D5 (5º Ano - Mat.) - Blog Do Prof. Warles

Observe o painel de Carol.
A figura 2 é uma Observe os desenhos abaixo:

ampliação da figura 1.
A área da Figura I é:
(A) duas vezes a área da figura II.
(B) quatro vezes a área da figura II.
(C) seis vezes a área da figura II.
Quantas vezes o perímetro da figura 2 é maior (D) oito vezes a área da figura II.
que o perímetro da figura 1?
(A) Duas **************************************
(B) Três O esquema abaixo, em que todos os
(C) Quatro quadradinhos tem o mesmo tamanho, reproduz o
(D) Nove espaço de um estacionamento.
****************************************
(Prova Brasil). A figura a seguir mostra o projeto

original da árvore de natal da cidade em que
Roberto mora.
Este estacionamento terá seu espaço aumentado,

de tal forma que suas dimensões serão dobradas.
Assim, no novo esquema a representação
ocupará um total de:
(A) 16 quadradinhos.
(B) 24 quadradinhos.
(C) 32 quadradinhos.
(D) 40 quadradinhos.
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Durante a aula de
Educação Física o professor pediu que os alunos
dessem uma volta em torno da quadra. Calcule
quantos metros cada aluno correu, sabendo que
cada lado do quadrado equivale a 1 metro.
Como consideraram a árvore muito grande,

fizeram um novo projeto, de modo que suas
dimensões se tornaram duas vezes menores que
as do projeto original.
Para o novo projeto, as dimensões foram:
(A) multiplicadas por 2.
(B) divididas por 2. A figura abaixo representa a quadra.
(C) subtraídas em 2 unidades. (A) 58m
(D) adicionada em 2 unidades. (B) 190m
(C) 10m
************************************** (D) 25m
1
(B) 40 m
************************************** (C) 28 m
(Projeto conseguir – DC). Para cercar o canteiro (D) 8 m
de alface, o senhor Aroldo mediu o comprimento,
sabendo que cada quadrado tem um metro de **************************************
lado: (Projeto conseguir – DC). Lucas está pintando
um mosaico no papel quadriculado. Observe:
Qual o perímetro do canteiro?

(A) 6 m
(B) 3 m
(C) 9 m
(D) 18 m
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Observe a figura abaixo Quantos quadrados foram pintados na figura
e calcule o perímetro da janela, sabendo que amarela?
cada azulejo tem 20 cm de lado: (A) 6
(B) 4
(C) 5
(D) 2
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Na casa de Joana o
piso é coberto por tacos. Veja:
(A) 22 cm
(B) 264 cm
(C) 20 cm
(D) 220 cm
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Esta é a sala em que
Maria José estuda. Observe a planta e calcule o
perímetro, sabendo que cada quadrado tem um
metro de lado:
Quantos quadrados da malha quadriculada
formam a área do taco em destaque?
(A) 192
(B) 4
(C) 6
(D) 8
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Marcos quer construir
uma piscina no quintal de sua casa. Sabendo que
cada quadrado representa um azulejo, responda:
(A)14 m
2
**************************************
(Projeto conseguir – DC). A professora pediu que
seus alunos desenhassem o retângulo abaixo na
malha quadriculada, ampliando, reduzindo ou
mudando a figura de posição. Veja:
Quantos azulejos serão necessários para cobrir o

fundo da piscina?
(A) 130
(B) 99
(C) 100
(D) 90
**************************************
(Projeto conseguir – DC). Algumas crianças
escolheram a figura abaixo para ampliar:
Veja as ampliações feitas por algumas delas:
Quais crianças conseguiram cumprir a tarefa?

(A) Bia e Carol
(B) Léo e Carol
(C) Lucas e Bia
(D) Léo e Lucas
**************************************
(SEPR). Os desenhos a seguir representam
o formato de um jardim que será construído
em uma praça da cidade. Inicialmente
pensou-se num jardim pequeno, mas devido
ao grande entusiasmo que causou na
população da cidade, o prefeito solicitou
que fizessem um novo projeto, com
desenho maior.
Quem ampliou corretamente a figura?

(A) Júlia
(B) Pedro
(C) Maria
(D) Vítor
3
O novo projeto terá área:
(A) 2 vezes maior que o primeiro.
(B) 3 vezes maior que o primeiro.
(C) 4 vezes maior que o primeiro.
(D) 6 vezes maior que o primeiro.
**************************************
(PROVA BRASIL) A figura mostra um triângulo
desenhado em uma malha quadriculada.
Deseja-se desenhar um triângulo com dimensão 2

vezes menor. As dimensões do novo triângulo
ficarão
(A) Multiplicadas por 2.
(B) Divididas por 2.
(C) Subtraídas em duas unidades.
(D) Divididas por 4.
**************************************
(PROVA BRASIL). A figura abaixo representa uma

cruz.
As medidas de todos os lados foram reduzidas

pela metade. Qual figura representa a nova cruz?
**************************************
4

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Observe o painel de Carol.

A figura 2 é uma Observe os desenhos abaixo:

(Prova Brasil). A figura a seguir mostra o projeto

Este estacionamento terá seu espaço aumentado,

Como consideraram a árvore muito grande,

Qual o perímetro do canteiro?

Quantos azulejos serão necessários para cobrir o

Veja as ampliações feitas por algumas delas:

Quais crianças conseguiram cumprir a tarefa?

Quem ampliou corretamente a figura?

Deseja-se desenhar um triângulo com dimensão 2

(PROVA BRASIL). A figura abaixo representa uma

As medidas de todos os lados foram reduzidas

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