PARTE II – HABILIDADES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

10. COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

10.1 Ciências da Natureza 6° ano - Ensino Fundamental

1° Bimestre 2° Bimestre 3° Bimestre 4° Bimestre

Código Habilidade Código Habilidade Código Habilidade Código Habilidade

2173 (EF06CI01) Classificar 2178 (EF06CI04.2MT) Discutir o 2183 (EF06CI09) Deduzir que a 2188 (EF06CI13) Selecionar
como homogênea ou tratamento dispensado a estrutura, a sustentação e a argumentos e evidências
heterogênea a mistura de produção de açúcar e etanol, movimentação dos animais que demonstrem a
dois ou mais materiais considerando o processo de resultam da interação entre os esfericidade da Terra.
(água e sal, água e óleo, plantio da cana, sistemas muscular, ósseo e
água e areia etc.). processamento industrial, nervoso.
rejeitos de resíduos e
impactos na natureza.

2174 (EF06CI02) Identificar 2179 (EF06CI05.1MT) Explicar a 2184 (EF06CI10) Explicar como o 2189 (EF06CI14) Inferir que as
evidências de organização funcionamento do sistema mudanças na sombra de
transformações químicas a morfofisiológica básica das nervoso pode ser afetado por uma vara (gnômon) ao
partir do resultado de células e seu papel como substâncias psicoativas. longo do dia em
misturas de materiais que unidade estrutural e diferentes períodos do
originam produtos funcional dos seres vivos. ano são uma evidência
diferentes dos que foram dosmovimentos relativos
misturados (mistura de entre a Terra e o Sol, que
ingredientes para fazer um podem ser explicados por
bolo, mistura de vinagre meio dos movimentos de
rotação e translação da
Terra e da inclinação de
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 com bicarbonato de sódio seu eixo de rotação em
etc.). relação ao plano de sua
órbita em torno do Sol.

2175 (EF06CI03) Selecionar 2180 (EF06CI06) Concluir, com 2185 (EF06CI10.1MT) Explicar o 2190 (EF06CI14.1MT)
métodos mais adequados base na análise de ilustrações comportamento da luz nas Explorar o tamanho da
para a separação de e/ou modelos (físicos ou substâncias transparentes, e sombra projetada por
diferentes sistemas digitais), que os organismos como a luz pode provocar objetos lineares e não
heterogêneos a partir da são um complexo arranjo de queimadas a partir de garrafas lineares em diferentes
identificação de processos sistemas com diferentes de vidro transparentes deixadas horários, considerando
de separação de materiais níveis de organização. em regiões de campo aberto. variadas as distâncias do
(como a produção de sal de objeto até a fonte
cozinha, a destilação de luminosa.
petróleo, entre outros).

2176 (EF06CI04) Associar a 2181 (EF06CI07) Justificar o 2186 (EF06CI11) Identificar as 2191 (EF06CI14.2MT)
produção de medicamentos papel do sistema nervoso na diferentes camadas que Conhecer o movimento
e outros materiais sintéticos coordenação das ações estruturam o planeta Terra (da de precessão da terra em
ao desenvolvimento motoras e sensoriais do estrutura interna à atmosfera) e relação a sua inclinação,
científico e tecnológico, corpo, com base na análise de suas principais características. de acordo com plano
reconhecendo benefícios e suas estruturas básicas e orbital no sistema solar.
avaliando impactos respectivas funções.
socioambientais

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2177 (EF06CI04.1MT) 2182 (EF06CI08) Explicar a 2187 (EF06CI12) Identificar
Conhecer as atividades importância da visão diferentes tipos de rocha,
industriais e agroindustriais (captação e interpretação das relacionando a formação de
realizadas em Mato Grosso, imagens) na interação do fósseis a rochas sedimentares
sobretudo as alimentícias e organismo com o meio e, em diferentes períodos
as de produção de bebidas e com base no funcionamento geológicos.
qual o tratamento do olho humano, selecionar
dispensado aos resíduos lentes adequadas para
produzidos. acorreção de diferentes
defeitos da visão.

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 10.2. Ciências da Natureza 7° ano - Ensino Fundamental

1° Bimestre 2° Bimestre 3° Bimestre 4° Bimestre

Código Habilidade Código Habilidade Código Habilidade Código Habilidade

2192 (EF07CI01) Discutir a 2199 (EF07CI06) Discutir e 2205 (EF07CI08.1MT) Perceber 2212 (EF07CI12) Demonstrar
aplicação, ao longo da avaliar mudanças as alterações da que o ar é uma mistura de
história, das máquinas econômicas, culturais e biodiversidade mato- gases, identificando sua
simples e propor soluções e sociais, tanto na vida grossense elencando as composição, e discutir
invenções para a realização cotidiana quanto no mundo espécies, animais e vegetais, fenômenos naturais ou
de tarefas mecânicas do trabalho, decorrentes do ameaçadas de extinção em antrópicos que podem
cotidianas. desenvolvimento de novos decorrência das ações alterar essa composição.
materiais e tecnologias antrópicas e ocupação do
(como automação e solo.
informatização).

2193 (EF07CI02) Diferenciar 2200 (EF07CI06.1MT) Perceber 2206 (EF07CI09.1MT) Interpretar 2213 (EF07CI13) Descrever o
temperatura, calor e as mudanças econômicas, as condições de saúde da mecanismo natural do
sensação térmica nas culturais e sociais que comunidade, cidade ou efeito estufa, seu papel
diferentes situações de ocorreram no estado de Mato estado, com base na análise e fundamental para o
equilíbrio termodinâmico Grosso em decorrência do comparação de indicadores desenvolvimento da vida
cotidianas. processo de de saúde (como taxa de na Terra, discutir as ações
ocupação/colonização. mortalidade infantil, humanas responsáveis
cobertura de saneamento pelo seu aumento artificial
básico e incidência de (queima dos combustíveis
doenças de veiculação fósseis, desmatamento,
hídrica, atmosférica entre queimadas etc.) e
outras) e dos resultados de selecionar e implementar

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 políticas públicas destinadas propostas para a reversão
à saúde, sobretudo locais. ou controle desse quadro.

2194 (EF07CI03) Utilizar o 2201 (EF07CI06.2MT) Comparar 2207 (EF07CI09.2MT) 2214 (EF07CI13.1MT)
conhecimento das formas as relações estabelecidas no Interpretar, com base em Discutir como ocorre o
de propagação do calor mundo do trabalho dados estatísticos os efeito estufa e as
para justificar a utilização estabelecendo diferenças indicadores e as condições de variações de
de determinados materiais entre aquelas da agricultura saúde das comunidades do temperatura em sua
(condutores e isolantes) na de subsistência às da campo, como os ribeirinhos, região, realizando
vida cotidiana, explicar o monocultura em larga escala. comunidades tradicionais, diferentes registros ao
princípio de funcionamento assentados, quilombolas e longo do dia, bem como a
de alguns equipamentos indígenas, etc. sensação térmica
(garrafa térmica, coletor associada.
solar etc.) e/ou construir
soluções tecnológicas a
partir desse conhecimento.

2195 (EF07CI03.1MT) Entender 2202 (EF07CI06.3MT) Perceber 2208 (EF07CI10) Argumentar 2215 (EF07CI14) Justificar a
como a propagação do como ocorre nas máquinas sobre a importância da importância da camada de
calor (infravermelho), pode térmicas a transformação de vacinação para a saúde ozônio para a vida na
contribuir no dia a dia no energia em calor, resultando pública, com base em Terra, identificando os
acionamento dos aparelhos em trabalho, na produção de informações sobre a maneira fatores que aumentam ou
eletrônicos. energias diversas. como a vacina atua no diminuem sua presença na
organismo e o papel histórico atmosfera, e discutir
da vacinação para a propostas individuais e
manutenção da saúde coletivas para sua
individual e coletiva e para a preservação.
erradicação de doenças.

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2196 (EF07CI04.2MT) Avaliar o 2203 (EF07CI07.1MT) 2209 (EF07CI10.1MT) Discutir a 2216 (EF07CI15) Interpretar
papel do equilíbrio Caracterizar os principais respeito da equidade na fenômenos naturais
termodinâmico para a ecossistemas brasileiros distribuição de vacinas entre (como vulcões,
manutenção da vida na quanto à paisagem, à os municípios no estado e nas terremotos e tsunamis) e
Terra, para o quantidade de água, ao tipo diversas regiões do país. justificar a rara ocorrência
funcionamento de de solo, à disponibilidade de desses fenômenos no
máquinas térmicas, luz solar, à temperatura etc., Brasil, com base no
desmatamento, corte raso e correlacionando essas modelo das placas
em outras situações características à flora e fauna tectônicas.
cotidianas. específicas, enfatizando os
biomas mato-grossenses.

2197 (EF07CI04.1MT) 2204 (EF07CI08) Avaliar como 2210 (EF07CI11) Analisar 2217 (EF07CI16) Justificar o
Estabelecer comparações os impactos provocados por historicamente o uso da formato das costas
entre o equilíbrio catástrofes naturais ou tecnologia, incluindo a brasileira e africana, com
termodinâmico em Mato mudanças nos componentes digital, nas diferentes base na teoria da deriva
Grosso, ao longo dos anos, físicos, biológicos ou sociais dimensões da vida humana, dos continentes.
relacionando-o ao de um ecossistema afetam considerando indicadores
desmatamento, corte raso e suas populações, podendo ambientais e de qualidade de
outros. ameaçar ou provocar a vida.
extinção de espécies,
alteração de hábitos,
migração etc.

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2198 (EF07CI05) Discutir o uso 2211 (EF07CI11.1MT)
de diferentes tipos de Relacionar as contribuições
combustível e máquinas da internet das coisas com a
térmicas ao longo do vida em sociedade, as
tempo, para avaliar demandas de energia,
avanços, questões controle e logística na
econômicas e problemas produção agrícola (cana-de-
socioambientais causados açúcar, soja, milho, girassol,
pela produção e uso desses algodão, dentre outras) e
materiais e máquinas. desenvolvimento de
cultivares.)

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 10.3 Ciências da Natureza 8° ano - Ensino Fundamental

1° Bimestre 2° Bimestre 3° Bimestre 4° Bimestre

Código Habilidade Código Habilidade Código Habilidade Código Habilidade

2218 (EF08CI01.1MT) 2223 (EF08CI04) Calcular o 2228 (EF08CI07) Comparar 2233 (EF08CI12) Justificar,
Identificar e classificar consumo de diferentes processos por meio da construção
diferentes fontes eletrodomésticos a partir dos reprodutivos em plantas e de modelos e da
(renováveis e não dados de potência (descritos animais em relação aos observação da Lua no
renováveis) e tipos de no próprio equipamento) e mecanismos adaptativos e céu, a ocorrência das
energia utilizados em tempo médio de uso para evolutivos. fases da Lua e dos
residências, comunidades avaliar o impacto de cada eclipses, com base nas
ou cidades, sobretudo as equipamento no consumo posições relativas entre
locais. doméstico mensal. Sol, Terra e Lua.

2219 (EF08CI01.2MT) Debater 2224 (EF08CI05) Propor ações 2229 (EF08CI08) Analisar e explicar 2234 (EF08CI13) Representar
as fontes de energias coletivas para otimizar o uso as transformações que ocorrem os movimentos de
sustentáveis no estado de de energia elétrica em sua na puberdade considerando a rotação e translação da
Mato Grosso, como são escola e/ou comunidade, com atuação dos hormônios sexuais Terra e analisar o papel
exploradas e os impactos base na seleção de e do sistema nervoso. da inclinação do eixo de
produzidos. equipamentos segundo rotação da Terra em
critérios de sustentabilidade relação à sua órbita na
(consumo de energia e ocorrência das estações
eficiência energética) e do ano, com a utilização
hábitos de consumo de modelos
responsável. tridimensionais.

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2220 (EF08CI02) Construir 2225 (EF08CI06) Discutir e avaliar 2230 (EF08CI09) Comparar o modo de 2235 (EF08CI14) Relacionar
circuitos elétricos com usinas de geração de energia ação e a eficácia dos diversos climas regionais aos
pilha/bateria, fios e lâmpada elétrica (termelétricas, métodos contraceptivos e padrões de circulação
ou outros dispositivos e hidrelétricas, eólicas etc.), justificar a necessidade de atmosférica e oceânica e
compará-los a circuitos suas semelhanças e diferenças, compartilhar a responsabilidade ao aquecimento desigual
elétricos residenciais. seus impactos na escolha e na utilização do causado pela forma e
socioambientais, e como essa método mais adequado à pelos movimentos da
energia chega e é usada em sua prevenção da gravidez precoce e Terra.
cidade, comunidade, casa ou indesejada e de Doenças
escola. Sexualmente Transmissíveis
(DST).

2221 (EF08CI03) Classificar 2226 (EF08CI06.1MT) 2231 (EF08CI10) Identificar os 2236 (EF08CI15) Identificar
equipamentos elétricos Compreender os motivos principais sintomas, modos de as principais variáveis
residenciais (chuveiro, sociopolíticos para a transmissão e tratamento de envolvidas na previsão
ferro, lâmpadas, TV, rádio, construção de hidrelétricas e algumas DST (com ênfase na do tempo e simular
geladeira etc.) de acordo termoelétricas, em sua AIDS), e discutir estratégias e situações nas quais elas
com o tipo de transformação região, e as implicações métodos de prevenção. possam ser medidas.
de energia (da energia ambientais, sociais,
elétrica para a térmica, econômicas e culturais
luminosa, sonora e decorrentes do processo de
mecânica, por exemplo). implantação e
funcionamento desses
empreendimentos.

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2222 (EF08CI03.1MT) Entender 2227 (EF08CI06.2MT) Analisar 2232 (EF08CI11) Selecionar 2237 (EF08CI16) Discutir
como as lâmpadas em que períodos do ano, há argumentos que evidenciem as iniciativas que
transformam energia maior demanda de consumo múltiplas dimensões da contribuam para
elétrica em energia luminosa de energia na região onde sexualidade humana (biológica, restabelecer o equilíbrio
e o que é possível fazer para mora e que ações sociocultural, afetiva e ética). ambiental a partir da
reduzir o consumo. sustentáveis podem ser identificação de
implementadas para reduzir a alterações climáticas
demanda. regionais e globais
provocadas pela
intervenção humana.

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 10.4 Ciências da Natureza 9° ano - Ensino Fundamental

1° Bimestre 2° Bimestre 3° Bimestre 4° Bimestre

Código Habilidade Código Habilidade Código Habilidade Código Habilidade

2238 (EF09CI01) Investigar as 2244 (EF09CI05.2MT) Realizar 2249 (EF09CI08.1MT) Associar os 2255 (EF09CI13) Propor
mudanças de estado físico demonstrações que gametas à transmissão das iniciativas individuais e
da matéria e explicar essas possibilitem a compreensão características hereditárias, coletivas para a solução
transformações com base no do fenômeno da reflexão estabelecendo relações entre de problemas ambientais
modelo de constituição interna da luz, que ocorre na ancestrais e descendentes e da cidade ou da
submicroscópica. fibra óptica e sua com o patrimônio genético comunidade, com base na
importância para os meios de mato-grossense. análise de ações de
comunicação. consumo consciente e de
sustentabilidade bem-
sucedidas.

2239 (EF09CI02) Comparar 2245 (EF09CI05.3MT) Realizar 2250 (EF09CI09) Discutir as ideias 2256 (EF09CI14) Descrever a
quantidades de reagentes e demonstrações utilizando de Mendel sobre composição e a estrutura
produtos envolvidos em molas para conhecer a hereditariedade (fatores do Sistema Solar (Sol,
transformações químicas, propagação de ondas hereditários, segregação, planetas rochosos, planetas
estabelecendo a proporção transversais e longitudinais, gametas, fecundação), gigantes gasosos e corpos
entre as suas massas. bem como o tamanho do considerando-as para resolver menores), assim como a
comprimento de onda a sua problemas envolvendo a localização do Sistema
frequência. transmissão de características Solar na nossa Galáxia (a
hereditárias em diferentes Via Láctea) e dela no
Universo (apenas uma
organismos.
galáxia dentre bilhões).

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2240 (EF09CI03) Identificar 2246 (EF09CI06) Classificar as 2251 (EF09CI10) Comparar as 2257 (EF09CI15) Relacionar
modelos que descrevem a radiações eletromagnéticas ideias evolucionistas de diferentes leituras do céu
estrutura da matéria por suas frequências, fontes e Lamarck e Darwin e explicações sobre a
(constituição do átomo e aplicações, discutindo e apresentadas em textos origem da Terra, do Sol
composição de moléculas avaliando as implicações de científicos e históricos, ou do Sistema Solar às
simples) e reconhecer sua seu uso em controle remoto, identificando semelhanças necessidades de distintas
evolução histórica. telefone celular, raios-X, ediferenças entre essas ideias e culturas (agricultura,
forno de micro-ondas, sua importância para explicar a caça, mito, orientação
fotocélulas etc. diversidade biológica. espacial e temporal etc.).

2241 (EF09CI04) Planejar e 2247 (EF09CI07) Discutir o papel 2252 (EF09CI11) Discutir a 2258 (EF09CI16) Selecionar
executar experimentos que do avanço tecnológico na evolução e a diversidade das argumentos sobre a
evidenciem que todas as aplicação das radiações na espécies com base na atuação viabilidade da
cores de luz podem ser medicina diagnóstica (raios- da seleção natural sobre as sobrevivência humana
formadas pela composição X, ultrassom, ressonância variantes de uma mesma fora da Terra, com base
das três cores primárias da nuclear magnética) e no espécie, resultantes de nas condições necessárias
luz e que a cor de um objeto tratamento de doenças processo reprodutivo. à vida, nas características
está relacionada também à (radioterapia, cirurgia ótica a dos planetas e nas
cor da luz que o ilumina. laser, infravermelho, distâncias e nos tempos
ultravioleta etc.). envolvidos em viagens
interplanetárias e
interestelares.

2242 (EF09CI05) Investigar os 2248 (EF09CI07.1MT) Conhecer 2253 (EF09CI12) Justificar a 2259 (EF09CI17) Analisar o
principais mecanismos as possibilidades de importância das unidades de ciclo evolutivo do Sol
envolvidos na transmissão e utilização de ondas conservação para a preservação (nascimento, vida e
recepção de imagem e som eletromagnéticas na saúde, da biodiversidade e do morte) baseado no
que revolucionaram os indústria, medicina, patrimônio nacional, conhecimento das etapas
sistemas de comunicação produção de alimentos e nos considerando os diferentes de evolução de estrelas de
humana. meios de comunicação. tipos de unidades (parques, diferentes dimensões e os
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 reservas e florestas nacionais), efeitos desse processo no
as populações humanas e as nosso planeta.
atividades a eles relacionados.

2243 (EF09CI05.1MT) Entender 2254 (EF09CI12.1MT) Conhecer e

como se forma o arco íris por localizar geograficamente as
meio do fenômeno da unidades de conservação do
refração, diferenciando a estado de Mato Grosso e inferir
refração da interferência, em acerca da importância das leis
diferentes materiais. ambientais e sua fiscalização
adequada para a manutenção da
biodiversidade dos parques
estaduais.

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