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PRODUÇÃO TEXTUAL – 4.
° BIMESTRE / 2019
2º ANO
PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL:
Veja o Tomás e imagine uma história. O que será que aconteceu?
FRANCO, Blandina. A caixa de Tomás. Ilustrado por Lollo, José Carlos. São Bernardo do Campo: Santa Marta, 2018.
Agora você vai escrever, com as suas palavras, essa história.
Para planejar seu texto, antes de escrever, pense sobre:
• o que aconteceu na história ─ o que Tomás estava fazendo, o que ele encontrou pelo
caminho.
Conte como a história começou, o que aconteceu de diferente e como a história
terminou.
Lembre-se de dar um título interessante para a sua história.
ATENÇÃO: Você pode utilizar uma folha de caderno ou de papel ofício para rascunho.
PRODUÇÃO TEXTUAL – 4.° BIMESTRE / 2019
3º ANO
Veja a tirinha e imagine uma história. O que terá acontecido?

https://br.pinterest.com/pin/52002570682076487/
Agora você vai escrever essa história.

Para planejar seu texto, antes de escrever, pense:
• Um título para a história.
• Um nome para cada personagem.
Veja o que o menino e a menina estão fazendo. O que será que aconteceu?
Conte como a história começou, o que aconteceu depois e como a história
terminou.
Lembre-se de dar um título interessante para a sua história.
ATENÇÃO: Você pode utilizar uma folha de caderno ou de papel ofício para
rascunho.
Lembre-se do que você já estudou no seu MATERIAL DIDÁTICO CARIOCA.
4º ANO
Leia o cartaz e se inspire!
pinterest.com
Você vai imaginar e escrever a história de um animal abandonado, cachorro ou gato, que foi
encontrado por uma criança e acolhido pela família dessa criança.
Imagine o estado do bichinho quando a criança o encontrou. Onde ele estava? Como a criança
agiu para que a família o acolhesse? Como passou a ser a vida desse animal em sua nova moradia?
Imagine também um final feliz para essa história.
Algumas dicas para você:

Planeje sua história antes de escrevê-la.
Dê nome aos personagens.
Organize o texto em parágrafos.
Lembre-se: sua história deverá ter começo, meio e fim.
Dê um título a sua história.
Antes de entregar o seu texto, faça uma leitura, corrigindo o que considerar necessário.
Bom trabalho!
5º ANO
https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/159507579324/tirinha-original
Qual a melhor maneira de viver? Inspirando-se na tirinha acima, pense no que é ser
solidário e crie uma história em que você é o personagem principal, que levado pela
solidariedade, envolveu-se em uma situação concreta de ajuda ao próximo.
Conte como a história começou, o que aconteceu de interessante e como terminou.
Lembre-se de que uma história deve ter:
 um narrador (apenas observador ou personagem da história que conta);

 início, meio e fim, ou seja:
• uma situação inicial,
• um conflito gerador (complicação dessa situação inicial),
• um clímax (de acordo com o desenvolvimento da complicação) e
• o desfecho da história.
Imagine e planeje sua história antes de escrevê-la.
Escreva, revise e reescreva com atenção, até chegar à forma final. Lembre-se de
dar um título bem interessante à sua história.
ATENÇÃO: Você pode utilizar uma folha de caderno ou de papel ofício para rascunho.
Bom trabalho!
6º ANO
“Perdi maleta cheia de nuvens

e de flores,
maleta onde eu carregava
todos os meus amores embrulhados
em neblina.
Perdi essa maleta em alguma esquina
e algum sonho
e desde então eu ando tristonho
sem saber onde pôr as mãos.
Se andando pelas ruas
você encontrar a tal maleta,
por favor, me avise em pensamento
que eu largo tudo e vou correndo...”
MURRAY, Roseana. Classificados Poéticos. São Paulo: Moderna, 2010.
Inspire-se nos versos e imagine que um menino encontrou essa maleta mágica,
poética. Você vai inventar uma história. O que mais haveria nessa maleta? Como o menino
a encontrou? Ela fez alguma mágica para ele? Como o menino encontrou o dono da maleta
para devolvê-la?
A proposta é que você escreva essa história. Não se esqueça de dar nome aos
personagens. Lembre-se de que uma história deve ter:
 um narrador (apenas observador);
 início, meio e fim, ou seja:
 uma situação inicial,
 um conflito gerador (complicação dessa situação inicial),
 um clímax (de acordo com o desenvolvimento da complicação) e
 o desfecho da história.
Imagine e planeje seu texto antes de escrevê-lo. Escreva, revise e reescreva até
chegar à forma final. Lembre-se de dar um título à sua história.
Bom trabalho!
7º ANO
O grande salto: 50 anos

do homem na Lua
Uma corrida que terminou com um
grande salto para a humanidade.
www.41a.net/tag/primeiraviagemalua
Podemos resumir assim a viagem à Lua,

que completou 50 anos no dia 20 de
julho de 2019.
(tvbrasil.ebc.com.br/caminhos-da-
reportagem/2019/07)
Há 50 anos, o ser humano viajou pelo espaço e pousou pela primeira vez no solo
da Lua, em uma região que foi chamada Mar da Tranquilidade. O que mais buscaria o
ser humano, além de disputar e de sair vitorioso em uma “corrida espacial”?
No Material Didático Carioca deste semestre, conversamos bastante sobre
FELICIDADE, sobre precisarmos acreditar para podermos buscar e alcançar momentos
felizes na vida. Talvez, ao querer chegar à Lua, o ser humano buscasse o POTE DA
FELICIDADE para toda a humanidade, não é?
Imagine que agora, 50 anos depois, você terá a oportunidade de participar de uma
viagem à Lua e que lá, no Mar da Tranquilidade, encontrará o Pote da Felicidade.
Imagine: Onde e como você estaria, ao receber a notícia de que participaria da viagem?
Quem estaria com você nessa viagem? Como seria a viagem, a chegada à Lua e sua
descida ao solo lunar? Como você encontraria o Pote? O que haveria de bom no Pote
da Felicidade que você poderia trazer de volta à Terra? O que aconteceria no final?
Você vai contar a história dessa sua viagem.
Lembre-se que uma história deve ter início, meio e fim (situação inicial,
complicação, desenvolvimento do enredo, clímax e desfecho).
Imagine, escreva, revise e reescreva até chegar à forma final.
Lembre-se de dar um título à sua história.
Bom trabalho!
8º ANO
Você vai produzir uma notícia.

Imagine que sua Escola realizará, no final deste ano letivo, um “Encontro de
Confraternização Escola-Comunidade”, reunindo alunos, pais e responsáveis, direção,
professores e outros funcionários, para celebrar mais um ano de convivência e trabalho
escolar bem-sucedido.
Você será o redator do Jornal da Escola que escreverá a notícia, informando à
comunidade escolar sobre o Encontro que será realizado.
Lembre-se de que seu texto deve conter

 os elementos característicos de uma notícia: título (ou manchete), lide (ou cabeça da
notícia) e corpo da notícia;
 os dados essenciais “O quê?”, “Quem?, “Quando?” e “Onde?”, organizados no lide
da notícia;
 os dados essenciais “Como?” e “Por quê?” e outros aspectos do fato, organizados ao
longo do corpo da notícia.
O título (ou manchete) deve ser bem chamativo, atraindo o leitor para a leitura de toda
a notícia.
Você pode consultar seu Material Didático Carioca do segundo semestre.
Escreva, revise e reescreva seu texto, até chegar à forma final.
Bom trabalho!
9º ANO
Leia o texto a seguir. Ele servirá somente de apoio para a sua reflexão.
GERAÇÃO Z: QUEM SÃO OS CONSUMIDORES DO FUTURO?

Nascidos junto à tecnologia, eles mostram-se mais exigentes, inquietos e querem marcas
sustentáveis.
Muito já se falou sobre a geração Y. Agora chegou a vez da Z*. Formado por crianças
e adolescentes – futuros consumidores – esse grupo já desenha algumas tendências que
devem despertar a atenção do mercado. Mantendo algumas características dos jovens da
Y, a Z aparece cada vez mais preocupada com a sustentabilidade e disposta a não pagar
por produtos e serviços que podem ser encontrados gratuitamente na internet. [...]
Outra tendência que já se desenha entre os indivíduos da Y – e deve ficar ainda mais
relevante na Z – é o apelo por produtos e serviços sustentáveis. “Os jovens estão mais
preocupados com o meio ambiente e com causas sociais, mais do que a geração anterior,
que é muito consumista. Eles querem escolher melhor, saber que a marca contribui para a
sustentabilidade e para buscar o consumo consciente”, diz Carramenha, da GFK.
*Em relação à idade, a geração Y é formada por jovens de 20 a 30 anos e a Z por crianças e adolescentes de
até 17 anos, enquanto a X é composta por adultos de 30 a 45 anos
Adaptado de https://exame.abril.com.br/marketing/geracao-z-quem-sao-consumidores-futuro-596163/
Seu desafio é escrever um ARTIGO DE OPINIÃO – texto de base argumentativa. O

assunto é o consumo dos jovens. Baseado na reflexão provocada pelo texto de apoio e na
observação que você faz sobre o modo de consumir dos jovens, elabore o seu texto.
Defina sua TESE e defenda-a com ARGUMENTOS bem construídos.
Lembre-se de organizar o seu texto em INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO e
CONCLUSÃO.
Reflita, planeje, escreva e reescreva o seu texto, até chegar à forma final.
Bom trabalho!

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PRODUÇÃO TEXTUAL – 4.

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL:

Veja o Tomás e imagine uma história. O que será que aconteceu?

Agora você vai escrever, com as suas palavras, essa história.

Para planejar seu texto, antes de escrever, pense sobre:

Conte como a história começou, o que aconteceu de diferente e como a história

Lembre-se de dar um título interessante para a sua história.

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL:

Veja a tirinha e imagine uma história. O que terá acontecido?

Agora você vai escrever essa história.

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL:

Leia o cartaz e se inspire!

Algumas dicas para você:

Lembre-se de que uma história deve ter:

 um narrador (apenas observador ou personagem da história que conta);

Imagine e planeje sua história antes de escrevê-la.

“Perdi maleta cheia de nuvens

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL:

O grande salto: 50 anos

Podemos resumir assim a viagem à Lua,

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL:

Você vai produzir uma notícia.

Lembre-se de que seu texto deve conter

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL:

GERAÇÃO Z: QUEM SÃO OS CONSUMIDORES DO FUTURO?

Seu desafio é escrever um ARTIGO DE OPINIÃO – texto de base argumentativa. O

Defina sua TESE e defenda-a com ARGUMENTOS bem construídos.

Lembre-se de organizar o seu texto em INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO e

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