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    AULA - Roteiro para Elaboração de Planos de Aula

    Enviado por

    Diogo Costa
    O documento fornece um roteiro para a elaboração de planos de aula, com perguntas que devem orientar os professores. As perguntas incluem: o que ensinar, a quem ensinar, objetivos de aprendizagem, como ensinar por meio de métodos e recursos, e quanto tempo levar. O roteiro sugere que os planos de aula devem ter introdução, corpo e conclusão.

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    AULA - Roteiro para Elaboração de Planos de Aula

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    Diogo Costa
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    O documento fornece um roteiro para a elaboração de planos de aula, com perguntas que devem orientar os professores. As perguntas incluem: o que ensinar, a quem ensinar, objetivos de aprendizagem, como ensinar por meio de métodos e recursos, e quanto tempo levar. O roteiro sugere que os planos de aula devem ter introdução, corpo e conclusão.

    Descrição original:

    Material da aula de 27/03

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    O documento fornece um roteiro para a elaboração de planos de aula, com perguntas que devem orientar os professores. As perguntas incluem: o que ensinar, a quem ensinar, objetivos de aprendizagem, como ensinar por meio de métodos e recursos, e quanto tempo levar. O roteiro sugere que os planos de aula devem ter introdução, corpo e conclusão.

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    AULA - Roteiro para Elaboração de Planos de Aula

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    O documento fornece um roteiro para a elaboração de planos de aula, com perguntas que devem orientar os professores. As perguntas incluem: o que ensinar, a quem ensinar, objetivos de aprendizagem, como ensinar por meio de métodos e recursos, e quanto tempo levar. O roteiro sugere que os planos de aula devem ter introdução, corpo e conclusão.

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    UCAM – Projeto A Vez do Mestre

    Didática
    Sugestões de um roteiro para a elaboração de Planos de Aula
    Perguntas básicas que devem orientar o professor na elaboração de um Plano de Aula

    PERGUNTA OU TÓPICOS
    1. Matéria
    O que vou ensinar? O que vou levar o aluno a aprender?
    2. Assunto
    A quem vou orientar no processo de
    A quem vou ensinar? aprendizagem? 1. Série
    (nível e tipo de alunos)
    1. Objetivos:
    Qual comportamento espero dos meus alunos ao
    fim da aula?
    Automatismo/conhecimentos/habilidades
    Para quem vou ensinar? (produtos de aprendizagem ou modificações
    intelectuais/atitudes
    concretas na maneira de pensar, agir e exprimir-se
    Nota: em aula não será possível atingir a
    dos alunos)
    todos esses objetivos, mas apenas alguns
    1. Material (recursos)
    2. Desenvolvimento
    Como vou orientar os alunos no processo de
    3. Introdução (incentivação)
    Como vou ensinar? aprendizagem? (métodos, técnicas, recursos e
    4. Corpo da aula (desenvolvimento
    procedimentos didáticos)
    propriamente dito)
    5. Conclusão (incluindo, ou não, a avaliação)
    Quanto tempo vou gastar? Tempo previsto

    Nota: a motivação é intrínseca (motivos)


    A incentivação é extrínseca (usar técnicas para despertar os motivos do aluno).

    TODA AULA REQUER


    Começo - Introdução
    Meio - Corpo da aula
    Fim - Conclusão (podendo incluir, no final, a avaliação)

    Você também pode gostar