o candidato(a) é capaz de: preventiva de
- montar elementos de madeira para a construção de formas ferramentas.
geométricas de base para a construção de:

• quadros de porta ou de janela,
• arcos de abertura;
• cofrangens.
3. Completar o a) Limpar e arrumar adequadamente as ferramentas e equipamento
trabalho. utilizado.
b) Limpar e arrumar adequadamente a área de trabalho.
c) Dispor convenientemente (reciclagem) dos restos não reutilizáveis.
▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz, ao final da instalação,
de:
- limpar e arrumar adequadamente as ferramentas e equipamento
utilizado;
- limpar e arrumar adequadamente a área de trabalho;
d) dispor convenientemente (reciclagem) dos restos não reutilizáveis.

▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz de, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de
estudo (individual ou em equipa):
- fabricar uma asna de telhado de madeira a partir de uma planta fornecida.
- escolher a qualidade e aplicar o tratamento de conservação o de prevenção adequado à madeira de construção.

UC CCA013013171 - Aplicar técnicas de canalização doméstica
TítulodaUnidadede Aplicar técnicas de canalização doméstica

Competência
DescriçãodaUnidadedeCompetência:
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de montar sistemas simples de
tubagem com vários materiais a partir do traçado ou da interpretação de desenhos, esboços e diagramas.
Código UC CCA013013171 Níveldo 3
QNQP
DatadeRegisto DatadeRevisãodo
Registo
Elementosde
Competência Critérios de Desempenho Contexto de Aplicação
1. Traçare a) Recolher os dados necessários para a realização de desenhos, ▪ Trabalho autónomo.
interpretar diagramas e esboços. ▪ Em conformidade com
desenhos, b) Respeitar as regras e convenções relativas ao traçado de as normas em vigor.
diagramas e desenhos, diagramas e esboços. ▪ Em conformidade com
esboços. c) Traçar e interpretar os esboços necessários para a confecção a terminologia
da montagem. adequada.
d) Apresentar o esboço com precisão e pulcritude. ▪ Aplicando as medidas
de protecção e
segurança individual e
colectiva.
▪ Trabalho individual ou
em equipa.
▪ Utilizanda plantas e
memórias descritivas.
▪ Utilizando materiais e
equipamentos
necessários para a
confecção das
montagens.
Evidências requeridas ▪
Evidência verbal e/ou escrita e/ou prática de que o candidato(a) é
▪
capaz de:
- interpretar os esboços necessários para a confecção da
montagem;
- traçar os esboços necessários para a confecção da montagem.
ou
▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz, durante a realização
de uma actividade contextualizada e/ou caso de estudo (individual
ou em equipa), de:
- interpretar os esboços necessários para a confecção da
montagem;
- traçar os esboços necessários para a confecção da montagem.
2. Verificar os a) Comprovar se a planta e a memória descritiva do
elementos do projecto adequam-se com a realidade do terreno.
projecto de b) Consultar com o engenheiro ou arquitecto, se houver
construção. problemas.

c) Anotar as correcções necessárias no livro da obra.
- verificar a adequação da planta com a memória descritiva.
3. Montar a) Interpretar ou realizar os esboços necessários para a realização
tubagens de da montagem.
plástico. b) Estabelecer a sequência do trabalho por fazer.
c) Escolher os materiais e equipamentos necessários para a
realização da montagem.
d) Aplicar as técnicas conformes ao corte, colagem e montagem
da tubagem.
e) Verificar a estanquidade das conexões.
f) Testar a pressão da tubagem de abastecimento de águas.
g) Controlar a qualidade do trabalho realizado.
- aplicar as técnicas conformes ao corte, colagem e montagem da
tubagem;
- verificar a estanquidade das conexões;
- testar a pressão da tubagem de abastecimento de águas;
- controlar a qualidade do trabalho realizado.
de uma actividade contextualizada (individual ou em equipa), de:
- instalar um sistema de alimentação ede evacuação da água, por
exemplo:
• lavatório/pia,
• torneiras,
• sumidouros,
• cabeça de chuveiro,
• sanitário,
• chuveiro (base),
• banheiras,
• esquentadores,
• termoacumuladores.
4. Montar a) Interpretar ou realizar os esboços necessários para a confecção
cobre. b) Estabelecer a sequência do trabalho por fazer.
confecção da montagem.
d) Aplicar as técnicas conformes ao corte, soldagem e montagem
da tubagem.
e) Escolher os metais para a soldadura e as conexões conformes
ao trabalho por fazer.
f) Aplicar as técnicas conformes ao alargamento e à dobra dos
tubos de cobre.
g) Verificar a compatibilidade dos materiais.
h) Verificar a estanquidade das assemblagens.
i) Testar a pressão da tubagem de abastecimento de águas.
j) Controlar a qualidade do trabalho realizado.

- aplicar as técnicas conformes ao corte, colagem e montagem da
tubagem;
- verificar a estanquidade das assemblagens;
de uma actividade contextualizada (individual ou em equipa), de:
- instalar um sistema de alimentação ede evacuação da água, por
exemplo:
• lavatório/pia,
• torneiras,
• sumidouros,
• cabeça de chuveiro,
• sanitário,
• chuveiro (base),
• banheiras,
• esquentadores,
• termoacumuladores.
aço. b) Estabelecer a sequência do trabalho por fazer.
execução da montagem.
d) Escolher as conexões conformes ao trabalho por fazer.
e) Aplicar as técnicas conformes ao corte, roscagem,furagem e
montagem da tubagem.
f) Aplicar as técnicas conformes ao corte, ranhurageme montagem
da tubagem.
g) Aplicar as técnicas conformes ao alargamento e a dobra dos
tubos de cobre.
h) Verificar a compatibilidade dos materiais.
i) Verificar a estanquidade das assemblagens.
j) Testar a pressão da tubagem de abastecimento de águas.
k) Controlar a qualidade do trabalho realizado.
- aplicar as técnicas conformes para:
• o corte,
• a roscagem,
• a furagem,
• o ranhuragem,
• a montagem da tubagem;
- verificar a estanquidade das montagens.
tubagensde da montagem.
ferro fundido. b) Estabelecer a sequência do trabalho por fazer.

confecção da montagem.
d) Aplicar as técnicas conformes ao corte e montagem da
tubagem.
e) Verificar a compatibilidade dos materiais.
f) Verificar a estanquidade das assemblagens.
g) Testar a pressão da tubagem de abastecimento de águas.
h) Controlar a qualidade do trabalho realizado.
- aplicar as técnicas conformes para:
• o corte,
• a montagem da tubagem;
- verificar a estanquidade das assemblagens;
7. Completar o a) Limpar e arrumar adequadamente as ferramentas e
trabalho. equipamento utilizado.
c) Dispor convenientemente (reciclagem) dos restos não
reutilizáveis.
▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz, ao final da
instalação, de:
- limpar e arrumar adequadamente as ferramentas e equipamento
utilizado;
- dispor convenientemente (reciclagem) dos restos não
reutilizáveis.

- realizar (à escala) um sistema de canalização doméstica a partir de uma planta fornecida: abastecimento e esgoto
principal; cozinha; casa de banho com chuveiro e torneira exterior;
- completar o trabalho.

UC CCA013014171 - Redigir relatórios técnicos
TítulodaUnidadede Redigir relatórios técnicos

Competência
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz deredigir e apresentar relatórios
técnicos usando diferentes programa informático (software) (tratamento de texto, folha de cálculo, presentação
multimédia).
Código UC CCA013014171 Nível doQNQP 3

DatadeRegisto DatadeRevisãodoRegisto
1. Caracterizar as a) Identificar as várias secções de um relatório técnico. ▪ Trabalho autónomo.
várias secções de b) Diferenciar as várias secções de um relatório técnico. ▪ Através de
um relatório c) Identificar as várias formas de apresentação de dados. documentação
técnico. d) Explicar os elementos de análise de dados. técnica.
Evidências requeridas ▪ Usando meios de
▪ Evidência verbal e/ou escrita e/ou prática de que o candidato(a) é comunicação,
capaz de: incluindo a auto-
- caracterizar e diferenciar as várias secções de um relatório estrada da
técnico; informação.
- redigir uma introdução; ▪ Usando o
- redigir uma conclusão. computador e o
2. Preparar o relatório a) Recolher a informação necessária à redacção do relatório. programa informático
técnico. b) Validar a informação usando a documentação técnica adequada (software) de
e actualizada. escritório usuais,
c) Validar a informação com as pessoas-recurso adequadas. nomeadamente:
d) Validar a coerência das recomendações. - tratamento de
Evidências requeridas texto;
▪ Evidência prática e/ou durante a realização de uma actividade - folhas de cálculo;
contextualizada ou caso de estudo (individual ou em equipa), de - programa
que o candidato(a) é capaz de: informático
- recolher e validar a informação necessária à redacção de um (software) de
relatório técnico sobre um projecto industrial de Moçambique. apresentação (data
3. Redigir o relatório a) Respeitar as directivas de apresentação da empresa ou show);
técnico. instituição. - banco de dados;
b) Respeitar as características de uma introdução. - correio electrónico.
c) Escolher as melhores formas de apresentação de dados.
d) Aplicar os métodos adequados de análise de dados.
e) Respeitar as características de uma conclusão.
f) Apresentar as recomendações.
g) Adaptar-se ao público-alvo:
• formas de tratamento;
• vocabulário;
• expressões.
h) Ter em conta o género, raça, religião, idade, origem étnica ou
deficiência.

i) Redigir claramente a informação com exactidão e objectividade.
j) Evitar as redundâncias.
k) Utilizar correctamente o vocabulário técnico.
l) Encadear coerentemente as frases e parágrafos.
m) Respeitar as regras ortográficas, gramaticais, sintácticas e de
pontuação.
n) Corrigir o relatório, se necessário.
o) Apresentar o relatório ao superior jerárquico para aprovação.
▪ Evidência escrita e/ou durante a realização de uma actividade
contextualizada ou caso de estudo (individual ou em equipa), de
que o candidato(a) é capaz de:
- redigir um relatório técnico sobre um projecto industrial de
Moçambique, evitando todo tipo de discriminação, seja esta de
género, raça, religião, idade, origem étnica ou deficiência.
4. Produzir uma a) Formatar adequadamente a apresentação segundo as
apresentação necessidades.
multimédia. b) Identificar a informação mais pertinente.
c) Criar as hiperligações (links) adequadas para as páginas da
Internet (sites) ou das referências na apresentação.
▪ Evidência prática e/ou durante a realização de uma actividade
- produzir uma apresentação multimédia a partir de um relatório
técnico sobre um projecto industrial de Moçambique.
5. Organizar e a) Adaptar a informação que se deve transmitir segundo as
planear a logística características do público-alvo, as particularidades multiculturais
de uma e de género.
apresentação b) Preparar a documentação e o equipamento necessário.
multimédia. c) Preparar a ordem do dia.
d) Escolher adequadamente os meios de comunicação ou suporte
visuais.
e) Seleccionar um local ou um lugar adequado para o evento.
f) Preparar o local ou lugar da apresentação.
g) Criar o material de retroacção ou avaliação da apresentação.
- organizar e planear a logística de uma apresentação
multimédia a partir de um relatório técnico sobre um projecto
industrial de Moçambique.
6. Apresentar o a) Apresentar claramente os objectivos da actividade.
relatório técnico. b) Adaptar-se ao público-alvo:
• vocabulário;
• expressões.
c) Validar, de vez em quando, o nível de interesse e compreensão
dos participantes.
d) Utilizar adequadamente o vocabulário técnico.

e) Respeitar as várias opiniões.
f) Tomar notas do seguimento que se deve fazer.
g) Redigir e enviar a acta da apresentação.
h) Utilizar adequadamente as técnicas de comunicação e
animação.
i) Utilizar correctamente o programa informático (software)e o
equipamento de apresentação.
- apresentar um relatório técnico sobre um projecto industrial de
Moçambique.

- apresentar um relatório técnico sobre um projecto industrial de Moçambique usando um programa informático
(software) de apresentação (data show).

UC CCA013015171 - Confirmar a sua escolha profissional
TítulodaUnidadede Confirmar a sua escolha profissional

Competência:
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz deidentificar as principais funções de
trabalho e condições de exercício associadas com os sectores público e privado, as áreas de exercício da
profissão, a natureza e requisitos de emprego bem como as possibilidades de carreira que lhe permitirão
confirmar a sua escolha profissional, tendo em conta o tratamento equitativo que se deve acordar em relação ao
seu género, raça, religião, idade, origem étnica ou deficiência.
QNQP
Registo
Elementosde
1. Caracterizar a Listar as áreas de exercício da profissão. ▪ Trabalho autónomo.
função de trabalho. a) Recolher as informações sobre a profissão. ▪ Utilizando:
b) Examinar as características da função de trabalho e as - informações
condições associadas. recentes sobre o
c) Diferenciar correctamente as características gerais dos exercício da função
locais de trabalho. de trabalho;
d) Definir claramente o papel, as responsabilidades e o - informações
escopo de práticas e actividades reservadas para os recentes sobre os
técnicos(as) de acordo com cada área de aplicação. estabelecimentos
e) Identificar as oportunidades de carreira, tendo em conta o dos sectores de
tratamento equitativo que se deve acordar em relação ao actividade em que as
seu género, raça, religião, idade, origem étnica ou evoluem os técnicos;
deficiência. - leis, regulamentos,
f) Identificar as oportunidades empreendedoras. normas vigentes e
Evidências requeridas quaisquer
▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz, durante a documentos de
realização de uma actividade de pesquisa (Internet e/ou referência pertinente.
biblioteca) sobre a profissão (individual ou em equipa), de: ▪ Referindo-se a
- examinar as características da função de trabalho; organizações
- reconhecer a contribuição dos especialistas da disciplina reconhecidas e
ou disciplinas conexas; pessoas-recurso.
- identificar as oportunidades empreendedoras e de carreira, ▪ Utilizando fontes de
tendo em conta o tratamento equitativo que se deve referência
acordar em relação ao seu género, raça, religião, idade, computadorizadas.
origem étnica ou deficiencia.
2. Examinar as tarefas a) Examinar em detalhe as operações, as condições de
e operações execução e os critérios de desempenho associados com a
relacionadas com a função de trabalho.
função de trabalho. b) Determinar correctamente a importância relativa das
tarefas.
c) Diferenciar claramente as particularidades das tarefas e
operações da função de trabalho em cada um das áreas
de aplicação, tendo em conta o tratamento equitativo que

se deve acordar em relação ao seu género, raça, religião,
idade, origem étnica ou deficiencia.
▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz, durante a
realização de uma actividade de pesquisa (Internet e/ou
biblioteca) sobre as tarefas e operações relacionadas com a
função de trabalho (individual ou em equipa), de:
- examinar as operações, as condições de execução e os
critérios de desempenho associados às principais tarefas
do técnico, tendo em conta o tratamento equitativo que se
deve acordar em relação ao seu género, raça, religião,
3. Examinar as a) Estabelecer correctamente as relações entre as
habilidades e habilidades, os comportamentos exigidos e as diferentes
comportamentos tarefas da função trabalho.
necessários para o b) Examinar em detalhe os requisitos éticos, deontológicos
exercício da função ou relacionados com a cultura da empresa.
de trabalho. c) Examinar em detalhe as qualidades necessárias para o
exercício da profissão, tendo em conta o tratamento
equitativo que se deve acordar em relação ao seu género,
raça, religião, idade, origem étnica ou deficiencia.
d) Identificar as atitudes e comportamentos apropriados e
não apropriados para o decoro.
biblioteca) sobre as habilidades e comportamentos
necessários para o exercício da função de trabalho
(individual ou em equipa), de:
- estabelecer relações entre as habilidades, os
comportamentos exigidos e as diferentes tarefas da função
de trabalho;
- examinar as qualidades necessárias para o exercício da
profissão, tendo em conta o tratamento equitativo que se
deve acordar em relação ao seu género, raça, religião,
4. Examinar os a) Identificar as leis, regulamentos e códigos em vigor.
requisitos b) Descrever claramente os valores que regem o exercício
profissionais da profissão.
relacionados com a c) Identificar as consequências às violações de leis,
função de trabalho. regulamentos, normas e ética.
biblioteca) sobre os requisitos profissionais relacionados
com a função de trabalho (individual ou em equipa), de:
- identificar as leis, regulamentos, códigos em vigor;
- descrever claramente os valores que regem o exercício da
profissão.
5. Identificar o papel e a) Definir correctamente o papel dos colaboradores(as) do
as responsabilidades técnico no desempenho das suas funções.

dos vários b) Reconhecer claramente a contribuição dos especialistas
profissionais. da disciplina ou disciplinas conexas.
c) Identificar claramente o papel e responsabilidades do
construtor e os subconstrutores, se houver.
d) Estabelecer ligações organizacionais entre os vários
intervenientes.
e) Identificar claramente a posição do técnico num
organograma.
biblioteca) sobre o papel e as responsabilidades dos
profissionais (individual ou em equipa), de:
- identificar claramente a responsabilidade do construtor e
os subconstrutors;
- estabelecer ligações organizacionais entre os vários
intervenientes.
6. Descrever os a) Identificar as várias sequências de formação do curso.
requisitos e b) Descrever os programas de aperfeiçoamento após
fundamentos da graduação.
formação. c) Descrever as possibilidades de acesso para o ensino
superior após graduação.
d) Identificar as fontes de informação para manter os
conhecimentos científicos e tecnológicos.
e) Identificar as instituições profissionais para manter e
desenvolver uma rede de contactos.
▪ Evidência verbal e/ou escrita e/ou prática de que o
candidato(a) é capaz de:
- descrever os objectivos do curso de formação;
- descrever as várias sequências de formação do curso
preferidas pelo candidato(a);
- descrever as possibilidades de acesso para o ensino
superior após graduação.

▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz de, durante a realização de uma actividade de pesquisa (Internet
e/ou biblioteca) (individual ou em equipa):
- identificar e descrever, tendo em conta o tratamento equitativo que se deve acordar em relação ao seu género,
raça, religião, idade, origem étnica ou deficiencia:
• as diferentes áreas da profissão;
• as diferentes tarefas possíveis de um técnico;
• os diferentes empregadores potenciais e descrever também o curso de formação;
• as possibilidades de acesso para o ensino superior.

UC CCA013016171 - Ler plantas e desenhar à mão as principais vistas de uma casa
TítulodaUnidadede Ler plantas e desenhar elementos de Engenharia Civil à mão

Competência
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz deler plantas e desenhar à mão as
principais vistas de uma casa (um só nível), com as ferramentas manuais de desenho, em diferentes escalas
incluindo a legenda e a posta em planta.

Elementosde
1. Interpretar a a) Interpretar vistas em planta, em elevação, em detalhe e em corte da ▪ Trabalho autónomo.
planta. obra. ▪ A partir de esboços
b) Interpretar adequadamente símbolos gráficos. de projectos de
c) Fazer ligações entre as várias vistas. construção ou de
d) Interpretar adequadamente anotações e cotas. dados de
e) Ler adequadamente as escalas. levantamento
f) Diferenciar as plantas dos diversos profissionais. topográfico.
Evidências requeridas ▪ A partir de planos e
▪ O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de uma memórias descritivas
actividade contextualizada ou caso de estudo (individual), que é capaz para projectos de
de: Engenharia Civil.
- interpretar, num projecto de Engenharia Civil: ▪ Segundo as
• as vistas de diferentes plantas, competências
• os símbolos gráficos, definidas pela
• as cotas, legislação e
• as escalas. regulamentação em
2. Identificar os a) Reconhecer o tipo de obra. vigor.
principais b) Anotar as características distintivas da obra. ▪ Em colaboração com
elementos de c) Identificar os principais elementos. pessoas-recurso.
uma obra. d) Ter em conta o género, raça, religião, idade, origem étnica ou ▪ Utilizando as normas
deficiência. de desenho das
Evidências requeridas plantas fornecidas.
▪ O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de uma ▪ Utilizando
actividade contextualizada ou caso de estudo (individual), que é capaz ferramentas manuais
de: de desenho.
- identificar os seguintes elementosprincipais de uma obra: ▪ Utilizando uma
• fundação, biblioteca de objectos
• pavimento, e símbolos.
• paredes resistentes ou não,
• cobertura.
3. Esboçar a) Respeitar as convenções de desenho.
elementos à b) Escolher a(s) vista(s).
mão livre. c) Escolher o(s) corte(s).
d) Respeitar os detalhes existentes.
e) Respeitar as proporções.
f) Executar cuidadosamente o esboço.

g) Apresentar um esboço acabado limpo e preciso.
▪ Evidência prática de que o candidato(a) é capaz de apresentar um esboço
de:
- um quadro de porta ou janela (vista de frente);
- umas escadas (vista de frente e lateral direito ou esquerdo);
- um telhado com asnas (vista de frente e ortogonal).
4. Preparar a a) Escolher o formato de papel adequado.
posta em b) Escolher as ferramentas de desenho.
planta. c) Determinar com precisão os elementos que se devem desenhar.
d) Identificar correctamente os dados descritivos para representar.
e) Escolher a(s) escala(s) adequadas.
▪ Evidência prática de que o candidato(a) é capaz de, a partir dos esboços
do elemento anterior, preparar a posta em planta de:
5. Desenhar com a) Cotar com precisão, se há lugar.
ferramentas de b) Notar com precisão, se há lugar.
desenho c) Escolher o tipo de vista.
manuais. d) Aplicar correctamente as normas de representação gráfica.
e) Verificar a conformidade do desenho com as informações iniciais.
f) Determinar com precisão a localização dos eixos, se necessário.
g) Executar cuidadosamente o desenho.
h) Apresentar um desenho acabado, limpo, detalhado, e preciso.
i) Utilizar um banco de símbolos, se necessário.
j) Redigir correctamente e claramente as anotações.
k) Redigir correctamente o cartucho.
l) Utilizar correctamente os tracejados.
m) Respeitar as regras de ortografia.
▪ Evidência prática de que o candidato(a) é capaz de, a partir dos esboços
do elemento anterior, traçar à mão com as ferramentas de desenho
manuais adequadas e em duas escalas diferentes:

▪ O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de estudo (individual), que é
capaz de:
- desenhar, com as ferramentas manuais, um desenho completo (lados, cartucho, diferentes tipos de traços, tracejadosdas
principais vistas de uma casa (um só nível), incluindo uma sala de estar, uma cozinha, uma casa de banho e dois quartos:
• vista de frente,
• vista em planta de execução (vista da acima),
• vista de corte de uma coluna.

UC CCA013017171 - Desenhar com um programa informático (software) as principais vistas de uma casa
TítulodaUnidadede Desenhar com um programa informático (software) as principais vistas de uma

Competência casa
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz dedesenhar, com um programa
informático (software), as principais vistas de uma casa (um só nível), incluindo o cartucho e a posta em planta.

Elementosde
1. Estruturar o a) Respeitar as convenções de desenho. ▪ Trabalho autónomo.
arquivo de b) Utilizar um desenho protótipo, um banco de símbolos ou um ▪ A partir de esboços de
desenho. desenho/planta de base. projectos de construção ou
c) Criar correctamente, símbolos e atributos ausentes. de dados de levantamento
d) Parametrizar correctamente o programa informático topográfico.
(software) de desenho em função dos dados, as normas da ▪ A partir de planos e
empresa, a escala e as unidades de medida. memórias descritivas para
e) Personalizar correctamente a interface gráfica. projectos de Engenharia
f) Utilizar adequadamente o programa informático (software). Civil.
Evidências requeridas ▪ Segundo as competências
▪ Evidência prática de que o candidato(a) é capaz de: definidas pela legislação e
- regular os parâmetros segundo as exigências das regulamentação em vigor.
evidências dos elementos que estão a seguir. ▪ Em colaboração com
2. Preparar a a) Receber a encomenda do cliente. pessoas-recurso.
colocação em b) Determinar com precisão os elementos que se devem ▪ Utilizando as normas de
planta. desenhar. desenho das plantas
c) Ter em conta o género, religião, idade, origem étnica ou fornecidas.
deficiência. ▪ Utilizando um programa
d) Escolher a(s) vista(s). informático (software) de
e) Escolher o(s) corte(s). desenho.
f) Respeitar os detalhes existentes. ▪ Utilizando uma biblioteca
g) Executar cuidadosamente o desenho. electrónica de objectos e
h) Identificar correctamente os dados descritivos para símbolos.
representar.
i) Escolher a(s) escala(s) adequadas.
- preparar a colocação em planta de:
• um aro de porta ou janela (vista de frente),
• umas escadas (vista de frente e lateral direito ou
esquerdo),
• um telhado com asnas (vista de frente e ortogonal).
3. Desenhar os a) Cotar com precisão, se há lugar.
elementos com b) Notar com precisão, se há lugar.
ferramentas de c) Aplicar correctamente as normas de representação gráfica.
desenho d) Verificar a conformidade do desenho com as informações
informatizadas. iniciais.

e) Determinar com precisão a localização dos eixos, se
necessário.
f) Executar cuidadosamente o desenho.
g) Apresentar um desenho acabado, limpo, detalhado, e
preciso.
h) Utilizar adequadamente o programa informático (software).
i) Utilizar um banco de símbolos, se necessário.
j) Respeitar a estrutura do arquivo.
k) Respeitar as regras de legibilidade.
l) Redigir correctamente e claramente as anotações.
m) Redigir correctamente o cartucho.
n) Utilizar as hachuras.
o) Respeitar as regras de ortografia.
▪ Evidência prática de que o candidato(a), a partir dos esboços e
desenhos da competência Ler Plantas e Desenhar Elementos
de Engenharia Civil à mão, é capaz de:
- desenhar com as ferramentas de desenho informatizadas:
• um quadro de porta ou janela (vista de frente),
esquerdo),
4. Preparar a a) Escolher o formato de papel adequado.
impressão da(s) b) Dispor correctamente as vistas, os cortes, o quadro e o
planta(s). cartucho.
c) Respeitar a(s) escala(s).
d) Regular correctamente os parámetros da impressora para
a impressão das plantas.
e) Utilizar adequadamente o programa informático (software) e
periféricos.
f) Fazer o seguimento da impressão (interna ou externa)
dos documentos finais (plantas e memória descritiva), se
necessário.
- preparar a impressão dos desenhos do elemento anterior
de:
• um quadro de porta ou janela (vista de frente),
esquerdo),

▪ O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de estudo (individual), que é
capaz de:
- desenhar, com um programa informático (software), as principais vistas de uma casa (um só nível, incluindo uma sala de
estar, uma cozinha, uma casa de banho e dois quartos), incluindo o cartucho e a posta em planta:
• vista de frente,
• vista em planta (vista da acima),
• vista lateral direita ou esquerda,
• vista de corte.

UC CCA013018171 - Supervisar técnicas de alvenaria
TítulodaUnidadede Supervisar técnicas de alvenaria

Competência
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de supervisar as principais etapas na
construção de um pequeno prédio bem como supervisar as equipas de trabalho na aplicação de algumas das
técnicas de alvenaria mais utilizadas.
NOTA: Esta competência precisará várias visitas de estaleiros.
NOTA: Esta competência deve ser feita ao mesmo tempo das competências:
▪ Efectuar análises de betão;
▪ Conceber e realizar elementos prefabricados de betão
NOTA: Esta competência deve ser feita depois das competências:
▪ Aplicar técnicas de carpintaria na construção.
Elementosde
1. Recolher a a) Identificar as fontes de informação de tipo legal mais ▪ Trabalho autónomo.
informação. pertinentes no ramo da Engenharia Civil-Construção: ▪ Em conformidade com as
• normas; leis e regulamentos do
• licenças; ramo da construção.
• alvarás; ▪ Em conformidade com as
• regulamentos; regras de higiene, saúde
• cadastro. e segurança no trabalho.
b) Identificar as entidades e autoridades locais ▪ Utilizando informações
responsáveis por conferir licenças e alvarás. verbais e escritas.
c) Verificar o cumprimento das normas, leis e ▪ Utilizando plantas e
regulamentos do ramo da construção. memórias descritivas.
d) Identificar correctamente os elementos principais na ▪ Trabalho individual e em
planta e memória descritiva do projecto: equipa.
• fundação; ▪ Utilizando equipamento
• elementos estruturais; de protecção e segurança
• paredes; individual.
• aberturas; ▪ Utilizando equipamento e
• cobertura; materiais de construção
• acabamento. comuns (standards).
e) Identificar correctamente os elementos secundários ▪ Utilizando equipamento
na planta e memória descritiva do projecto: para a armação de ferro,
• caixilharia; cofragem e betonagem do
• canalização; betão.
• electricidade; ▪ Em conformidade com as
• conforto térmico (ventilação e climatização); instruções dos fabricantes
• pintura; para a instalação dos
• revestimento (interior ou exterior). materiais.
f) Associar os vários profissionais aos vários sistemas
principais e secundários.
▪ Evidência escrita ou em actividades contextualizadas

(individuais ou em equipa) de que o candidato(a) é
capaz de:
- verificar o cumprimento das normas, leis e
regulamentos do ramo da construção;
- identificar correctamente os elementos principais e
secundários.
2. Supervisar os a) Verificar o nivelamento do solo (terraplanagem).
trabalhos da b) Verificar o perímetro de implantação.
fundação. c) Verificar a qualidade do solo de apoio após a
escavação e segundo as especificações da análise
do solo.
d) Escolher o tipo de betãoque se deve utilizar.
e) Escolher os vários materiais que se devem utilizar.
f) Escolher os vários equipamentos que se devem
utilizar.
g) Verificar a concordância com os planos e memórias
descritivas.
h) Verificar a colocação da palmilha de acabamento.
i) Verificar a instalação das armaduras da cofragem.
j) Verificar a instalação da cofragem de fundação.
k) Verificar a colocação de concreto.
l) Verificar a aplicação das técnicas de alvenaria
apropriadas seguindo as boas práticas.
▪ Evidência escrita e prática de que o candidato(a)
(individual ou em equipa) é capaz, após a visita de um
estaleiro, de:
- descrever num relatório a construção de uma
fundação, incluindo:
• os vários materiais e equipamentos que se devem
utilizar,
• o tipo de fundação.
▪ Evidência prática em actividades contextualizadas
capaz de:
- supervisar as equipas de trabalho na aplicação das
técnicas de alvenaria apropriadas na construção da
fundação de uma fundação.
3. Supervisar o a) Preparar adequadamente o local.
levantamento das b) Escolher os vários materiais que se devem utilizar,
paredes. e conferir sua qualidade.
c) Escolher o tipo de cimento e dosagem para a
argamassa.
d) Escolher os vários equipamentos que se devem
utilizar para a argamassa.
e) Verificar a preparação da argamassa.
f) Verificar a delimitação da base da parede tendo em
conta as dimensões dos vãos.
g) Utilizar os equipamentos para a verificação do
nivelamento, juntas do morteiro e alinhamento
(níveis de bolhas, prumos, linhas de pedreiro).

h) Supervisar a colocação das armaduras de
encadeamento horizontais e verticais.
i) Verter o betão dos encadeamentos.
j) Assegurar-se do levantamento das extremidades da
parede.
k) Verificar a implantação dos vãos (portas, janelas,
ventiladores), se houver.
l) Verificar a finalização da parede até a viga.
m) Verificar a construção da empena.
n) Verificar a aplicação das técnicas de alvenaria
o) Verificar a limpeza do equipamento após utilização.
p) Verificar a limpeza do local de trabalho.
capaz de:
- supervisar uma equipa de trabalho para o
levantamento de uma parede:
• escolher os tipos de alvenaria a utilizar,
• utilizar equipamentos de nivelamento e
alinhamento (níveis de bolhas, prumos, linhas de
pedreiro),
• direccionar a preparação da argamassa de
assentamento,
• fazer a implantação dos vãos (portas, janelas,
ventiladores).
4. Supervisar o a) Escolher o tipo de pavimentoque se deve utilizar.
levantamento de um b) Escolher os vários materiais que se devem utilizar.
andar. c) Escolher o tipo de betão.
d) Escolher os vários equipamentos que se devem
utilizar.
e) Supervisar a instalação das vigotas.
f) Supervisar a instalação das escoras.
g) Supervisar a colocação da cinta de blocos ocos.
h) Supervisar a colocação das armaduras de
extremidade.
i) Verificar a instalação dos blocos de extremidade.
j) Verifique a dosagem e a preparação do betão.
k) Verificar a instalação de malha soldada.
l) Supervisar o betonagem do betão, incluindo técnicas
de vibração.
m) Verificar a aplicação das técnicas de alvenaria
n) Verificar a limpeza do local ao final dos trabalhos.
o) Verificar a limpeza dos equipamentos.
estaleiro, de:
- descrever num relatório a construção de um andar,

incluindo:
utilizar,
• o tipo e mistura de concreto.
5. Supervisar o a) Identificar o tipo de cobertura:
levantamento de uma • horizontal (de betão);
cobertura. • inclinado (com asnas).
b) Supervisar a montagem da estrutura da cobertura
nas paredes mestras.
c) Supervisar a instalação dos elementos de
cobertura.
d) Supervisar o isolamento sob a cobertura.
e) Verificar a aplicação das técnicas apropriadas
seguindo as boas práticas.
f) Verificar a limpeza do local de trabalho.
g) Respeitar as regras de saúde e segurança no
trabalho.
estaleiro, de:
- descrever num relatório a construção de uma
cobertura, incluindo:
utilizar,
• o tipo de cobertura: horizontal (de betão) ou
inclinado (com asnas).
capaz de:
- supervisar uma equipa de trabalho no levantamento
de uma cobertura:
• supervisar a montagem da estrutura para
cobertura às paredes mestras;
• supervisar a instalação dos elementos de
cobertura;
• supervisar o isolamento sob a cobertura;
• verificar a limpeza do local de trabalho.
6. Supervisar o a) Escolher os équipamentos e os materiais de
acabamento interior e aplicação interior ou exterior para:
exterior. • o acabamento;
• o revestimento;
• o tratamento;
• a protecção.
b) Verificar a aplicação dos équipamentos e dos
materiais, de interior ou exterior, para:
• o acabamento;
• o revestimento;
• e tratamento;
• a protecção.
c) Verificar se as instruções de instalação dos

fabricantes são respeitadas.
d) Verificar a aplicação das técnicas apropriadas
seguindo as boas práticas.
estaleiro, de:
- descrever num relatório o acabamento interior e/ou
exterior, incluindo:
utilizar.
capaz de:
- supervisar uma equipa de trabalho para o
acabamento interior e/ou exterior da parede:
• reboco, e/ou
• argamassa, e/ou
• betão.
7. Completar o trabalho. a) Limpar e arrumar adequadamente as ferramentas e
equipamento utilizado.
b) Limpar e arrumar adequadamente a área de
trabalho.
c) Dispor convenientemente (reciclagem) dos restos
não reutilizáveis.
▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz, ao final
da instalação, de:
- limpar e arrumar adequadamente as ferramentas e
equipamento utilizado;
▪ dispor convenientemente (reciclagem) dos restos não
reutilizáveis.

▪ O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de estudo (individual ou em
equipa), que é capaz:
- de supervisar uma equipa de trabalho na instalação da caixilharia (porta, janela, asna, etc.) fabricada no módulo Aplicar
Técnicas de Carpintaria numa pequena construção em alvenaria.

UC CCA013019171 - Instalar circuitos de comando em instalações domésticas
TítulodaUnidadede Instalar circuitos de comando em instalações domésticas

Competência
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de ler e desenhar diferentes circuitos
eléctricos, preparar o material, elaborar a lista de ferramentas e equipamento necessários para instalar e
comissionar circuitos de comando em residências, tendo em consideração as normas e regulamentos do país e
verificando todas as medidas de protecção.
Campo Engenharia Civil e Construção Sub Campo Construção Civil
Elementosde
1. Ler e desenhar a) Recolher os dados técnicos para a realização de desenhos ▪ Trabalho semi autónomo.
circuitos eléctricos. ou diagramas ou esboços de circuitos eléctricos. ▪ Durante uma nova
b)Respeitar as regras e convenções relativas ao traçado de instalação de tipo
desenhos, diagramas e esboços (manualmente ou residencial, comercial,
assistido por computador). institucional e industrial
c) Representar,com a simbologia adequada, esquemas e/ou a renovação de uma
decircuitos para instalações eléctricas. instalação existente.
d)Desenhar os circuitos electricos em respeito das normas e ▪ Utilizando:
regulamentos eléctricos. - um diagrama eléctrico e
e) Apresentar o esboço com precisão e esmero. manuais de fabricantes;
Evidênciasrequeridas - uma legenda de
▪ O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de símbolos eléctricos;
uma actividade contextualizada ou caso de estudo - equipamentos
(individual), que é capaz de: eléctricos;
- desenhar, comm respeito das normas e regulamentos, - instrumentos de
um quadro eléctrico com ao menos três dos seguintes medida;
circuitos eléctricos: - ferramentas
• circuito de luminárias e de tomadas de corrente, necessárias;
• luz a partir de dois interruptores, - equipamentos de
• tomada de corrente diferencial (casa de banho), protecção individual.
• esquentador de água, ▪ Em conformidade com as
• máquina de lavar e secar, normas nacionais
• ar condicionado, (padrões e regulamentos)
• fogão de cozinha, durante a instalação de
• microondas, circuitos de comando.
• alimentação de uma bomba, ▪ Em conformidade com as
• qualquer outro circuito doméstico requerido. regras de higiene e
2. Planificar os a) Interpretar o esquema eléctrico. segurança no trabalho
trabalhos. b) Escolher o material eléctrico necessário. (HST) durante a
c) Escolher as ferramentas necessárias. instalação.
Evidênciasrequeridas
▪ O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de
uma actividade contextualizada ou caso de estudo
(individual), que é capaz de:
- planificar os trabalhos para ao menos três dos seguintes
circuitos eléctricos:

circuito de luminárias e de tomadas de corrente,
•
luz a partir de dois interruptores,
•
tomada de corrente diferencial (casa de banho),
•
esquentador de água,
•
máquina de lavar e secar,
•
ar condicionado,
•
fogão de cozinha,
•
microondas,
•
alimentação de uma bomba,
•
qualquer outro circuito doméstico requerido.
•
3. Instalar os a) Tomar as medidas de protecção necessárias.
circuitoseléctricos. b) Montar as canalizações segundo o desenho.
c) Posicionar as caixas eléctricas (tomadas de corrente,
interruptores e lâmpadas).
d) Instalar os componentes, cabos e condutores segundo
as normas e regulamentos.
e) Aplicar a técnica apropriada para passar os cabos.
f) Conectar os fios com as componentes em respeito dos
diferentes esquemas.
g) Etiquetar os circuitos eléctricos.
h) Verificar a instalação segundo o desenho.
▪ Evidênciaescritadequeocandidato(a)écapazde:
- descreveros riscosligados ao não respeito das boas
práticas.
- instalarao menos três dos seguintes circuitos eléctricos:
• circuito de luminárias e de tomadas de corrente,
• luz a partir de dois interruptores,
• tomada de corrente diferencial (casa de banho),
• esquentador de água,
• máquina de lavar e secar,
• ar condicionado,
• fogão de cozinha,
• microondas,
• alimentação de uma bomba,
• qualquer outro circuito doméstico requerido.
4. Comissionardifere a) Executar correctamente o teste de continuidade.
ntes circuitos b) Ligar a tensão correctamente.
eléctricos. c) Utilizar os instrumentos de medida de maneira
apropriada e segura.
d) Verificar a tensão, corrente e potência de maneira
apropriada e segura.
e) Determinar correctamente os problemas de
funcionamento e as suas causas.
f) Justificar as correcções feitas.
- detectar avarias, nomeadamente ligações mal

apertadas, mal instaladas,e/ou equipamentodeficiente.
- comissionarao menos três dos seguintes circuitos
eléctricos:
• circuito de luminárias e de tomadas de corrente,
• luz a partir de dois interruptores,
• tomada de corrente diferencial (casa de banho),
• esquentador de água,
• máquina de lavar e secar,
• ar condicionado,
• fogão de cozinha,
• microondas,
• alimentação de uma bomba,
• qualquer outro circuito doméstico requerido.
5. Completar o a) Limpar e arrumar adequadamente as ferramentas e
trabalho. equipamento utilizado.
c) Dispor convenientemente (reciclagem) dos restos não
reutilizáveis.
▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz, ao final da
instalação dos circuitos eléctricos (elemento nº 4), de:
- limpar e arrumar adequadamente as ferramentas e
equipamento utilizado;
- dispor convenientemente (reciclagem) dos restos não
reutilizáveis.

▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz de, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de estudo
(individual ou em equipa):
- pôr em funcionamento vários dos principais circuitos eléctricos de uma casa.

UC CCA0130110171 - Resolver problemas de matemática ligados a Engenharia Civil
Título da Unidade de Resolver problemas de matemática ligados a Engenharia Civil

Competência
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de resolver problemas de matemática
ligados à Engenharia Civil (relações entre variáveis, superfícies, etc.).
Código UC CCA0130110171 Nível do QNQP 3
Campo 05 ConstruçãoCivil e Arquitectura Sub Campo 01 Construção Civil

Elementosde
1. Examinar os a) Listar os dados. ▪ Trabalho autónomo.
elementos de uma b) Determinação de operações que se devem executar. ▪ Em sala de aula.
situação c) Representação gráfica adequada e pertinente do ▪ A partir de dados de
problemática. problema. projectos de estrutura e
d) Traduzir correctamente o problema a ser resolvido de infra-estrutura.
sob a forma de equações algébricas. ▪ A partir de problemas
Evidências requeridas práticos ou de situações
▪ Evidência escrita de que o candidato(a) é capaz de: relacionadas com a
- determinar as operações para executar e traduzir Engenharia Civil.
correctamente um problema, de matemática, ligado à ▪ Utilizando programa
Engenharia Civil sob a forma de equação algébrica. informático (software) ou
2. Estabelecer relações a) Escolher o método de resolução apropriado. uma calculadora
e proporções entre b) Manipular a álgebra segundo as regras. científica.
as quantidades. c) Calcular com precisão.
d) Justificar as etapas do raciocínio.
e) Interpretar os resultados de maneira justa.
f) Utilizar a terminologia apropriada.
g) Representar graficamente os dados.
▪ Evidência verbal e/ou escrita de que o candidato(a) é
capaz de:
- escolher e aplicar correctamente um método de
resolução de situações problemas sobre relações e
proporções entre as quantidades.
3. Calcular distâncias, a) Escolher o método de resolução apropriado.
superfícies e b) Aplicar correctamente o método de resolução.
volumes. c) Utilizar as regras de conversão apropriadas.
d) Escolher as formas apropriadas.
- utilizar métodos matemáticos para calcular distâncias,
superfícies e volumes em problemas relacionados com
a Engenharia Civil.
4. Apresentar os a) Apresentar os resultados com base ao nível de
resultados e justificar detalhe solicitado.
a abordagem de b) Criticar a probabilidade dos resultados.

resolução de c) Interpretar os resultados.
problemas. Evidências requeridas
▪ Evidência verbal e/ou escrita de que o candidato(a) é
capaz de:
- verificar pela estatística a aceitabilidade dos resultados,
apresentar e criticar os resultados obtidos e justificar a
abordagem de resolução do problema.

▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso
de estudo (individual ou em equipa), de:
- utilizar métodos matemáticos para:
• estabelecer proporções,
• calcular relações entre quantidades,
• calcular comprimentos, superfícies e volumes,

UC CCA0130111171- Identificar as boas práticas de protecção do meio ambiente
TítulodaUnidadede Identificar as boas práticas de protecção do meio ambiente (50 horas)

Competência
DescriçãodoUnidadedeCompetência:
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz deidentificar os efeitos ambientais no
âmbito da sua especialidade e propor medidas de protecção do meio ambiente, de redução de energia, de
recuperação de materiais sólidos e líquidos bem como a gestão destes.
Código Nível doQNQP 3

1. Reconhecer as a) Identificar o tipo de ecossistema. ▪ Trabalho
características do b) Identificar os componentes do ecossistema. autónomo.
ecosistema de c) Descrever as principais dinâmicas dos ecossistemas. ▪ Usando as leis,
incidência. Evidências requeridas códigos,
▪ Evidência verbal e/ou escrita de que o candidato(a) é capaz de : regulamentos e
- reconhecer as características de um dos ecosistemas de directivas
incidência moçambicano. ambientais.
2. Identificar os impactos a) Identificar os aspectos do sítio que podem ser afectados. ▪ Usando
ambientais no âmbito b) Identificar as causas do impacto ambiental: documentação
da sua especialidade. • dos aterros necessários; técnica.
• do transporte de materiais; ▪ Em conformidade
• da produção de materiais. com a ética
c) Identificar os mecanismos de transporte e degradação de profissional.
contaminantes. ▪ Em colaboração
d) Identificar o impacto ambiental sobre os aspectos do sítio que com pessoas-
podem ser afectados. contacto.
Evidências requeridas ▪ Segundo o
▪ Evidência verbal e/ou escrita de que o candidato(a) é capaz de: escopo definido
- identificar os principais impactos ambientais no âmbito da sua pela legislação e
especialidade sobre o meio ambiente. regulamentação
3. Identificar as a) Identificar as vantagens e desvantagens das medidas em vigor.
principais medidas ambientais existentes. ▪ Em conformidade
ambientais existentes. b) Identificar as principais medidas de: com as regras de
• prevenção; segurança e
• mitigação; saúde.
• substituição; ▪ Sala de
computadores.
• compensação.
c) Identificar as principais formas de reduzir o consumo de
▪ Usando Internet.
energia.
d) Utilizar correctamente o vocabulário técnico.
e) Apresentar claramente a informação.

Evidência escrita e/ou durante a realização de uma actividade
▪
- identificar os aspectos a salvaguardar ao nível da flora, da
fauna, das propriedades terreno (inclinação natural, etc.);
- as principais fontes de energia com menos impacto ambiental
que podem ser utilizadas;
- as principais formas de reduzir o consumo de energia.
4. Identificar as a) Identificar os materiais sólidos ou líquidos do sítio que podem
principais medidas de se recuperar e/ou reciclar.
reciclagem e b) Identificar as principais medidas de reciclagem e recuperação
recuperação de dos materiais sólidos ou líquidos.
materiais sólidos e c) Identificar as principais medidas de transporte dos materiais
líquidos. sólidos ou líquidos.
d) Descrever as fases do ciclo de vida de um produto, de uma
máquina ou de uma construção.
e) Utilizar correctamente o vocabulário técnico.
f) Apresentar claramente a informação.
▪ Evidência escrita e/ou durante a realização de uma actividade
- identificar as principais medidas de reciclagem e recuperação
de materiais sólidos ou líquidos.

▪ O candidato(a) deve demonstrar que é capaz de, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso
de estudo (individual ou em equipa):
- identificar os efeitos ambientais no âmbito da sua especialidade e propor medidas de protecção do meio
ambiente, de redução de energia, de recuperação de materiais sólidos e líquidos bem como a gestão destes.

UC CCA0130112171-Efectuar análises de materiais granulados
TítulodaUnidadede Efectuar análises de materiais granulados

Competência
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de analisar amostras de materiais
granulados, determinar a sua aceitabilidade e redigir um relatório técnico.

1. Justificar a a) Reconhecer os tipos de materiais granulados. ▪ Trabalho autónomo.
necessidade da b) Identificar o contexto de uso dos materiais granulados. ▪ A partir de amostras
análise. c) Identificar o uso futuro dos materiais granulados. de materiais de
d) Explicar a utilidade dos principais ensaios: construção.
• classificação visual, ▪ Utilizando padrões,
• sedimentometria, métodos de ensaio e
• massa volumétrica, documentação
• densidade, técnica de controlo
• consistência, da qualidade de
• compactação (Proctor, CBR), materiais
• permeabilidade, granulados, de
• sensibilidade. betão de cimento e
Evidências requeridas betão de asfalto.
▪ Evidência verbal e/ou escrita (individual), que é capaz de: ▪ Utilizando o
- explicar a utilidade de um ou vários ensaios entre os equipamento de
seguintes: laboratório.
• granulometria, ▪ Segundo o campo
• massa volumétrica, de competência
• densidade, definido pela
• teor em água, legislação e
• colorimetria, regulamentação em
• grau de limpeza de areia, vigor.
• dureza (fragmentação), ▪ Em conformidade
• compactação. com as normas de
2. Tomar amostras. a) Determinar o plano de amostragem adequado. saúde e segurança.
b) Escolher a amostra adequada.
c) Escolher o equipamento de amostragem adequado.
d) Verificar o bom funcionamento do equipamento.
e) Ajustar adequadamente o equipamento, se necessário.
f) Aplicar correctamente as técnicas de amostragem.
g) Respeitar as normas de saúde e segurança no local de
trabalho.
h) Respeitar a propriedade privada e o meio ambiente.
i) Manter o equipamento após a tomada de amostras.
▪ Evidência prática ou durante a realização de uma actividade

contextualizada ou caso de estudo (individual ou em equipa),
que é capaz de:
- aplicar correctamente as técnicas de amostragem durante a
toma de amostras necessária aos ensaios do elemento nº 3.
3. Realizar os ensaios. a) Respeitar as normas de saúde e segurança no laboratório.
b) Escolher o equipamento adequado.
c) Verificar o bom funcionamento do instrumento.
d) Ajustar adequadamente os instrumentos, se necessário.
e) Manipular o equipamento com precisão.
f) Aplicar correctamente as normas e métodos de ensaio.
g) Planificar correctamente as fases de ensaio.
h) Utilizar correctamente o equipamento.
i) Compilar adequadamente os resultados.
j) Manter o equipamento após os ensaios.
k) Dispor convenientemente (reciclagem) dos restos não
reutilizáveis.
▪ Evidência prática ou durante a realização de uma actividade
contextualizada ou caso de estudo (individual ou em equipa),
que é capaz de:
- realizar os ensaios seguintes em agregados a partir das
amostras de materiais, tomadas durante a evidência nº 2, e
utilizando normas e métodos de ensaio:
• classificação visual,
• sedimentometria,
• massa volumétrica,
• densidade,
• consistência,
• compactação (Proctor, CBR),
• permeabilidade
4. Processar os dados. a) Utilizar adequadamente o equipamento informático.
b) Verificar a precisão dos cálculos.
c) Converter correctamente nas unidades de medida adequadas.
d) Determinar a fiabilidade dos ensaios.
e) Notar os resultados de maneira clara e detalhada.
f) Determinar a coerência dos resultados.
g) Apresentar os resultados com base no nível de precisão do
equipamentos, das normas e dos métodos de ensaio.
h) Verificar a aceitabilidade dos resultados obtidos em relação
aos requisitos técnicos.
▪ Evidência prática ou actividade contextualizada ou caso de
estudo (individual ou em equipa), de que o candidato(a) é capaz,
a partir dos ensaios no elemento nº 3, de:
- fazer cálculos exactos;
- anotar os resultatos de maneira clara e detalhada.
5. Determinar a a) Interpretar correctamente as normas, métodos de ensaio e
aceitabilidade dos requisitos de qualidade.
materiais. b) Validar a informação usando a documentação técnica
adequada e actualizada.
c) Validar a coerência das recomendações.

d) Validar a informação com as pessoas-recurso adequadas.
e) Recolher a informação necessária à redacção do relatório.
f)
▪ Evidência escrita e/ou prática ou durante a realização de uma
actividade contextualizada ou caso de estudo (individual ou em
equipa), de que o candidato(a) é capaz, a partir dos dados
processados no elemento nº 4, de:
- determinar a aceitabilidade dos materiais a partir:
• da observação visual,
• dos valores usuais,
• das normas de qualidade.
6. Redigir o relatório a) Respeitar as directivas de apresentação da empresa ou
técnico. instituição.
b) Aplicar os métodos adequados de análise de dados.
c) Apresentar as recomendações.
d) Redigir claramente a informação com exactidão e
objectividade.
e) Utilizar correctamente o vocabulário técnico.
f) Apresentar o relatório ao superior jerárquico para aprovação.
- redigir claramente um relatório detalhado a partir dos
resultados obtidos durante os elementos nº 1 a 5.

▪ O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de estudo
(individual ou em equipa), que é capaz de:
- fazer um ensaio de identificação de uma amostra de material granulado fornecida pelo professor com o objectivo de
a classificar, determinar a sua aceitabilidade e escrever um relatório técnico a partir dos dados seguintes:
• classificação visual,
• sedimentometria,
• massa volumétrica,
• densidade,
• consistência,
• compactação (Proctor, CBR),
• permeabilidade,
• sensibilidade.

UC CCA0130113171 -Projecto integrativo I
TítulodaUnidadede Projecto Integrativo I

Competência:
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de aplicar os acervos de formação de
nível auxiliar (CV3) num projecto que terá de integrar várias das competências desenvolvidas durante o primeiro
ano de formação, nomeadamente: planear, realizar, auto-avaliar e apresentar o projecto, incluindo a respectiva
documentação.
QNQP
Campo Engenharia Civil e Construção Sub Campo 01Construção Civil
Registo
Elementosde
1. Definir o a) Determinar o contexto geral de realização do projecto. ▪ Trabalho autónomo.
projecto. b) Identificar as diferentes partes do projecto e a sua ▪ Individualmente ou em
relevância. equipa.
c) Escolher objectivos realistas visados pelo projecto e os seus ▪ A partir de uma petição
componentes. de projecto.
d) Consultar as pessoas de recurso, se necessário. ▪ Usando os regulamentos,
normas e documentação
técnica do âmbito do
curso.
▪ Usando um programa
informático (software).
▪ Em colaboração com
pessoas-recurso.
▪ Segundo o escopo
definido pela legislação e
regulamentos em vigor.
▪ O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de um
projecto (individual ou em equipa) que terá de integrar várias
das competências desenvolvidas durante o primeiro ano de
formação, que é capaz de:
- escolher objectivos realistas visados pelo projecto e os seus
componentes;
- redigir um pequeno texto descrevendo o projeto e seus
vários componentes, incluindo um esboço.
2. Processar a a) Recolher as informações necessárias para o projecto, tendo
informação. em conta o contexto.
b) Identificar os elementos significativos, se houver.
c) Consultar as pessoas-recurso, se necessário.
d) Redigir claramente a informação com exactidão e
objectividade.
e) Organizar rigorosamente a informação coletada segundo sua
relevância.
f) Validar a informação usando a documentação técnica

adequada e actualizada.
g) Validar as opções do projecto.
h) Validar a escolha do equipamento e/ou dos materiais
necessários para o projecto.
i) Validar os métodos que se devem utilizar.
j) Validar o impacto ambiental.
k) Identificar os elementos internos ou externos favoráveis.
l) Identificar as dificuldades internas ou externas que se devem
resolver bem como os obstáculos potenciais.
m) Buscar parceiros, se necessário.
O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de um
- processar a informação afim de redigir uma memória
descritiva preliminar do projeto que se deve reslizar:
- identificar os elementos internos ou externos favoráveis;
- identificar as dificuldades internas ou externas que se devem
resolver bem como os obstáculos potenciais.
3. Planear o a) Examinar globalmente o ambiente do projecto:
projecto. • situação actual;
• objectivos a atingir;
• meios necessários.
b) Interpretar correctamente as leis, regulamentos, normas e
códigos.
c) Estabelecer objectivos operacionais pertinentes.
d) Sequenciar os objectivos operacionais.
e) Identificar os elementos que se devem considerar no
planeamento.
f) Escolher o método e a ferramenta de planeamento
adequados para atingir os objectivos.
g) Aplicar rigorosamente o método e a ferramenta de
planeamento escolhidos.
h) Validar os métodos que devem se utilizar.
i) Escolher o equipamento ou materiais necessários para o
projeto.
j) Validar a sua escolha com a pessoa responsável.
k) Identificar as regras de segurança no trabalho aplicáveis.
l) Realizar um cronograma realista de acordo com a sequência
dos trabalhos que devem se realizar.
- realizar um cronograma realista de acordo com a sequência
dos trabalhos que devem se realizar.
4. Realizar o a) Desenhar claramente a(s) planta(s).
projecto. b) Calcular com exactidão, se necessário.
c) Estimar a ordem de grandeza dos custos, se necessário.

d) Utilizar a documentação técnica adequada.
e) Utilizar adequadamente os programas informáticos
(softwares).
f) Efectuar as correções necessárias.
g) Verificar regularmente a qualidade do trabalho.
h) Consultar adequadamente as pessoas-recurso.
i) Realizar as operações de acordo com a sequência
planeada.
j) Controlar a qualidade do trabalho final realizado.
- realizar o projecto de maneira profissional;
- redigir um breve relatório de operação e avaliação.
5. Auto-avaliar a) Determinar os indicadores (normas e critérios) para garantir
o projecto. o alcance dos objectivos.
b) Definir as ferramentas de controlo necessárias.
c) Elaborar as ferramentas de controlo.
d) Medir regularmente o atingimento dos objectivos.
e) Analisar criteriosamente os desvios.
f) Identificar as causas dos desvios.
g) Estabelecer as medidas correctivas pertinentes.
h) Registar minuciosamente os resultados com vistas a redigir
um relatório, se necessário.
medir regularmente o atingimento dos objectivos;
- analisar criteriosamente os desvios;
- identificar as causas dos desvios;
- estabelecer as medidas correctivas pertinentes.
6. Apresentar o a) Criar as hiperligações (links) adequadas para as páginas da
projecto. Internet (sites) da internet ou das referências na
apresentação.
b) Demonstrar profissionalismo e decoro.
c) Adaptar-se ao público-alvo:
• vocabulário;
• expressões.
d) Utilizar correctamente o programa informático (software) e o
equipamento de apresentação.
e) Utilizar adequadamente as técnicas de comunicação e
animação.
f) Respeitar as regras de comunicação verbal e não.
g) Apresentar claramente os objectivos do projecto.
h) Identificar a informação mais pertinente.
i) Validar, de vez em quando, o nível de interesse e

compreensão dos participantes.
j) Demonstrar julgamento e iniciativa em caso de imprevistos
para se adaptar continuamente.
k) Utilizar adequadamente o vocabulário técnico.
l) Respeitar as várias opiniões.
m) Responder adequadamente às perguntas e objeções.
n) Tomar notas do seguimento que se deve fazer, se
necessário.
o) Redigir e enviar a acta da apresentação, se necessário.
- apresentar públicamente o projectode maneira profissional:
planeamento, realização e avaliação.

▪ Evidência escrita de que o candidato(a), durante a realização de um estágio profissional (individual), é capaz de:
- aplicar os acervos de formação de nível auxiliar (CV3) num projecto que terá de integrar várias das competências
desenvolvidas durante o primeiro ano de formação, nomeadamente: realizar, auto-avaliar e apresentar o
projecto, incluindo a respectiva documentação.

UC CCA0130114171 - Estágio I
TítulodaUnidadede Estágio I
Competência:
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz, nesta sua primeira experiência numa empresa, dese
familiarizar com o mundo laboral através da observação, no terreno, dos técnicos de sua especialidade, bem como da execução
das tarefas do dia a dia de um auxiliar (CV3) com o fim de desenvolver as competências necessárias para sua integração
profissional, seja qual for o seu género, raça, religião, idade, origem étnica ou deficiência.
Elementosde
1. Identificar as a) Recolher informação pertinente sobre: ▪ Trabalho sob supervisão.
exigências • o ambiente de estágio; ▪ Na presença de profissionais do sector
ligadas ao • o projecto de estágio. de actividade.
projecto de b) Descrever as condições de trabalho exigidas pelo ▪ No decurso de um processo de
estágio. projecto de estágio. orientação ou de reorientação
c) Identificar as etapas de execução do projecto de estágio. profissional.
d) Listar as habilidades, atitudes, conhecimentos e valores ▪ Numa equipa multidisciplinar.
necessários para o êxito do estágio. ▪ A partir dos protocolos e códigos de
e) Identificar a sua contribuição técnica esperada por parte procedimento da empresa ou
do meio de estágio. estabelecimento de acolhimento.
f) Identificar as contribuições esperadas do estágio em ▪ Usando:
ligação com o seu projecto de estágio. - os meios de comunicação usuais no
Evidências requeridas sector de actividade (telefone e e-
▪ Evidência escrita de que o candidato(a), durante a correio electrónico (mail), encontros);
realização de um estágio profissional (individual) de nível - informação recente sobre o exercício
auxiliar (CV3) numa empresa, é capaz de: da função de trabalho;
- identificar sua contribuição técnica esperada por parte do - informação recente sobre as
meio de estágio; empresas ou estabelecimentos do
- identificar as contribuições esperadas do estágio em sector de actividade nos quais
ligação com o seu projecto de carreira. evoluem os técnicos do sector de
2. Comparar as a) Estabelecer um balanço das suas competências, actividade;
exigências habilidades, gostos, valores e interesses, aproveitando as - leis, regulamentos, normas em vigor e
ligadas ao suas experiências passadas, se houver. quaisquer documento de referência
projecto de b) Listar os seus pontos fortes e as suas limitações em pertinente.
estágio e o seu relação às habilidades, atitudes, conhecimentos e valores ▪ Em conformidade com as regras de
perfil pessoal. necessários para o êxito do estágio. higiene e segurança.
c) Analisar as diferenças entre as exigências do estágio e o ▪ Usando equipamento especializado e de
seu perfil pessoal. segurança necessários.
d) Identificar os aspectos pessoais que se devem
desenvolver para o êxito do estágio.
▪ Evidência escrita de que o candidato(a), durante a
realização de um estágio profissional (individual) de nível
auxiliar (CV3) numa empresa, é capaz de:
analisar as diferenças entre as exigências do estágio e o
seu perfil pessoal;
- identificar os aspectos pessoais que se devem
Q CCA 01 3 1 17 1 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil Página 76 de 78

desenvolver para o êxito do estágio.
3. Desenvolver a) Estabelecer e demonstrar, com os colegas e todo
uma atitude responsável:
profissional. • uma relação profissional respeitosa;
• uma relação de colaboração.
b) Demonstrar abertura de espírito e integridade.
c) Respeitar:
• as decisões tomadas pelo meio de estágio;
• os métodos de trabalho do meio de estágio;
• as funções e responsabilidades.
d) Ter em conta o género, raça, religião, idade, origem étnica
ou deficiência.
e) Adaptar adequadamente os gestos e as acções a cada
situação.
f) Verificar periodicamente a satisfação mútua.
g) Respeitar as regras de ética.
- descrever a sua participação em situações que levaram a
resultados em termos de realização, e/ou de
aprofundamento, e/ou de compromisso em relação com as
atitudes profissionais.
4. Participar a) Identificar correctamente o estado de avanço dos
activamente nos trabalhos.
trabalhos b) Preparar a documentação apropriada.
ligados ao c) Executar profissionalmente as tarefas atribuídas.
projecto de d) Apreciar correctamente a sua capacidade de intervenção.
estágio. e) Contribuir eficazmente ba resolução de problemas.
f) Demonstrar uma preocupação constante para melhorar a
qualidade dos produtos e serviços.
g) Comunicar claramente e eficazmente informação,
necessidades e expectativas.
h) Respeitar as regras de saúde e segurança no trabalho.
- descrever a sua participação nos trabalhos ligados ao
projecto de estágio que levaram a resultados em termos
de realização e/ou de aprofundamento e/ou de
compromisso.
5. Aplicar a) Analisar os resultados esperados e os meios para os
processos atingir.
administrativos b) Recolher metódicamente informação sobre:
de seguimento • as situações e soluções efectuadas;
e controlo. • as suas intervenções (processo ou resultado).
c) Fazer o seguimento pertinente no escopo das suas
responsabilidades.

- descrever a sua participação em situações que levaram a
resultados em termos de realização, e/ou de
aprofundamento, e/ou de compromisso em relação com os
processos administrativos de seguimento e controlo.
6. Redigir um a) Identificar as aprendizagens técnicas:
relatório de • aplicadas no meio de trabalho;
estágio. • adquiridas no meio de trabalho;
• para melhorar.
b) Identificar atitudes e valores:
• aplicados no meio de trabalho;
• adquiridos no meio de trabalho;
• para desenvolver.
c) Identificar as contribuições do seu estágio ligadas ao seu
projecto de carreira.
d) Produzir um relatório de qualidade profissional.
- produzir um relatório de estágio de qualidade profissional
com, no mínimo, as seguintes secções:
• introdução,
• apresentação do meio,
• apresentação do projecto,
• decrição das condições de trabalho exigidas pelo
projecto,
• síntese das etapas de execução do projecto,
• apresentação dos acervos de formação integrados
durante o estágio,
• apresentação dos acervos do estágio (técnico e
pessoal),
• auto-avaliação,
• conclusão.

▪ Evidência escrita de que o candidato(a), durante a realização de umestágio profissional (individual) de nível
- realizar o estágio de maneira profissional;
- produzir um relatório de estágio de qualidade profissional.

118-CV3 em Construcao Civil

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

118-CV3 em Construcao Civil

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

118-CV3 em Construcao Civil

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CERTIFICADO VOCACIONAL DE NÍVEL III

TÉCNICO DE CONSTRUÇÃO CIVIL

Aprovada pela Resolução 17CA/2017 de 7 de Dezembrode 2017

Q ECC 0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 1

Q ECC 0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 1

Q ECC 0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 1

Q ECC 0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 1

Outra característica da natureza multi-diversificada da construção é que ela aparece numa

A consubstanciar os pressupostos acima referidos, na Classificação das

Os graduados com esta qualificação poderão trabalhar em empresas de construção civil,

Q ECC 0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 1

Eles terão desenvolvido as suas competências nas seguintes áreas1:

Aplicar técnicas simples de construção: carpintaria, canalização, electricidade e alvenaria.

Ou ainda ingressarem num curso Certificado Vocacional 4 do Campo da Engenharia de

1.2. Metodologia Utilizada

A metodologia utilizada no desenvolvimento desta Qualificação incluiu:

1.3. Justificação da Qualificação

Estrutura do sector produtivo da Construção Civil

As modalidades de fornecimento de obras variam de acordo com a dimensão e especialização das

As qualificações em resposta às principais ocupações profissionais identificadas

1Para mais detalhe veja-se a tabela da página seguinte.

Q ECC 0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 1

Assim, 6 qualificações prioritárias foram identificadas para os vários sub-campos do Campo da

1.4. Objectivo da Qualificação

Esta qualificação enquadra-se no Nível 3 do Quadro Nacional de Qualificações QNQP. Assim,

Os graduados com esta qualificação poderão trabalhar em empresas de construção civil,

Esta qualificação capacita os candidatos a realizar as seguintes tarefas principais:

1.5. Estrutura da Qualificação

A qualificação estrutura-se nos seguintes módulos:

Q ECC 0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 1

O processo de ensino-aprendizagem deve ser activo e centrado no estudante. Os

A avaliação deve assegurar que todos os resultados específicos de aprendizagem,

Os formandos deverão ter a oportunidade de mostrar iniciativa e independência e

A indução às actividades deverá assegurar que os formandos obtenham uma

Q ECC 0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 1

2.1. Plano de estudos

Código Nacional Q CCA013 3 17 1

Nível do QNQP 3 Créditos totais 120

MO HG013001 UC HG013001 Relacionar-se socialmente de forma eficaz 2 20

MO HG013002 UC HG013002 Preparar-se para o emprego 2 20

MO HG023004 UC HG023004 Produzir materiais escritos na língua Inglesa 2 20

Módulos de Habilidades Vocacionais Obrigatórios

Q ECC0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 11

Grupo (s) alvo Pontos de saída

2.3. Formas e requisitos de Instrução

Q ECC0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 12

Q ECC0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 13

Estratégias de avaliação dos candidatos

Q ECC0131171 - Certificado Vocacional III - Técnico de Construção Civil 14

Semestre Título do Módulo

Q CCA 02 3 3 17 1 - Certificado Vocacional III - Canalizador 16

UC HG013001 Relacionar-se socialmente de forma eficaz

Titulo da Unidade de Competência Relacionar-se socialmente de forma eficaz

a) Preenche o instrumento de auto-conhecimento e

Q CCA 02 3 3 17 1 - Certificado Vocacional III - Canalizador 17

Q CCA 02 3 3 17 1 - Certificado Vocacional III - Canalizador 18

Q CCA 02 3 3 17 1 - Certificado Vocacional III - Canalizador 19

Titulo da Unidade de Competência Preparar-se para o emprego

Q CCA 02 3 3 17 1 - Certificado Vocacional III - Canalizador 20

Q CCA 02 3 3 17 1 - Certificado Vocacional III - Canalizador 21