4 Av Exercício

AV2-2012.1 EAD- FUND. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC.
Avaliação:
POPULAR-CEL0359
CEL0359 - FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC.
Disciplina:
POPULAR
Tipo de
AV2
Avaliação:
Aluno: 201001369459 - MARLUCE DA CUNHA PECINALLI
Nota da Nota da
2 Nota do Trabalho: Total: 4
Prova: Participação: 2
Prova On-Line
Questão: 1 (177508)
Durante o período militar, a educação dos Jovens e Adultos passa por
transformações significativas no que tange à sua oferta por parte do poder público.
Assinale a opção que retrata esse período: Pontos da Questão: 1
As principais ações governamentais foram: a expansão da Cruzada Ação Básica

Cristã, entre 1965 e 1967 e, após 1970 o Movimento Brasileiro de Alfabetização
(Mobral) e, depois de 1971, o Ensino Supletivo, no interior dos sistemas públicos.
Desvincula-se à educação das necessidades de formação de mão-de-obra.
Na educação, observa-se a incorporação das orientações impostas pelas

organizações multilaterais, consolidam-se a influência da Teoria do Capital
Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
Pode-se afirmar que a política nacional de educação de adultos foi conduzida

pelo regime militar no sentido de eliminar qualquer iniciativa pública de oferta.
A criação de núcleos de educação popular vinculada a Igreja Católica,
Questão: 2 (177757)
A organização das atividades pedagógicas na EJA deve ter como objetivo

desenvolver a análise, a reflexão crítica e a articulação do pensamento verbal, a
tomada de decisão, e considerar as condições da realidade vivenciada pelos
sujeitos.
Nessa linha de pensamento, o papel do professor se caracteriza como: Pontos da
Questão: 0,5
Organizador de propostas para que os alunos as desenvolvam sem sua

intervenção.
Sujeito prospectivo, considerando apenas o que o aluno já sabe e não o que
pode vir, a saber.
Sujeito do conhecimento, único responsável pela transmissão dos conteúdos.
Agente mediador, propondo desafios e contribuindo com soluções e

encaminhamentos.
Agente facilitador, propondo somente atividades simples e concretas para a

apreensão dos conteúdos.
Questão: 3 (178467)
Após o Golpe Militar de 1964, as políticas educacionais ganharam contornos
definidos havendo uma ampliação dessas políticas e assim a educação passou a ser
considerada um espaço privilegiado de produção e reprodução das relações sociais.
As transferências de verbas públicas para o empresariado foi uma das maiores
marcas da expansão da educação ocorrida por forte influência de “técnicos” norte –
americanos. O sistema escolar brasileiro, a partir de então passou a ser encarado
como um investimento apresentando como resultado o aumento da produtividade.
Após ler e analisar o texto, escolha dentre os itens abaixo aquele que melhor
apresenta a situação a qual passou a se adequar o sistema escolar brasileiro.
Pontos da Questão: 0,5
A escalada de uma escolarização informal.
As teorias dialéticas de Paulo Freire.
A melhoria da formação geral.
A importância dada às áreas humana.
Aos preceitos da teoria do Capital Humano.
Questão: 4 (220600)
A atitude de comunicar-se, comportamento específico do ser humano próprio da

interação social, acontece por meio do diálogo tendo como instrumento a
linguagem. Essa relação entre as pessoas, esse "entre-dois" é o lugar e o suporte
daquilo que se passa entre humanos, onde o homem volta-se para o outro, o
aceita como parceiro e comunica-se com ele como um Tu. Eis a relação dialógica
onde o objetivo é conhecer, aprender, captar algo que está em relação.
No texto está colocado os ingredientes para a relação dialógica. Portanto indique

na opções o que FERE essa relação.

Pontos da Questão: 1
comprometimento com a sorte e o destino do homem;
há a tolerância e compreensão das limitações do outro;
há submissão às ideias da autoridade;
perpassa o respeito às limitações mutuas;
não há submissão as idéias do outro;
Questão: 5 (203356)
Alcançar a horizontalidade implica em que superemos a verticalidade e

reconheçamos que o conhecimento do professor é o conhecimento das classes
dominantes enquanto o conhecimento popular é o conhecimento das classes
dominadas.
Ignorar este fato é ingenuidade. Para Paulo Freire o caminho autoritário é uma
contravenção à ______________________ e buscadora de homens e de mulheres
que, se domesticados, se perdem ao perderem a liberdade.
Complemente a frase com um dos itens que seguem.
consciência reparadora
aulas da EJA
natureza indagadora
liberdade de expressão
pedagogia do oprimido
Questão: AV2 - 2011 3S CEL0359 - 019 (203898)

6-
Em geral, o que tem ocorrido é a (re) utilização dos materiais produzidos para a
chamada ‘escola regular’ na EJA. Material esse dirigido para uma dinâmica escolar
cujo público, infanto-juvenil, em sua maioria, ainda não estava inserido no mundo
do trabalho. Ora, quando esse material chega às mãos do docente e discente da
EJA, o descompasso rimava com fracasso. E essa foi uma das marcas dos materiais
didáticos aplicados na EJA nos últimos anos.
Descreva uma estratégia didática – pedagógica significativa para a elaboração do
material didático da EJA de modo a harmonizar a dicotomia material didático e
público usuário.

Resposta do Aluno:
Gabarito:
O conjunto de contradições que diariamente, invade a escola e que são trazidas
pelos alunos são fontes de novas propostas pedagógicas. Assim o docente pode, na
alfabetização, elaborar, junto com os estudantes da EJA cartilhas e livros. Nas
demais séries o docente pode elaborar livros encaminhando-os a fazerem uma
leitura conjuntural e interdisciplinar de mundo tendo como fio condutor o mundo de
trabalho e seus desafios.
Fundamentação do Professor:
0
Pontos do Aluno:
Questão: 7 (203318)
Entende-se que atualmente, e em razão mesmo dos debates sobre as relações

entre as dimensões múltiplas do currículo prescrito, real, em ação, avaliado,
oculto, o debate se desloca para o eixo da sala de aula, da formação do professor,
dos recursos didáticos disponíveis e sobre como os mobiliza na organização
coletiva e individual de situações de ensino e aprendizagem.
Após leitura e análise do texto anterior coloque “V” para verdadeiro e “F” para
falso, nos itens que seguem.
Entende-se que materiais didáticos
I. São artefatos que explicitam currículos.

II. Traduzem concepções de ensino aprendizagem.
III. Carregam representações de alunos e educadores.
IV. São elementos simbólicos da cultura escolar.
Agora marque a sequência correta:
F, V, F, V
V, F, V, V
V,V,V,V
V, F, F, F
F, F, V, V
Questão: 8 (202816)
Foi percebendo a possibilidade de gerar riquezas que, ao longo da história,

algumas pessoas aprisionaram e subjugaram outras, apoderando-se de sua força
de trabalho. Assim, tivemos pessoas trabalhando em condições escravas, servis e,
mais recentemente, assalariadas. No sistema capitalista de produção, o trabalho é
uma das medidas na hora de montar o preço final do produto, uma vez que o
empresário, além de recuperar o que investiu (nos recursos e meios de produção)
quer lucro.
Os itens gerados a partir do trabalho, além da transformação e da criação de
produtos são:
Vantagem, capital e lucro
Trabalho, força e vantagem.
Criação, dinheiro e trabalho.
Capital, dinheiro e lucro.
Transformação, criação e trabalho.
Questão: 9 (220586)
Na atualidade, o trabalho tem sido associado, e por vezes confundido, com

emprego, com serviço, com desemprego e até com capital, mas percebemos que
diferente de emprego, o trabalho possui uma dimensão ontológica, que se
confunde com a própria existência humana.
Assim, dentre as afirmativas abaixo, marque a opção que caracteriza, de

forma correta, o trabalho, em sua dimensão ontológica:

O trabalho é o resultado das relações de dominação estabelecidas pelo
mercado.
O trabalho como atividades básicas, garantindo o sutento pela produção de

bens naturais indispensáveis à vida.
O trabalho se caracteriza por sua força criativa e humanizadora, que

transforma simultaneamente o homem e a natureza.
O trabalho é uma característica específica e exclusiva do mundo Capitalista.
Ao longo da história do homem, o trabalho manteve como principal

característica a venda da força de trabalho humana.
Questão: AV1 - 2011.3S - CEL0405 (203888)

10 -
O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas idéias pedagógicas e a

instauração de um paradigma educativo para a área, quando uma série de
iniciativas oficiais e não oficiais, principalmente na região Nordeste, ganha projeção
no cenário nacional da educação de adultos. Identifique as novas questões político-
pedagógicas colocadas nesse cenário histórico.
a. Fale sobre os esses movimentos sinalizando os avanços, quanto as novas
questões políticos-pedagógicas.
b. Analise o porque foi silenciado todas essas iniciativas e suas consequências
para a educação.

Resposta do Aluno:
Gabarito:
A. O aluno terá a liberdade de analisar os avanços sinalizando que esses
movimentos significaram um salto qualitativo em relação às Campanhas das
décadas de 40 e 50, representando um marco por terem inaugurado novas
alternativas político-didático-pedagógicas para a educação das classes populares.
Estava posta a premissa do referencial freireano para a educação de adultos: o
diálogo como princípio de uma educação voltada para a libertação. B. No bojo da
intensificação do debate político sobre os problemas nacionais e busca de rumos
para a sociedade, as chamadas reformas de base (reforma agrária, urbana,
eleitoral, bancária, educacional etc.) ganham caráter central. Porém, com o Golpe
Civil-Militar, todas as iniciativas governamentais e não-governamentais foram
suspensas e muitos dos militantes do campo da educação de jovens e adultos
foram presos ou exilados. Consequencias....
Fundamentação do Professor:
0
Pontos do Aluno:

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AV2-2012.1 EAD- FUND. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC.

As principais ações governamentais foram: a expansão da Cruzada Ação Básica

Desvincula-se à educação das necessidades de formação de mão-de-obra.

Na educação, observa-se a incorporação das orientações impostas pelas

Pode-se afirmar que a política nacional de educação de adultos foi conduzida

A criação de núcleos de educação popular vinculada a Igreja Católica,

A organização das atividades pedagógicas na EJA deve ter como objetivo

Organizador de propostas para que os alunos as desenvolvam sem sua

Sujeito do conhecimento, único responsável pela transmissão dos conteúdos.

Agente mediador, propondo desafios e contribuindo com soluções e

Agente facilitador, propondo somente atividades simples e concretas para a

A escalada de uma escolarização informal.

As teorias dialéticas de Paulo Freire.

A melhoria da formação geral.

A importância dada às áreas humana.

Aos preceitos da teoria do Capital Humano.

A atitude de comunicar-se, comportamento específico do ser humano próprio da

No texto está colocado os ingredientes para a relação dialógica. Portanto indique

comprometimento com a sorte e o destino do homem;

há a tolerância e compreensão das limitações do outro;

há submissão às ideias da autoridade;

perpassa o respeito às limitações mutuas;

não há submissão as idéias do outro;

Alcançar a horizontalidade implica em que superemos a verticalidade e

Questão: AV2 - 2011 3S CEL0359 - 019 (203898)

Pontos da Questão: 1,5

Entende-se que atualmente, e em razão mesmo dos debates sobre as relações

I. São artefatos que explicitam currículos.

Pontos da Questão: 0,5

Foi percebendo a possibilidade de gerar riquezas que, ao longo da história,

Vantagem, capital e lucro

Trabalho, força e vantagem.

Criação, dinheiro e trabalho.

Capital, dinheiro e lucro.

Transformação, criação e trabalho.

Na atualidade, o trabalho tem sido associado, e por vezes confundido, com

Assim, dentre as afirmativas abaixo, marque a opção que caracteriza, de

Pontos da Questão: 0,5

O trabalho como atividades básicas, garantindo o sutento pela produção de

O trabalho se caracteriza por sua força criativa e humanizadora, que

O trabalho é uma característica específica e exclusiva do mundo Capitalista.

Ao longo da história do homem, o trabalho manteve como principal

Questão: AV1 - 2011.3S - CEL0405 (203888)

O início dos anos de 1960 marca a emergência de novas idéias pedagógicas e a

Pontos da Questão: 1,5

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