6-Principios de Analise Genetica PDF

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Este material foi produzido pelo curso de Licenciatura em Ciências Biológicas à
Distância da Universidade Federal da Paraíba. A reprodução do seu conteúdo esta
condicionada a autorização expressa da UFPB.

Princípios de Análise Genética
Princípios de Analise Genética

Sávio Torres de Farias
UNIDADE 1
PADRÕES DE HERANÇA MENDELIANA
1. UM POUCO DE HISTÓRIA
A busca pelo entendimento sobre as origens da humanidade, assim como de toda a vida,
remete aos primeiros pensamentos humanos. Podemos observar, em relatos dos diversos povos
antigos, uma clara referência às origens e a explicações de como se perpetuou as características
adquiridas durante as gerações seguintes. Nestes relatos observamos, embora de forma muito
generalizada, uma referência a padrões de herança entre gerações, onde o Deus ou os deuses
criadores expressam suas características nos seres criados, e estes perpetuam estas
características durante as gerações seguintes.
Ao analisarmos os primeiros registros do pensamento humano racional, onde este busca
o entendimento do mundo pela observação e não mais por meio de relatos míticos, podemos
também identificar uma constante preocupação com a questão de como as características são
passadas durantes as gerações. Os gregos iniciaram um debate bastante interessante neste
sentido, onde duas correntes de pensamento habitavam o imaginário daqueles pensadores: de
um lado, os que acreditavam na pré-formação do indivíduo, onde este já estava completamente
feito e apenas crescia durante a gestação. Neste pensamento, o homem era o único responsável
pela criação e a mulher apenas era vista como uma incubadora do futuro ser. Porém, outro
pensamento começava a ser moldado, tendo como um dos principais defensores o filósofo
Aristóteles (384 a. C. – 322 a. C.). Neste modelo, a formação de um novo ser era entendida como
um processo seqüencial, não estando o indivíduo já formado e, sim, em formação durante a
gestação. Também se admitia uma mistura das características maternas com a paterna, esse
novo jeito de pensar foi chamado de epigênese. O pensamento aristotélico, sobre a origem dos
organismos, prevaleceu até o século XVII, quando os microbiologistas Leeuwenhoek e Luiz Hamm
reacenderam o debate da pré-formação ao afirmar que ao observar um espermatozóide no
microscópio, poderíamos ver um ser humano em miniatura ao qual chamaram homúnculo (figura
1.1).
Figura 1.1: Homúnculo
A morte do pensamento de pré-formação veio no século XIX, com o desenvolvimento da

teoria celular, onde foi reconhecido que os seres vivos eram compostos por células, sendo em
1840 o ovo identificado como uma célula, retomando, desta forma, o pensamento da epigênese.
311
August Weismann, no século XIX, fez a primeira distinção entre células somáticas e germinativas.
Nesta época, começaram a surgir as primeiras noções reais da hereditariedade. Trabalhos
posteriores demonstraram que, após a fecundação, o ovo continha dois núcleos. Nesta mesma
época, uma nova revolução no pensamento científico estava sendo formada no Império Austro-
Húngaro, atual República Checa, onde o monge Gregor Johann Mendel iniciava seus
experimentos com ervilhas, que no início do século XX causaria uma revolução no modo de ver e
estudar o mundo biológico.
2. MENDEL E O ESTUDO DA HEREDITARIEDADE
2.1 HERANÇA MONOÍBRIDA
O monge Gregor Mendel nasceu na cidade de Opava, na atual Republica Checa, onde
iniciou seus estudos sobre hibridização de plantas, onde tinha como modelo experimental ervilhas
de jardim (Pisum sativum), uma planta que apresenta características interessantes para realização
de experimentos, tais como: boa disponibilidade de formas e cores, o que torna os resultados
fáceis de observar; auto-polinização e polinização cruzada, o que possibilita a realização de
cruzamentos entre plantas de genótipos diferentes (polinização cruzada) e entre genótipos iguais
(auto polinização); curto tempo de geração, o que torna a experimentação viável.
Após a escolha do organismo modelo utilizado, Mendel iniciou seu trabalho, tendo como
primeiro desafio produzir linhagens puras dessa planta. Linhagens puras são linhagens que,
quando autopolinizadas, dão sempre descendentes iguais à linhagem ancestral. Desta forma,
Mendel conseguiu sete linhagens puras, cada uma com uma característica analisável. Foram elas:
cor das flores, sementes lisas ou rugosas, interior da semente verde ou amarelo, vagens verdes
ou amarelas, vagens lisas ou onduladas, flores axiais ou terminais e caules longos ou curtos. Para
cada uma dessas características, ele tinha dois fenótipos observáveis. Observem que todas estas
características podem ser identificadas sem a necessidade de equipamentos.
Em seguida, Mendel iniciou seus experimentos de cruzamento entre as linhagens puras.
Assim, ele fez polinização cruzada entre fenótipos de uma mesma característica, por exemplo:
plantas com sementes verdes com plantas de semente amarela, e observou nos descendentes
como eram suas sementes. No exemplo citado, Mendel observou que todos os descendentes
apresentavam um único fenótipo, apesar dos pais terem fenótipos distintos. Neste caso, todos os
descendentes tinham sementes amarelas. Essa primeira geração é chamada F1. Ao obter tal
resultado, Mendel realizou um novo experimento, onde realizou autofecundação nas linhagens da
F1. O resultado obtido foi que a característica verde na cor das sementes que não tinha aparecido
no cruzamento inicial, voltava a aparecer, na proporção de 3 sementes amarelas para 1 semente
verde nos descendentes da autofecundação da F1. Os descendentes da autofecundação da
geração F1 chamamos F2. Para as demais características, os resultados estão apresentados na
tabela abaixo.
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Característica Fenótipo variante F1 F2

Cor da semente Amarela e verde 100% amarela 75% amarela e
25%verde
Forma da semente Lisa e Rugosa 100% Lisa 75% lisa e 25% rugosa
Cor da vagem Verde e Amarela 100% verde 75% verde e 25%
amarela
Forma da vagem Lisa e Ondulada 100% Lisa 75% lisa e 25%
ondulada
Caules Longos e curtos 100% longos 75% longo e 25% curtos
Flores Axial e terminal 100% Axial 75% axial e 25%
terminal
Cor das flores Púrpura e branca 100% púrpura 75% púrpura e 25%
branca
Tabela 1.1: Características analisadas por Mendel e resultados obtidos
Dos resultados obtidos, Mendel identificou que algumas características se mostravam

sobressair sobre o fenótipo alternativo como mostrado na tabela. Então, como explicar tal
fenômeno? Precisamos agora introduzir alguns conceitos para compreendermos estes resultados.
O primeiro deles é que existe um fator hereditário, ao qual hoje chamamos de gene. Estes fatores
estão distribuídos nos organismos em estruturas chamadas cromossomos, onde cada espécie
apresenta um determinado número, podendo estes cromossomos estar cada um em uma única
cópia, ao qual chamamos haplóides, em duas cópias, diplóides e assim por diante. No caso da
espécie estudada por Mendel, esta apresenta duas cópias de cada cromossomo. Como os genes
são os elementos biológicos responsáveis pelas características dos organismos, neste caso, cada
gene se encontra em duas cópias nesta espécie, ao qual chamamos de alelos. Assim, nós temos
um novo conceito a ser elucidado, o de dominância e recessividade. Neste caso, dominância é
quando a presença de um único alelo já determina certa característica fenotípica, e recessividade
quando é necessário duas cópias idênticas do gene para obtermos a característica fenotípica.
Desta forma, analisemos a seguinte situação: o alelo A confere a característica amarela à cor da
semente e o alelo a confere a característica verde. Como o organismo é diplóide, ele apresentará
duas cópias, ou seja, dois alelos para a mesma característica, que podem ser iguais ou uma
combinação dos dois tipos. Se a planta tiver no seu genoma duas cópias AA, esta apresentará a
característica amarela a sua semente, se esta planta tiver no seu genoma duas cópias aa, esta
apresentará a característica verde a suas sementes.
Caso esta planta tenha em seu genoma uma cópia do alelo A e uma cópia do alelo a,
esta apresentará a característica amarela em suas sementes, visto que A é dominante sobre a. A
característica verde só vai ser encontrada quando o alelo a estiver em duas cópias, sendo desta
forma recessiva. Agora, olhando para a figura abaixo, analisemos o cruzamento como feito por
Mendel (Figura 1.2).
313
Figura 1.2: Cruzamento realizado por Mendel para cor de semente.
Dizemos que quando o indivíduo possui dois alelos idênticos ele é homozigoto, como no
caso dos indivíduos AA e aa, e quando o indivíduo possui uma copia de cada alelo chamamos de
heterozigoto. Lembramos que durante a formação dos gametas cada genitor doa apenas uma das
copias presentes em seu genoma. Então, no caso do primeiro cruzamento, como estes
organismos que estão sendo cruzados são homozigotos, cada genitor envia sempre a mesma
característica, neste caso a planta com sementes amarelas sempre envia um alelo A e a verde
sempre um alelo a. Desta forma, todos os seus descendentes vão ter em seu genoma um alelo A
e um a, sendo desta forma heterozigoto, e como o alelo A é dominante sobre o alelo a, os
descendentes são todos de sementes amarelas. No próximo cruzamento onde ocorrerá uma
autofecundação, iremos cruzar um genótipo Aa com ele mesmo. Assim, como cada genitor na
hora de forma os gametas doam apenas um alelo e estes se distribuem de forma aleatória, iremos
ter a seguinte configuração possível: os genitores terão 1/2 de seus gametas A e 1/2 a, desta
forma teremos as seguintes probabilidades: ½ A (primeiro genótipo) x ½ A (segundo genótipo) =
¼ AA amarelo (descendentes), ½ A (primeiro genótipo) x ½ a (segundo genótipo) = ¼ Aa
(descendentes), ½ a (primeiro genótipo) x ½ A (segundo genótipo) = ¼ Aa (descendentes), e a
última combinação possível será ½ a (primeiro genótipo) x ½ a (segundo genótipo) = ¼ aa. Desta
forma, na F2 podemos esperar ¼ de indivíduos AA, ¼ Aa + ¼ Aa= ½ de indivíduos Aa e ¼ de
indivíduos aa, como mostrado na figura. Desta forma, Mendel estabeleceu sua primeira lei,
também conhecida como Lei da segregação independente dos alelos, assim ele demonstrou que
durante a formação dos gametas os alelos se distribuem de forma aleatória e separada.
Em resumo, as linhagens parentais levam duas cópias idênticas de um gene, sendo
desta forma diplóide. Se as cópias forem iguais, dizemos que este organismo é homozigoto, se
forem diferentes dizemos que este organismo é heterozigoto. Durante a produção dos gametas,
estas cópias se separam, e cada gameta leva apenas uma delas, dizemos que os gametas são
haplóides. Neste caso, o caráter diplóide de um organismo é restaurado quando os gametas se
unem através da fecundação para formar o zigoto. Caso os gametas venham de organismos
diferentes e homozigotos, o zigoto herda dois alelos diferentes, sendo desta forma um
heterozigoto e assim, uma cópia é dominante e a outra recessiva. O cruzamento de dois
heterozigotos vai gerar gametas com 50% de um tipo alélico e 50% do outro tipo, sendo possível
desta forma o aparecimento de um organismo homozigoto recessivo na proporção de 25%, um
organismo heterozigoto na proporção de 50% e um organismo homozigoto dominante na
314
proporção de 25%. Desta análise, concluímos que os alelos segregam de forma independente na
hora de formação dos gametas.
:: ARREGAÇANDO AS MANGAS!! ::
Para fixarmos o que vimos até agora, vamos construir um glossário com os
principais termos utilizados até o momento. Depois desta pausa estamos prontos
para entendermos o próximo tópico.
2.2 HERANÇA DIÍBRIDA
A análise mendeliana da segregação de uma característica com dois alelos mostrou que
estes, no momento de formação dos gametas, se separam para gametas diferentes. A partir
destes resultados, Mendel partiu para analisar como era o comportamento de segregação de duas
características quando observadas em conjunto. Neste caso ele selecionou duas características.
Usaremos como exemplo, a característica para a cor das sementes, sendo AA o genótipo das
sementes amarelas homozigóticas dominante e aa o genótipo das sementes verdes
homozigóticas recessivas, e a outra característica a textura da semente, sendo BB o genótipo das
sementes lisas homozigóticas dominante e bb o genótipo das sementes rugosas homozigóticas
recessivas. Para tal análise, vamos imaginar uma planta que possua as sementes amarelas e
lisas, representada pelo genótipo AABB, sendo cruzada com uma planta com sementes verdes e
rugosas, representada pelo genótipo aabb, lembrando que a letra a representa um gene e a letra
b outro gene. Os resultados obtidos por Mendel revelaram que, na F1, só apareciam plantas de
sementes amarelas e lisas. Analisemos este cruzamento: a planta com sementes amarelas e lisas
vai produzir um único tipo de gameta com o genótipo AB, visto que, como demonstrado, os alelos
tem segregação independente, e a planta com sementes verdes e rugosas vai produzir um único
tipo de gameta com genótipo ab. Desta forma, todos os descendentes deste cruzamento terão o
genótipo AaBb. Como os alelos A e B são dominantes, todos os descendentes têm sementes
amarelas e lisas. Porém, ao auto cruzarmos os membros da gerarão F1, encontramos quatro
fenótipos diferentes em seus descendentes, são eles: sementes amarelas e lisas, com os
genótipos AABB, AaBB, AABb, AaBb, sementes amarelas e rugosas, com os genótipos AAbb e
Aabb, com sementes verdes e lisas, com genótipos aaBB e aaBb, e sementes verdes e rugosas
com genótipo aabb. Estes dados foram encontrados na proporção de 9:3:3:1, respectivamente.
Como explicar tal resultado? Para tanto vamos analisar a figura 1.3.
Podemos observar que existem quatro tipos de gametas possíveis nos machos e quatro
tipos nas fêmeas, visto que ambos têm o mesmo genótipo, todos com probabilidades iguais de
ocorrência. Levando em consideração que o alelo A é dominante sobre o alelo a, assim como o
alelo B é dominante sobre o alelo b, chegamos à conclusão, ao contarmos os diferentes genótipos
na figura, que teremos quatro tipos fenotípicos, que são eles: sementes amarelas e lisas com o
seguintes genótipos 1 AABB, 2 AABb, 2 AaBB e 4 AaBb; desta forma temos 9 indivíduos com
fenótipo sementes amarelas e lisas; com sementes amarelas e rugosas teremos os seguintes
genótipos 1 AAbb e 2 Aabb; desta forma, temos 3 indivíduos com o fenótipo sementes amarelas
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e rugosas; Com sementes verdes e lisas teremos os seguintes genótipos 1 aaBB e 2

aaBb,somando 03 indivíduos com o fenótipo sementes verdes e lisas, e com sementes verdes e
rugosas teremos o seguinte genótipo 1 aabb, com apenas um indivíduo. Ao analisarmos o
resultado final do cruzamento chegamos a proporção de 09 indivíduos com sementes amarelas e
lisas, 03 indivíduos com sementes amarelas e rugosas, 03 indivíduos com sementes verdes e
lisas e 01 indivíduo com sementes verdes e rugosas, a mesma proporção encontrada por Mendel
em seus experimentos, onde a proporção fenotípica da F2 era 9:3:3:1.
Figura 1.3: Cruzamento diíbrido da F1, onde temos o genótipo do macho e da fêmea AaBa.
Na primeira linha todos os gametas possíveis levando em conta uma segregação independente dos
alelos, e em cinza os genótipos dos descendentes deste cruzamento.
O que podemos concluir destes dados experimentais? Ao analisar como se comporta

uma única característica, verificamos que os alelos, ou seja, formas alternativas de um mesmo
gene segregam independentemente e de forma proporcional na formação dos gametas, o que
caracterizou a primeira lei de Mendel, a da segregação independente dos alelos. A partir dos
resultados apresentados na figura, Mendel estabeleceu sua segunda lei, que diz que dois genes
segregam de formas independentes na formação dos gametas, visto que tivemos todas as
combinações possíveis de gametas tanto nos machos como nas fêmeas e observamos todos os
fenótipos possíveis nos descendentes na F2. Desta forma, não existe nenhuma preferência de
certo tipo de alelo de um gene para com um tipo de alelo de outro gene. Cuidado para não
confundir a primeira lei com a segunda lei de Mendel, visto que a primeira analisa um gene ou
característica, quanto à distribuição de seus alelos na formação dos gametas, e a segunda analisa
como se distribui os alelos de dois genes diferentes.
Podemos assim dizer que os experimentos de Mendel nos levam a três princípios
básicos, o primeiro deles, estabelece que alguns alelos são dominantes e outros são recessivos, e
que se uma determinada característica for representada por um alelo dominante, o indivíduo
necessita apenas de uma cópia para definir tal característica, se uma característica for
determinada por um alelo recessivo, é necessário a presença de duas cópias do alelo para tal
característica aparecer. O segundo princípio é a primeira lei que diz que os alelos durante a
formação dos gametas se segregam de forma independente, e o terceiro princípio é a segunda lei
de Mendel, que diz que diferentes genes se segregam de forma independente na formação dos
gametas. Estes princípios são os mais básicos de uma analise genética. Vamos estudar agora o
que chamamos de expansões das leis de Mendel.
316
Agora que já vimos às duas leis propostas por Mendel, podemos fazer uma
pequena pausa para fixar estes conceitos. Para tal, vamos identificar a diferença
entre a primeira lei e a segunda. Também podemos analisar o cruzamento entre dois
indivíduos, levando em consideração que eles terão o genótipo AaBb, vamos
identificar a freqüência de cada genótipo da prole.
3. EXPANSÕES DAS LEIS DE MENDEL
3.1 INTERAÇÕES ENTRE ALELOS
Mendel em seus estudos identificou um tipo muito simples de interação entre alelos, o
que conhecemos como dominância completa, onde a presença de apenas um alelo dito
dominante é o necessário para a manifestação da característica. Porém, análises posteriores
mostraram que outros tipos de interações eram possíveis.
Outra forma de interação entre alelos foi chamada de dominância incompleta, em
contraposição à dominância completa observada por Mendel. Neste tipo de interação a
característica determinada por um alelo, não se sobressai da característica determinada por outro
alelo. Desta forma, o que observamos é o aparecimento de uma característica intermediária nos
descendentes, podemos observar no cruzamento abaixo (Figura 1.4).
Figura 1.4: Cruzamento apresentando um padrão de dominância incompleta.
Neste cruzamento, temos um organismo com flores púrpuras cruzando com um

organismo de flores brancas. Estes organismos são homozigotos e um exemplo é a Mirabilis
jalapa, conhecido popularmente como maravilha. Observem que a segregação obedece às leis
mendelianas, sendo desta forma na F1 obtidos apenas organismos com o genótipo heterozigótico
Aa, porém observamos uma nova característica aparecer nos descendentes que não estavam
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presentes nos parentais. Desta forma, concluímos que a característica de um alelo não se
sobressai sobre a do outro alelo, como observávamos nos casos estudados por Mendel, que
tinham dominância completa. Neste caso, que a combinação de um alelo A com um a gerou uma
característica intermediaria entre o fenótipo dos dois alelos, neste caso rosa.
Outro tipo de interação é a Codominância, que podemos entender como uma expansão
das observações mendelianas. Neste tipo de relação, nós teremos também um caso de
dominância completa, porém diferente dos casos estudados por Mendel, poderemos ter mais de
um alelo dominante e caso estes alelos se encontrem poderemos observar a manifestação dos
dois de forma igualitária. Um exemplo bem conhecido de Codominância é o sistema sanguíneo
ABO, onde os alelos A e B são dominantes e o alelo O é recessivo. Para entendermos melhor
vamos analisar a figura 1.5.
Figura 1.5: Grupos sanguíneos e seus genótipos.
Na figura observamos quatro fenótipos possíveis, para os tipos sanguíneos A e B

podemos ter dois genótipos para cada um, sendo um deles homozigoto e um heterozigoto com o
alelo O que é recessivo. Quando temos os alelos A e B juntos, teremos um heterozigoto
codominante, visto que nenhuma das características se sobressai na outra, e desta forma temos o
tipo sanguíneo AB. O tipo sanguíneo O só será observado quando o alelo O estiver em
homozigose, visto que este alelo é recessivo. Assim, podemos concluir que Codominância é
quando para uma determinada característica se apresentarem mais de um alelo dominante e
estes alelos quando estão juntos em heterozigose, ocorre a expressão dos dois fenótipos.
Também podemos ter casos em que o heterozigoto pode conferir um ganho quantitativo
sobre os dois homozigotos, neste caso temos o que chamamos de sobredominância, assim Aa >
AA e aa. Um exemplo deste tipo de relação entre alelos, é a coloração dos olhos de Drosophila
melanogaster, conhecida popularmente como mosca de fruta. Nesta mosca, o alelo responsável
pela coloração branca quando está em heterozigose, produz uma quantidade maior de certos
pigmentos fluorescentes do que quando esta característica está em homozigose.
Também podemos ter situações onde determinada combinação entre alelos pode gerar
indivíduos inviáveis. Geralmente esta condição, quando presente, é condicionada pela
homozigose de tal alelo, assim chamamos estes alelos de alelos letais. Temos esta condição em
um tipo de galinha chamado de galinha rastejante. Neste organismo existe um gene com dois
alelos que conferem a característica de pernas curtas e tortas, porém a presença de um deles na
forma homozigótica deixa o embrião inviável. Assim, se este gene estiver na forma heterozigota
Cc ou na forma homozigota cc, teremos embriões viáveis com o fenótipo de pernas curtas e
tortas, mas se o genótipo for CC o embrião não é viável, dizemos que este alelo é letal em
homozigose.
Como visto acima, a relação entre alelos é bastante variada e não tão simples como
mostrada por Mendel em seus experimentos. Podemos agora nos perguntar a relação entre genes
318
diferentes se comporta como previsto na segunda lei de Mendel? Ou podemos ter diversas formas
de interações entre diferentes genes? Para responder, vamos para o tema a seguir.
Porém, antes vamos aumentar nosso glossário com os principais termos apresentados
neste tópico.
3.2. INTERAÇÃO ENTRE DIFERENTES GENES
Como observado no texto acima, existem diversas formas de interação entre diferentes
alelos de um mesmo gene. Agora vamos analisar os diferentes tipos de interações existentes
entre dois genes e como estas interações interferem na analise genética. O primeiro tipo de
interação que vamos estudar é a epistasia. Neste tipo de interação, um gene interfere diretamente
na funcionalidade de outro gene, ou seja, é a interação em que um gene inibe outro gene de
expressar seu fenótipo. A epistasia pode ser dominante ou recessiva. Dizemos que um gene é
epistático dominante quando a presença de um único alelo consegue inibir a atividade de um
outro gene, e dizemos que o gene é epistático recessivo quando este somente tiver seu caráter
inibidor sobre outro gene em homozigose, ou seja, quando tiver duas cópias de um mesmo alelo
recessivo. Vamos analisar um caso de epistasia. Para tal, usaremos, como exemplo, a cor das
penas de galináceos. Nestes organismos existe um gene, que chamaremos de C, com dois alelos
C e c, onde C apresenta dominância completa sobre c, a presença do alelo C confere penas
coloridas em homozigose ou em heterozigose, e o aparecimento de penas brancas está
condicionada a presença do alelo c em homozigose. Porém, existe outro gene, que chamaremos
de E, com dois alelos E e e, que pode inibir as características determinadas pelo gene C. O alelo
E apresenta dominância completa sobre o alelo e. Sendo assim, toda vez que o gene E estiver em
heterozigose ou em homozigose dominante, este exibirá inibição sobre o gene C. Chamamos este
tipo de epistasia de dominante. Desta forma, a presença do alelo E no gene E, inibe o efeito do
alelo C no gene C. Olhando para a figura 1.6 podemos analisar os genótipos e seus respectivos
fenótipos.
Figura 1.6: Relação de epistasia entre os genes C e E.
Nesta figura, observamos todos os genótipos possíveis para cada fenótipo. Podemos
concluir que a manifestação de certas características não são determinadas exclusivamente pela
simples presença ou ausência do alelo responsável por ela, e que outros genes podem influenciar
sua manifestação no organismo. Chamamos o gene que é responsável pela inibição de epistático,
e o gene que é inibido de hipostático.
Nos casos anteriormente estudados os genes apresentavam efeitos apenas sobre as
características por eles determinadas. Porém, podemos ter também genes que condicionam
diversas características indiretamente, visto estão envolvidos em uma cadeia de evento dentro da
fisiologia do organismo, e dependendo de como seus alelos estão no organismo, estes múltiplos
efeitos se manifestam ou não, conhecemos este fenômeno por pleiotropia. Como exemplo de
pleiotropia, teremos a Fenilcetonúria, uma doença caracterizada pela presença de um alelo em
319
homozigose recessiva. Desta forma, o individuo com este alelo não produz uma enzima do
metabolismo do aminoácido fenilalanina. Esta condição causa diversos fenótipos no organismo
portador como, por exemplo, deficiência mental, convulsões, icterícia, queda de cabelo, urina
muito concentrada, entre outros. Podemos ter outra situação onde nem todos os portadores de
uma determinada característica apresentam o fenótipo determinado por este alelo, sendo desta
forma influenciado por outros genes existentes no individuo. A este tipo de situação chamamos de
penetrância, que é a proporção de indivíduos que apresentam as características determinadas por
um alelo e a proporção de indivíduos que tem o alelo, mas não apresentam a característica
determinada por este.
Vamos enriquecer um pouco mais nosso glossário com os termos

apresentados. Podemos também diferenciar os diversos tipos de interações entre os
diferentes genes para fixarmos os conceitos.
4. RESUMINDO
Para concluir esta unidade, vamos resumir os tipos de herança que estudamos.
Primeiramente, podemos identificar um tipo bem básico de herança, que conhecemos como a
primeira lei de Mendel, que diz que alelos de um mesmo gene segregam independentemente
durante a formação dos gametas. Mendel também observou que alguns alelos são dominantes
sobre outros, tendo sua característica prevalecendo quando se encontra em heterozigose. Uma
segunda conclusão importante encontrada por Mendel, é que dois genes apresentam segregação
independente quando vão formar os gametas, essa é a segunda lei de Mendel. Outras
observações foram possíveis após as iniciais feitas por Mendel, dentre elas, que além de termos
alelos dominantes e recessivos, também podemos ter alelos com dominância incompleta. Desta
forma, quando em heterozigose, o indivíduo apresenta uma característica intermediaria quando
comparado com os homozigotos dominantes e recessivos, e que podemos ter também mais de
um alelo dominante e que, quando em heterozigose, as características dos dois alelos são
expressas, sendo, desta forma, codominantes. Existem também alelos que quando presentes,
geralmente em homozigose, podem deixar o indivíduo inviável, estes chamados de alelos letais.
Com relação à interação entre dois genes, podemos ter genes que impedem a expressão das
características de outros genes, efeito conhecido como epistasia, também podemos ter genes que
quando em homozigose, geralmente recessiva, causam múltiplas características no indivíduo.
Neste caso, chamamos de pleiotropia, e existem genes que só vão expressar suas características
quando em combinação com outros genes do organismo, assim temos o que chamamos
penetrância. Com estes conceitos iniciais, vamos agora estudar como ocorre a separação de
genes e alelos na formação dos gametas. Para tal vamos estudar como as células podem gerar
novas células.
320
5. ANALISANDO HEREDOGRAMAS
A análise de padrões de herança é uma área de bastante interesse. Neste tipo de

análise, podemos prever a probabilidade de um caráter se expressar em uma geração futura
olhando o comportamento desta característica num contexto familiar. Assim, a construção de
heredogramas familiares pode nos auxiliar nesta análise. Os heredogramas são representações
das relações familiares em que podemos assinalar o genótipo e fenótipo dos indivíduos
portadores de uma ou mais características de interesse. A representação em um heredograma
utiliza uma simbologia que nos permite identificar particularidades dos indivíduos analisados. Na
figura 1.7 estão os símbolos utilizados nos heredogramas.
Figura 1.7: Simbologia utilizada na construção de heredogramas.
321
Vamos estudar agora como diferentes tipos de herança se comportam durante

gerações, quando representados em um heredograma. O primeiro tipo que vamos analisar é um
padrão de herança autossômica dominante (figura 1.8).
Figura 1.8: Heredograma representando a herança de um caráter autossômico dominante.

Vamos começar a análise identificando o genótipo da geração I. Como sabemos que esta
característica apresenta um comportamento autossômico dominante, podemos concluir de início
que o pai (indivíduo 1) apresenta um genótipo recessivo, visto que não é portador do caráter
analisado, a mãe (indivíduo 2) é portadora do caráter e se olharmos para a geração II, podemos
concluir que a mãe é heterozigota para este caráter, visto que na geração II existem indivíduos
que não são portadores, então o pai está passando um alelo recessivo e a mãe outro, para que
isso aconteça, a mãe tem que ser heterozigota. Agora que identificamos os genótipos parentais,
podemos partir para uma analise da geração II. Como o pai na geração I é homozigoto recessivo
ele sempre irá contribuir para a geração II com uma única variedade alélica. A mãe sendo
heterozigota, poderá contribuir tanto com o alelo recessivo quanto com o dominante, em uma
probabilidade de 50% para cada alelo. Desta forma, todos os indivíduos portadores da geração II
serão heterozigotos, herdando o caráter analisado da mãe e todos os não portadores serão
homozigotos recessivos, tendo recebido tanto da mãe quanto do pai o alelo recessivo. Este
mesmo raciocínio poderá ser utilizado para todos os cruzamentos representados. Podemos agora
extrair algumas característica de um heredograma deste tipo: a primeira delas é que a
característica aparece tanto em homens quanto em mulheres com a mesma freqüência, indivíduos
afetados são freqüentes se um dois pais forem afetados, porém filhos de casais não afetados não
serão afetados, este caráter tende a aparecer em todas as gerações, mas não quer dizer em
todos os indivíduos.
O próximo heredograma que iremos analisar representa um caráter homozigoto
recessivo, lembrando que um caráter recessivo só está expresso quando em homozigose. A figura
1.9 mostra o comportamento de uma característica deste tipo.
A primeira coisa que devemos analisar é o genótipo de geração I. Podemos
observar que tanto o pai quanto a mãe são portadores do caráter, porém não são afetados, isto
quer dizer que eles possuem um alelo recessivo e um dominante sendo ambos heterozigotos.
Assim, apesar de não serem afetados eles podem transmitir tal caráter.
322
Figura 1.9: Heredograma representando um caráter autossômico recessivo.
Na geração II podemos observar que os indivíduos 1 e 3, que são filhos dos indivíduos da
primeira geração, também são portadores e assim heterozigotos, tendo recebido um alelo
dominante e um recessivo de um dos pais. O individuo 5, que também é filho da geração I, é
afetado, tendo desta forma o genótipo homozigoto recessivo, herdando um alelo recessivo do pai
e um da mãe. Os indivíduos 2 e 4 da geração II, são homozigotos dominantes, não apresentando
nenhuma alelo recessivo, não sendo desta forma portadores. Os descendentes da geração II são
portadores e primos em primeiro grau. Na geração III ocorre um casamento consangüíneo deste
casamento temos 4 descendentes: o individuo de número 1 é portador, sendo desta forma
heterozigoto, o indivíduo 2 não é portador nem afetado, sendo desta forma homozigoto
dominante, o indivíduo 3 é afetado, sendo assim homozigoto recessivo e o indivíduo 4 não
sabemos o sexo, porém o mesmo não é afetado nem portador, sendo assim homozigoto
dominante. A partir da análise do heredograma, podemos obter algumas características deste tipo
de herança. A primeira é que a probabilidade de ocorrência é igual entre os sexos, quando ocorre
casamento consangüíneo aumenta a chance do caráter se expressar. Como observado por
Mendel, no cruzamento entre heterezigotos, a probabilidade de aparecimento de tal característica
na prole é ¼ ou 25%. Em análises futuras podemos utilizar este raciocínio para prever a
probabilidade de uma determinada característica que se apresente de forma recessiva. Para
praticar tente indicar o genótipo de todos os indivíduos da figura 1.8 e 1.9.
:: TA NA WEB!!! ::
Para sabermos um pouco mais sobre a vida e os experimentos de Gregor

Mendel, estes vídeos mostram um pouco dessa historia.
http://www.youtube.com/watch?v=tfjDJE4kWhM (parte 1)
http://www.youtube.com/watch?v=VVIr37xPkk0&feature=related (Parte 2)
http://www.youtube.com/watch?v=hEdc96wxyZ8&feature=related (parte 3)
323
UNIDADE 2
COMO SE PERPETUA A INFORMAÇÃO GENÉTICA?
A perpetuação do material genético com fidelidade, é a principal característica dos seres

vivos. Este fenômeno possibilita a manutenção de informação ganha durante o processo evolutivo
às demais gerações. Independente do tipo celular, o princípio do processo passa por uma
duplicação do material genético e a passagem do mesmo de forma igualitária para as células
filhas. Nos eucariotos temos dois tipos básicos de divisão celular e perpetuação da informação. A
primeira delas é chamada de mitose e envolve a duplicação celular sem redução no conteúdo
informacional, a segunda chamada de meiose ocorre uma redução pela metade do material
informacional e é necessária em organismos que apresentam reprodução sexuada, visto que
neste tipo de reprodução irá ocorrer a união de uma célula masculina com uma feminina
(gametas), restaurando desta forma a informação genética típica da espécie.
1. MITOSE
A mitose em sua estrutura geral é similar em animais e plantas, estando dividida em

fases artificiais para uma melhor compreensão do processo como um todo. Antes da mitose, o
ciclo celular apresenta algumas fases bem definidas e que são preparatórias para uma perfeita
divisão. Desta forma, um dos primeiros eventos a ocorrer é a síntese protéica das proteínas
necessárias para a duplicação do material genético e verificação da integridade celular. Esta fase
é a G1. Após esta fase de preparação, agora na que chamamos fase S ou fase de síntese,
ocorrerá a duplicação do material genético fazendo com que a célula duplique o mesmo com a
máxima fidelidade. Ao final desta fase, ocorre uma etapa de checagem para verificar se o material
genético foi replicado com o mínimo de erro possível, depois entramos na fase G2, onde a célula
se prepara para a divisão celular propriamente dita (figura 2.1).
Podemos dividir a mitose em quatro fases para efeito de estudo: prófase, metáfase,
anáfase e telófase. Os cromossomos ao final da fase G2 se apresentam de forma não
condensada, visto que para a duplicação do DNA esta molécula precisa permitir o acesso das
enzimas de replicação às origens de replicação, possibilitando, desta forma, a separação da dupla
fita e a utilização como molde para a síntese de uma nova molécula. Porém para que ocorra a
separação dos cromossomos duplicados durante a fase S, estes cromossomos que estão de
forma linearizada necessitam se condensar na forma de cromossomos individualizados. Assim, à
medida que o material genético entra na prófase, os cromossomos se condensam formando desta
maneira estruturas alongadas e longitudinalmente duplas dispostas ao acaso no núcleo. Os
cromossomos homólogos agora duplicados, chamados de cromátides, se unem formando dois
pares de cromossomos homólogos, o que chamamos de cromátides irmãs. Ao final da prófase, se
movem em direção do plano médio celular, alguns autores tratam este momento como
prometáfase. Neste momento também ocorre o desaparecimento da membrana nuclear. A
próxima fase é a metáfase, onde os pares de cromossomos com seus pares se movem para a
região equatorial da célula, estando cada cromátide irmã voltada para pólos opostos. Neste
momento, encontramos os cromossomos no máximo de sua condensação. Esta fase é a melhor
fase para estudos da morfologia dos cromossomos. Após o posicionamento dos cromossomos na
região equatorial e a condensação máxima dos mesmos, a célula entra na terceira fase chamada
de anáfase. Nesta fase, as cromátides irmãs se separam em direção de pólos opostos. Na
324
anáfase é onde ocorre a distribuição quantitativa e qualitativa do material genético. Quando os

cromossomos, agora individualizados, chegam aos pólos da célula, se dá início à última fase da
mitose, chamada de telófase. Nesta fase ocorre a reconstituição da membrana nuclear e os
cromossomos se descondensarão, o aparato responsável pela mitose desaparece e se completa
a citocinese, que é a divisão citoplasmática, que vai ocorrendo paralelamente ao processo
mitótico. Ao final, teremos duas células idênticas à célula mãe inicial (figura 2.2)
Figura 2.1: Esquema mostrando as fases do ciclo celular esquematizando onde

ocorre a duplicação do material genético e a divisão celular.
Figura 2.2: Esquema mostrando a replicação do material genético, a organização das

cromátides irmãs na região equatorial da célula, a migração das cromátides irmãs para pólos
opostos e a citocinese.
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Para compreendermos melhor vamos olhar esse vídeo da mitose

http://www.youtube.com/watch?v=4b69FtB24f8&feature=PlayList&p=905CDDFED4
24B957&playnext_from=PL&playnext=1&index=44
325
3. MEIOSE
Um dos eventos mais importantes no processo de perpetuação das características

adquiridas, assim como a produção de variedade dentro de uma população, é a reprodução
sexuada, que possibilitou durante o processo evolutivo que parte das características de um
indivíduo pudesse ser acrescida de parte das características de outro indivíduo durante a geração
de uma prole. Para que tal fenômeno fosse possível, estes organismos desenvolveram estratégias
moleculares, onde é possível a geração de células com metade da informação genética da
espécie (os gametas), o que possibilita a restauração desta constituição genética ao encontrarem
outra célula com a mesma característica. A este evento dá o nome de fecundação, e ao processo
de divisão celular que possibilita a geração dos gametas, damos o nome de meiose.
A meiose é um passo fundamental no ciclo celular de plantas e animais, diferindo da
mitose em diversos aspectos. O mais fundamental é que na mitose uma célula diplóide gera duas
células também diplóides, na meiose uma célula diplóide irá gerar quatro células haplóides. Para
tanto, a meiose apresenta dois ciclos seguidos de divisão celular sem que entre o primeiro e o
segundo ciclo ocorra uma nova duplicação do material genético, enquanto a mitose apresenta
apenas um único ciclo.
O ciclo celular que antecipa e prepara a célula para a divisão é similar entre a mitose e a
meiose, com duplicação do material genético na fase S e fases G1 e G2 idênticas. Como ocorrem
duas divisões sucessivas na meiose, as suas fases são numeradas de acordo com qual das duas
divisões estamos tratando. Na primeira fase, chamada de prófase I, se divide em cinco fases:
leptóteno, zigóteno, paquíteno, diplóteno e diacinese, nesta ordem. No leptóteno, começa a
ocorrer a condensação cromossômica; no zigóteno, os cromossomos homólogos começam a se
parear e ocorre a formação dos quiasmas, que é um contato físico entre as cromátides não irmãs
dos pares de cromossomos homólogos; no paquíteno, ocorre um fenômeno extremamente
importante na geração de diversidade genética entre os indivíduos, neste momento ocorre o
crossing-over ou permutação, que é a troca de segmentos equivalentes entre os cromossomos
homólogos gerando recombinação dos grupos alélicos envolvidos. Após o paquíteno vem o
diplóteno, onde os cromossomos homólogos começam a se afastar, ficando ligados apenas pelas
regiões onde ocorreu o crossing-over ou permutação, formando uma estrutura em forma de X,
conhecida como quiasmas (figura 2.5). Na diacinese apenas continua a separação dos pares de
cromossomos homólogos, porém os mesmos continuam ligados. Na metáfase I, ocorre a
organização dos pares de cromossomos homólogos na placa equatorial (figura 2.3), esta fase
difere da metáfase da mitose, pois na meiose nós teremos um fuso mitótico para cada par de
cromossomo e não para cada cromátide irmã. Na anáfase I, ocorre a quebra das sinapses e cada
par cromossômico migra para um dos pólos da célula (figura 2.3), esta fase também difere da
anáfase da mitose, pois na mitose são separados as cromátides irmãs, enquanto que na meiose
serão separados os pares de cromossomos homólogos (figura 2.5). Na telófase I, os
cromossomos ainda condensados chegam aos pólos, ocorrendo à reconstituição das membranas
nucleares. Ao final, teremos duas novas células diplóides, que em alguns casos pode ter um
período de interfase, sem duplicação do material genético, ou que podem entrar logo na meiose II.
O produto final da meiose I é similar a mitose, duas células diplóides, porém com uma constituição
diferenciada, visto que as cromátides irmãs não se separam na meiose I e sim os pares de
cromossomos homólogos.
326
Figura 2.3: Célula na metáfase I em A com os pares de cromossomos homólogos dispostos

na região equatorial e na anáfase I em B mostrando a migração dos pares de cromossomos
homólogos para os pólos opostos.
A meiose II se inicia com uma nova condensação dos cromossomos, se assemelhando
bastante com prófase da mitose. Geralmente esta fase é curta quando comparada com a prófase
I, não apresentando subdivisões. Na metáfase II, ocorre a movimentação dos cromossomos para
a região equatorial da célula, onde as cromátides irmãs permanecem unidas, agora para cada
cromátide irmã existirá um fuso mitótico e estando voltadas para pólos opostos (figura 2.4). Na
anáfase II, os centrômeros das cromátides irmãs que estavam unidos agora se separam para
pólos opostos, no movimento semelhante ao que ocorre na anáfase da mitose (figura 2.4). Ao
chegarem aos pólos, ocorre o final desta fase e se inicia a telófase II onde ocorre os as
cromátides irão descondensar, ficando em sua forma alongada, também irá ocorrer a
reconstituição da membrana nuclear. Concomitante aos eventos da telófase II, ocorrerá a
citocinese que vai separar a célula em duas, que agora possuirão metade da informação genética
contida na célula inicial. Desta forma, a meiose gera quatro células haplóides a partir de uma
célula diplóide (figura 2.6), o estado diplóide só voltará quando uma destas células haplóides se
unir através da fecundação a outra célula haplóide de outro indivíduo da mesma espécie. Um
esquema geral da meiose é mostrado na figura 2.7.
Figura 2.4: Células filhas da meiose I na metáfase II. Em A as cromátides irmãs dispostas na
região equatorial e na anáfase em B a migração das cromátides irmãs para pólos opostos.
327
Figura 2.5: Esquema mostrando os quiasmas formados ao fim do processo de permutação

e as diferenças entre a migração cromossômica que ocorre na anáfase I da meiose e na anáfase da
mitose.
Figura 2.6: Esquema mostrando a variação na quantidade de material genético durante a

meiose.
Figura 2.7: Esquema geral da meiose I e II.
328
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Para compreendermos melhor a meiose vamos ver este vídeo

http://www.youtube.com/watch?v=oxcmnYTqxYM&feature=related
3. RESUMINDO
Para que o processo de manutenção da vida conserve as informações ganhas durante o

processo evolutivo, são necessários mecanismos que garantam fidelidade na hora da replicação
desta e na distribuição das características genéticas às novas gerações. Para esta manutenção
informacional, surgiram nos eucariotos dois processos: a mitose e a meiose. A mitose é um
processo de replicação celular onde uma célula mãe irá dar origem a duas células filhas com
constituição gênica similar. Para que isto ocorra, alguns eventos tem que ocorrer de forma
precisa, primeiramente a célula mãe irá passar por um processo de duplicação do material
genético em uma fase do ciclo celular conhecida como S, ainda no período de interfase. Na
primeira fase conhecida como prófase, ocorre a condensação dos cromossomos; em seguida, na
metáfase as cromátides irmãs unidas migram para a região equatorial da célula; na anáfase
ocorre a separação das cromátides irmãs, que migram para pólos opostos da célula; por último,
ocorre a telófase que é marcada pela chegada das cromátides nos pólos e se refaz a membrana
nuclear. Concomitante ao término da replicação celular ocorre a citocinese que é a separação do
citoplasma, formando então duas novas células. A meiose também é precedida pela replicação do
material genético, mas diferentemente da mitose, onde as células filhas irão ter a mesma
constituição da célula mãe. Na meiose uma célula mãe irá dar origem a quatro células com
metade da informação contida na célula mãe. Outra característica da meiose é que esta possui
duas divisões seguidas sem que haja uma nova replicação do material genético entre elas. A
prófase I está dividida em cinco momentos leptóteno, zigóteno, paquíteno, diplóteno e diacinese.
Nesta fase, ocorre o evento de permutação entre cromossomos homólogos, gerando diversidade
na constituição cromossômica. Na metáfase I, ocorre o posicionamento dos pares de
cromossomos homólogos na região equatorial e na anáfase I, ocorre a migração de cada um dos
pares de cromossomos homólogos para os pólos opostos da célula. Esta etapa é diferente da
metáfase da mitose, pois na mitose ocorre a separação das cromátides irmãs e na meiose são os
pares homólogos que se separam. Na telófase se completa a migração e ocorre a citocinese. Na
prófase II, os cromossomos se condensam novamente, na metáfase as cromátides irmãs se
posicionam na região equatorial, sendo estas separadas na anáfase II, similar ao que ocorre na
metáfase da mitose, e por último, na telófase II, ocorre a reconstituição da membrana nuclear e
novamente a citocinese.
329
:: PERGUNTAS?? ::
Vamos exercitar um pouco nossos conceitos respondendo algumas

perguntas.
1) Como as células perpetuam sua informação genética?

2) Quais as fases da mitose?
3) Em que difere a mitose da meiose?
4) Qual a importância da meiose para os organismos?
330
UNIDADE 3
OS CROMOSSOMOS: ALTERAÇÕES ESTRUTURAIS E NUMERICAS
No início do século XX, ocorreram grandes descobertas que possibilitaram um melhor

entendimento acerca da natureza da herança. A primeira grande descoberta foi feita quando
encontraram os trabalhos realizados por Mendel na metade do século IXX, onde pela primeira vez
se começava a ter modelos explicativos para os padrões de herança observados, trabalhos esses
que estudamos na primeira unidade. Porém, mesmo começando a entender como se
comportavam os fatores hereditários, não se sabia ao certo onde estes estavam armazenados
dentro das células. Nesta mesma época, alguns trabalhos já indicavam que existiam estruturas
extremamente condensadas ao final da divisão celular, que apresentavam comportamento
semelhante ao observado para alguns genes. A estas estruturas damos o nome de cromossomos.
Walter Sutton e Theodor Boveri no início do século XX, ao analisarem o comportamento dos
cromossomos, identificaram diversas características encontradas também nos padrões de
herança mendeliana. Eles observaram que os cromossomos se encontravam aos pares e que
estes durante a divisão celular se separavam de forma independente, observações essas
idênticas às feitas por Mendel quando propôs a sua primeira lei. Desta forma, surgiu o que
chamamos de teoria cromossômica da herança, onde os fatores hereditários estariam nos
cromossomos e seu comportamento seguia o comportamento dos cromossomos onde eram
encontrados. Como vimos na unidade 2 durante a formação dos gametas as células apresentam
apenas metade dos cromossomos encontrados nos demais tecidos dos organismos, o mesmo
comportamento dos alelos nas análises mendelianas, assim, posteriormente foi confirmado que os
cromossomos eram onde se encontravam os genes.
Quanto a estrutura, podemos encontrar cromossomos circulares, típicos de
microorganismos procariotos, ou lineares, típicos de eucariotos em geral. Todo cromossomo linear
apresenta uma estrutura chamada centrômero, que é importante para manter a fidelidade durante
a divisão celular, assim como também apresentam o que chamamos de braços do cromossomo,
ver figura 3.1. Quando está linear pode ser classificado em três grupos de acordo com sua
estrutura, podendo ser metacêntrico, submetacêntrico e acrocêntrico (figura 3.2). Dizemos que um
cromossomo é metacêntrico quando a razão entre o tamanho do braço longo pelo braço curto do
cromossomo é entre 1,00 e 1,49, submetacêntrico quando a razão é entre 1,50 e 2,99 e
acrocêntrico quando é acima de 3,00. Ao braço longo do cromossomo damos a denominação de q
e o braço curto recebe a denominação de p.
Todos os seres vivos apresentam seu material genético em forma de cromossomo,
podendo este estar em uma única cópia, em duas cópias, três cópias e assim por diante. Cada
espécie apresenta um número característico que pode ser utilizado como discriminador entre
espécies muito próximas evolutivamente. O genoma humano apresenta 23 cromossomos,
estando cada um destes tipos em duplicata, totalizando 26 cromossomos dispostos em 23 pares,
destes 22 pares formam o que chamamos de cromossomos autossômicos e um par de
cromossomos sexuais, na figura 3.3 representando o cariótipo humano, que é a quantificação e
classificação do conjunto cromossômico de uma espécie.
331
Figura 3.1: Estrutura de um cromossomo, indicando o braço curto, o centrômero e o braço

longo
Figura 3.2: Tipos cromossômicos de acordo com sua estrutura física.
Figura 3.3: Cariótipo humano de um indivíduo do sexo feminino.
Durante a organização do cariótipo de uma espécie, inicialmente identificamos os

pares homólogos e posteriormente os numeramos do maior par cromossômico até o menor. Os
cromossomos sexuais não obedecem esta regra de classificação. Quando um indivíduo ou
espécie apresenta seus cromossomos em cópia única, dizemos que este é haplóide, quando tem
seu conjunto cromossômico com duas cópias de cada cromossomo, dizemos que é diplóide, com
três cópias de cada cromossomo, é triplóide e assim por diante. A esta característica dos
organismos chamamos euploidia.
332
1. ALTERAÇÕES NUMERICAS
Os cromossomos podem apresentar diversas alterações na sua estrutura e composição.

Um destes tipos e o primeiro a estudarmos, são as alterações numéricas, que podem causar
diversas alterações nos organismos que as possuem. Alterações numéricas são aquelas que de
alguma forma afetam a euploidia característica do organismo. Podemos ter dois tipos de
mudanças numéricas: as que modificam a euploidia do organismo, adicionando ou diminuindo um
conjunto completo de seus cromossomos, a outra modificação que pode ocorrer é o que
chamamos de aneuploidia que é quando ocorre uma mudança em um cromossomo ou em um
grupo, mas não em todos os cromossomos.
Vamos começar estudando os casos de modificação no conjunto completo de
cromossomos. Haplóides são organismos que possuem os seus cromossomos em cópia única,
sendo muito comum em microorganismo e em alguns estágios do ciclo de vida de algumas
plantas e fungos representando assim a fase dominante. Em animais é bastante rara, porém
podemos observar em alguns grupos, o exemplo mais conhecido são os zangões, sendo estes
estéreis, a constituição haplóide leva a infertilidade, não produzindo durante a divisão celular
gametas viáveis devido a uma meiose irregular pela impossibilidade de pareamento
cromossômico, pareamento este necessário para migração correta dos cromossomos. A euploidia
mais comum encontrada na natureza é a diploidia onde os organismos apresentam seu conjunto
cromossômico duplicado, este é o caso da espécie humana. Organismos que apresentam mais de
dois conjuntos cromossômicos nós chamamos de poliplóides, sendo estes mais raros em
populações naturais.
Organismos poliplóides podem surgir naturalmente ou artificialmente através de seleção
pelo uso de técnicas de biologia celular. Estes organismos apresentam grande interesse
principalmente na agricultura, visto que possuem maior robustez quando comparados a
organismos da mesma espécie com conjunto normal de cromossomos. Porém, organismos com
poliploidia de número ímpar apresentam problemas semelhantes a haplóides, visto que durante a
divisão celular um conjunto cromossômico ficará sem par, o que pode resultar células filhas
desiguais. Um exemplo de organismo com conjunto cromossômico em número ímpar são as
bananas, que são triplóides e desta forma não desenvolvem sementes viáveis. O conjunto mais
comum de se encontrar de forma viável são os tetraplóides, onde temos algumas frutas que
apresentam tamanho superior às diplóides da mesma espécie. Quando os organismos
apresentam uma alteração no número cromossômico dele próprio, dizemos que estes organismos
são autopoliplóides, porém existem métodos que possibilitam a introdução de um conjunto
cromossômico de um organismo em outro é o que chamamos de alopoliplóides.
A primeira tentativa de geração de um organismo alopoliplóide foi realizada por um
citologista russo chamado Karpechenko, que trabalhava com cruzamento entre rabanete e couve.
Estas espécies são bastante próximas, tendo cada uma 9 pares cromossômicos. Sua idéia inicial
era produzir um tipo celular que unisse as melhores características de cada uma das espécies, no
caso folhas de couve e raiz de rabanete. Após diversas tentativas este conseguiu uma linhagem
estável e viável, porém esta apresentava folhas de rabanete e raiz de couve. Um exemplo de
aloploidia que deu certo e que utilizamos hoje diariamente é o trigo, que sofreu fusão de diversos
genomas até chegar à variável que hoje conhecemos e consumimos diariamente.
Outro tipo de alteração cromossômica numérica não afeta o conjunto completo, mas um
cromossomo ou alguns. Este tipo de alteração recebe o nome de aneuploidia. Desta forma,
podemos ter organismos que perderam umas das cópias de um de seus cromossomos, sendo
333
chamado de monossômicos e são representados pela euploidia menos um (Ex. 2n -1). Neste
caso, o organismo é diplóide, porém um de seus cromossomos perdeu uma cópia. Podemos ter
situações onde ocorre um ganho de uma cópia extra de um determinado cromossomo, ao qual
chamamos de trissômicos, e são representados de forma semelhante aos monossômicos, porém
no lugar de -1 representará +1, visto que houve um ganho cromossômico. Um terceiro caso que
pode existir é o que chamamos de nulissômico. Nesta situação, o individuo perdeu as duas cópias
do mesmo cromossomo, e representamos com a euploidia menos 2 se o indivíduo for diplóide.
Casos de aneuploidia ocorrem em decorrência de falha na disjunção dos cromossomos
durante a formação dos gametas. Assim, um dos gametas receberá duas cópias de um
cromossomo, enquanto o outro não receberá nenhuma copia. Assim, dependendo do gameta que
obtiver sucesso o organismo será trissômico, se o gameta que obtiver sucesso for o que recebeu
duas cópias, ou monossômico, se o gameta que obtiver sucesso for o que não recebeu nenhuma.
Os eventos de aneuploidia causam diversas síndromes conhecidas, dentre elas a que
mais conhecemos é a trimosômia do cromossomo 21, mais conhecida como síndrome de down.
Apresenta uma freqüência de 1 caso a cada 650 nascimentos e tem como principais
características fendas palpebrais oblíquas com pregas epicânticas internas, língua grande e
proeminente, fígado e baço grandes e apresentam retardo mental de leve a moderado. Uma
síndrome bastante comum é a de Klinefelter. Nesta síndrome, o indivíduo apresenta dois
cromossomos X e um Y, com uma freqüência de 1 caso a cada 500 nascimentos, apresentando
testículos pequenos geralmente não produtores de espermatozóides, podem apresentar retardo
mental leve, braços longos e apresentam um certo desenvolvimento dos seios. Outra síndrome é
a do duplo Y, que ocorre com uma freqüência de 1 caso a cada 1000 nascimentos. Indivíduos
com esta síndrome apresentam estatura média, orelhas displásicas, ponte nasal larga, acnes,
dedos alongados, hiperatividade, porém apresentam fertilidade e intelecto normal. Podemos ver
com certa freqüência a trissômia do cromossomo X, que ocorre com uma freqüência também de 1
caso a cada 1000 e os indivíduos apresentam tendência à esquizofrenia, amenorréia secundária,
hiperatividade e, como a síndrome do duplo Y, apresentam fertilidade e intelecto normal. Uma
síndrome que pode ocorrer e que apresenta características mais severas é a de Patau ou
trissômia do cromossomo 13, que ocorre em uma frequência de 2-4 casos a cada 10000
nascimentos e indivíduos com esta síndrome apresentam aplasia cutânea do cabelo, microcefalia,
microftalmia, fissura lábio-palatal bilateral, comprometimento do sistema nervoso, surdez, quadro
convulsivo e apresenta uma mortalidade de 95% até o sexto mês de vida.
Os organismos aneuploides causam defeitos mais severos que os organismos com
sua euploidia alterada. Este fenômeno é explicado por um efeito de balanço gênico, pois mesmo
com o conjunto todo de seus cromossomos alterado, o organismo apresenta proporcionalidade no
total celular. Enquanto o organismo aneuploide causa um desbalanço, ao causar uma
desproporcionalidade no seu sistema celular como um todo ao introduzir ou retirar um
cromossomo especifico, causando desta forma os problemas estruturais observados nas diversas
síndromes. As síndromes aneuploides apresentam características diferenciadas, assim como
severidade diferenciada dependendo do conjunto gênico presente no cromossomo que apresenta
tal alteração.
334
Agora uma pequena pausa para introduzir novos conceitos no nosso

glossário. Concomitante a isto vamos diferenciar os tipos de alterações numéricas
vistas.
2. ALTERAÇÕES ESTRUTURAIS
Além das modificações numéricas a que podem estar sujeitos os cromossomos, estes
também podem sofrer alterações estruturais, onde não ocorre mudança no numero de
cromossomos e, sim, um rearranjo na sua estrutura podendo haver duplicação de uma região,
deleção, translocação (quando um cromossomo ganha parte de outro cromossomo) e inversão.
Estas alterações podem levar a problemas funcionais nos cromossomos em que ocorrem e desta
forma, podem prejudicar o funcionamento normal do organismo como um todo.
Vamos começar a analisar o processo de deleção cromossômica. Neste caso, um dos
cromossomos, por exemplo, por radiação, sofre uma quebra bifilamentar na dupla hélice do DNA.
A célula possui diversos sistemas de segurança para garantir a integridade do seu material
genético, o chamado sistema de reparo. Este sistema se adaptou durante milhões de anos de
evolução para solucionar quase todo problema que a célula venha a sofrer no seu material
genético, porém eventualmente alguns danos passam despercebidos deste sistema e desta forma
se instalam mutações. No caso de deleções cromossômicas, o sistema não reconhece a tempo ou
não consegue reparar o dano, como esta porção do cromossomo não irá possuir centrômero,
durante a divisão celular será perdida. O evento de deleção pode vir acompanhado por um evento
de duplicação em outro cromossomo, quando, por exemplo, um cromossomo sofre uma deleção e
por recombinação seu cromossomo homólogo incorpora esta sequência perdida, de forma que
esse cromossomo que recebeu terá agora duas regiões idênticas, uma original dele próprio e
outra que recebeu do seu homólogo (figura 3.4).
Em humanos alguns distúrbios são resultado de deleções em partes significativas de
determinados cromossomos. A mais conhecida é a cri du chat ou síndrome do miado de gato
onde ocorre uma deleção de uma grande porção do braço curto do cromossomo 5. Esta síndrome
apresenta uma freqüência de 1 caso para 50.000 nascimentos, tendo como principais sintomas
um choro característico que lembra o miado de um gato, microcefalia, uma mandíbula pouco
desenvolvida, faringe pequena e anormal, retardo mental severo, epiglote flácida, entre outras.
Outro tipo de modificação estrutural conhecida é a translocação. Esta modificação
envolve a passagem de uma porção de um cromossomo para outro não homólogo, existindo dois
tipos principais, a translocação simples e a recíproca. Na translocação simples, uma porção de um
cromossomo é transferida para outro não homólogo, onde ocupará uma porção intercalar. Na
translocação recíproca, ocorre a troca de porções cromossômicas entre cromossomos não
homólogos. Aparentemente, eventos de translocação não levam a problemas para o
funcionamento celular, visto que não existe perda de material genético, porém foi observado que
translocações provocavam sérios problemas a que as possuía. Esta característica pode ser
explicada por um uma característica chamada de efeito de posição, que é a relação que os genes
em um determinado cromossomo têm com seus vizinhos do mesmo cromossomo, podendo uma
335
alteração nesta vizinhança causar problemas na expressão dos genes que foram translocados.
Outro problema envolvido em eventos de translocação é a possibilidade de a quebra
cromossômica ocorrer no meio de um gene importante para o funcionamento normal da célula,
fazendo com que este gene perca funcionalidade.
Figura 3.4: Representação de

dois cromossomos homólogos com três
regiões, onde um deles sofre uma
quebra e o outro recebe a região
perdida.
Um terceiro tipo de
modificação estrutural são as
inversões, que surgem devido a
quebras duplas em dois pontos do
cromossomo com reinserção em
sentido oposto ao original. Podemos ter
dois tipos principais de inversões: as pericêntricas quando envolvem o centrômero e as
paracêntricas quando não envolvem o centrômero (figura 3.5).
Diversas substâncias são fortes candidatas a produzirem efeitos estruturais nos
cromossomos, entre elas, drogas de uso recreativo, pesticidas, herbicidas, radiação, entre outras.
A extensão do dano ao sistema biológico vai depender da porção cromossômica, assim como
também do desequilíbrio gênico provocado por tal evento, visto que uma das principais causas de
danos genéticos é o desbalanço causado por modificação na freqüência gênica e por mudança na
vizinhança, podendo com isto ou amplificar um sinal gênico ou silenciar.
Figura 3.5: Estrutura de um cromossomo normal, com uma inversão paracêntrica que não
envolve o centrômero (representado pelo circulo) e uma inversão pericêntrica envolvendo o
centrômero.
336
:: PERGUNTAS?? ::
Para fixar vamos responder a algumas perguntas:

1) Quais as principais alterações estruturais?
2) Como podem surgir as alterações numéricas?
3) Existe alguma síndrome genética provocada por alterações
numéricas? Quais os sintomas?
3. RESUMINDO
O material genético de um organismo se encontra na forma de cromossomos, que

durante o processo de divisão celular se condensam e são separados em número igual para cada
uma das células filhas. Estes apresentam uma estrutura geral composta de um braço longo, um
braço curto e um centrômero. Podem ser classificados em metacêntricos, submetacêntricos e
acrocêntricos, dependendo do valor da razão entre o tamanho do braço longo pelo braço curto.
Os cromossomos podem se apresentar em uma célula em cópia única, duplicados, triplicados,
etc. onde chamamos estas situações de haplóides, diplóides e triplóides respectivamente. A esta
característica chamamos de euploidia e cada espécie tem a sua. O número de cromossomo de
uma espécie pode ser modificada de duas formas, na primeira delas ocorre uma mudança ou
aumentando ou diminuindo todo o conjunto de cromossomos da espécie, chamamos este
fenômeno de mudança de euploidia. No segundo tipo de mudança, ocorre uma alteração
numérica em um dos cromossomos da espécie e não em todos, chamamos este fenômeno de
aneuploidia. Modificações tanto na euploidia quando de forma aneuploide pode levar a sérios
problemas no funcionamento do organismo como um todo. Outra forma de modificação a que um
cromossomo pode sofrer são as estruturais, neste tipo de mudança não ocorre alteração no
número de cromossomos, mas sim na estrutura. Dentre estas modificações podem ocorrer
deleções, duplicações, translocações e inversões. Assim como as modificações na euploidia as
modificações estruturais podem levar a problemas de funcionamento celular.
337
UNIDADE 4
HERANÇA LIGADA AO SEXO
Nesta unidade vamos estudar um tipo particular de herança, onde o sexo do indivíduo
afeta a freqüência dos alelos na população, assim como a manifestação de determinadas
características. Chamamos este tipo de padrão de herança de ligada ao sexo. Os animais, em
geral, têm suas características sexuais determinadas por cromossomos específicos, que
conhecemos como sexuais para distinguir dos outros cromossomos, que não estão envolvidos
diretamente na determinação sexual e que chamamos de autossômicos.
Observando as diversas formas de caracterização sexual baseada na constituição
cromossômica, podemos classificar alguns grupos ou alguns sistemas de determinação sexual.
Primeiro, vamos analisar o sistema XY. Neste sistema, o número de cromossomos dos machos e
das fêmeas é o mesmo, porém nos machos, um dos cromossomos sexuais não é totalmente
homólogo ao outro cromossomo, e também apresentando um tamanho reduzido. Um exemplo
deste tipo de sistema é o ser humano, onde as fêmeas têm dois cromossomos X, enquanto o
macho tem um cromossomo X e um Y. Como os cromossomos sexuais do macho não são iguais
dizemos que o sexo masculino é o sexo heterogamético, e a fêmea é o sexo homogamético. Um
segundo tipo de sistema de determinação sexual, é o ZW. Este sistema apresenta as mesmas
características do sistema XY, com uma simples diferença, enquanto que no sistema XY o macho
apresenta dois cromossomos sexuais desiguais e a fêmea apresenta os dois iguais, no sistema
ZW, a fêmea é que apresenta os dois cromossomos sexuais desiguais, ou seja, não homólogos,
com um cromossomo Z e um W, sendo, desta forma, o sexo heterogamético, enquanto o macho
apresenta os dois cromosssomos sexuais iguais, ou seja, homólogos, com dois cromossomos Z,
sendo, desta forma, o sexo homogamético. Este tipo de sistema é encontrado em alguns peixes,
aves e insetos. Um terceiro tipo de sistema de determinação sexual, é o XO, onde a fêmea
apresenta um número par de cromossomos, enquanto o macho apresenta um número ímpar de
cromossomos. Este tipo é encontrado em algumas classes de insetos. Em Drosophila
melanogaster ocorre um fenômeno diferenciado na determinação sexual. Neste organismo, a
determinação sexual depende de um balanço entre o número de cromossomos X e o número de
cromossomos autossômicos, sendo o grau de sexualidade determinado pelo equilíbrio dos genes
feminilizantes encontrados no cromossomo X com os genes masculinizantes encontrados nos
cromossomos autossômicos. Também observamos neste organismo, a presença de um
cromossomo Y, porém este está envolvido na fertilidade do macho e não na determinação sexual.
Vamos analisar, a partir de agora os padrões de herança ligados ao sexo do sistema XY
encontrados em humanos. Como estudamos na unidade 2, os cromossomos estão dispostos aos
pares nas células humanas, sendo estes pares homólogos, o que propicia a partilha da
informação genética de forma igualitária entre os gametas. Porém, os cromossomos sexuais
podem ser homólogos, caso seja uma mulher, ou parcialmente homólogos, caso seja um indivíduo
homem. Desta forma, os cromossomos X e Y apresentam regiões de homologia, identificam estes
cromossomos como pares durante a divisão celular na formação dos gametas. As regiões não
homólogas conferem as características masculinas, no caso do Y, e femininas, no caso do X. O
cromossomo Y possui os genes determinantes dos testículos. Desta forma, durante o
desenvolvimento das gônadas, a opção de se desenvolver em testículos depende dos produtos
gênicos presentes no momento da decisão embrionária. Assim como mulheres não possuem os
338
genes determinantes dos testículos, permanecem com estas se desenvolvendo como

característica do sexo feminino.
Podemos ter três tipos principais de herança ligada ao sexo, sendo uma delas
estritamente restrita ao sexo, no caso de genes localizados na região não homóloga do
cromossomo Y, desta forma sendo mais comum no sexo masculino. Outro padrão é o que
chamamos herança ligada ao sexo propriamente dita, que é quando os genes responsáveis por
estas características são encontrados na região não homóloga do cromossomo X, e um último tipo
de herança é a influenciada pelo sexo, neste caso os genes estão localizados nos cromossomos
autossômicos, mas sofrem influências das características ligadas ao sexo, como por exemplo, os
hormônios sexuais.
1. HERANÇA LIGADA AO CROMOSSOMO X
Neste tipo de herança os genes estão localizados na porção não homologa do

cromossomo X. Desta forma estes genes não encontram correspondentes no cromossomo Y.
Podemos ter padrões diferenciados de transmissão hereditária neste tipo de herança. Assim,
teremos um determinado padrão de herança quando a característica for determinada por um alelo
dominante. Desta forma, podemos ter alguns cenários de transmissão hereditária. No primeiro
deles, vamos admitir que a mãe seja homozigota para tal característica, neste caso todos os
descendentes apresentarão esta característica, visto que sempre a mãe doa um cromossomo X,
seja o descendente do sexo feminino ou masculino. Caso esta mãe seja heretozigota, então 50%
dos descendentes apresentarão esta característica, e caso o pai seja portador de tal
característica, todas as suas filhas apresentarão esta característica, mas nenhum de seus filhos
terá tal característica, visto que no caso de um descendente do sexo masculino, o pai contribui
obrigatoriamente com o cromossomo Y. Olhando para a o cruzamento da figura 4.1, podemos
analisar tal padrão de herança.
Figura 4.1: Padrões de herança ligada ao cromossomo X dominante.
Na figura, podemos observar padrões de herança ligados ao cromossomo X, quando esta

é dominante. Em A, temos uma situação onde a mãe é dominante homozigota, desta forma temos
que 50% de descendentes do sexo masculino e 50% do sexo feminino, todos irão apresentar a
característica herdada da mãe. Em B, temos que a mãe é heterozigótica para tal característica,
assim, dos 50% de chance de nascer mulher, 25% apresentará tal característica e 25% não
339
apresentará, o mesmo acontecerá com os descendentes do sexo masculino, onde dos 50% de
chance de nascer um indivíduo deste sexo, 25% apresentará tal característica e 25% não
apresentará. No cruzamento mostrado em C, onde o pai apresenta a característica analisada,
todas as mulheres descendentes apresentarão esta característica e nenhum descendente do sexo
masculino.
Quando uma característica ligada ao cromossomo X, porém tenha caráter recessivo, o
padrão de herança será o seguinte: as mães que apresentarem tal característica irão passar a
todos os descendentes do sexo masculino, porém só será observada esta característica em
descendentes do sexo feminino se o pai também apresentar esta característica. Caso o pai
apresente uma característica com este padrão, nenhum descendente do sexo masculino
apresentará esta característica, e as descendentes do sexo feminino só irão apresentar, caso a
mãe seja heterozigota para tal característica. Dois exemplos bem conhecidos deste tipo de
herança são o daltonismo e a hemofilia. O daltonismo é uma anomalia visual recessiva ligada ao
X, onde os indivíduos têm dificuldades na distinção das cores vermelha e verde. Na população
encontramos muito mais homens com esta característica do que mulheres, visto que para
apresentar tal fenótipo, o sexo masculino necessita apenas de herdar um único alelo recessivo;
desta forma, temos uma incidência de 8%. Nas mulheres a incidência é bem menor, 0,64%, visto
que para desenvolver esta característica as mulheres devem apresentar dois alelos em
homozigose. Na figura 4.2 temos todos os genótipos possíveis na população para tal gene.
Figura 4.2: Possibilidades de fenótipos e genótipos para o daltonismo.
Outra característica recessiva ligada ao cromossomo X é a hemofilia: é uma anomalia

onde os indivíduos apresentam dificuldades de coagulação sanguínea, assim como o daltonismo,
apresenta grande incidência no sexo masculino, 1/10.000, enquanto mulheres apresentam uma
baixa incidência, 1/100.000.000, os motivos são os mesmos que explicam o mesmo
comportamento do daltonismo na população.
Vamos respirar um pouco e revermos algumas características da herança

ligada ao cromossomo X. Faça um resumo das principais características,
diferenciando da herança ligada aos cromossomos autossômicos.
340
2. HERANÇA LIGADA AO Y E HERANÇA LIMITADA E INFLUENCIADA PELO SEXO
A herança ligada ao cromossomo Y é particular do sexo masculino, onde uma única

cópia gênica confere a característica e todos os filhos irão possuir tal característica. Estes genes
vão se encontrar na porção não homóloga deste cromossomo, ou seja, não haverá uma cópia no
cromossomo X. Estes genes presentes apenas na porção não homóloga do cromossomo Y são
chamados de genes holândricos. Nesta região, vamos encontrar genes que de alguma forma
controlam a espermatogênese, assim como também os genes determinantes de características
masculinizantes. Alguns pesquisadores sugerem que pode existir alguns genes envolvidos na
determinação da altura e genes envolvidos na maturação mais lenta do indivíduo do sexo
masculino.
Podemos ter também genes que não estão nos cromossomos sexuais, porém tem sua
expressão ou limitada pelo sexo ou influenciada. Os genes limitados ao sexo são aqueles que sua
expressão será determinada pela presença ou ausência de um dos cromossomos sexuais,
enquanto os influenciados pelo sexo são aqueles que dependendo do sexo apresentam
expressão diferenciada. Um exemplo bem conhecido de genes limitados ao sexo, é a plumagem
de galináceos, onde em determinadas raças os macho e as fêmeas exibem diferenciação
significativas em sua plumagem. Na raça Leghorn, os machos apresentam uma diferenciação
marcante de plumagem em relação às fêmeas. Estes apresentam penas longas, pontudas,
encurvadas e em franja na calda e pescoço. Já as fêmeas apresentam penas curtas,
arredondadas, retas e sem franja. Desta forma caracterizamos os machos com plumagem
masculina e as fêmeas com plumagem feminina. Porém, existe outra raça chamada Sebright
bantam onde tanto machos quanto fêmeas apresentam plumagem feminina, e na raça Hamburg
os machos tanto podem ter plumagem feminina quanto masculina. O que poderia está causando
estes fenótipos? Já foi demonstrado que a plumagem em galináceos é determinada por um para
de alelos H e h que não estão nos cromossomos sexuais, porém no sexo feminino se o individuo
for homozigoto dominante, heterozigoto ou homozigoto recessivo o indivíduo sempre apresentará
plumagem feminina, nos machos se o indivíduo for homozigoto dominante ou heterozigoto este
apresentará plumagem feminina, enquanto que se o individuo for homozigoto recessivo este
apresentará plumagem masculina. Em aves, o sexo heterogametico é o feminino. Desta forma,
podemos concluir que o fenótipo de plumagem masculina é condicionado pelo homozigoto
recessivo, apenas se não existir um cromossomo W (fêmeas são ZW e machos ZZ). Este tipo de
herança é limitada ao sexo masculino, visto que em fêmeas nunca irá ocorrer tal fenótipo.
Como exemplo de herança influenciada pelo sexo, um caso bem conhecido, é a calvície
humana padronizada, que é aquela onde o cabelo se rarefaz gradualmente no topo até levar a
uma faixa de cabelo apenas na parte baixa da cabeça. Sabe-se que este tipo de calvície é
determinada por um par de alelos autossômicos, porém o comportamento fenótipo se comporta de
forma diferente em homens e mulheres. O gene responsável pela calvície é chamado b,
apresentando dois alelos b1 e b2. Nos homens o alelo dominante é o b1, enquanto nas mulheres
o dominante é o alelo b2. Além desta diferenciação, a calvície nos homens é um caráter
dominante, enquanto nas mulheres é recessivo, ou seja, se um homem apresentar os genótipos
b1b1 ou b1b2 este terá um fenótipo de calvície e se apresentar um genótipo b2b2 será não calvo.
Nas mulheres, se um indivíduo apresentar o genótipo b1b1 esta será calva, enquanto se esta
apresentar um genótipo b2b2 ou b1b2 será não calva. Este tipo de herança se diferencia da
herança limitada ao sexo, pois quando está limitada ao sexo, não ocorre mudança no
comportamento de dominância ou recessividade do alelo, enquanto que na influenciada pelo
341
sexo, este comportamento é observado. Este comportamento explica porque é mais comum
encontrarmos homens calvos que mulheres, onde o caráter é raro.
Um tipo particular de herança limitada ao sexo é a de fatores citoplasmáticos como, por
exemplo, as mitocôndrias. Este padrão se estabelece em virtude de que, durante o processo
evolutivo, o gameta feminino contribui praticamente com todo o material citoplasmático, enquanto
o masculino contribui apenas com o material nuclear. Assim, o material genético contido nas
mitocôndrias é exclusivamente de herança materna. Esta característica possibilita estudos de
evolução onde se pode traçar toda a genealogia materna de uma espécie. Estudos com este
enfoque têm sido feito com populações humanas, onde foi traçado a descendência materna de
nossa espécie chegando a uma descendência africana, resultado este que está de acordo com
dados e pesquisas oriundas de diversas áreas do conhecimento científico.
Agora que estamos terminando mais uma unidade, e conhecemos novos

termos, podemos aumentar nosso glossário. Também podemos fazer um quadro com
as características dos principais tipos de heranças ligadas aos cromossomos
sexuais.
3. RESUMINDO
A determinação sexual dos organismos obedece a padrões peculiares para cada grupo, e
a maioria dos grupos de animais conhecidos possuem, dentre seus cromossomos o que
chamamos de cromossomos sexuais, estando nestes cromossomos os genes que determinam as
características sexuais do indivíduo. Diferentemente dos cromossomos autossômicos, os sexuais
não possuem homologia completa. Podemos ter sistemas de determinação sexual onde o sexo
masculino é heterogamético, como nos organismos que possuem o sistema XY. Neste sistema o
macho possui um cromossomo X e um Y, enquanto a fêmea é o sexo homogamético possuindo
dois cromossomos X. Porém, existem grupos onde o sexo masculino é o homogamético e o
feminino é o heterogamético, como, por exemplo, algumas aves, dizemos que este sistema é ZW,
sendo o macho ZZ e a fêmea ZW. Devido a esta diferenciação, ocorrem padrões diferenciados de
herança a depender do sexo do indivíduo. No caso do sistema XY, podemos ter genes que só
estão presentes no cromossomo X, desta forma, se o caráter for recessivo os indivíduos do sexo
feminino necessitam de duas cópias para expressar enquanto que o masculino apenas uma. Se o
caráter for dominante, uma única cópia no sexo feminino faz com que este caráter seja expresso,
o mesmo ocorrendo no sexo masculino. Podemos também ter genes que estão presentes apenas
no cromossomo Y, sendo, desta forma, restrita a indivíduos do sexo masculino. Além das
características sexuais determinadas pelos cromossomos sexuais, teremos características que
estarão presentes nos cromossomos autossômicos, mas que são ou limitadas ao sexo ou
influenciadas por ele, assim estas características obedecerão a padrões sexuais. Indivíduos do
reino animal apresentam, além das características genéticas encontradas no núcleo,
características citoplasmáticas, as mitocôndrias, que só são herdados do lado materno, visto que
os espermatozóides não passam seu citoplasma durante a fecundação.
342
4. ANALISANDO HEREDOGRAMAS
Vamos analisar agora o comportamento de padrões de herança ligada ao sexo. Como

visto, a freqüência deste tipo de herança tem relação direta com o sexo do individuo,
diferentemente dos padrões de herança autossômica. Na figura 4.3, temos um heredograma
representando o padrão de herança de uma característica recessiva ligada ao cromossomo X.
Figura 4.3: Heredograma representando um padrão de herança recessivo ligado ao

cromossomo X.
Inicialmente, vamos identificar o genótipo da geração I. Neste caso, como o caráter é

recessivo ligado ao cromossomo X, podemos deduzir que o cromossomo X pertencente ao
individuo 1 é dominante, visto que este é do sexo masculino e apresenta apenas um único
cromossomo X. Já o individuo 2 é portador, mas não afetado, sendo assim heterozigoto, em
características relacionadas ao cromossomo X. Somente indivíduos do sexo feminino podem ter
tal configuração genética. Como a característica estudada é recessiva ligada ao cromossomo X e
o pai não é afetado, não podemos ter nenhuma filha descendente na geração II afetada, visto que
para um caráter recessivo se expressar é necessário que este esteja no sexo feminino em
homozigose recessiva, fato impossível visto que o pai não é nem afetado nem portador. Porém
podemos ter neste caso filhos afetados, pois como o sexo masculino recebe apenas um
cromossomo X materno, caso este receba o recessivo tal característica irá se expressar, o que
não é o caso da geração II. Já na geração III, o indivíduo 1 do sexo masculino recebeu da mãe o
cromossomo portador do alelo recessivo e é afetado. Na geração III, o cruzamento do indivíduo 1
com o 2, sempre irá ter como descendentes portadores indivíduos do sexo feminino, mas nunca
do sexo masculino, visto que o indivíduo do sexo masculino é afetado, mas o do sexo feminino
não é afetado nem portador, sendo desta forma homozigoto dominante. Assim a mãe passará um
cromossomo X dominante e o pai obrigatoriamente um recessivo, mas na geração de um
individuo do sexo masculino o pai sempre passará o cromossomo Y e a mãe um cromossomo X
dominante. Desta forma, podemos concluir algumas características deste tipo de herança, dentre
elas que tal característica é mais freqüente no sexo masculino, visto que este apresenta apenas
um cromossomo X, o caráter nunca vai ser transmitido diretamente do pai para seu filho, se o pai
for afetado ele só passará para um descendente do sexo masculino via uma filha do sexo
feminino, existindo desta forma de passagem apenas para os netos.
343
Um segundo caso que vamos analisar, é um heredograma para um caráter ligado ao

cromossomo X dominante. Na figura 4.4, nós temos tal situação onde já sabemos previamente o
tipo de herança deste traço genético. Vamos agora identificar os genótipos dos indivíduos
representados.
Figura 4.4: Heredograma representando um caráter dominante ligado ao cromossomo X.
Como sempre, no início de cada análise de um heredograma, começaremos identificando

o genótipo dos genitores da geração I. Logo de início podemos concluir que a mãe da geração
I(individuo 2), é homozigota recessiva, visto que o caráter analisado é dominante. Caso ela fosse
heterozigota, seria afetada. Já o pai da geração I (individuo 1) é afetado, indicando que o único
cromossomo X que este possui tem a característica analisada de forma dominante. A partir destes
dados iniciais podemos prever como será a geração II. Neste caso, todas as filhas da geração II
serão afetadas visto que o caráter é dominante e o pai sempre vai contribuir com um cromossomo
que apresenta o alelo dominante, sendo todas heterozigóticas. Porém, nenhum filho da geração II
será afetado, visto que a mãe é homozigota recessiva, contribuindo assim com um alelo recessivo
e o pai irá contribuir com o cromossomo Y. Agora vamos analisar, na geração III os indivíduos
descendentes do cruzamento dos indivíduos 2 e 3 da geração II. O individuo 2 da geração II é do
sexo feminino e como é descendente da geração I, é heterozigoto e afetada, possuindo desta
forma um alelo recessivo e um dominante. Já o indivíduo 3 da geração II, é do sexo masculino
não afetado, portando desta forma uma única cópia recessiva do caráter analisado. Sendo a mãe
heterozigota, ela pode contribuir tanto com um alelo dominante como com um recessivo. Assim
olhando para o heredograma, podemos ver que os indivíduos 1 (sexo feminino) e 3 (sexo
masculino) receberam da mãe o alelo dominante, sendo desta forma afetados. Já os indivíduos 2
(sexo masculino) e 5 (sexo feminino) herdaram da mãe o alelo recessivo e portanto não são
afetados. Desta forma, podemos seguir o mesmo raciocínio para os outros indivíduos do
heredograma. Podemos concluir, assim, algumas características de uma herança dominante
ligada ao cromossomo X. A primeira delas é que indivíduos do sexo masculino transmitem o
caráter para todas as suas filhas, mas para nenhum dos seus filhos e indivíduos do sexo feminino
quando afetadas em heterozigose, transmitem o caráter para metade de sua prole sem distinção
de sexo; indivíduos do sexo feminino afetados transmitem o caráter para toda a sua prole. O
padrão de herança dominante ligada ao cromossomo X pode ser confundido com um caráter
dominante autossômico se observarmos apenas indivíduos do sexo feminino. A diferenciação da
herança autossômica se dá apenas quando analisamos o padrão de herança nos indivíduos do
sexo masculino.
344
Figura 4.5: Heredograma representando um caráter tanto dominante quanto recessivo

ligado ao cromossomo Y
Na figura 4.5 temos um heredograma para um padrão de herança ligada ao cromossomo

Y. Os padrões de herança ligados ao cromossomo Y, apresentam o mesmo comportamento em
dominância ou recessividade. Como podemos observar, apenas indivíduos do sexo masculino
apresentarão tal característica e só irá transmitir para indivíduos do sexo masculino na sua prole.
Dentre os padrões de herança ligados aos cromossomos sexuais, os presentes no cromossomo Y
são os mais fáceis de identificar, pois apenas indivíduos do sexo masculino irão apresentar a
característica.
345
UNIDADE 5
LIGAÇÃO, RECOMBINAÇÃO E MAPEAMENTO GENÉTICO
Na unidade I, nós estudamos as leis de segregação dos genes estabelecidas por Mendel
em seu estudo seminal da metade do século XIX. Neste trabalho revolucionário são estabelecidas
as primeiras noções de hereditariedade baseadas em observações experimentais. Mendel
estabeleceu duas leis que dizem respeito à segregação gênica: a primeira lei diz que os fatores
(alelos) segregam de forma independente na formação dos gametas, já a segunda lei diz que os
genes segregam de forma independente um do outro.
Alguns anos após a redescoberta dos trabalhos de Mendel, um novo comportamento
gênico começou a despertar a curiosidade dos cientistas da época. Sutton, em 1903, sugeriu que
cada cromossomo devia ter mais de um grupo alélico, e que estes grupos deviam ser herdados
em blocos durante a formação dos gametas, porém este não foi capaz de demonstrar
experimentalmente sua afirmação. Em 1910, o jovem geneticista Thomas Hunt Morgan,
trabalhando com a mosca da fruta, Drosophila melanogaster, conseguiu demonstrar
experimentalmente a localização de um gene neste organismo. Em trabalhos posteriores, Morgan
demonstrou que existe ligação entre alguns genes, sendo estes herdados em bloco, desta forma
foi demonstrado que nem todos os genes segregam independentemente, como visto nos
experimentos mendelianos.
Com os resultados obtidos por Morgan, se verificou que a lei da segregação
independente dos fatores (genes) era verdadeira, apenas se os genes estiverem em
cromossomos diferentes ou se estiverem no mesmo cromossomo, porém distantes o suficiente
para que se comporte como se estivessem em cromossomos diferentes devido à alta taxa de
crossing-over.
Além de observar um novo comportamento dos fatores hereditários, a grande observação
de Morgan foi a correlação estabelecida por ele entre a taxa de recombinação e a organização
linear dos genes em um cromossomo. A técnica desenvolvida para localizar genes, possibilitou o
endereçamento destes em cromossomos específicos, e com isso, a construção de mapas
cromossômicos, que podem mostrar quais genes são herdados em grupo e suas distâncias
relativas. Hoje em dia, estes mapas cromossômicos são bastante utilizados para identificar
prováveis genes envolvidos em doenças genéticas. Neste tipo de utilização observamos o
comportamento de marcadores correlacionados à enfermidade e, com isso, aumentam as
chances de identificação de fatores responsáveis.
Se existem vários genes em um mesmo cromossomo, podem estes genes se
comportarem como se estivessem em cromossomos diferentes? E assim segregarem
independentemente? A resposta para esta pergunta é sim. Apesar de estarem em um mesmo
cromossomo, estes podem se comportar como se estivessem em cromossomos diferentes, ou
seja, segregarem de forma independente. Este fenômeno só é possível graças a um evento
biológico que ocorre na meiose, chamado de crossing-over.
Como estudamos na unidade 2, durante a meiose I, mas precisamente na prófase I,
ocorre a formação de sinapses entre os cromossomos homólogos. Nestes pontos, pode ocorrer
troca de regiões equivalentes entre os cromossomos homólogos, misturando arranjos gênicos de
um cromossomo com o do outro, gerando, dessa forma, diversidade. A freqüência de
recombinação entre genes em um cromossomo está diretamente ligada à distância entre eles.
Quanto maior a distância entre os genes, maior a chance de que ocorra recombinação entre eles.
346
Então, podemos concluir que: quanto mais próximos forem os genes dentro de um cromossomo,
maior a chance deles segregarem juntos na formação dos gametas. Assim, teremos que genes
localizados em diferentes cromossomos têm uma probabilidade de 50% de segregarem juntos,
que é a mesma probabilidade de segregação de genes que estejam no mesmo cromossomo,
porém distantes.
1. CONSTRUÍNDO MAPAS CROMOSSÔMICOS
Vamos resumir o que já observamos até o momento. Na nossa constituição genética nós
temos genes que segregam independentemente, estando ou em cromossomos diferentes ou
localizados distantes no mesmo cromossomo. Porém, existem genes que não obedecem a lei da
segregação independente, e segregam em blocos, sendo desta forma encontrados próximos no
mesmo cromossomo. Dizemos que estes genes formam um grupo de ligação. Em diferentes
freqüências estes grupos de ligação podem segregar independentes. Este fenômeno só é
observado quando ocorre crossing-over, sendo a freqüência deste evento diretamente relacionado
à distancia entre um gene e outro neste grupo de ligação.
Podemos definir mapa cromossômico como a localização dos genes em um cromossomo
definidos por eventos de recombinação. A distância entre as unidades gênicas é calculada a partir
da porcentagem de permutações entre eles. Morgan, em 1911, estabeleceu que os genes se
organizam de forma linear nos cromossomos, sendo o primeiro a estabelecer relações de
proximidade entre eles em um cromossomo. A freqüência de recombinação entre dois genes é
proporcional à distância entre eles. Em um mapa cromossômico utilizamos como unidade de
distância o centimorgan (cM).
Para realizarmos uma analise de eventos de recombinação, temos que ter algumas
condições estabelecidas. A primeira delas, é que os genes analisados devem estar em
heterozigose, para que possamos identificar se ocorreu ou não crossing-over e um número alto de
descendentes, para que possamos calcular com o máximo de precisão os eventos de
recombinação. Vamos analisar um exemplo onde teremos três genes em heterozigosidade A, B e
C. Neste caso, vamos admitir que os alelos dominantes estejam localizados no mesmo grupo de
ligação, não apresentando uma probabilidade equivalente com a segregação independente.
Assim, teremos ABC em um cromossomo e abc no seu homólogo. Ao analisarmos, verificamos
que tínhamos nos gametas as seguintes configurações, a taxa de recombinação entre os genes A
e B era de 19%, entre B e C era de 17% e entre A e C era de 2%. A partir destes dados podemos
inferir a ordem e a distancia destes genes no cromossomo, sendo a ordem ACB e as distâncias
equivalentes a frequência de recombinação. Assim, a distância entre A e C é de 2cM, entre A e B
é de 19cM e entre C e B é de 17cM (figura 5.1).
Figura 5.1: Mapa de distância entre os genes A, B e C. A unidade utilizada é o centimorgan.
Para calcularmos a freqüência de recombinação, nós utilizamos o número de gametas

recombinantes dividido pelo tamanho total da amostra, multiplicado por 100. Vamos, agora
analisar os dados da tabela 5.1 e inferir, a partir dos dados apresentados, a distância e a ordem
dos genes no cromossomo. Neste exemplo, vamos utilizar como marcadores três genes de
347
Drosophila melanogaster, representados por v (olhos vermilion, uma tonalidade de vermelho

diferente da selvagem), cv (ausência de veias nas asas) e ct (borda das asas aparadas). Os alelos
selvagens serão representados pela adição do sinal + e os alelos recessivos sem este sinal.
Tabela 5.1: Freqüência gênica de gametas para três lócus de Drosophila melanogaster.
Para interpretarmos tais dados temos que identificar primeiro o genótipo dos parentais.
Neste caso, o genótipo parental é o que aparece em maior freqüência nos gametas. Desta forma,
são eles v . cv+ . ct+ e v+ . cv . ct, que estão presentes numa freqüência de 580 e 592
respectivamente. O próximo passo em nossa análise é identificar a ordem destes genes no
cromossomo, assim como suas distâncias. Na figura 5.2, temos as possibilidades de arranjo
destes genes no cromossomo.
Ao analisarmos as opções da figura 5.2 e os dados da tabela 5.1, levando em conta que
teremos um evento de crossing-over duplo, sendo este tipo de recombinação mais raro, gerando
desta forma menos gametas recombinantes, chegamos à conclusão que a ordem dos genes no
cromossomo é a primeira opção da figura x.2. O próximo passo que devemos seguir é encontrar
a distancia entre estes genes e, assim, confirmaremos a organização gênica dos mesmos.
Figura 5.2: Possibilidades da ordem dos genes no cromossomo e rearranjo dos mesmos
após crossing-over duplo. Modificado de: Introduction to Genetic Analysis. Griffiths, A. J. F.; Miller,
J. H.; suzuki, D. T.; Lewontin, R. C.; Gelbart, W.M. New York: W. H. Freeman & Co.; c1999.
348
Vamos então identificar as classes recombinantes nos dados da tabela 5.1. Para esta
análise, faremos um estudo par a par. Na figura 5.3, temos a identificação dos recombinantes e
suas freqüências.
Figura 5.3: Análise e identificação dos gametas recombinantes par a par.
Vamos iniciar com o par v e cv: nos genótipos parentais, estes estão agrupados ou v e
+ +
cv ou v e cv. Desta forma, todos os outros arranjos entre estes dois genes serão considerados
como produtos de recombinação. Estes grupos recombinantes estão representados pela letra R.
O mesmo raciocínio deve ser utilizado para identificação dos recombinantes para v e ct, assim
como para ct e cv. Após a identificação dos recombinantes para cada par gênico, vamos calcular
a distancia relativa entre eles, lembrando que como observado por Morgan, a quantidade de
recombinantes entre dois genes é proporcional à distância física no cromossomo. Primeiro iremos
calcular a distancia entre v e cv. Para tal, devemos somar todos os recombinantes, que dá 268,
dividir este número pelo total de gametas, sendo o número total 1448, e multiplicarmos por 100,
para termos, desta forma, uma freqüência relativa. Assim, podemos dizer que a distancia entre o
gene v e cv será de 18,5 cM. Para calcularmos a distância entre v e ct, faremos o mesmo cálculo,
então teremos 191 dividido por 1448 e multiplicado por 100, dando uma distancia de 13,2 cM. Por
último vamos calcular a distância entre cv e ct, então teremos 93 dividido por 1448 multiplicado
por 100, tendo, assim, a distância de 6,4 cM. A partir destes dados podemos construir um mapa
cromossômico para estes três genes. A figura 5.4 mostra a organização dos genes com suas
distâncias relativas.
Figura 5.4: Distância relativa entre os genes v, ct e cv de Drosophila melanogaster.
Ao analisarmos a figura, observamos que a soma das distancias de v – ct e ct – cv, não

corresponde à distância de v – cv. Por que a distância entre v – cv não é uma mera soma das
distâncias intermediárias? A resposta para esta pergunta está nos eventos de crossing-overs
duplos que podem ocorrer e que são mascarados quando analisamos apenas as distancias entre
dois pontos, visto que no recombinante estes se configuram como parentais. Assim, nós teremos
uma subestimação da real distância, fato que pode ser corrigido quando calculamos distancias
349
intermediárias entre os pontos mais distantes. A este tipo de analise chamamos de cruzamento de
três pontos.
Em humanos, testes como estes exigem uma estatística mais complexa em virtude
principalmente do pequeno tamanho da prole, sendo necessário o cultivo de células em
laboratório para obtenção de um numero minimamente confiável para realização de tal análise.
2. RECOMBINAÇÃO E MAPA GENÉTICO EM PROCARIOTOS
Também podemos utilizar eventos de recombinação gênica para estimar uma ordem de
localização dos genes no cromossomo de procariotos. Estes organismos apresentam uma
configuração cromossômica diferente dos organismos eucariotos, pois seus cromossomos
geralmente são circulares e estão em cópia única. Se os cromossomos bacterianos estão
geralmente em cópia única, como pode haver eventos de recombinação?
Para responder esta pergunta vamos voltar à década de 1940, quando Joshua Lederberg
e Edward Tatum iniciaram experimentos com a bactéria Escherichia coli, onde tentavam observar
se poderia existir algum tipo de reprodução sexuada neste grupo de organismos, visto que até
então só se conhecia neste grupo, reprodução assexuada. Para tanto, eles dispunham de duas
variedades desta bactéria que possuíam características complementares, o que facilitaria a
análise dos dados. Um das linhagens utilizadas, que chamaremos de 1, apresentava a
característica de ser deficiente na produção do aminoácido metionina e da biotina, um cofator de
diversas enzimas e tinha como característica analisável positivamente a produção do aminoácido
treonina e leucina, assim como a produção de tiamina, também um cofator enzimático. A outra
linhagem, que chamaremos de 2, possuía como característica ser deficiente na produção dos
aminoácidos treonina e leucina, assim como da tiamina, e tinha como característica analisável
positivamente a produção metionina e biotina, desta forma as linhagens eram complementares.
Devido a cada uma das linhagens não produzir todos os compostos que necessitam, estas
precisam que, no meio de cultura onde estão, sejam adicionados os nutrientes não produzidos
pela própria linhagem. A característica destas linhagens possibilitou que se pudesse analisar se
havia trocas de material genético entre eles, visto que, se após haver uma mistura entre as duas
linhagens ocorre o aparecimento de uma linhagem capaz de crescer no meio de cultura sem que
seja adicionado nenhum dos compostos não produzidos pelas linhagens 1 e 2, é um forte indício
de que ocorreu troca de material genético através de recombinação entre estas linhagens. Ao final
de seus experimentos, Lederberg e Tatum observaram que algumas linhagens adquiriam da outra
as características que lhe faltava, o que possibilitou o crescimento desta sem que fosse
adicionado nenhum nutriente ao meio de cultura.
Apesar dos fortes indícios de que havia recombinação gênica entre bactérias, um
questionamento teria que ser resolvido para que se tivesse uma comprovação final. Muitos
pesquisadores da época levantaram a hipótese de que não tinha ocorrido recombinação e, sim,
uma linhagem estava produzindo o que a outra não produzia, o que teria possibilitado o
aparecimento de linhagens no meio de cultura sem que fosse adicionado nenhum nutriente. A
resposta para esta questão veio de um experimento realizado por Bernard Davis, onde este
desenhou um tubo em forma de U (figura 5.5), e separou este com um filtro poroso onde poderia
passar os nutrientes, porém não passariam as linhagens. Caso não tivesse ocorrido recombinação
entre as linhagens e, sim, simplesmente uma complementação metabólica, teríamos linhagens
sobrevivendo nos dois lados do filtro, caso contrário não teríamos em nenhum dos lados. Os
350
resultados mostraram que era necessário que houvesse contato físico para que ocorresse o
aparecimento da linhagem recombinante.
Figura 5.5: Esquema representando o tubo em forma de U utilizado por

Bernard Davis. Os números representam as linhagens utilizadas e a barra preta
representa o filtro poroso utilizado para separar as linhagens.
Apesar das evidências levarem à conclusão de que ocorria

recombinação entre organismos procariotos, não se sabia ao certo como
ocorria o processo, até que em 1953, William Hayles descobriu o fator F
(fertilidade). Ele observou que apenas linhagens que possuíam este fator
eram capazes de recombinar, posteriormente evidenciaram que este fator era
uma pequena molecular de DNA chamada de plasmídeo, e que possuía um comportamento
independente do cromossomo. As linhagens que possuíam tal molécula foram chamadas de F+,
sendo, portanto doadoras, e as que não possuíam foram chamadas de F-, sendo, portanto
receptoras. Este processo é o que hoje conhecemos como conjugação bacteriana (figura 5.6).
Figura 5.6: Esquema do processo de conjugação

bacteriana, onde uma linhagem F+ passa seu plasmídeo
(fator F), para uma linhagem F-, tornado esta F+.
Durante o processo de conjugação, a linhagem F+
forma uma ponte citoplasmática, chamada de pilus (figura
5.7), e doa uma cópia para a linhagem F-, tornando esta
linhagem uma F+, com capacidade de doar o plasmídeo
recebido para outra linhagem F-. Porém, foi observado que
a passagem de moléculas de DNA via fatores F, fazia com
que a informação fosse passada, mas sem que esta fosse
incorporada no cromossomo principal, visto que não
apresentava regiões de homologia com esta molécula,
homologia esta necessária para o evento de recombinação.
Figura 5.7: fotomicroscopia da formação do pilus entre duas bactérias durante o processo
de conjugação. Imagem retirada do site HTTP://curlygirl.no.sapo.pt/monera.htm em 02/03/2010.
351
Em estudos posteriores, Luca Cavalli-Sforza descobriu uma linhagem que tinha a

capacidade de transferir material genético para outra linhagem, com uma alta taxa de
recombinação. Ele chamou esta linhagem de Hfr. Estudos mostraram que a capacidade de
transferência de material genético observado para esta linhagem, era devido à incorporação de
um plasmídeo conjugativo no cromossomo principal, fazendo que quando este fosse transferido
pelo pilus para outra bactéria, parte do seu cromossomo também fosse levada junto. Como a
outra linhagem apresentava um cromossomo homologo, apareciam com alta freqüência pontos de
recombinação. O plasmídeo integrado ao cromossomo principal nós chamamos epissomo (figura
5.8).
Figura 5.8: Em A uma representação de uma linhagem antes da integração do plasmídeo,

em B uma representação do plasmídeo integrado na forma de epissomo.
O epissomo ao ser transferido leva com ele parte do cromossomo bacteriano. Quando este
cromossomo chega à linhagem receptora e encontra uma região homologa, vai ocorrer um evento
de recombinação, onde a informação contida na linhagem receptora vai ser trocada pela que veio
da linhagem doadora (figura 5.9). Assim, como em eucariotos, a informação genética de
procariotos está disposta em uma fita DNA em sequência, isto possibilita a construção de mapas
cromossômicos. No caso de procariotos, como sabemos o ponto de início da transferência, se
pode interromper o processo de tempos em tempos e verificar quais os genes que sofreram
recombinação, então, por exemplo, em 1 minuto teremos o gene x, em dois minutos os genes x e
y, em três minutos os genes x, y e z, e assim por diante. Assim, saberemos que a ordem destes
no cromossomo é correspondente ao tempo de recombinação. Desta forma vamos construindo o
mapa do cromossomo daquele organismo. Note que não usaremos mais a unidade centimorgan e
sim minutos (min). Através de analises deste tipo, foi construído o mapa do cromossomo da
bactéria E. coli, e após o término do seqüenciamento do genoma deste organismo, se verificou
que o mapa construído através da análise de recombinantes era muito similar ao mapa físico
gerado pelo seqüenciamento de bases.
Figura 5.9: Representação da passagem de um plasmídeo

integrado ao cromossomo bacteriano (epissomo), para uma linhagem
receptora seguindo de um evento de recombinação. Modificado de:
Introduction to Genetic Analysis. Griffiths, A. J. F.; Wessler, S. R.;
Lewontin, R. C.; Carrol, S. B. New York: W. H. Freeman & Co.; 2008.
Além do processo de conjugação, organismos procariotos podem

realizar eventos de recombinação em que pode ocorrer a transferência
de material genético entre espécies diferentes. Dois processos são bem
352
caracterizados, a transformação e a transdução. A transformação foi observada pela primeira vez

na década de 1920, por Frederick Griffith. Em seus experimentos Griffith usou duas linhagens de
bactérias, sendo uma virulenta e a outra não. A variedade virulenta quando colocada em contato
com camundongos levava este a óbito, o que não acontecia com a não virulenta. Assim, ele
rompeu a célula da linhagem virulenta, destruindo-a, e colocou esta massa de células mortas em
contato com a linhagem não virulenta. Para a surpresa de Griffith, a linhagem que era não
virulenta começou a se comportar como uma linhagem virulenta, levando o camundongo à morte.
Estudos posteriores mostraram que procariotos têm a capacidade de absorver material genético
do meio e incorporar em seu genoma, quando este encontra regiões de homologia. Foi através de
experimentos deste tipo que, em 1944, Avery, MacLeod e McCarty identificaram o DNA como a
molécula responsável pelo armazenamento e passagem das características hereditárias.
O ultimo mecanismo capaz de gerar eventos de recombinação entre procariotos, é a
transdução. Este processo é intermediado por bacteriófagos (fagos), que são vírus que infectam
bactérias. Os bacteriófagos possuem dois tipos de comportamento quando infecta uma bactéria:
eles podem entrar no ciclo lítico, onde não ocorre a inserção do material genético do fago no
material genético da bactéria, e, desta forma, o vírus se reproduz rapidamente e mata a célula, ou
no ciclo lisogênico, quando estes se incorporam ao material genético da bactéria até esta entrar
em uma situação favorável para a multiplicação do fago. No final do ciclo lisogênico, quando o
fago sai do cromossomo bacteriano para entrar no ciclo lítico, este pode levar com ele parte do
cromossomo bacteriano, que quando este infectar outra bactéria, caso esta tenha uma região de
homologia com o fragmento carregado pelo fago da outra bactéria, um evento de recombinação
pode ocorrer, modificando a característica da receptora. Apesar da ocorrência de recombinação
por transformação e transdução, não podemos construir mapas cromossômicos por tais vias, visto
que não temos parâmetros de localização do material recombinante.
Hoje se estima que estes eventos de transferência de material genético entre procariotos
foi a mola propulsora de eventos evolutivos neste grupo de organismos, visto que novidades
evolutivas selecionadas positivamente, se espalharam pelos diversos grupos de forma rápida,
contribuindo de forma efetiva na geração de toda a diversidade biológica que observamos nos
procariotos.
:: PERGUNTAS?? ::
Vamos resolver algumas questões para fixarmos melhor o que estudamos.

1) O que é um mapa cromossômico?
2) Como podemos construir um mapa cromossômico?
3) Em procariotos, quais os mecanismos de transferência do material
genético?
3. RESUMINDO
Nesta unidade vimos que, diferentemente do proposto por Mendel, podemos ter genes
que segregam em bloco quando estão próximos em um cromossomo, o que chamamos de grupos
de ligação. A freqüência com que estes genes irão segregar em bloco é diretamente proporcional
à distância que estão um do outro no cromossomo. Genes muito distantes apresentam um padrão
de segregação semelhante ao que estão localizados em cromossomos diferentes. Este
353
comportamento se dá por um evento chamado de recombinação. O processo de recombinação

ocorre no início da meiose I, onde cromossomos homólogos trocam regiões equivalentes,
aumentando desta forma a diversidade da população como um todo. Através da freqüência dos
eventos de recombinação, podemos inferir mapas cromossômicos, onde localizamos os genes
nos seus respectivos cromossomos. Estudos com este enfoque têm mostrado importância na
identificação de grupos de ligação envolvidos em diversas doenças humanas.
Também podemos construir mapas cromossômicos baseados em recombinação em
organismos procariotos. Organismos procariotos têm uma organização gênica diferente dos
eucariotos, nestes organismos os cromossomos geralmente estão dispostos de forma linear e
com apenas uma cópia deste. Assim o processo de análise de recombinantes se dá de forma
diferenciada dos eucariotos. Nestes organismos, este tipo de análise tem que ser feita pela
conjugação entre dois indivíduos e não pela produção de gametas, visto que, nestes organismos
não temos eventos de meiose. Desta forma, através da análise temporal da transferência do
material genético entre dois indivíduos, podemos identificar quais genes estão próximos, e assim
mapear o cromossomo. Este tipo de análise só é possível quando ocorre a inserção de um
plasmídeo no cromossomo principal, formando um epissomo. Outros dois tipos de eventos de
recombinação podem ocorrer além da conjugação, que são a transformação, quando existe
material genético disponível no ambiente e decorrência da morte celular de outros organismos, e a
transdução quando ocorre infecção por bacteriófagos. Estes eventos têm contribuído para
geração de diversidade durante o processo evolutivo.
354
UNIDADE 6
GENÉTICA DE POPULAÇÕES
A genética de populações, como o próprio nome diz, estuda o comportamento genético

de populações naturais, analisando o comportamento da freqüência de alelos no tempo sob
pressões naturais de manutenção ou exclusão. Nos dias de hoje, trabalhos utilizando métodos de
análise da genética de população tem possibilitado observar o panorama genético de populações
ameaçadas de extinção, assim como verificar a perda ou ganho de diversidade genética em
populações naturais, possibilitando, assim, traçar planos de conservação mais precisos.
Segundo as teorias evolutivas mais aceitas atualmente, a sobrevivência de uma espécie
ou grupo populacional é definida por um equilíbrio entre as pressões impostas pelo ambiente e a
capacidade dos organismos se adaptarem às mudanças em seu habitat. Esta capacidade de
adaptação está relacionada com a diversidade genética encontrada nas populações, visto que
quanto maior a diversidade gênica entre os membros de uma população, maior as chances de
adaptação a mudanças ambientais. Uma das forças mais importantes na manutenção de grupos
biológicos é a geração aleatória de variedade gênica. Populações pequenas e isoladas tendem a
homogeneizar seu acervo genético, sendo, desta forma, mais susceptíveis a mudanças
ambientais, enquanto populações grandes tendem a ter um acervo genético mais diverso, o que
possibilita que caso ocorra uma mudança ambiental, se tenha indivíduos capazes de sobreviver à
nova condição imposta pelo ambiente.
Para uma análise populacional, uma das primeiras preocupações que se deve ter é
calcular a freqüência gênica da população em estudo. Para tanto, no início do século XX, dois
pesquisadores G. H. Hardy e W. Weinberg desenvolveram independentemente um cálculo
matemático relativamente simples para descrever o equilíbrio gênico de uma população. Hoje
conhecemos este princípio de Hardy-Weinberg e é a base das analises da genética populacional.
Em essência, este princípio diz que na ausência de migração, mutação e seleção, a freqüência
genotípica de uma população grande que se reproduz aleatoriamente permanecerá constante
durante as gerações. Assim, este princípio é utilizado para determinar a freqüência de cada alelo
dentro de uma população, analisando, assim, a distribuição de homozigotos e heterozigotos
durante gerações de uma população.
1. O TEOREMA DE HARDY-WEINBERG
No início dos estudos genéticos, no início do século XX, não se compreendia como era
mantida a diversidade gênica dos organismos e, consequentemente, das populações. Nesta
época os conceitos evolutivos ainda não estavam consolidados na comunidade cientifica, e desta
forma alguns cientistas acreditavam que a simples presença em maior número de determinado
alelo era o suficiente para que este se fixasse na população. Porém, em 1909, G. H. Hardy e W.
Weinberg propuseram um modelo matemático simples para analisar tal suposição. Neste modelo,
eles utilizaram como princípio algumas características populacionais hipotéticas, onde as
populações teriam que se reproduzir aleatoriamente, sem eventos de migração, mutação ou
seleção e ter um tamanho relativamente grande.
O início de uma analise genética de populações tem como princípio, o cálculo da
freqüência gênica dos alelos na população. Imaginemos uma população de indivíduos diplóides,
que apresentem reprodução sexuada cruzada e possua n indivíduos. Se analisarmos nesta
população um lócus especifico teremos a seguinte situação: em um lócus autossômico, por
exemplo, o lócus A com dois alelos A e a, podemos ter para este lócus três configurações
355
possíveis, ele pode ser homozigoto dominante AA, pode ser heterozigoto Aa ou pode ser
homozigoto recessivo aa, de forma que a soma da freqüência de todo os genótipo seja igual a 1.
Podemos calcular a freqüência alélica da seguinte forma: a freqüência do alelo A é o número de
homozigotos da população vezes 2, visto que em homozigose teremos dois alelos A, mais o
número de heretozigotos, visto que em heretozigose teremos apenas um alelo A (p) dividido pelo
número total de alelos na população. Utilizaremos o mesmo raciocínio para calcular a freqüência
alélica de a (q), de forma que a soma das freqüências seja igual a 1, assim p + q = 1.
Para calcularmos a freqüência genotípica esperada da população, utilizaremos o seguinte

calculo: para calcularmos o número de homozigotos dominantes teremos p2, para o número de
heterozigotos teremos 2pq e para o número de homozigotos recessivos teremos q2. Desta forma
p2 + 2pq + q2 = 1, este calculo dará o somatório dos genótipos da população. Vamos analisar o
exemplo de uma população de mariposas hipotética. Neste exemplo, vamos assumir que em uma
população de 1000 indivíduos, 750 apresentavam asas brancas (AA), 150 apresentavam asas
negras (aa), e 100 apresentavam asas cinza (Aa). A pergunta que queremos responder é: quais
as freqüências genotípicas esperadas desta população? Inicialmente, teremos que calcular a
freqüência alélica. Vamos primeiramente calcular a freqüência do alelo dominante A.
Para este cálculo, teremos o número de homozigotos para o alelo A vezes dois, mais o
numero de heterozigoto, dividido pelo número total de alelos da população, assim teremos (750x
2) + 100/2000 = 0,8. Para calcularmos a freqüência do alelo a, teremos o número de indivíduos
homozigotos a vezes 2, mais o numero de heterozigotos, dividido pelo numero total de alelo na
população, assim teremos (150 x 2) + 100/2000 = 0,2, ou simplesmente podemos utilizar a
formula p + q = 1, sendo p = 0,8, então, 0,8 + q = 1, assim q = 1 – 0,8, que dará 0,2. Agora, como
já temos a freqüência de cada alelo, vamos calcular a freqüência esperada para uma população
em equilíbrio, ou seja, uma população que não esteja perdendo variabilidade. Para calcularmos a
freqüência esperada de indivíduos de asas brancas, teremos p2, então 0,82 = 0,64. Para
calcularmos a freqüência de indivíduos de asas cinza, teremos 2pq, então 2 x 0,8 x 0,2 = 0,32 e
de indivíduos de asas negras teremos q2, então 0,22 = 0,04. Para verificarmos se a população em
análise está em equilíbrio então vamos realizar o seguinte cálculo para o número de indivíduos de
asas brancas 0,64 x 1000 = 640, para o número de indivíduos de asa cinza 0,32 x 1000 = 320 e
para o número de indivíduos de asas negras 0,04 x 1000 = 40. Para analisarmos se as diferenças
observadas entre os números observados e esperados são significativos, analises estatísticas,
como a do qui-quadrado, devem ser efetuadas. Neste tipo de análise, é irrelevante a relação de
dominância ou recessividade entre os alelos, visto que pretendemos verificar se está ocorrendo
alteração na abundância de alelos na população. O teorema do Hardy-Weinberg é baseado em
premissas, que estabelecem que uma população permanece em equilíbrio caso não ocorra
cruzamento preferencial, migração, mutação e esta população seja grande o suficiente.
Você deve estar se questionando que: se populações desse tipo não existem na
natureza, qual a finalidade deste teorema? Na verdade, o teorema quando postula estas
premissas, tem como objetivo verificar se em uma população natural está passando por algum
processo evolutivo de modificação na sua constituição gênica, onde novos alelos estão sendo
introduzidos na população, podendo ser através de migração de indivíduos de populações com
freqüências alélicas diferentes, através de cruzamento preferencial entre grupos desta população,
356
podendo haver endogamia, através de mutação que vai gerar um novo alelo, através de seleção,
onde um alelo é mais bem adaptado ao ambiente que os demais, entre outros. Com isto, podemos
observar o comportamento evolutivo de uma população ao longo do tempo. Estudos de genética
de população têm auxiliado atualmente programa de conservação ambiental. Nestes estudos,
verificamos se está ocorrendo perda de variabilidade gênica, tido nos dias de hoje como uma das
principais causas do processo de extinção. Vamos analisar, agora, alguns eventos que podem
alterar a freqüência gênica de uma população. Em populações humanas, estes estudos
recentemente vêm ganhando um enfoque médico, em virtude principalmente das novas
tecnologias farmacêuticas.
Com o surgimento das técnicas de seqüenciamento genético, um novo ramo da medicina

vem nascendo, onde conhecendo o genótipo de uma população ou até de um indivíduo se podem
desenvolver tratamentos personalizados e mais eficazes, diminuindo a utilização de
medicamentos e aumentando a sua eficácia. Esta nova área, chamada de farmacogenética, tem
ganhado cada vez mais investimentos. Hoje sabemos que diferentes populações no mundo
apresentam diferentes freqüências alélicas, e desta forma, necessitam de tratamentos
diferenciados. Um exemplo clássico de diferenças genotípicas entre populações é a anemia
falciforme. Nesta doença, os indivíduos apresentam as hemácias em forma de foice (figura 6.1), o
que causa problemas na circulação periférica. Em populações africanas, existe uma seleção
positiva para o genótipo heterozigoto, lembrando que a doença se manifesta no homozigoto
recessivo, freqüência esta que não ocorre em outras populações mundiais. Estudos mostraram
que esta mudança na freqüência destes alelos é devido à incidência de malária nestas regiões.
Assim, indivíduos que possuem o genótipo heterozigoto desenvolvem uma resistência à infecção.
Em regiões onde a malária não é endêmica existe uma baixíssima freqüência do alelo recessivo.
Voltaremos a utilizar este exemplo para ilustrar alguns mecanismos de isolamento genético.
Figura 6.1: Hemácia normal e hemácia falciforme.

Retirado e modificado de:
http://saudeuberlandia.blogspot.com/2008/02/programa-municipal-
da-doena-falciforme.html

Para guardarmos as informações até aqui, vamos
construir um quadro um resumo com as principais
características do teorema de Hardy-Weinberg. Vamos
também analisar uma população hipotética que possua 200
indivíduos e que dentre estes tenhamos 50 homozigotos
dominantes, 75 heterozigotos e 75 homozigotos recessivos. Vamos tentar identificar se esta
população esta em equilíbrio.
2. MECANISMOS DE ISOLAMENTO GÊNICO
Mecanismos de isolamento genético são eventos que ocorrem, que modificam as

freqüências alélicas de uma população natural. Podem ter origem de diversas formas, como por
exemplo, geográfica quando uma parte da população é isolada e impedida de trocar genes com o
357
restante de população, o inverso ocorrendo quando um ou vários indivíduos de uma população

migram para outra população e começam a se reproduzirem. Estes indivíduos trazem consigo um
retrato da população de origem e desta forma introduzem novos alelos na população que os
recebeu.
Para iniciarmos nossa análise dos fatores que podem influenciar e modificar a freqüência
de uma determinada população vamos falar um pouco sobre mutação. Mutação é um evento
aleatório que modifica diretamente o material genético, gerando novas variedades alélicas que
podem ou não ser selecionadas pelo processo evolutivo. Desta forma, não depende de um
comportamento da população ou de outras populações, podendo causar uma alteração abrupta
na freqüência alélica do gene em questão. Todos os dias somos bombardeados por diversos
agentes que podem causar mutação: cigarros, bebidas, irradiação solar, conservantes, entre
outros. Porém, para que um novo alelo apareça na população através de mutação, esta deve
ocorrer nas suas células gaméticas. Caso ocorram em células somáticas, ficam restritas ao
indivíduo e morrerão com ele, não alterando a freqüência da população.
Um segundo tipo de mecanismos que pode modificar a freqüência gênica da população, é

a reprodução preferencial entre grupos. Dentro de uma população, apesar de no todo termos uma
distribuição quase igualitária das freqüências alélicas, alguns grupos podem ter mais de um
determinado tipo alélico, que outros. Este fato, em uma população grande que se reproduz
aleatoriamente, não provoca alteração na freqüência alélica, porém se este grupo tem algum tipo
de reprodução preferencial, estes alelos que estão presentes em maior freqüência se sobressaem
sobre os outros e aumentam sua freqüência. Nestas populações, verificamos uma alta incidência
de doenças associadas a alelos raros no restante da população. Como ocorre esta preferência, a
chance de se aumentar um alelo deste tipo nesta subpopulação é muito maior que no restante da
população ou se estes indivíduos tivessem um comportamento reprodutivo aleatório. Esta
situação era muito comum antigamente, principalmente em famílias reais, onde para não introduzir
indivíduos bastardos na família, existia uma alta freqüência de endogamia, que é o casamento
entre indivíduos consangüíneos, aumentando, assim, a freqüência de alelos raros que era
presentes em alguns indivíduos da família.
Um terceiro efeito que pode levar a alterações na freqüência alélica, são os eventos de
migração. Sabemos que diferentes populações apresentam diferente constituição genética, assim
se pode introduzir novos alelos quando temos um fluxo migratório relativamente grande ou
quando o alelo introduzido confere uma vantagem seletiva sobre os demais. Vamos voltar ao
exemplo da anemia falciforme que apresenta uma alta incidência nos países africanos. No Brasil,
este alelo recessivo era relativamente raro nas populações nativas, porém com o aumento do
fluxo migratório vindo da África na época da escravidão, este evento modificou a freqüência
destes alelos em toda a população brasileira. Hoje, temos uma alta incidência deste em Estados
com predominância da população negra. Esta modificação está relacionada apenas com o alto
fluxo migratório e não com nenhuma vantagem seletiva, visto que nestes Estados a malária não é
endêmica.
O último caso que vamos estudar de evento que pode alterar a freqüência alélica de uma
população, será o caso de deriva genética aleatória. No caso de deriva genética, uma pequena
porção da população por algum motivo, que pode ser geográfico, cultural, etc., se isola da
358
população original levando consigo uma freqüência alélica que não representa esta em equilíbrio
com a população original. Esta nova população vai passar por um processo chamado de efeito
fundador, que quer dizer que quando uma população pequena se isola da população original, ela
carrega uma freqüência genética diferente da população de origem, fazendo com que a nova
população tenha a freqüência alélica do seu grupo fundado (figura 6.1).
Figura 6.2: Em A uma população onde os

alelos mais freqüentes são os representados por a
e b, sendo o alelo c de baixa freqüência. Em B um
evento de deriva genética de uma pequena porção
da população de A que tinha uma maior freqüência
do alelo c. Assim uma nova população se forma
com uma freqüência alélica diferente da população
original (efeito fundador).
:: PERGUNTAS?? ::
Vamos finalizar com um pequeno exercício para fixar alguns conceitos.
1) Conceitue deriva gênica.

2) O que é efeito fundador?
3) O que pode acarretar geneticamente, uma população que tem
casamentos preferenciais?
4) O que é migração? E como ela pode alterar a freqüência alélica de uma
população?
3. RESUMINDO
A genética de populações é a área do conhecimento que analisa o comportamento da

freqüência alélica de uma população no tempo. Para tal, necessitamos conhecer a freqüência
individual dos alelos nesta população e comparar com a freqüência esperada para aquela
população se ela não sofresse interferência do tipo mutação, seleção, migração, deriva, entre
outros. Para tal propósito, no início do século XX, Hardy e Weinberg desenvolveram um cálculo
simples para realizar tal análise, é o que conhecemos como Teorema de Hardy-Weinberg, sendo
este a base da analise genética populacional. Este teorema postula que, sem as interferências
citadas, a freqüência dos alelos não tem variação no tempo dentre uma população. Estes eventos
citados, alteram a freqüência dos alelos por introduzir novas variantes alélicas que podem ser
selecionadas positivamente frente as outras variantes existentes na população. Este tipo de
análise tem sido utilizado recentemente para desenvolvimento de estratégias de tratamento a
doenças, visto que cada população apresenta seu perfil alélico próprio, desta forma podemos
diminuir a utilização de medicamentos e aumentar sua eficácia.
359
REFERÊNCIAS
Genética – Um enfoque conceitual. Pierce, B.A. 2004. Ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro,
R.J.
Introdução à Genética. Griffiths, A.J.F; Wessler, S.R.; Lewontin, R.C.; Gelbart, W.M.;Suzuki, D.T.;
e Miller, J.H.. Oitava edição, 2006. Ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, R.J.
Fundamentos de Genética. Snustad, D.P. e M.J. Simmons. Quarta edição, 2008. E. Guanabara
Koogan, Rio de Janeiro, R.J.
360

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Princípios de Analise Genética

Figura 1.1: Homúnculo

A morte do pensamento de pré-formação veio no século XIX, com o desenvolvimento da

2. MENDEL E O ESTUDO DA HEREDITARIEDADE

2.1 HERANÇA MONOÍBRIDA

Característica Fenótipo variante F1 F2

Dos resultados obtidos, Mendel identificou que algumas características se mostravam

Figura 1.2: Cruzamento realizado por Mendel para cor de semente.

2.2 HERANÇA DIÍBRIDA

e rugosas; Com sementes verdes e lisas teremos os seguintes genótipos 1 aaBB e 2

O que podemos concluir destes dados experimentais? Ao analisar como se comporta

3. EXPANSÕES DAS LEIS DE MENDEL

3.1 INTERAÇÕES ENTRE ALELOS

Figura 1.4: Cruzamento apresentando um padrão de dominância incompleta.

Neste cruzamento, temos um organismo com flores púrpuras cruzando com um

Figura 1.5: Grupos sanguíneos e seus genótipos.

Na figura observamos quatro fenótipos possíveis, para os tipos sanguíneos A e B

3.2. INTERAÇÃO ENTRE DIFERENTES GENES

Figura 1.6: Relação de epistasia entre os genes C e E.

Vamos enriquecer um pouco mais nosso glossário com os termos

A análise de padrões de herança é uma área de bastante interesse. Neste tipo de

Figura 1.7: Simbologia utilizada na construção de heredogramas.

Vamos estudar agora como diferentes tipos de herança se comportam durante

Figura 1.8: Heredograma representando a herança de um caráter autossômico dominante.

Figura 1.9: Heredograma representando um caráter autossômico recessivo.

Para sabermos um pouco mais sobre a vida e os experimentos de Gregor

A perpetuação do material genético com fidelidade, é a principal característica dos seres

A mitose em sua estrutura geral é similar em animais e plantas, estando dividida em

anáfase é onde ocorre a distribuição quantitativa e qualitativa do material genético. Quando os

Figura 2.1: Esquema mostrando as fases do ciclo celular esquematizando onde

Figura 2.2: Esquema mostrando a replicação do material genético, a organização das

Para compreendermos melhor vamos olhar esse vídeo da mitose

Um dos eventos mais importantes no processo de perpetuação das características

Figura 2.3: Célula na metáfase I em A com os pares de cromossomos homólogos dispostos

Figura 2.5: Esquema mostrando os quiasmas formados ao fim do processo de permutação

Figura 2.6: Esquema mostrando a variação na quantidade de material genético durante a

Figura 2.7: Esquema geral da meiose I e II.

Para compreendermos melhor a meiose vamos ver este vídeo

Para que o processo de manutenção da vida conserve as informações ganhas durante o

Vamos exercitar um pouco nossos conceitos respondendo algumas

1) Como as células perpetuam sua informação genética?

No início do século XX, ocorreram grandes descobertas que possibilitaram um melhor

Figura 3.1: Estrutura de um cromossomo, indicando o braço curto, o centrômero e o braço

Figura 3.2: Tipos cromossômicos de acordo com sua estrutura física.

Figura 3.3: Cariótipo humano de um indivíduo do sexo feminino.

Durante a organização do cariótipo de uma espécie, inicialmente identificamos os