1

FÍSICA: Aulas do EmancipaCast

Aula 1: Unidades + avaliação diagnóstica

ANTES DE COMEÇARMOS!
Segue a programação de conteúdos prevista para as primeiras aulas de Física desse período de quarentena.
Ao longo do tempo, poderemos mudar algo, mas fiquem atentos que essas mudanças serão informadas
conforme rolarem. Pedimos que sigam as aulas na ordem, pois pretendemos fazer links entre elas para a
construção desse conhecimento.
Comece a escutar o áudio e me acompanhe...
Bons estudos!
Aula 1 - Unidades + proposta de avaliação diagnóstica
Aula 2 - Análise dimensional + resolução comentada da avaliação diagnóstica
Aula 3 - Apresentação de conceitos da Mecânica
Aula 4 - Apresentação de conceitos de Calorimetria
Aula 5 - Equilíbrio energético na Mecânica
Aula 6 - Equilíbrio energético na Calorimetria

1. Introdução
Nesta aula, vamos discutir algo básico e fundamental para as Ciências da Natureza (não apenas a Física) e
que os estudantes geralmente não dão tanta atenção (pelo menos não o quanto elas merecem!): as
unidades de medida.
Propomos também a realização de uma pequena avaliação diagnóstica, com o preenchimento das respostas
em um formulário do Google. Não se assustem com o nome "avaliação"! Explicaremos mais adiante.
Ouçam o podcast que acompanha este pdf e acompanhem nosso conteúdo!

2. Unidades de medida

2. 1. Por que são tão importantes assim?

A Física (e as outras Ciências da Natureza) são empíricas. Papo reto: são áreas de estudo que constroem o
conhecimento científico a partir de investigações experimentais conduzidas em laboratórios por
pesquisadores de diferentes origens. Embora a Física possa ser "dividida" entre "Física Teórica" e "Física
Experimental", o trabalho do(a) físico(a) teórico(a) não é totalmente desvinculado da atividade
experimental. Os(as) físicos(as) que se dedicam tanto à construção teórica quanto às atividades
experimentais trabalham em colaboração.
Toda atividade experimental é realizada com o propósito de observar na realidade um fenômeno
manipulado no laboratório ou um fenômeno natural (por exemplo no caso de observações astronômicas).
Tanto em um laboratório, quanto em uma observação astronômica, o(a) pesquisador(a) coleta medições de
diversas grandezas físicas. Essas medições representam quantidades. As unidades de medidas são padrões
que orientam como essas quantidades são medidas. Por exemplo: a unidade metro é um padrão de medida
de comprimento. Todos nós compartilhamos do mesmo entendimento de qual é o tamanho de uma barra
 2

que é medida como tendo 1 m de comprimento. Se usarmos outra unidade, temos outro padrão (por
exemplo, uma barra de 1 milha, tem outro comprimento em relação à barra de 1 m).
2.2. Algumas definições:
--> Grandeza física: características relacionadas a um fenômeno físico que podem ser medidas
Por exemplo... Situação: um maratonista disputando uma prova.
Fenômeno físico: o atleta se deslocando no espaço.
O que pode ser medido? sua posição, sua velocidade, sua aceleração (essas são as grandezas
físicas que podem ser medidas nesse fenômeno!)
--> Grandeza física escalar: intensidade (valor numérico) + unidade de medida
Exemplo: distância percorrida de 10 km
--> Grandeza física vetorial: intensidade (valor numérico) + unidade de medida / direção e sentido
Exemplo: velocidade de 5 km/h ao longo do plano horizontal para o norte.
OBS: grandezas vetoriais serão aprofundadas mais para frente!

A importância da unidade de medida: leia em voz alta essas três frases

a) O maratonista correu 30 antes de desmaiar.

b) O maratonista correu 30 m antes de desmaiar.
c) O maratonista correu 30 km antes de desmaiar.

Conseguem perceber as diferenças de sentido (ou falta de sentido, como a frase"a")

que todas têm entre si?

2.3. Sistema internacional de unidades (SIU, ou simplesmente SI)

Como diz a Wikipedia: "O SI é um conjunto sistematizado e padronizado de definições para unidades de
medida, utilizado em quase todo o mundo moderno, que visa a uniformizar e facilitar as medições e as
relações internacionais daí decorrentes".
Link: https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades
Ou seja, é uma definição de um padrão de unidades a ser seguido internacionalmente de forma que todos
possam trocar informações de medidas e se entenderem sem maiores dificuldades. Abaixo as unidades do
SIU de algumas grandezas físicas:
Grandeza Física Unidade de medida do SIU Grandeza Física Unidade de medida do SIU
Comprimento metro (m) Corrente elétrica ampère (A)
Massa kilograma (kg) Potencial volt (V)
Tempo segundo (s) Potência watt (W)
Energia joule (J) Pressão pascal (Pa)
Força newton (N) .... ....
Carga elétrica coulomb (C) .... etc!

Além do SI, temos também o Sistema de Unidades Inglesas que é adotado

oficialmente por alguns países, em especial os de língua inglesa, como Inglaterra
e Estados Unidos. Quer saber mais sobre essas unidades?
Acesse: https://www.somatematica.com.br/curiosidades/c126.php
 3

2.4. Conversão de unidades para o SIU

Há algumas grandezas físicas que podem ser medidas por outras unidades de medida que não fazem parte
do SIU. Por exemplo: comprimento, que pode ser medido seguindo o sistema métrico (SIU) ou o sistema
inglês (polegada, milha, jardas...).

Como converter uma medida de um sistema para o outro?

--> Primeiramente é preciso saber o fator de conversão entre as unidades
--> Montar uma Regra de 3 simples

Exemplo resolvido: um maratonista correu na maratona de Nova Iorque 20 milhas antes de desmaiar.
Sabendo que a corrida de maratona tem cerca de 42 km, ele desmaiou antes ou depois da metade da
corrida?
Fator de conversão entre km e milhas: 1 milha = 1,6 km (aproximadamente)
1 milha ----- 1,6 km
20 milhas ----- x
x = 20 . 1,6
x = 32 km (ele desmaiou depois de ter passado pela metade da corrida, faltavam apenas 10 km para o
coitado ultrapassar a linha de chegada...)
OBS: fatores de conversão que já sabemos de cor - para a grandeza tempo! Por exemplo: qual é a relação
entre segundos e minutos? 1 minuto = 60 segundos.E entre minuto e hora? E entre horas e dias? etc etc =)

2.5 Conversão entre múltiplos e submúltiplos de uma unidade

Vamos pegar a unidade de comprimento do SIU (metro) como padrão para os exemplos abaixo:
--> Múltiplos: para medidas maiores que o padrão. Ex: quilômetro (km)
--> Submúltiplos: para medidas menores que o padrão. Ex: milímetro (mm)
--> Prefixos: potências de 10 que relacionam múltiplos e submúltiplos do padrão
--> Múltiplos: potências com expoente positivo. Ex: km, prefixo kilo = 103 (1000)
--> Submúltiplos: potências com expoente negativo. Ex: mm, prefixo mili = 10-3 (0,001)

Principais múltiplos ou submúltiplos (usando o metro como unidade para os exemplos)

Potência de 10 Prefixo Abreviação Conversão
106 Mega M 1 Mm = 1 . 106 m = 1 000 000 m
3
10 Kilo k 1 km = 1 . 103 m = 1000 m
10-2 Centi c 1 cm = 1 . 10-2 m = 0,01 m
-3
10 Mili m 1 mm = 1 . 10-3 m = 0,001 m
10-9 Nano n 1 nm = 1 . 10-9 m = 0,000000001 m
OBS: M (mega) = maiúsculo! m (mili) = minúsculo!

Exemplo resolvido: quantos metros são 2,5 km?

Fator de conversão entre km e m: 1 km = 1000 m
1 km ----- 1000 m
2,5 km ----- x
x = 2,5 . 1000
x = 2 500 m
 4

Outro exemplo resolvido: quantos milímetros são 1,71 m?

Fator de conversão entre mm e m: 1 mm = 0,001 m
1 mm ----- 0,001 m
x ----- 1,71 m
0,001 . x = 1 . 1,71
0,001 . x = 1,71
x = 1,71 / 0,001
x = 1 710 mm

Exercícios para vocês praticarem ("A prática leva à perfeição")

Tentem fazê-los e perguntem aos seus professores se tiverem dúvidas e para conferirem as respostas
a) Converter 100 km para metros;
b) Converter 4 horas para segundos;
c) Converter 3 polegadas para centímetros;
Fator de conversão: 1 polegada = 2,54 cm (aproximadamente)
d) Converter 4 polegadas para metros.

A aula sobre unidades fica por aqui, mas esperem que tem mais a avaliação diagnóstica...

3. Avaliação diagnóstica

(façam, é muito importante para nós! <3)

Física, disciplina da área de Ciências de Natureza, costuma gerar muitas dificuldades. Nessa
avaliação, criada pelo prof. Gabriel Barata (Emancipa - Vila Isabel), objetivamos diagnosticar as
dificuldades em alguns conteúdos selecionados para serem trabalhados ao longo das aulas.
Respondam as questões teste e questões abertas sugeridas de forma a fornecer aos professores de
Física do Emancipa dados para orientar a preparação das aulas. Estamos aqui para ajudá-los a
superar essas dificuldades! Agradecemos!

Acesse o formulário para preencher online e nos enviar suas respostas. Clique no link:
https://forms.gle/FtiawjVXF6tStmgz7

Orientações:
- responder a alternativa de cada questão
- responder SEM CONSULTAR NENHUM TIPO DE MATERIAL - use apenas seus próprios
conhecimentos
- as percepções sobre as dificuldades de cada questão (pergunta aberta) é opcional. Mas lembrem-se:
quanto mais dados sobre suas dificuldades, melhor para prepararmos as aulas
- digite seu email abaixo para receber as respostas desse questionário
- uma resolução comentada da avaliação diagnóstica será compartilhada para quem tiver interesse em
rever as questões que errou
 5

QUESTÃO 1
A equação horária de um móvel que se desloca numa trajetória retilínea é expressa por S = - 20 + 5t,
sendo S dado em metros e t em segundos. A posição do móvel no instante 10 s é de:
a) 6 m.
b) 30 m.
c) 50 m.
d) nenhuma das alternativas anteriores.

QUESTÃO 2

Seu corsa encalha no meio da rua e você tem que empurrar ele até
um posto de gasolina pra ver se consegue ajuda. enquanto você
empurra o corsa:
a) a força que você exerce sobre seu corsa é igual a força que
seu corsa exerce sobre você.
b) a força que você exerce sobre seu corsa é maior que a força
que seu corsa exerce sobre você.
c) a força que você exerce sobre seu corsa é menor que a força
que seu corsa exerce sobre você.
d) apenas você exerce força sobre seu corsa, já que a força que
seu corsa exerce sobre você é nula.

QUESTÃO 3

Sabemos que km é unidade de distância. No lugar de 80

km, o certo seria:
a) 80 m.
b) 80 km/h.
c) 80 km/h2.
d) 80 cavalos de potência.

QUESTÃO 4
A explosão de uma estrela supernova foi registrada por um telescópio, numa galáxia situada
aproximadamente a 9 x 1021 m. Considerando que a velocidade da luz no vácuo é de
3 x 108 m/s, pode-se dizer que o telescópio registrou um evento ocorrido no passado, há cerca de:
a) 2,7 x 1030 s.
b) 3 x 1013 s.
c) 2,7 x 1013 s.
d) 3 x 1030 s.
 6

QUESTÃO 5
O gráfico abaixo representa o deslocamento de um corpo. A
partir dele é possível concluir que:
a) sua posição é constante.
b) sua velocidade é constante.
c) sua aceleração é constante.
d) Trata-se de um MRUV.

QUESTÃO 6
Um corpo de 8 kg tem uma aceleração de 4 m/s2. Qual a força resultante aplicada a este corpo?
a) 2 N.
b) 4 N.
c) 12 N.
d) 32 N.

QUESTÃO 7
Um corpo está acelerando constantemente em linha reta. Considerando s0= 30 m, v0= - 10 m/s, a = 5
m/s², podemos afirmar que no instante t = 2 s:
a) s = 20 m.
b) v = 0.
c) todas as alternativas anteriores.
d) nenhuma das alternativas anteriores.

QUESTÃO 8
Você, de saco cheio de ficar em casa entediado na quarentena, pega o gato da sua irmã e brinca de
jogar ele pra cima, enquanto ela ameaça ligar pro IBAMA. Você, psicopata do jeito que é, continua
mesmo assim. Você observa que o gato passa por uma determinada altura h enquanto sobe e depois
passa pela mesma altura h enquanto cai. Desconsiderando a resistência do ar, a velocidade do gato
quando se encontra na altura h é:
a) maior quando está subindo.
b) maior quando está caindo.
c) igual quando está caindo e subindo.
d) você não tem gato e nem irmã. você está brincando com um abacate e esqueceu de tomar seus
remédios de psicose.

QUESTÃO 9
Temos uma certa quantidade de ferro e algodão. Podemos afirmar que necessariamente:
a) o ferro é mais pesado que o algodão.
b) o ferro é mais denso que o algodão.
c) o ferro é mais volumoso que o algodão.
 7

d) Nenhuma das alternativas anteriores.

QUESTÃO 10
Uma onda mecânica tem frequência de 5 Hz. a partir disso podemos afirmar que seu período é de :
a) 0.2 s.
b) 0.5 s.
c) 2 s.
d) 5 s.

QUESTÃO 11
Um laser-pointer é ligado para lançar um feixe luminoso através de um aquário cheio de água. O
feixe atravessa também uma grande bolha de ar, no interior do aquário. Qual dos gráficos abaixo
melhor representa a velocidade V do feixe do laser em função do espaço d percorrido no interior do
aquário, de acordo com a descrição feita?

QUESTÃO 12
Dois satélites artificiais A e B, de massas m e 10 m, gravitam em
torno da Terra T a uma distância d e 2d, respectivamente, conforme
ilustra a figura. Nessas condições, a relação entre as forças
gravitacionais FAT e FBT é:
a) FAT = FBT.
b) FBT = 2,5.FAT.
c) FAT = 10.FBT.
d) FBT = 5.FAT.

QUESTÃO 13
Uma bateria foi ligada diretamente em um resistor. Considerando que a bateria tem uma DDP de 15
V e que a corrente que passa pelo resistor é de 3 A, qual a resistência do resistor?
a) 5 Ω.
b) 12 Ω.
c) 18 Ω.
d) 45 Ω.
 8

QUESTÃO 14
Durante explosões solares, a Terra recebe impacto de diversas radiações dentre as quais podemos
citar raios-X, ondas de rádio, ondas luminosas, radiação ultravioleta. Pode-se afirmar que a radiação
que primeiro atinge a atmosfera da Terra é:
a) Raios-X.
b) Ondas de rádio.
c) Ondas luminosas.
d) Nenhuma das alternativas anteriores.

QUESTÃO 15
Duas barras de ferro A e B tem o mesmo comprimento inicial, e mesmo coeficiente de dilatação
linear. a variação de temperatura da barra A é igual a 3 vezes a variação de temperatura da barra B. A
partir disso, podemos afirmar que:
a) LA = 3.LB.
b) 3.LA = LB.
c) ΔLA = 3.ΔLB.
d) 3.ΔLA = ΔLB.