Afa 2016 - Versao PDF
Afa 2016 - Versao PDF
Afa 2016 - Versao PDF
26 de julho de 2015
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _______________________________________________________________________
Número de inscrição Nome completo do candidato
VERSÃO DA PROVA: A
ATENÇÃO!
ABRA ESTA PROVA SOMENTE APÓS RECEBER AUTORIZAÇÃO.
SR. CANDIDATO,
LEIA COM ATENÇÃO.
1) Este caderno contém 64 (sessenta e quatro) questões objetivas, sendo que de 1 a 16 são questões de LÍNGUA
PORTUGUESA, de 17 a 32 são questões de MATEMÁTICA, de 33 a 48 são questões de LÍNGUA INGLESA
e de 49 a 64 são questões de FÍSICA, além de um formulário rascunho para redação. Confira se todas as questões
estão impressas nessa sequência e se estão perfeitamente legíveis.
2) Além deste caderno, você receberá o seguinte material:
• CARTÃO DE RESPOSTAS, destinado à marcação das respostas das Provas Objetivas; e
• FOLHA DE REDAÇÃO, destinada à elaboração da redação proposta.
3) Verifique se o seu número de inscrição confere com o que está registrado no cartão de respostas e na folha de
redação.
4) PARA APROVAÇÃO, CABE AO CANDIDATO DESTINAR O TEMPO PARA RESOLUÇÃO DAS
QUESTÕES, DE MANEIRA A OBTER GRAU MÍNIMO 4,0000 (QUATRO) EM CADA DISCIPLINA E
GRAU MÍNIMO 5,0000 (CINCO) NA PROVA DE REDAÇÃO E NA MÉDIA FINAL.
5) Confira a versão da prova deste caderno de questões e, a comando do Chefe de Setor, preencha o campo
“VERSÃO DA PROVA” no cartão de respostas. A nota atribuída ao candidato será a correspondente ao gabarito
da versão assinalada.
6) NÃO DOBRE, AMASSE OU MANCHE O CARTÃO DE RESPOSTAS OU A FOLHA DE REDAÇÃO. Eles
somente serão substituídos se forem danificados por caso fortuito ou culpa da Administração.
7) Ao comando do Chefe do Setor, assine o campo previsto no CARTÃO DE RESPOSTAS.
8) No CARTÃO DE RESPOSTAS, assinale apenas um campo relativo à resposta correta de cada questão. Preencha
completamente o círculo com caneta esferográfica tinta azul ou preta, conforme indicado ao lado.
Boa Sorte!
INTENCIONALMENTE EM BRANCO
(PODE SER UTILIZADO PARA RASCUNHO)
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 3
ATENÇÃO: O TEXTO ABAIXO FOI TRANSCRITO COMO NO cheio de pernilongos. Eu vou acender uma folha de
ORIGINAL E OS DESVIOS DA NORMA PADRÃO, NELE jornal e passar pelas paredes. É assim que os favelados
PRESENTES, SERÃO OBJETOS DE ANÁLISE DESTA PROVA. 65 matam mosquitos.
05 - Assinale a opção cuja reescrita ficou totalmente de acordo Está (ão) correta (s) a (s) afirmação (ões) feita (s) em:
com as regras gramaticais da Língua Portuguesa.
a) III apenas. c) I, II e III.
a) “Parece que até a natureza quer homenagear as mães b) II apenas. d) I e II apenas.
que atualmente se sentem infeliz...” – Parece que até a
natureza quer homenagear as mães que, atualmente,
sentem-se infelizes... TEXTO II
b) “Quando eles vê as coisas de comer eles brada.” –
Quando eles vêm as coisas de comer, eles bradam. FAVELÁRIO NACIONAL
c) “Eu estava inspirada e os versos eram bonitos e eu
esqueci de ir na Delegacia” – Eu estava inspirada; os Carlos Drummond de Andrade
versos eram bonitos e eu esqueci de ir à delegacia.
d) “Dona Ida peço-te se pode me arranjar um pouquinho Quem sou eu para te cantar, favela,
de gordura, para eu fazer sopa para os meninos.” – Que cantas em mim e para ninguém
Dona Ida peço-lhe se pode me arranjar um pouquinho a noite inteira de sexta-feira
de gordura, para eu fazer sopa para os meninos. e a noite inteira de sábado
5 E nos desconheces, como igualmente não te
06 - Assinale a alternativa abaixo em que os períodos NÃO conhecemos?
apresentam relação de causa e consequência entre si. Sei apenas do teu mau cheiro:
Baixou em mim na viração,
a) “O barraco está cheio de pernilongos. Eu vou acender direto, rápido, telegrama nasal
uma folha de jornal e passar pelas paredes.” 10 anunciando morte... melhor, tua vida.
b) “Quando eles passam muita fome eles não são ...
exigentes no paladar.” Aqui só vive gente, bicho nenhum
c) “Surgiu a noite. As estrelas estão ocultas.” tem essa coragem.
d) “A chuva passou um pouco. Vou sair.” ...
15 Tenho medo. Medo de ti, sem te conhecer,
Medo só de te sentir, encravada
07 - Quanto ao uso da crase, percebe-se pela escrita de Favela, erisipela, mal-do-monte
Carolina Maria de Jesus, que, nos trechos destacados Na coxa flava do Rio de Janeiro.
abaixo, ela não foi utilizada, infringindo, dessa forma, a
regra gramatical. Assinale a opção em que a crase NÃO 20 Medo: não de tua lâmina nem de teu revólver
deveria ocorrer obrigatoriamente. nem de tua manha nem de teu olhar.
Medo de que sintas como sou culpado
a) “Quero enviar sorriso amavel as crianças e aos e culpados somos de pouca ou nenhuma irmandade.
operarios.” Custa ser irmão,
b) “...o que eu aviso aos pretendentes a política, é que o 25 custa abandonar nossos privilégios
povo não tolera a fome.” e traçar a planta
c) “A noite os meus pés doiam tanto que eu não podia da justa igualdade.
andar...” Somos desiguais
d) “Eu mandei o João pedir um pouquinho de gordura a e queremos ser
Dona Ida.” 30 sempre desiguais.
E queremos ser
bonzinhos benévolos
comedidamente
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 5
sociologicamente 16 - Assinale a alternativa que apresenta uma análise
35 mui bem comportados. INACEITÁVEL sintática ou semanticamente.
Mas, favela, ciao,
que este nosso papo a) O vocábulo melhor (v.10) introduz uma espécie de
está ficando tão desagradável. retificação do que foi anteriormente abordado.
vês que perdi o tom e a empáfia do começo? b) Os dois pontos no verso 7 (sete) foram utilizados para
40 ... introduzir a enumeração das características do mau
cheiro.
(ANDRADE, Carlos Drummond de, Corpo. Rio de Janeiro: Record, 1984) c) Em “e culpados somos de pouca ou nenhuma
irmandade” (v.23), o termo em destaque complementa
o nome que exerce função sintática de predicativo do
10 - Os versos que resumem o real motivo do sentimento do sujeito.
eu-lírico em relação à “favela” são: d) O pronome demonstrativo este (v.37) foi utilizado para
marcar uma posição no tempo presente em que se
a) “Medo de que sintas como sou culpado” estabelece o diálogo.
b) “Tenho medo. Medo de ti, sem te conhecer,”
c) “Medo só de te sentir, encravada / Na coxa flava do Rio RASCUNHO
de Janeiro”
d) “Sei apenas do teu mau cheiro:”
a) apelativa e referencial.
b) poética e referencial.
c) metalinguística e apelativa.
d) fática e emotiva.
19 - Considere as expressões
A = 26 2 − 24 2 + 23 2 − 212 + 20 2 − 18 2 + . . . + 5 2 − 3 2 e
4 8 16
B = 2. 2 . 2 . 2 . 2 .. .
A
O valor de é um número compreendido entre
B
20 - Considere os polinômios
Q (x ) = x 2 − 2 x + 1 e P (x ) = x 3 − 3 x 2 − ax + b , sendo a e b
números reais tais que a2 − b2 = − 8
Se os gráficos de Q (x ) e P (x ) têm um ponto comum que
pertence ao eixo das abscissas, então é INCORRETO
afirmar sobre as raízes de P (x ) que
a) 8.7 ! c) 5.4 !
b) 7 ! d) 10 !
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 7
22 - Em uma mesa há dois vasos com rosas. O vaso A contém
9 rosas das quais 5 tem espinhos e o vaso B contém 8 RASCUNHO
rosas sendo que exatamente 6 não tem espinhos.
8 18
a) c)
81 81
15 23
b) d)
81 81
1
0
23 - Seja A a matriz 2
2 0
Sabe-se que
é igual a
a) 1 c) − 875
b) − 31 d) −11
a) são equidistantes de C ( 2 , − 1 )
b) o maior valor de x é 3 + 2
c) o menor valor de y é −3
d) x pode ser nulo.
A sequência correta é
a) F – F – V c) F–V–F
b) V – F – V d) V–V–F
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 8
26 - Considere as funções reais f : → e g : → cujos
gráficos estão representados abaixo. RASCUNHO
a) ∀ x ∈ [ 0, 4 ], g (x ) − f (x ) > 0
b) f (g (0 )) − g ( f (0 )) > 0
g (x ).f (x )
c) 0 ∀ x ∈ ] − ∞, 0 [ ∪ [ 4, 9 ]
[ f (x )] 2
d) ∀ x ∈ [ 0, 3 ] tem-se g (x ) ∈ [ 2, 3 ]
O Sr. Luiz, que cobra uma parte fixa pelo orçamento mais
uma parte que depende da quantidade de metros de fio
requerida pelo serviço. O valor total do seu serviço está
descrito no seguinte gráfico:
2 2
a) m > c) 0 < m <
3 3
2
b) − 2 < m < d) − 2 < m < 0
3 Os demais alunos fizeram a avaliação B e todos tiveram 4
acertos.
Assim, o desvio padrão obtido a partir do gráfico acima
29 - Considere a função real f definida por f (x ) = a x com ficou reduzido à metade ao ser apurado o resultado da
a ∈ ] 0, 1[ turma inteira.
kπ
a) O conjunto A é x ∈ | x ≠ ,k ∈
2
b) f é par.
c) f é injetora.
d) B = { 2 }
y x
3 + 3 1
E = y + x 1
x 0
y 0
26π 13π
a) c)
3 2
13π
b) 26 π d)
3
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 10
Directions: Answer questions 33 to 48 according to the text. adolescent, and are often more intense than
relationships experienced later in life.
TEXT 70 Unfortunately, making friends seems to trouble
many of people. Having no friends can be emotionally
THE RELATIONSHIP BETWEEN FRIENDS AND TYPES OF damaging for all ages, from young children to full grown
FRIENDSHIP adults. A study performed by researchers from Purdue
University found that post-secondary-education
Everyone has at least one best friend, some 75 friendships, college and university last longer than the
maybe even more. There are also those people who are friendships before it. Children with Asperger syndrome
just friends and also arch-enemies. People may think and autism usually have some difficulty forming
that just because they are your friends it means that they friendships. Socially crippling conditions like these are
5 are your best friend. The thing is, even though they are just one way that the social world is so difficult to thrive
your friend, the relationship between a best friend and a 80 in. This does not mean that they are not able to form
friend is different. Either way regardless of arch- friendships, however. With time, moderation and proper
enemies, friends or best friends, there are not many instruction, they are able to form friendships after
ways to compare any of these different types of friends, realizing their own strengths and weaknesses.
10 but you can easily contrast them from one another. There is a number of theories that attempt to
Arch-enemies often know more about each 85 explain the link, including that; Good friends encourage
other than two friends. In a comparison of personal their friends to lead more healthy lifestyles; Good friends
relationships, friendship is considered to be closer than encourage their friends to seek help and access
association, although a wide range of degrees of services, when needed; Good friends enhance their
15 intimacy exists in friendships, arch-enemies, and friend’s coping skills in dealing with illness and other
associations. Friendship and association can be thought 90 health problems; and/or Good friends actually affect
of as spanning across the same continuum. The study of physiological pathways that are protective of health.
friendship is included in the fields of sociology, social Regardless of what we think, we can clearly see that
psychology, anthropology, philosophy, and zoology. there are some ways that friends, best friends and arch-
20 Even animals have familiars! Various academic theories enemies are the same, but in the end they are clearly
of friendship have been proposed, among which are 95 more different. Nonetheless we all have every single
social exchange theory, equity theory, relational type in our lives.
dialectics, and attachment styles. In Russia, one typically
bestows very few people the status of “friend”. (Adapted from: http://www.ukessays.com/essays/philosophy/the-
25 These friendships, however, make up in relationship-between-friends-and-types-of-friendship-philosophy-
intensity what they lack in number. Friends are entitled essay.php)
to call each other by their first names alone, and to use
diminutives. A customary example of polite behavior is
33 - “In Russia, one typically bestows very few people the status
addressing "acquaintances" by full first name plus their
of ‘friend’ ” (lines 23-24) means that
30 patronymic. These could include relationships which
elsewhere would be qualified as real friendships, such
a) if you go to Russia you won't find a best friend.
as workplace relationships of long standing, or neighbors
b) a friendly person is a recognized authority in Russia.
with whom one shares an occasional meal or a social
c) you may have lots of close friends in Russia, but not all
drink with.
are trustful.
35 Also in the Middle East and Central Asia, male
d) the status of “friend” in Russia shows how much one is
friendships, while less restricted than in Russia, tend to
respected.
be reserved and respectable in nature. They may use
nicknames and diminutive forms of their first names. In
countries like India, it is believed in some parts that
34 - Mark the option that shows the same meaning as in
40 friendship is a form of respect, not born out of fear or
“Americans have no close confidants” (line 52).
superiority. Friends are people who are equal in most
standards, but still respect each other regardless of their
a) Americans do have not any close confidants.
attributes or shortcomings. Most of the countries
b) Americans not have any close confidants.
previously mentioned (Russia, Asia, and even the Middle
c) Americans haven't any close confidants.
45 East) and even our own nation are suffering a decline in
d) Americans do not have any close confidants.
genuine friendships.
According to a study documented in the June
2006 issue of the Journal American Sociological Review,
35 - The first paragraph
Americans are thought to be suffering a loss in the
50 quality and quantity of close friendships since at least
a) compares the tasks individuals have when friends.
1985. The study’s results state that twenty-five percent
b) states that friendship is ruled by the amount of friends.
of Americans have no close confidants, and the average
c) makes an outline concerning the way friendship works.
total number of confidants per citizen has dropped from
d) means that you cannot tell arch-enemies apart.
four to two. According to the study, Americans'
55 dependence on family as a safety net went up from fifty-
seven percent to eighty percent; Americans dependence
36 - “Socially crippling conditions” (line 78) refers to
on a partner or spouse went up from five percent to nine
percent.
a) college and university atmosphere.
Recent studies have found a link between fewer
b) Asperger and autism children.
60 friendships, especially in quality, and psychological and
c) post-secondary-education friendships.
physiological regression. In the sequence of the
d) researchers and friends.
emotional development of the individual, friendships
come after parental bonding and before the pair bonding
engaged in at the approach of maturity. In the
65 intervening period between the end of early childhood
and the onset of full adulthood, friendships are often the
most important relationships in the emotional life of the
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 11
37 - Mark the option that is closest in meaning to “Unfortunately 44 - “Nonetheless we all have every single type in our lives”
making friends seems to trouble many of people” (lines 70-71). (lines 95-96). The option that contains a synonym for the
underlined expression is
a) Unfortunately making friends seems to annoy many of
people. a) nevertheless. c) therefore.
b) Unfortunately making friends seems to change many of b) due to. d) although.
people.
c) Unfortunately making friends seems to delight many of
people. 45 - Choose the option that shows the sentence “good friends
d) Unfortunately making friends seems to comply many of encourage their friends to seek help and access services”
people. (lines 86 to 88) in the indirect speech form.
39 - According to the last paragraph 46 - “Good friends enhance their friend's coping skills in dealing
with illness and other health problems” (lines 88 to 90). The
a) every human being is the same in many ways. highlighted word has the same meaning as in
b) one is able to have only friends and arch-enemies in life.
c) even tough friends are equal, they differ when together. a) engrave. c) enlighten.
d) despite friendship vary, one will always have each of them. b) entreat. d) enlist.
40 - According to the information in the fourth and fifth 47 - The expression “coping skills” (line 89) is closest in meaning to
paragraphs
a) the capability to give up something.
a) the quality of American close friendships have been b) the ability to manage something.
decreasing since the 1980's despite its quantity. c) the position to resent something.
b) American's dependence on family is not as big as their d) the condition to resign from something.
dependence on a partner or spouse.
c) real friendships have been decreasing in some countries
such as Russia and Asia. 48 - In the sentence “there is a number of theories that attempt
d) in Middle East and Central Asia, friends born out of to explain the link” (lines 84-85), it is possible to find an
respect, fear and superiority standards. option to substitute the pronoun accordingly in
a) when. c) whom.
41 - “This does not mean that they are not able to form b) how. d) which.
friendships, however” (lines 80-81). The option that replaces
the highlighted expression is
RASCUNHO
a) so. c) thus.
b) though. d) most likely.
a) t 4 c) t 2
b) t 5 d) t 3
a) 2 vo c) 2 2 v o
b) 2v o d) 4v o
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 13
51 - Dois mecanismos que giram com velocidades angulares
ω 1 e ω 2 constantes são usados para lançar RASCUNHO
horizontalmente duas partículas de massas m1 = 1kg e
m2 = 2 kg de uma altura h = 30 m , como mostra a figura 1
abaixo.
ω2
Desprezando qualquer forma de atrito, a razão é
ω1
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
ω 2 R3 1− ω 2 r
a) 1 − c)
GM GM
b)
(G M − ω r ) R
2 2
d)
G M R2 − ω 2 r 2
GM GM
L2 2
a) L1 = ; L2 = L3 e L3 = 3 L1
3 3
L
b) L1 = 2 L2 ; L2 = 3 e L3 = 4 L1
2
L2 L3
c) L1 = ; L2 = e L3 = 16 L1
4 4
d) L1 = 2 L2 ; L2 = 3 L3 e L3 = 6 L1
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 16
57 - Uma figura de difração é obtida em um experimento de
difração por fenda simples quando luz monocromática de RASCUNHO
comprimento de onda λ1 passa por uma fenda de largura
d1 . O gráfico da intensidade luminosa I em função da
posição x ao longo do anteparo onde essa figura de
difração é projetada, está apresentado na figura 1 abaixo.
a) c)
b) d)
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 17
59 - A figura abaixo mostra uma pequena esfera vazada E, com
carga elétrica q = +2,0 ⋅ 10 −5 C e massa 80 g, perpassada RASCUNHO
por um eixo retilíneo situado num plano horizontal e distante
D = 3 m de uma carga puntiforme fixa Q = −3,0 ⋅ 10− 6 C.
1 1
a) c)
3 2
1 1
b) d)
4 5
a) c)
b) d)
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 18
61 - Um cilindro adiabático vertical foi dividido em duas partes
por um êmbolo de 6,0 kg de massa que pode deslizar sem RASCUNHO
atrito. Na parte superior, fez-se vácuo e na inferior foram
colocados 2 mols de um gás ideal monoatômico. Um
resistor de resistência elétrica ôhmica R igual a 1 Ω é
colocado no interior do gás e ligado a um gerador elétrico
que fornece uma corrente elétrica i, constante, de 400 mA,
conforme ilustrado na figura abaixo.
a) 1,0 c) 3,0
b) 2,0 d) 5,0
1
a) espira oscilará em MHS, com frequência igual a
t2
b) espira permanecerá na sua posição original de equilíbrio
Bil
c) mola apresentará uma deformação máxima dada por
mgK
d) mola apresentará uma deformação máxima dada por
Bil + mg
K
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 19
63 - Numa região onde atua um campo magnético uniforme B
RASCUNHO
vertical, fixam-se dois trilhos retos e homogêneos, na
horizontal, de tal forma que suas extremidades ficam unidas
formando entre si um ângulo θ .
Uma barra condutora AB, de resistência elétrica
desprezível, em contato com os trilhos, forma um triângulo
isósceles com eles e se move para a direita com velocidade
constante V , a partir do vértice C no instante t0 = 0,
conforme ilustra a figura abaixo.
a) c)
b) d)
a) 0 c) 5,0
b) 1,0 d) 5,4
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 20
COMANDO DA AERONÁUTICA
DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA
ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO AR
PROVA DE REDAÇÃO
Com base nos textos lidos e analisados, contidos na prova de Língua Portuguesa, e na coletânea
que segue abaixo, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, sobre:
A realidade da vida nas favelas e a maneira como são apresentadas atualmente para o
mundo.
TEXTO I
Marginalizados pela exclusão social e idealizados no cinema e na música popular, morros do Rio
vivem entre catástrofe e descaso do poder público
Boris Faust
A imensa tragédia nos morros do Rio de Janeiro relembra o quanto as favelas cariocas fazem parte do
imaginário dos brasileiros. Começando pela sua origem e por sua designação, elas têm uma história peculiar e
centenária. Embora haja controvérsias a respeito, parecem ter surgido, por volta de 1897, como local de moradia,
oferecido pelo governo aos soldados que regressavam da campanha de Canudos [na Bahia]. Não por acaso, a
designação "favela" foi dada por esses soldados que, nas proximidades do arraial de Canudos, acamparam num
morro, chamado de morro da Favela, em referência a um arbusto resistente, muito conhecido nas zonas secas do
Nordeste. (...) Com uma distância de 50 anos, o editorial da revista "Anhembi", de responsabilidade do escritor e
jornalista Paulo Duarte, fala da vitória de Getúlio Vargas nas eleições presidenciais de 3 de outubro de 1950,
vinculando-a, no Rio de Janeiro, ao "meio milhão de miseráveis, analfabetos, mendigos famintos e andrajosos,
espíritos recalcados e justamente ressentidos, indivíduos tornados pelo abandono homens boçais, maus e
vingativos, que desceram os morros embalados pela cantiga da demagogia (...)".
Idealização do morro
O reverso da demonização da favela veio pela mão do cinema e principalmente da música popular. No caso
do cinema, uma referência lendária é o filme "Favela dos Meus Amores", de 1935, do qual, se não estou enganado,
não sobrou uma só cópia. Dirigido por Humberto Mauro, com a colaboração de Henrique Pongetti, sua trilha musical
era feita de canções e sambas de Ary Barroso, Custódio Mesquita e Orestes Barbosa, entre outros.
Milhares de sambas tematizaram a favela, em fases que têm a ver com a história do país, onde predominam
ora a idealização romântica (as cabrochas, os barracos sem trinco, a proximidade do céu), ora a violência (dos
marginais ou da polícia), ora o protesto contra as injustiças sociais. Isso foi muito bem mostrado por Jane Souto de
Oliveira e Maria Hortense Marcier num ensaio intitulado "A Palavra É Favela", que se encontra no livro já citado de
Zaluar e Alvito.
Curiosamente, Noel Rosa [1910-37], um dos grandes da música popular brasileira, tematizou quase todos
esses aspectos, inclusive na célebre polêmica com Wilson Batista, respectivamente na defesa e na condenação do
malandro.
Nos versos da música popular, encontramos às vezes um apelo para que a cidade enfrente o problema da
favela e da habitação popular. É o caso de "Barracão", a célebre canção de Luiz Antonio e Oldemar Magalhães, que
não eram compositores do morro, mas sabiam o que diziam: "Ai, barracão/ Pendurado no morro/ Vai pedindo
socorro/ À cidade a seus pés".
Bela inversão, em que uma cidade, geograficamente submetida, tem, no entanto, socialmente, uma posição
dominante com relação aos habitantes lá do alto.
Até que ponto o pedido de socorro, diante da catástrofe atual, será ouvido? Até que ponto o problema será
enfrentado com um misto de humanidade e competência técnica, à margem da falsa dualidade "remoção ou
urbanização", que percorre a história das favelas, como se todas as situações - na realidade, muito diversas -
fossem idênticas?
A folha corrida do poder público, onde consta o crime do esquecimento de tantas e tantas tragédias, não me
permite ser otimista. Mas quem sabe – assim espero – eu esteja completamente enganado.
TEXTO II
Atenção:
• Considere os textos anteriores como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob pena de ter a redação
zerada.
• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes
às classes gramaticais da Língua Portuguesa.
• Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa
alta), as letras maiúsculas deverão receber o devido realce.
• Utilize caneta de tinta preta ou azul.
• Dê um título à redação.
EA CFOAV/CFOINT/CFOINF 2016 PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – LÍNGUA INGLESA – FÍSICA – REDAÇÃO VERSÃO A 22
REDAÇÃO
Folha de Rascunho
Título:___________________________________________________________________________________________
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30