Curso Completo de Enfermagem para Concursos // Rômulo Passos

FURG
IBFC 2016
Língua Portuguesa

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 A mentirosa liberdade

Comecei a escrever um novo livro, sobre os mitos e mentiras que nossa

cultura expõe em prateleiras enfeitadas, para que a gente enfie esse material
na cabeça e, pior, na alma - como se fosse algodão-doce colorido. Com ele
chegam os medos que tudo isso nos inspira: medo de não estar bem
enquadrados, medo de não ser valorizados pela turma, medo de não ser
suficientemente ricos, magros, musculosos, de não participar da melhor
balada, de um clube mais chique, de não ter feito a viagem certa nem possuir
a tecnologia de ponta no celular. Medo de não ser livres.

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Na verdade, estamos presos numa rede de falsas liberdades. Nunca se

falou tanto em liberdade, e poucas vezes fomos tão pressionados por
exigências absurdas, que constituem o que chamo a síndrome do “ter de”.
Fala-se em liberdade de escolha, mas somos conduzidos pela propaganda
como gado para o matadouro, e as opções são tantas que não conseguimos
escolher com calma. Medicados como somos (a pressão, a gordura, a fadiga,
a insônia, o sono, a depressão e a euforia, a solidão e o medo tratados a
remédio), [...] a alegria, de tanta tensão, nos escapa.
Parece que do começo ao fim passamos a vida sendo cobrados: O que
você vai ser? O que vai estudar? Como? Fracassou em mais um vestibular?
[...] Treze anos e ainda não ficou? [...] Já precisa trabalhar? Que chatice! E
depois: Quarenta anos ganhando tão pouco e trabalhando tanto? E não tem
aquele carro? Nunca esteve naquele resort?
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 Talvez a gente possa escapar dessas cobranças sendo mais natural,
cumprindo deveres reais, curtindo a vida sem se atordoar. Nadar contra toda
essa correnteza. Ter opiniões próprias, amadurecer ajuda. Combater a ânsia
por coisas que nem queremos, ignorar ofertas no fundo desinteressantes,
como roupas ridículas e viagens sem graça, isso ajuda. Descobrir o que
queremos e podemos e um aprendizado, mas leva algum tempo: não é
preciso escalar o Himalaia social nem ser uma linda mulher nem um homem
poderoso. E possível estar contente e ter projetos bem depois dos 40 anos,
sem um iate, físico perfeito e grande fortuna. Sem cumprir tantas obrigações
fúteis e inúteis, como nos ordenam os mitos e mentiras de uma sociedade
insegura, desorientada, em crise. Liberdade não vem de correr atrás de
“deveres” impostos de fora, mas de construir a nossa existência, para a qual,
com todo esse esforço e desgaste, sobra tão pouco tempo.
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Não temos de correr angustiados atrás de modelos que nada têm a ver
conosco, máscaras, ilusões e melancolia para aguentar a vida, sem liberdade
para descobrir o que a gente gostaria mesmo de ter feito.

(LUFT, Lya. Veja, 25/03/09, adaptado)

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 Dicas para análise de textos

I Ler o texto mais de uma vez.

Grifar as partes mais importantes de cada parágrafo (Tópico

II
Frasal).

III Fazer a relação entre os parágrafos do texto.

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1. (FURG/IBFC/2016) A partir de uma leitura atenta do texto, pode-se

compreender que o título faz menção a uma ideia de liberdade que:

a) está restrita ao poder aquisitivo das pessoas.

b) impede as escolhas devido à violência social.
c) limita os cidadãos em função dos deveres legais.
d) e motivada por valores morais e individuais.
e) está condicionada por padrões culturais.

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2. (FURG/IBFC/2016) Em “Medicados como somos (a pressão, a gordura, a
fadiga, a insônia, o sono, a depressão e a euforia, a solidão e o medo tratados
a remédio)” (2º§), pode-se inferir o posicionamento da autora que, nesse
fragmento, representa a medicação como uma prática:

a) ineficiente
b) preventiva
c) exagerada
d) acertada
e) restritiva

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FIGURAS DE LINGUAGEM

A) Comparação (ou Símile)

“A paz é como / Aquele suspiro,
Leve e inocente / Que a gente / Dá durante o sono”.

B) Metáfora = comparação por aproximação de sentido. NÃO se usa

conectivos comparativos.
“Esta vida é uma viagem
pena eu estar
só de passagem”

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 FIGURAS DE LINGUAGEM
FIGURAS DE LINGUAGEM

C) Eufemismo = suavização

Dona Joana partiu para o campo santo.

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FIGURAS DE LINGUAGEM
FIGURAS DE LINGUAGEM

D) Hipérbole = exagero.

“Paixão cruel desenfreada

Te trago mil rosas roubadas
Pra desculpar minhas mentiras
Minhas mancadas
Exagerado (...)”
(Cazuza/Leoni/Ezequiel)

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 FIGURAS DE LINGUAGEM
FIGURAS DE LINGUAGEM

E) Prosopopeia (ou personificação) = características humanas ou animadas

a seres não humanos ou inanimados.

Medo da chuva
Aprendi o segredo, o segredo
O segredo da vida
Vendo as pedras que choram sozinhas
No mesmo lugar.

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3. (FURG/IBFC/2016) A referência ao algodão-doce colorido, no primeiro

período do texto, ilustra a expressividade da linguagem por meio da seguinte
figura de estilo:

a) metáfora
b) eufemismo
c) comparação
d) hipérbole
e) personificação

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4. (FURG/IBFC/2016) No terceiro parágrafo, são encontradas várias frases
interrogativas que revelam:

a) os questionamentos da autora do texto.

b) as cobranças colocadas pela sociedade.
c) as dúvidas daqueles que tentam se enquadrar.
d) as perguntas destinadas aos leitores do texto.
e) as exigências que as pessoas fazem a si mesmas.

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FIGURAS DE LINGUAGEM
COESÃO REFERENCIAL

• É a que faz referência a outro(s) elemento(s) do mundo textual.

Processo de Coesão Referencial:

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 COESÃO REFERENCIAL
Referência

Situacional Textual

Exófora Endófora

Ao que
precede
(Anáfora)

Catáfora

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FIGURAS DE LINGUAGEM
COESÃO REFERENCIAL

O Presidente George W. Bush ficou indignado com o atentado ocorrido no

World Trade Center. Ele afirmou que “castigará” os culpados.

De você só quero isto: a sua amizade

Todos os seus pertences estão aí.

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 Considere o fragmento abaixo para responder às questões
5 e 6 seguintes.

“Talvez a gente possa escapar dessas cobranças sendo

mais natural, cumprindo deveres reais, curtindo a vida sem se
atordoar. Nadar contra toda essa correnteza. ”(4º5)

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5. (FURG/IBFC/2016) Considerando o contexto em que o fragmento acima se

encontra, percebe-se que os termos em destaque cumprem papel coesivo à
medida que:

a) antecipam uma informação que será desenvolvida posteriormente.

b) sintetizam os posicionamentos dos leitores a partir das ideias do texto.
c) caracterizam 'uma informação abrangente de modo vago e impreciso.
d) resgatam uma ideia que já fora apresentada anteriormente no texto.
e) fazem uma referência temporal indicando tratar-se de fatos presentes.

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 MODOS VERBAIS DO INDICATIVO
INDICATIVO O verbo expressa certeza diante de um fato. Ex.:

Nós estudamos muito.

SUBJUNTIVO O verbo expressa dúvida ou suposição do falante. Ex.:

Se ela vier hoje, estudaremos.

IMPERATIVO O verbo expressa uma ordem ou um pedido do falante. Ex.:

Venha aqui, por favor!

Não me peça nenhum favor.

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TEMPOS VERBAIS DO INDICATIVO

PRESENTE Ação atual, corriqueira. Ex.:

Sofia anda muito a pé.

PRETÉRITO Ação concluída no passado. Ex.:
PERFEITO
Eu fiz todas as questões de português
PRETERITO Ação não concluída, em andamento no passado. Ex.:
IMPERFEITO
André trazia muitos produtos interessantes do Paraguai.
PRETERITO MAIS Ação concluída no passado antes de outra também no passado.
QUE PERFEITO
O padre abrira a porta e viu a lua cheia e branca encostada no seu muro.
FUTURO DO Ação certa no futuro.
PRESENTE
Todos viajarão hoje à noite.
FUTURO DO Ação hipotética, duvida, possibilidade no futuro.
PRETÉRITO
Eu viajaria hoje, mas o voo atrasou.

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 TEMPOS VERBAIS DO SUBJUNTIVO
PRESENTE Para que eu estude...
PRETÉRITO Se eu estudasse...
IMPERFEITO
FUTURO Quando eu estudar...

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6. (FURG/IBFC/2016) No trecho em análise, a incerteza introduzida pelo

advérbio “Talvez” é reforçada pela forma verbal “possa”, cuja correta
classificação da flexão é:

a) Presente do Subjuntivo
b) Futuro do Presente do Indicativo
c) Presente do Indicativo
d) Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
e) Futuro do Subjuntivo

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 COLOCAÇÃO PRONOMINAL

Não me diga isso!

Dar-te-ei o que pedires.

Vende-se picolé.

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COLOCAÇÃO PRONOMINAL

A) ocorrerá PRÓCLISE

- Com palavras de sentido NEGATIVO.

Jamais te direi o que houve.

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 COLOCAÇÃO PRONOMINAL

B) ocorrerá MESÓCLISE

- Com verbos no futuro do indicativo.

Amar-te-ei para sempre.

Amar-te-ia se não fosses arrogante.

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COLOCAÇÃO PRONOMINAL

C) ocorrerá ÊNCLISE

- Com verbos em início de frases.

Prenda-me se for capaz.

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7. (FURG/IBFC/2016) Em “Nunca & falou tanto em liberdade” (2º5), ao
observar a posição do pronome oblíquo em destaque, percebe-se que ela,
em função da norma padrão,

a) poderia ser alterada para mesóclise.

b) relaciona-se com o vocábulo “tanto”.
c) obedece à flexão do verbo.
d) deveria ser alterada para ênclise.
e) se deve ao advérbio “nunca”.

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Análise Sintática

A) Predicativo = Característica do sujeito ou do objeto.

As crianças chegaram agitadas da escola.

B) Objeto Direto
Como encontrar:

Verbo + o quê (m)?

Nós encontramos muitos amigos lá.

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 Análise Sintática

C) Aposto Enumerativo

Estavam lá: o pai, a mãe e o irmão.

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Análise Sintática

D) Adjunto Adnominal = auxiliar do nome (substantivo).

Locução
adjetiva; Pronome
Adjetivo

Artigo numeral
Substantivo

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8. (FURG/IBFC/2016) No trecho “É possível estar contente e ter projetos bem
depois dos 40 anos, sem um iate, físico perfeito e grande fortuna. ” (4º§), a
análise sintática dos termos que o estruturam permite concluir que o
vocábulo em destaque exerce a mesma função sintática que:

a) “contente”
b) “projetos”
c) “iate”
d) “perfeito”
e) “grande”

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RELAÇÃO DE SENTIDO
DAS ORAÇÕES

A) conclusiva
B) aditiva = Soma, inclusão.
C) explicativa = Explicação.
D) adversativa = Oposição, contraste, adversidade.
E) alternativa = escolha, opção, alternância.

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 RELAÇÃO DE SENTIDO
DAS ORAÇÕES
APLICAÇÃO

Ora ela ri, ora ela chora.

A criança devia estar doente, porque chorava muito.

Não tenho dinheiro, portanto não posso pagar.

O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em profunda miséria.

Ele não só estuda, mas também trabalha.

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9. (FURG/IBFC/2016) As conjunções contribuem para a progressão das ideias

e podem estabelecer relações semânticas. Nesse sentido, em “não é preciso
escalar o Himalaia social nem ser uma linda mulher nem um homem
poderoso.” (4º§), a conjunção em destaque classifica-se como:

a) conclusiva
b) aditiva
c) explicativa
d) adversativa
e) alternativa

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10. (FURG/IBFC/2016) No primeiro parágrafo do texto, a autora lista uma
série de “medos”. Todos os termos indicados abaixo estão regidos por esse
substantivo, EXCETO:

a) “de não estar bem enquadrados,”

b) “de não ser suficientemente ricos, magros, musculosos”
c) “de não ter feito a viagem certa”
d) “de um clube mais chique,”
e) “de não ser livres.”

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GABARITO
1- E
2- C
3- C
4- B
5- D
6- A
7- E
8- A
9- B
10- D
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