Escola Municipal de Atendimento Educacional Especializado Sementinha da Vida

Educação Especial – Av. H. Daltro, s/n, São Gonçalo dos Campos - Centro
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DATA/PERÍODO EVENTO LOCAL PROGRAMADO

01 a 07/02 Avaliação diagnóstica Unidade Escola
08 e 09/02 Reunião Família-Escola Livre escolha
20 a 22/02 Implementação do Pacto na Rede Unidades Escolares, NALFA, SME
01 e 02/03 Abertura dos Projetos Escolares Unidade Escolar
28/03 Dia da Fraternidade(Semana Santa) Unidade Escolar
18/04 Abertura do Projeto de Leitura Praça da Bandeira
11/05 Dia da Família Unidade Escolar
05/06 Dia do Meio Ambiente Unidade escolar
11/06 Reunião Família-Escola Unidade Escolar
19 e 20/06 Festa junina Unidade Escolar
16/07 Jornada - Avaliação Unidades Escolares
26/07 Mostra de Aprendizagem Científica *
Espaço Público
07 a 10/08 Gincanas – comemoração ao Dia do Livre escolha
Estudante
07/09 Desfile da Independência Espaço Público
28/09 Desfile da Primavera ** Espaço Público
15/10 Dia do Professor Livre
Avaliações Institucionais ENEM/ ANA/Prova Brasil Unidade Escolar
20/11 Comemoração/Consciência Negra Espaço Público
14/12 Apresentação do espetáculo ‘Magia do Educação Infantil e 1º Ano
Natal’ Praça da Matriz

Feriados nacionais 2018 08.03. Dia da Mulher

01.01. Confraternização Universal 01.04. Páscoa
30.03. Sexta-feira Santa 19.04. Dia do Índio
21.04. Tiradentes 21.04. Aniversário de Brasília
01.05. Dia do Trabalhador 22.04. Descobrimento do Brasil
31.05. Corpus Christi 13.05. Dia das Mães
07.09. Independência do Brasil 13.05. Dia da Abolição da Escravatura
12.10. Padroeira do Brasil 05.06. Dia Mundial do Meio Ambiente
02.11. Finados 12.06. Dia dos Namorados
15.11. Proclamação da República 24.06. Dia de São João
25.12. Natal 29.06. Dia de São Pedro
20.07. Dia do Amigo e Internacional da Amizade
Feriados estaduais Bahia
12.08. Dia dos Pais
2018 12.10. Dia das Crianças
02.07. Independência da Bahia
15.10. Dia do Professor
Datas comemorativas 2018 20.11. Dia Nacional da Consciência Negra
06.01. Dia de Reis
13.02. Carnaval

CALENDÁRIO –– 2018
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LEGENDA
Início de Ciclo
Fim de Ciclo
Feriados e etc.
Eventos
Conselho de Classe
Reunião da Família
Entrega de Relatórios

PLANO DE AÇÃO 2018

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JANEIRO FEVEREIRO MARÇO

30.03 Sexta-Santa
21.03 Síndrome de Down

12-15.03 Gincana de Integração

29.03 REUNIÃO DA FAMÍLIA

Folheto Informativo para Rede

+ Ficha de Encaminhamento

Formação: DI – Sind. De Down

ABRIL MAIO JUNHO
02.04 Autista Orgulho autista
SurdoCegueira
05.06 Meio Ambiente
Festa do dia da Família
Festa Junina com Hugo Luna
Formação: TGD - Autismo Formação: DI
REUNIÃO DA FAMÍLIA

Formação: DV
JULHO AGOSTO SETEMBRO
Aniversário da Cidade Superdotação Setembro azul
Primavera
16.07 Jornada Pedagógica Gincana do Estudante
Desfile da Independência
26.07 Mostra de Aprendizagem
Feira da Sementinha Ciclo de Palestras da Semana da
Pessoa com Deficiência

Formação: CAA e TA Formação: Superdotação Formação: DA e Surdez

OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
Deficiência Física

Festa do Dia das Crianças Feira da Consciência Negra Festa de Natal

Formação: Dificuldades de
Aprendizagem

Formação: DF Formação: DM

O PAPEL DO PROFESSOR DO AEE NA ESCOLA E NA SALA DE SRM

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De acordo com a Resolução de № 436/2012, no Artigo 9˚, o professor de AEE tem a função
de “identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos e de
acessibilidade que atenuem as barreiras para a plena participação dos alunos,
considerando suas necessidades específicas.
O professor de AEE deve desenvolver um trabalho que abrange todas as instâncias da
escola, equipe diretiva e pedagógica, os professores da sala comum, a família e
principalmente os alunos da sala regular com os alunos atendidos na SRM. Nesse sentido
o professor de AEE tem como principal objetivo desenvolver nos alunos estímulos
indispensáveis ao pleno desenvolvimento, através de recursos pedagógicos, tecnológicos
e educativos, contribuindo de forma significativa para a independência e autonomia.
Após receber o aluno com deficiência o professor de AEE deverá elaborar o “estudo de
caso”, onde irá elaborar algumas etapas como: apresentação, esclarecimento,
identificação e resolução do problema e a última a elaboração do plano de AEE. O estudo
de caso é de suma importância, pois contêm dados coletados em articulação com os
professores da sala comum e demais pessoas envolvidas na vida do aluno. É impossível
elaborar um plano de AEE sem um estudo de caso, eles estão interligados e são pilares
para o desenvolvimento dos envolvidos no Atendimento Educacional Especializado.
É de competência também do professor de AEE a elaboração do plano em articulação com
os demais professores do ensino regular, pois o plano de AEE é um documento importante
para que a escola juntamente com a família acompanhe a trajetória percorrida pelo aluno.
Nele deve conter estratégias funcionais buscando alternativas que potencialize o
cognitivo, o emocional, o motor e o social do aluno. O plano deve ser elaborado a partir
das informações reais contidas no estudo do caso e no relatório da avaliação, onde
contém o contexto escolar do aluno.
Elaborar e executar o plano de AEE, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos
recursos educacionais e de acessibilidade (MEC/SEESP, 2009). Na execução do plano de
AEE, o professor terá condições de saber se o recurso de acessibilidade proposto promove
participação do aluno nas atividades escolares. O plano, portanto, deverá ser
constantemente revisado e atualizado, buscando-se sempre o melhor para o aluno e
considerando que cada um deve ser atendido em suas particularidades.

Atribuições dos Professores de Atendimento Educacional Especializado

1. Atuar, como docente, nas atividades de complementação ou suplementação curricular específica que constituem o
Atendimento Educacional Especializado (AEE);
2. Atuar de forma colaborativa com o professor da classe comum para a definição de estratégias pedagógicas que
favoreçam o acesso do aluno ao currículo e a sua interação no grupo;
3. Promover as condições para a inclusão dos alunos em todas as atividades da escola;
4. Orientar as famílias para o seu envolvimento e a sua participação no processo educacional;
5. Informar a comunidade escolar acerca da legislação e normas educacionais vigentes que asseguram a inclusão
educacional;
6. Participar do processo de identificação e tomada de decisões acerca do atendimento às necessidades educacionais
especiais dos alunos
7. Preparar material específico para uso dos alunos na sala de recursos;
8. Orientar a elaboração de materiais didático-pedagógicos que possam ser utilizados pelos alunos nas classes
comuns;
9. Indicar e orientar o uso de equipamentos e materiais específicos e de outros recursos existentes na família e na
comunidade;
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10. Articular, com gestores e professores, para que o projeto pedagógico da instituição de ensino se organize
coletivamente numa perspectiva de educação inclusiva; Participar das reuniões pedagógicas, dos conselhos de classe,
da elaboração do projeto pedagógico...
[...] ALVES, D. O. et al. Salas de recursos multifuncionais: espaços para atendimento educacional especializado.
Brasília: Ministério da Educação Especial, 2006. p. 17 – 18

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO GONÇALO DOS CAMPOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DE AEE SEMENTINHA DA VIDA

FICHA DE ENCAMINHAMENTO PARA A SEMENTINHA

1. IDENTIFICAÇÃO

1.1. Escola:
1.2. Aluno:
1.3. Data de Nasc :____/____/_____ Série/Ano:________ Turno: ( ) M ( ) V Sexo: ( )F ( )M
1.4. Pai: Profissão: Grau de Instrução:
1.5. Mãe: Profissão: Grau de Instrução:
1.6. Professor (a):

2. QUEIXA/DIFICULDADE
2.1. Quais as dificuldades de aprendizagem ou necessidades educativas especiais do aluno que originaram o seu
encaminhamento para o EMAEE Sementinha da Vida?

Profissionais responsáveis pelo encaminhamento:

Data: / /

Obs.: Essa ficha deve ser encaminhada à instituição “Sementinha da Vida” com autorização dos responsáveis do
aluno. Após a entrega da ficha, a “Sementinha da Vida” dará um retorno à direção da escola informando o dia e
horário para encaminhamento do aluno com os responsáveis. A “Sementinha da Vida” dispõe dos serviços de :
Atendimento Educacional Especializado(Educação Especial), Psicopedagogia e Psicologia.
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PLANO DE AEE
DATA:
OBJETIVOS:

FREQUÊNCIA(DIAS) TEMPO(H/D) COMPOSIÇÃO:

: :
ATIVIDADES: PERÍODO
a
a
a
a
a

RESULTADOS ESPERADOS:

PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

RECURSOS UTILIZADOS (TA, CAA, ETC.)

PRODUÇÃO DE MATERIAIS

PARCERIAS

ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR DE AEE SOBRE SERVIÇOS E RECURSOS OFERECIDOS AO ALUNO P/ OS DEMAIS

Obs.: O plano deverá ser avaliado durante toda a sua execução, registrando a avaliação do plano em um caderno ou ficha de
acompanhamento, constando as mudanças observadas em relação ao aluno no contexto escolar: o que contribuiu para as
mudanças constatadas; repercussões das ações do plano de AEE no desempenho escolar do aluno e os resultados obtidos diante
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dos objetivos do Plano de AEE. Assim poderá ser realizada a reestruturação do plano de AEE caso os objetivos não sejam
atingidos.

FICHA DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL

Aluno (a): nº:

Avaliação
Inicial Diagnóstica

Observação
1º CICLO

2º CICLO

3º CICLO

Parecer Final
INDICADORE
S
FUNÇÃO COGNITIVA

1 - PERCEPÇÃO
2 – ATENÇÃO
3 – MEMÓRIA
4 – LINGUAGEM
5 – RACIOCÍNIO LÓGICO
FUNÇÃO PESSOAL-SOCIAL

6 – ESTADO EMOCIONAL HARMONIZADO

7 – REAÇÃO POSITIVA À FRUSTRAÇÃO
8 – AUTONOMIA
9 – CONTROLE DE MEDOS
10 – INTEGRAÇÃO GRUPAL
11 - COOPERAÇÃO
12 – AFETIVIDADE
13 – NOÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL
14 – COMPREENSÃO ORAL
15 – EXPRESSÃO ORAL
17 – LEITURA
18 – ESCRITA
19 – REALIZAÇÃO CÁLCULOS
FUNÇÃO MOTORA

1 – LOCOMOVE-SE COM AUTONOMIA

2 – POSTURA
3 – MANIPULAÇÃO DE OBJETOS
4 – COORDENAÇÃO MOTORA
5 – EQUILÍBRIO

CONCEITOS REFERENCIAIS: AC – A Construir EC – Em Construção C – Construído

Professor(a)

Coordenador(a)

Diretor(a)
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DATA: / /

RELAÇÃO NOMINAL UNIFICADA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Professor:
Mês: Dias letivos: Atendimentos de alunos realizados:

Nome Idade Escola An Dias da Atendimento

no Mês
Presença
Sim/Não
Avançou?
o Seman Individual ou
a Grupal

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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18
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23
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30

Alunos faltosos na sala de recursos (justificativa):

________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Evasaã o de alunos (procedimentos realizados):
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
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Assinatura do AEE: ___________________________________________ Assinatura da Direçaã o:________________________________________________

ATIVIDADES DO AEE
Professor:
Mês: Dias letivos: Atendimentos de alunos realizados:

DATA Aluno/Agrupamento Atividade

Professor(a)
Rubrica do

Diretor
Rubrica do
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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30
31

ATIVIVIDADES
1- Docência no AEE; 2 – Orientação Familiar; 3 – Reunião Escolar; 4 – Visita a U.E.; 5 – Formação Continuada; 6 –
Preparação de Materiais do AEE; 7 – Planejamento do PPP; 8 – Outros...
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Assinatura do AEE: ___________________________________________ Assinatura da Direçaã o:________________________________________________

RELATÓRIO DE VISITA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA O ALUNO
DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM CLASSE COMUM

Data da Visita: _____/______/______ Horário da Visita: das _________ aà s __________

Nome completo do aluno:

___________________________________________________________________________________________________
Caracterizaçaã o do aluno na Educaçaã o ( ) Deficiência Física
Especial: ( ) Deficiência Intelectual ( ) Deficiência Múltipla
( ) Deficiência Auditiva ( ) Transtornos Globais do
( ) Deficiência Visual Desenvolvimento
( ) Surdocegueira ( ) Altas Habilidades / Superdotação

Ano de escolaridade: _______________ Turma: ______________ Turno: ________________

Nome da escola de classe comum: __________________________________________________________________________________

Nome do Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE):

_________________________________________
Nomes de Professores de classe comum envolvidos no acompanhamento/ disciplinas (aá reas):
______________________________________________________________________________________________

Nome do Coordenador Pedagógico:________________________________________________

Objetivo (s) da visita:

________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________

Orientações dadas ao professor e solicitações da escola:

.

Assinatura dos envolvidos

SUGESTÕES DE FILMES NA ÁREA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL:

2. Espíritos Indômitos
DEFICIÊNCIA FÍSICA 1. Ferrugem e Osso 3. Amargo Regresso
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4. Carne trêmula 4. Gilbert Grape – Aprendiz de 5. The Unconquered (Helen Keller in

5. Feliz ano velho sonhador Her Story)
6. Nascido em 4 de Julho 5. Meu filho, meu mundo 6. Cegos, surdos e loucos
7. O óleo de Lorenzo 6. Benny & Joon: Corações em conflito 7. Sob suspeita
8. O Homem Elefante 7. Dominick and Eugene (Nicky and 8. Uma lição de amor
9. The Other Side of the Mountain – Gino) 9. Experimentando a vida
Uma janela para o céu (Parte 1 e 2) 8. O Enigma de Kaspar Hauser 10. Black
10. Dr. Fantástico 9. O guardião de memórias 11. Borboletas de Zagorsk
11. Johnny vai à guerra 10. O oitavo dia
12. Meu pé esquerdo 11. Simples como amar AUTISMO
13. Inside I’m Dancing 12. Uma lição de amor
14. The Best Years of Our Lives 13. Shine – Brilhante 1. Meu amargo pesadelo
15. Mar Adentro 14. Mozart and the Whale (Loucos de 2. Meu filho, meu mundo
16. Murderball amor) (en) 3. O garoto que podia voar
17. As sessõoes 15. O óleo de Lorenzo 4. Rain man
18. Intocáveis 16. Eu me chamo Elisabeth 5. Gilbert Grape: aprendiz de sonhador
19. Gabi, uma história verdadeira. 17. Inside I’m Dancing (en) 6. Retratos de família
18. Meu nome é Radio 7. Testemunha do silêncio
DEFICIÊNCIA AUDITIVA 19. O Primeiro da Classe (Front of the 8. Prisioneiro do silêncio
class / Síndrome de Tourette) 9. A sombra do piano
1. A música e o silêncio 10. A lenda do pianista do mar
2. Filhos do silêncio (Children of a DEFICIÊNCIA VISUAL 11. Código para o inferno
lesser God, 1986) 12. Ressurreição
3. Adorável professor (Mr.Holland’s 1. O Sino de Anya 13. Experimentando a vida
opus) 2. Além dos meus olhos 14. Uma viagem inesperada
4. O piano 3. Perfume de mulher 15. Loucos de amor
5. O país dos surdos 4. À primeira vista 16. Um certo olhar
6. The Dancer 5. Dançando no escuro 17. Um amigo inesperado
7. Black 6. Demolidor 18. O nome dela é Sabine
8. O filme surdo de Beethoven 7. Castelos de gelo 19. Ben X: a fase final
9. O segredo de Beethoven 8. Ray 20. Autismo: o musical
10. Los amigos 9. Quando só o coração vê 21. Sei que vou te amar
11. Querido Frankie 10. Um clarão nas trevas 22. Mary e Max: uma amizade
12. Tortura silenciosa 11. Jennifer 8 – A próxima vítima diferente
13. And Now Tomorrow 12. La symphonie pastorale 23. A menina e o cavalo
14. Cop Land 13. Vermelho como o céu 24. A mother’s courage: talking back to
15. And Your Name Is Jonah 14. Eu Não Quero Voltar Sozinho autism
16. Sweet nothing in my ear 25. Adam
17. Personal Effects DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA 26. Temple Grandin
27. Meu nome é Khan
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL/COGNITIVA 1. Amy 28. Ocean Heaven
2. O Escafandro e a Borboleta 29. Um time especial
1. City Down 3. Helen Keller and Her Teacher 30. Tão forte, tão perto
2. Forrest Gump, o contador de 4. O milagre de Anne Sullivan (br) / O 31. Arthur e o infinito: um olhar sobre o
histórias milagre de Helen Keller (pt) autismo
3. Gaby, uma história verdadeira 32. White frog