Processo Seletivo 1º Semestre de 2021

Curso de Medicina (Câmpus Formosa) – 03 de dezembro de 2020

DISCIPLINAS - Língua Portuguesa, Literatura Brasileira, História, Geografia, Matemática, Física, Biologia,
Química, Língua Inglesa, Redação em Língua Portuguesa

INSTRUÇÕES
 Não se comunique, em hipótese alguma, com outros candidatos.
 Não é permitida a consulta a apontamentos, livros ou dicionários.
 Solicite a presença do fiscal em caso de necessidade.
 A prova consta de 18 questões, sendo 2 (duas) questões por disciplina, com 04 (quatro) proposições, A, B, C e D para cada
uma das quais o candidato deverá assinalar (V) Verdadeiro ou (F) Falso, transportando depois o resultado para o Cartão-
Resposta.
 Para marcar no Cartão-Resposta, utilize caneta esferográfica de tinta azul.
 Confira, no Cartão-Resposta, o número de sua inscrição, seu nome e assine no espaço adequado.
 Em nenhuma hipótese será distribuída cópia do Cartão-Resposta e da Folha de Redação, que são identificados
eletronicamente.
 Não serão consideradas as respostas que não forem transportadas para o Cartão-Resposta.
 As questões deverão ser respondidas no Cartão-Resposta, assinalando-se as proposições correspondentes de cada questão,
sendo: Verdadeiras (1ª coluna) e Falsas (2ª coluna).
 Confira, na Folha de Redação, o número de sua inscrição e entregue juntamente com o Cartão-Resposta.
 O candidato, em nenhuma hipótese, poderá identificar-se na prova de redação.
 Verifique se o seu Caderno de Questões apresenta todas as folhas numeradas corretamente. Caso haja algum problema,
comunique o fiscal de sala.

Cronograma (resumo) das principais datas referentes ao processo seletivo

Data Ação/Evento
03/12 Divulgação do Gabarito Preliminar das provas objetivas a partir das 19h.
07/12 Divulgação do Gabarito Oficial das provas objetivas.
09/12 Divulgação da listagem de corte.
Divulgação da nota preliminar da Redação.
14/12
Imagem da folha de redação dos candidatos que tiverem a redação corrigida.
16/12 Divulgação dos candidatos classificados no Processo Seletivo (1ª chamada).
17 e 18/12 Matrícula dos candidatos classificados em 1ª chamada até as 12h.
18/12 Divulgação dos candidatos classificados no Processo Seletivo (2ª chamada), após as 15h.
21 e 22/12 Matrícula dos candidatos classificados em 2ª chamada até as 12h.

Site: www.unirv.edu.br - @unirv - facebook.com/unirv

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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo e responda às questões 01 e 02.

Existe sempre uma coisa ausente – Caio Fernando Abreu

Paris — Toda vez que chego a Paris tenho um ritual particular. Depois de dormir algumas horas, dou
uma espanada no rodenirterceiromundista e vou até Notre-Dame. Acendo vela, rezo, fico olhando a catedral
imensa no coração do Ocidente. Sempre penso em Joana d’Arc, heroína dos meus remotos 12 anos; no
caminho de Santiago de Compostela, do qual Notre-Dame é o ponto de partida — e em minha mãe,
professora de História que, entre tantas coisas mais, me ensinou essa paixão pelo mundo e pelo tempo.
Sempre acontecem coisas quando vou a Notre-Dame. Certa vez, encontrei um conhecido de Porto
Alegre que não via pelo menos há 20 anos. Outra, chegando de uma temporada penosa numa Londres
congelada e aterrorizada por bombas do IRA, na época da Guerra do Golfo, tropecei numa greve de fome de
curdos no jardim em frente. Na mais bonita dessas vezes, eu estava tristíssimo. Há meses não havia sol,
ninguém mandava notícias de lugar algum, o dinheiro estava no fim, pessoas que eu considerava amigas
tinham sido cruéis e desonestas. Pior que tudo, rondava um sentimento de desorientação. Aquela liberdade e
falta de laços tão totais que tornam-se horríveis, e você pode então ir tanto para Botucatu quanto para Java,
Budapeste ou Maputo — nada interessa. Viajante sofre muito: é o preço que se paga por querer ver “como um
danado”, feito Pessoa. Eu sentia profunda falta de alguma coisa que não sabia o que era. Sabia só que doía,
doía. Sem remédio.
Enrolado num capotão da Segunda Guerra, naquela tarde em Notre-Dame rezei, acendi vela, pensei
coisas do passado, da fantasia e memória, depois saí a caminhar. Parei numa vitrina cheia de obras do conde
Saint-Germain, me perdi pelos bulevares da le dela Cité. Então sentei num banco do Quai de Bourbon, de
costas para o Sena, acendi um cigarro e olhei para a casa em frente, no outro lado da rua. Na fachada
estragada pelo tempo lia-se numa placa: “II y a toujours quelque choe d’abient qui me tourmente” (Existe
sempre alguma coisa ausente que me atormenta) — frase de uma carta escrita por Camille Claudel a Rodín,
em 1886. Daquela casa, dizia a placa, Camille saíra direto para o hospício, onde permaneceu até a morte.
Perdida de amor, de talento e de loucura.
Fazia frio, garoava fino sobre o Sena, daquelas garoas tão finas que mal chegam a molhar um cigarro.
Copiei a frase numa agenda. E seja lá o que possa significar “ficar bem” dentro desse desconforto inseparável
da condição, naquele momento justo e breve — fiquei bem. Tomei um Calvados, entrei numa galeria para ver
os desenhos de Egon Schiele enquanto a frase de Camille assentava aos poucos na cabeça. Que algo sempre
nos falta — o que chamamos de Deus, o que chamamos de amor, saúde, dinheiro, esperança ou paz. Sentir
sede faz parte. E atormenta.
Como a vida é tecelã imprevisível, e ponto dado aqui vezenquando só vai ser arrematado lá na frente.
Três anos depois fui parar em Saint-Nazaire, cidadezinha no estuário do rio Loire, fronteira sul da Bretanha.
Lá, escrevi uma novela chamada Bem longe de Marienbad, homenagem mais à canção de Bárbara que ao
filme de Resnais. Uma tarde saí a caminhar procurando na mente uma epígrafe para o texto. Por “acaso”, fui
dar na frente de um centro cultural chamado (oh!) Camille Claudel. Lembrei da agenda antiga, fui remexer
papéis. E lá estava aquela frase que eu nem lembrava mais e era, sim, a epígrafe e síntese (quem sabe epitáfio,
um dia) não só daquele texto, mas de todos os outros que escrevi até hoje. E do que não escrevi, mas vivi e
vivo e viverei.
Pego o metrô, vou conferir. Continua lá, a placa na fachada da casa número 1 do Quai de Bourbon, no
mesmo lugar. Quando um dia você vier a Paris, procure. E se não vier, para seu próprio bem guarde este
recado: alguma coisa sempre faz falta. Guarde sem dor, embora doa, e em segredo.

Disponível em: https://contobrasileiro.com.br/existe-sempre-uma-coisa-ausente-conto-de-caio-fernando-abreu/

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 QUESTÃO 1
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas de acordo com o texto:

a) ( ) O assunto central do texto de Abreu é Paris e suas belezas.

b) ( ) Cheio de referências das memórias do autor, o texto mostra como o espaço físico se mistura
aos sentimentos de Abreu.
c) ( ) O texto é narrado em primeira pessoa, procedimento adequado ao aspecto memorialista, porém
o narrador rompe com essa estratégia ocasionalmente, quando “sai de si mesmo” para se
dirigir ao leitor.
d) ( ) No segundo parágrafo, percebe-se que a liberdade do viajante é tão grande que lhe causa um
senso de desorientação pela quantidade enorme de experiências vividas em viagens ao
exterior.

QUESTÃO 2
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas de acordo com o texto:

a) ( ) Há, no texto, um contraponto entre o mundo exterior e o mundo interior do narrador, como se
ele tentasse preencher seu vazio existencial com as experiências de viagens ou lugares
visitados.
b) ( ) O trecho “Como a vida é tecelã imprevisível, e ponto dado aqui vezenquando só vai ser
arrematado lá na frente”, o narrador faz referência ao episódio da frase de Camille Claudel que
tanto ressoou dentro dele, relacionando-o ao fato de encontrar por acaso um centro cultural
com o nome da referida artista.
c) ( ) Todo o sofrimento vivido pelo autor é revelado quando ele lê a frase de Camille Claudel na
placa, e essa frase acentuou seu desconforto existencial.
d) ( ) No trecho “Sempre penso em Joana d’Arc, heroína dos meus remotos 12 anos; no caminho de
Santiago de Compostela, do qual Notre-Dame é o ponto de partida — e em minha mãe,
professora de História que, entre tantas coisas mais, me ensinou essa paixão pelo mundo e pelo
tempo”, temos sujeito oculto na oração principal, dois objetos indiretos e dois apostos.

LITERATURA

QUESTÃO 3
Na segunda parte do livro “Poemas dos becos de Goiás e estórias mais”, de Cora Coralina, a autora se dedica
ao aspecto social, assim:

Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

a) ( ) Ela retrata através do poema a mulher da vida, crianças abandonadas e presidiários.

b) ( ) A autora retrata somente crianças abandonadas e presidiários.
c) ( ) Ela retrata crianças abandonadas que eram usuárias de drogas.
d) ( ) É desejo da poetisa levar palavras de amor e compreensão às pessoas em situação social
difícil.

QUESTÃO 4
No poema da escritora Ana Lins dos Guimarães Peixoto Bretas, o que significa “estas mãos”? Assinale V
(verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

a) ( ) O termo nada liga-se ao aspecto social retratado no poema e sim, com a arte de escrever da
poetisa.
3
 b) ( ) Refere-se aos atributos do ofício, sendo matéria-prima do trabalho das lavadeiras, por
exemplo.
c) ( ) Define a beleza das lavadeiras e trabalhadores comuns.
d) ( ) Ana Lins colocou o termo para enfatizar a sua profissão de doceira.

HISTÓRIA

QUESTÃO 5
Disputando áreas de influência em várias regiões do mundo, soviéticos e estadunidenses geraram um
período de graves tensões políticas, que ficou conhecido como Guerra Fria. Entre os principais alvos dos
governos dos Estados Unidos e da União Soviética, nesse período, estavam os países subdesenvolvidos,
como eram então chamadas as nações mais pobres da América Latina, da Ásia e da África. O período foi
marcado por guerras em algumas regiões do planeta, alianças militares supranacionais, corrida militar
nuclear armamentista e corrida espacial (Fonte: COTRIM, G. História global. São Paulo: Saraiva, 2016,
p.148).

Sobre a Guerra Fria, analise as seguintes afirmativas e assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as
alternativas:

a) ( ) Durante a Guerra Fria, ocorreu a Guerra do Vietnã. Os Estados Unidos, contando com o
apoio do Vietnã do Sul, em 1975, conseguiram unificar o país por meio do socialismo,
criando a República Democrática do Vietnã.
b) ( ) A corrida espacial foi marcada pelo pioneirismo soviético. A União Soviética foi o
primeiro país a lançar um satélite artificial denominado Sputnik.
c) ( ) Os Estados Unidos foram os primeiros a produzir e utilizar armas nucleares. A corrida
nuclear foi denominada de “equilíbrio pelo terror”.
d) ( ) A Guerra da Coreia (1950–1953) determinou a seguinte divisão: Coreia do Norte
socialista e Coreia do Sul capitalista.

QUESTÃO 6
A criminalidade não é fenômeno restrito apenas às fronteiras de cada país. Grandes organizações
criminosas possuem conexões em vários países do mundo. Acerca dessas organizações e das ações
policiais para combatê-las, analise as afirmações a seguir e assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as
alternativas.

a) ( ) O Comando Vermelho e o PCC (Primeiro Comando da Capital) são duas das principais
organizações criminosas do Brasil. Sua origem está ligada a movimentos guerrilheiros dos
anos 70 e ainda possuem objetivos políticos como a defesa da reforma agrária e
distribuição de renda mais justa no Brasil.
b) ( ) A Interpol congrega e procura estabelecer cooperação entre as principais polícias do
mundo. Essa integração facilita a troca de informações e ações conjuntas contra
organizações criminosas de atuação internacional. O Brasil faz parte da Interpol.
c) ( ) O tráfico de drogas organizado em “cartéis” é uma ameaça à segurança e à estabilidade de
muitos países. O caso dos cartéis colombianos talvez seja o exemplo mais conhecido das
últimas décadas.
d) ( ) A máfia é uma organização originária do sul da Itália, que se espalhou por muitos países.
Seu atual núcleo dirigente se concentra em três países, EUA, Rússia e Brasil, mas ainda é
dirigido pela família italiana original.

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GEOGRAFIA

QUESTÃO 7
“O estudo do Clima e da vegetação são componentes da natureza associados entre si. Por isso, devem ser
analisados juntos para que se possa ter uma visão mais real da totalidade e, assim, mais verdadeira do espaço
geográfico estudado” (BARBOSA, A. S.; TEIXEIRA NETTO, A.; GOMES, H. Geografia: Goiás-Tocantins.
Goiânia: Editora da UFG, 2004, 2. ed. p. 137).

Tendo como parâmetro os seus conhecimentos a respeito da relação entre clima e vegetação, bem como da
ideia expressa no fragmento de texto indicado, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

a) ( ) A vegetação do Cerrado apresenta características diferenciadas pela precipitação, sendo que as

áreas de mata estão associadas aos menores índices pluviométricos.
b) ( ) A vegetação do Cerrado é composta de paisagens uniformes, semelhantes àquelas encontradas
na vegetação savânica.
c) ( ) As unidades fitogeográficas do Cerrado goiano são resultantes de fatores e elementos
ecológicos, tais como: clima, solos e relevo.
d) ( ) A ideia de que a “vegetação é o espelho do clima” remete à impossibilidade de associação da
vegetação com os demais elementos ecológicos.

QUESTÃO 8

(humorpolitico.com.br)

A charge acima é uma crítica ao vazamento de óleo que ocorreu no litoral nordestino e atingiu praias do
estado da Bahia, no segundo semestre de 2019. Nesse período, os noticiários divulgaram o grande desastre
ecológico que ocorreu no litoral do país, e avaliaram que as dimensões de danos foram intensas, causando
uma degradação no meio ambiente que poderá permanecer por décadas. Em relação às possíveis
consequências deste vazamento para o meio ambiente, analise as afirmativas e assinale V (verdadeiro) ou F
(falso) para as alternativas.

a) ( ) O óleo pode causar a morte de animais marinhos, como tartarugas e peixes.

b) ( ) O óleo pode alterar a qualidade da água, deixando-a inclusive imprópria para o banho.
c) ( ) O óleo pode ocasionar a formação de processos erosivos em áreas de mangue, como ravinas e
voçorocas.
d) ( ) O óleo pode reduzir as emissões de dióxido de carbono na atmosfera, contribuindo, assim, com
o aquecimento global.
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MATEMÁTICA

QUESTÃO 9
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

a) ( ) 3 x  y  z  2

O sistema  x  2 y  z  0 tem única solução.
 2x  y  2z  2

b) ( ) Se A  (aij ) 4x3 com aij  3i  j, B  (bij )3x4 com bij  i  2 j e C  B  A, então c31  98 .

c) ( ) 2 3 2
A soma das raízes da equação 0 1 x = 0 é 3.
2 x 3

d) ( ) 3x  2y  0
O sistema  é indeterminado.
x  y  0

QUESTÃO 10
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

a) ( ) O valor numérico do polinômio p(x) = x2  3x + 1 para o complexo x = 2i é igual a 3  6i.

b) ( ) 3i
O conjugado do número complexo z = é o complexo 5  2i.
4i

c) ( ) A forma trigonométrica do número complexo z = 2 + 2 3 i é representada pelo número

  2   2  
z = 4 cos    i sen   .
  5   5 

d) ( ) O argumento do número complexo z = 3 3 + 3i é 210º.

FÍSICA

QUESTÃO 11
A figura a seguir mostra três situações nas quais a mesma barra horizontal está presa a uma parede por
uma dobradiça em uma das extremidades e por uma corda na outra. Em relação às imagens, assinale V
(verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

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 a) ( ) A força que a corda exerce na barra é maior em 1, depois em 3 e menor em 2.
b) ( ) A força vertical que a dobradiça exerce na barra é maior em 1, depois em 3 e nula em 2.
c) ( ) A força horizontal que a dobradiça exerce na barra é maior em 1, depois em 3 e nula em 2.
d) ( ) A força vertical que a dobradiça exerce na barra é nula.

QUESTÃO 12
A figura mostra quatro lentes delgadas, feitas do mesmo material, com lados que são planos ou têm um raio
de curvatura cujo valor absoluto é 20 cm. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

a) ( ) A lente com maior distância focal é a C.

b) ( ) A lente com maior distância focal é a D.
c) ( ) A lente com menor distância focal é a C.
d) ( ) As lentes com menor distância focal e iguais são A e B.

BIOLOGIA

QUESTÃO 13
O sistema imunológico é formado por várias células especializadas, tecidos e alguns órgãos que reagem de
várias formas. As linhagens de células do sistema imunológico e das células sanguíneas começam todas com a
célula-tronco. Em relação a essas células, analise os itens abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as
alternativas:

a) ( ) Os mastócitos são células granulares do tecido epitelial, originado de células hematopoiéticas

situadas na medula óssea. Contêm no seu interior uma grande quantidade de grânulos
citoplasmáticos cheios de histamina, que é anticoagulante, e heparina, que está envolvida nos
processos alérgicos.
b) ( ) As plaquetas se originam na medula óssea vermelha pela fragmentação de pedaços do
citoplasma dos monócitos. Este, por sua vez, forma-se pela diferenciação dos macrófagos.
c) ( ) Células-tronco pluripotentes da medula óssea dão origem às células progenitoras mieloides e
linfoides. Os progenitores linfoides, por sua vez, dão origem aos linfócitos T, B e células
NK.
d) ( ) As células-tronco que se diferenciaram para gerar células B residem na medula óssea, e as que
produzem as células T migram da medula óssea para o timo.

QUESTÃO 14
Parasitologia é a ciência que estuda os parasitas, os seus hospedeiros e a relações entre eles. Engloba os
protozoários e os nematódeos, os anelídeos, os platelmintos e artrópodes. Sobre esse tema, analise as
assertivas abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas:
a) ( ) A redução na absorção de gorduras e de vitaminas lipossolúveis é um dos principais efeitos da
giardíase, uma parasitose intestinal mais frequente em crianças do que em adultos e que tem
como agente etiológico a Giardia lamblia.
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 b) ( ) A toxoplasmose é uma doença causada por um protozoário, o Toxoplasma gondii, que possui
três estados infectantes: oocistos, taquizoítos e bradizoítos.
c) ( ) O Trichomonas vaginalis é um verme oval, anaeróbio e flagelado cuja presença é responsável
por cerca de 20% dos casos de corrimentos vaginais. Habita o baixo trato genital feminino e a
uretra e a próstata masculina.
d) ( ) A barriga d´água é uma doença causada por larvas de vermes nematódeos da espécie Necator
americanus e Ancylostoma duodenale liberadas na água pelo caramujo do gênero
Biomphalaria.

QUÍMICA
QUESTÃO 15
Um método de prevenir a dengue, além de combater os focos de água parada, é o uso de repelentes. O
princípio ativo dos repelentes mais comercializados no Brasil é à base de amidas e, como exemplo, tem-se a
estrutura a seguir.

H3C

H3C N
CH3
O

Baseando-se na estrutura, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

a) ( ) O nome IUPAC é N,N,3-trimetilbenzamida.
b) ( ) Na reação com ácido sulfúrico aquoso e aquecimento brando, gera-se como um dos produtos
o ácido-m-metilbenzóico.
c) ( ) A substância apresenta um par de enantiômeros.
d) ( ) Ela possui sete carbonos com geometria trigonal plana.

QUESTÃO 16
Analise as reações químicas a seguir. Avalie as alternativas e assinale V (verdadeiro) ou F (falso):

Reação I) Ag2S(s) + Al(s)  Sulfeto de alumínio(s) + Ag(s)

Reação II) H2O2(aq) + KMnO4(aq) + H2SO4(aq)  O2(g) + MnSO2(aq) + K2SO4(aq) + H2O(l)

a) ( ) A soma dos coeficientes de balanceamento dos produtos da reação I é igual a 7.

b) ( ) A soma dos coeficientes de balanceamento da reação II é igual a 26.
c) ( ) A fórmula molecular dos sulfeto de hidrogênio é Al2S.
d) ( ) Ambas as reações são de oxidorredução.

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ESTRANGEIRA (INGLÊS)
Leia o texto abaixo e responda às questões 17 e 18.
Psychological troll profile.
First of all, it is appropriate to define conceptually the terms and the differences between troll and
hater. The term troll refers to a person who publishes content in a social community (social networks, blogs,
chats, forums, etc.) with the intention of generating controversy, creating a conflict, provoking or simply
calling attention with the sole purpose of entertaining.
There are different types of troll, the clown and the aggressive:

Troll clown.
Their mission is to make grace, use social networks and comment boxes are the perfect place to take
advantage of any situation to create a joke about it. If they do not mess with anyone they are harmless and
fulfill their humorous function. They are the first to create the perfect meme in search of becoming viral and
to be the center of attention, which gives them a certain social prestige.
They seek approval (as many as possible) and membership in the group. In real life they would be the
typical graciosete class that makes all the jokes or messes with the teacher in search of the laughter of his
classmates. On the Internet there are no physical laughter, but lots of emoticons, retuits, likes and ways to
share your “work of art”.

Aggressive troll.
These are those people whose comments can be more hurtful, annoying, abusive and malicious. They
are those in which Twitter will focus its security policies (or hopefully). Perhaps within this type of trolleys
we could locate the haters, who are those who, in addition to seeking to excel in the community with their
hurtful and unresponsive methods, reaffirm their beliefs and take them as unique, defending them by all
means.
This type of trolleys show a clear lack of empathy, they forget that behind the screen are natural
persons without caring to hurt their feelings and emotions. In real life it would be the closest thing to bullying.
The social disinhibition and anonymity provided by social networks facilitate the flowering of this
type of people in search of stimuli that allow them to alleviate their needs of action-reaction. This
phenomenon is the same as for example during demonstrations. A person in the middle of many can be
uninhibited and unleash their aggressive behaviors. Imagine a demonstration with millions of people, that’s
what happens in social networks.

Adaptado de: https://psicopico.com/en/perfil-psicologico-troll-hater-internet/

QUESTÃO 17
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

a) ( ) O objetivo do texto é fazer uma diferenciação entre “troll” e “hater”, o que já é realizado no
primeiro parágrafo, em que o autor apresenta as definições dos dois elementos.
b) ( ) O autor classifica os “trolls” em duas categorias: os palhaços e os agressivos.
c) ( ) O autor categoricamente inclui os “haters” na categoria de “trolls” agressivos.
d) ( ) O texto compara o “troll” palhaço ao aluno “engraçadinho” que, na sala de aula, age como um
piadista para arrancar risos dos colegas.

9
QUESTÃO 18
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas.

a) ( ) A sentença condicional “If they do not mess with anyone they are harmless” está infringindo
normas gramaticais da língua inglesa, uma vez que se há o uso do presente simples na primeira
parte, obrigatoriamente deveria haver o uso do futuro simples (will be) na segunda.
b) ( ) Segundo o texto, enquanto para os palhaços o objetivo central é entreter, para os “trolls”
agressivos a meta é magoar o maior número possível de usuários, com o intuito de se sentirem
protegidos pelo anonimato.
c) ( ) Para o autor, o anonimato proporcionado pela internet é propício para o comportamento
agressivo, pois, uma vez na multidão virtual, o agressor se sente livre para liberar sua
agressividade, da mesma maneira que ocorre em protestos de rua na vida real.
d) ( ) O autor afirma que se espera que as políticas de segurança do Twitter estejam focadas em
usuários que façam comentários ofensivos.

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REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

INSTRUÇÕES

1. O texto deverá ter, no máximo, 25 (vinte e cinco) linhas, e no mínimo, 20 (vinte) linhas. Textos que não
atingirem 20 linhas serão eliminados.

2. As alternativas propostas apresentam coletâneas que mantêm uma linha temática. Consulte as coletâneas e
utilize-as segundo as instruções específicas dadas para a alternativa. Não as copie.

3. Ao elaborar sua redação, você poderá utilizar-se também de outras informações que julgar relevantes para
o desenvolvimento da temática escolhida, desde que estejam, essencialmente, relacionadas.

4. Na redação final você deverá ater-se ao seguinte:

a) indique a alternativa escolhida;
b) dê um título à sua redação conforme a alternativa que você escolheu;
c) use caneta de tinta azul ou preta.

5. Qualquer redação, por mais bem feita que seja, terá nota zero se fugir das temáticas propostas; se for cópia
dos trechos apresentados nas coletâneas; se for ilegível ou apresentar desconhecimento da norma padrão e
manejo da modalidade escrita, acarretando total comprometimento do texto produzido. A redação também
será penalizada se não corresponder ao tipo de texto escolhido.

ORIENTAÇÃO GERAL

Seguem-se duas propostas/temas para, dentre elas, escolher uma para a sua redação. Preste atenção ao
assunto que é solicitado. A valorização do seu texto dependerá de sua relação direta com o tema, com a
montagem do texto, com a coerência, com a coesão e, principalmente, com os argumentos que você utilizar
para convencer o seu leitor de que o seu ponto de vista é o melhor. Observe atentamente as orientações que
acompanham cada alternativa.
Leia atentamente os tópicos abaixo a fim de verificar qual deles se enquadra melhor aos seus
conhecimentos, pois sua redação não deverá fugir e nem transgredir o tema proposto. Feito isso, escolha o
tópico que deverá ser desenvolvido de forma clara e objetiva.

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ALTERNATIVA A

Texto 1 Texto 2
Na primeira vez em que viram os gêmeos Raíssa e Uma mãe atípica, como convencionou-se chamar
Benjamin em um abrigo, os engenheiros Fabiana e mulheres que têm filhos com deficiência, tem desafios
Marcus Clark não tiveram dúvidas de que estavam extras para enfrentar, além daqueles já inerentes à
diante de seus filhos. As dificuldades enfrentadas pelas maternidade. Afinal, uma criança com deficiência traz
crianças, na época com três anos, não amedrontaram o um cenário de luta por inclusão, de enfrentamento de
casal. "Tivemos uma identificação muito grande desde preconceitos, além de uma rotina de terapias e
o primeiro momento em que nos vimos", diz Fabiana à tratamentos, só para citar alguns obstáculos. Para a
BBC News Brasil. Raíssa e Benjamin nasceram com professora paraense Aylla Kelly Amorim Queiroz
paralisia cerebral, que ocasionou diversas dificuldades Monteiro, de 34 anos, ter uma criança com paralisia
para o desenvolvimento deles. Os irmãos foram cerebral foi uma escolha. Ela e o marido, o assistente
entregues para a adoção logo que nasceram. Enquanto administrativo Ronald dos Santos, 33, adotaram a
os gêmeos vinham ao mundo, Fabiana e Marcus Emanuelle sabendo que teriam muito a enfrentar. A
tentavam ter um filho biológico. O desejo de Manu foi abandonada pela genitora na Santa Casa de
engravidar, porém, não se concretizou. "Descobrimos Belém, entrou para adoção e encontrou na fila Aylla e
que nós dois temos problemas de fertilidade", relata a Ronald, que a aceitaram sem saber quais seriam as
engenheira química, hoje com 44 anos.O casal optou sequelas da bebê que tinha ficado 90 dias na UTI.
pela adoção. A princípio, queriam crianças de até dois Quem acompanha a história deles nas redes sociais
anos - as que estão entre as mais procuradas por pode achar que são heróis, mas eles afirmam que não
pretendentes. Depois, estenderam a busca para crianças — queriam apenas formar uma família, seja lá como
com até quatro anos e incluíram aquelas com fosse. "Não sou especial nem fiz um gesto de caridade,
deficiência. Pouco depois, foram chamados para como percebo nas entrelinhas de alguns comentários
conhecer Raissa e Benjamin. "Costumo dizer que que me fazem. Adotar uma criança é um ato de amor e
quando os conheci, descobri que Deus havia preparado foi o modo como eu consegui formar minha família"
dois pacotinhos bem especiais para a gente", diz (uol.com.br).
Fabiana. "Quando olhei para eles pela primeira vez, me
emocionei muito. Eu não sei explicar, mas sabia que Texto 3
estava olhando para os meus filhos", diz Marcus, de 47 Sabe-se que a adoção de crianças com deficiência
anos. Oito anos depois, Fabiana e Marcus afirmam que exige muita orientação e amor dedicado por parte dos
mudaram completamente desde a chegada dos filhos. pais, seja na tentativa de integrá-las à família e à
"Eles nos ensinaram muita coisa. Hoje me considero sociedade, que em geral é preconceituosa, em que o
uma pessoa melhor", diz Fabiana. Segundo o SNA, diferente ou deficiente é excluído. É notório que
atualmente existem 4,9 mil crianças ou adolescentes crianças com deficiência são especiais, não pela
disponíveis para a adoção no Brasil e 2,1 mil em condição em si, e sim porque exigirá pais mais aptos e
processo de adoção. Dentre as disponíveis para instruídos no conhecimento específico da deficiência,
adoção, há 424 com problemas de saúde diversos, que mesmo que sejam biológicos, para que elas tenham a
incluem desde o vírus HIV a doenças cardíacas. Há oportunidade de criar instrumentos suficientes para
também 368 crianças ou adolescentes deficientes — lidar emocionalmente com sua deficiência no futuro.
com problemas físicos ou mentais. Era considerado (FONSECA, C.M; SANTOS, C.P; DIAS, C.B. A
extremamente difícil que Raíssa e Benjamin adoção de crianças com necessidades especiais na
encontrariam uma família, por se tratar de dois irmãos perspectiva dos pais adotivos. Ribeirão
com deficiência. "Quando incluímos que nossos filhos Preto: Paideia, 2009).
poderiam ser deficientes, rapidamente fomos
chamados, porque infelizmente há muita pouca
procura por essas crianças", diz Fabiana (bbc.com).

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: Adoção de crianças com deficiência.

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ALTERNATIVA B
Texto 1 uma cadeira de rodas adaptada. Ele será treinado para
A maioria das pessoas geralmente prefere um filhote compor as atividades de terapia assistida por cães,
na hora de adotar um cachorro ou até mesmo um modalidade que auxilia crianças com deficiência. O
gato. No entanto, é sempre importante lembrar dos animal havia sido abandonado e foi resgatado
animais com mais idade ou com necessidades recentemente, sendo examinado, vacinado, castrado e
especiais – que também precisam de um lar. Eles são vermifugado. O cão se locomove com o auxílio de
tão carinhosos e companheiros quanto os filhotes, uma cadeira de rodas preparada especialmente para
mas acabam esperando até quatro vezes mais na fila ele, já que não consegue mover as duas patas
de adoção. Então por que não aproveitar todo o traseiras. O animal foi “contratado” e se transformou
carinho e conforto que você pode oferecer e abrigar no mascote do departamento, fazendo parte do time
esse novo amigo no seu lar? Há muitos casos em que da Secretaria Executiva da Pessoa com Deficiência
o animal nasce com algum tipo de deficiência, mas (SePcD).O secretário William Abreu, titular da
também existem aquelas ocasiões onde a deficiência Sejusc, se sensibilizou com a iniciativa, afirmando
é desenvolvida por um problema de saúde ou por ser de extrema importância mostrar a causa das
algum acidente. De qualquer forma, o pet com Pessoas com Deficiência por meio do cãozinho. Nos
deficiência pode amar seu dono, viver uma vida próximos meses, segundo William, Fred será
tranquila, ser feliz e aproveitar sua vida com uma adestrado pelos integrantes do projeto Pet Terapia
família. Podemos citar um cachorro cego como Amigo Fiel para integrar o grupo de cães terapeutas
exemplo. A disfunção do animalzinho não o atuantes nas aulas de terapia com animais.
impossibilita de amar seus donos e de viver uma vida Participam das turmas crianças com Transtorno de
saudável. O cão com necessidades especiais se Espectro Autista e também com Síndrome de Down
adapta às suas condições – e espera ser amado (sejusc.am.gov.br).
incondicionalmente, assim como os outros cães.
Geralmente, esses animais esperam anos na fila de Texto 3
adoção para encontrar novas famílias e viverem uma
vida cheia de amor, afeto e prazer. Por isso, o retorno
de carinho e felicidade, quando finalmente
encontram um dono, é muito grande
(caesparaadocao.com.br).
Texto 2

Lancelote é o nome desse gatinho de 13 anos que foi

adotado por Bárbara. Em uma postagem no
Facebook, ela contou que, antes de encontrar uma
família, Lancelote passou a vida toda em uma
colônia para gatos. Aproveitou ainda para incentivar
que outras pessoas também adotassem um idoso:
"Quem tiver a oportunidade de ajudar um animal
idoso, ajude. Eles são dóceis e precisam muito de
O Núcleo da Pessoa com Deficiência (Núcleo PcD) nós. Eu sei que não vamos viver juntos o tempo que
da Secretaria de Justiça, Direitos Humanos e gostaríamos, mas ele vai viver da melhor forma que
Cidadania (Sejusc) do Amazonas , ganhou um eu puder proporcionar a ele: potinho sempre cheio,
colaborador bem especial. É o cãozinho Fred, animal água fresca, proteção, amor e carinho" (uol.com.br).
que, por não ter o movimento das patas traseiras, usa

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: Adoção de animais com deficiência ou
idosos.
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FOLHA DE RASCUNHO – PROVA DE REDAÇÃO
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