A Semana do Meio Ambiente foi til para a conscientizao da sociedade em relao a diversos assuntos ligados ao

nosso planeta, que precisam de uma ateno maior. Aproximadamente 600 espcies de plantas e 200 de animais
nativos do Rio Grande do Sul esto ameaadas de extino. Segundo especialistas, isto um fenmeno natural,
porm estudos indicam que nos prximos 25 anos, de 2% a 8% das espcies vivas iro desaparecer por causa da
destruio de ecossistemas naturais.
O processo de seleo natural est aumentando cada vez mais, principalmente devido a fatores praticados pelo
homem, como: desmatamento, urbanizao e poluio na natureza. O ser humano um dos elementos do
ecossistema, portanto, ele est relacionado aos outros seres, inclusive em conexo com os fatores abiticos, como
o clima. Caso comecem a desestrutur-lo, consequentemente estaro desenvolvendo graves problemas para si
prprios tambm. O aquecimento global j est apresentando suas consequncias. Um dos exemplos foi o ciclone
extratropical que abalou o Litoral Norte do RS e regio metropolitana de Porto Alegre.
Se tudo continuar como est, com a tendncia de piorar, no futuro faltar gua potvel; terras livres de poluentes
para o cultivo da agricultura sero difceis de encontrar; e animais pertencentes cadeia alimentar humana se
extinguiro, fazendo com que o ser humano passe dificuldades que pode at causar uma crise mundial.
Se tudo for deixado para ser resolvido quando agravar a situao, como o caso de muitos assuntos no Brasil e no
mundo, onde preciso que acontea uma tragdia para haver conscientizao, mais tarde, pode ser que no seja
mais possvel achar uma soluo. importante refletir sobre o provrbio: "Somente quando for cortada a ltima
rvore, pescado o ltimo peixe e poludo o ltimo rio, que as pessoas vo perceber que
no podem comer dinheiro". Por tudo isso, importante que continue sendo realizadas campanhas ambientais
que alertem e conscientizem as pessoas, que precisam dar valor para o ecossistema do qual fazem parte e
valorizarem sua prpria qualidade de vida e de seus futuros filhos e netos.

Preservar O Meio Ambiente Preservar A Vida

Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula
Destacar a importncia do problema populacional na compreenso da realidade social

Refletir sobre as questes ambientais

Durao das atividades
3 aulas - 150 minutos
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Conceito de CO2
Estratgias e recursos da aula
Estratgias e Recursos de aula: Utilizao de internet, dinmica, discusso, pesquisa.
A aula:
Atividade 1:A aula deve ser iniciada num laboratrio de Informtica. Mostre aos alunos o
mapa do site http://www.breathingearth.net/
Esse mapa muito interessante porque contm, dentre outras, informaes sobre a
populao mundial que so atualizadas a todo momento. Pea para que os alunos explorem o
mapa, passem o cursor encima dos pases e verifiquem as informaes embaixo. Pea para
que notem que a populao se altera, dependendo do pas. O mapa, alm de indicar quantos
nascem e morrem no mundo a cada instante, indica a populao de cada pas e as emisses
de CO2, colocando o cursor em cima. Pea para verificarem como na China e ndia, por
exemplo, a mudana populacional frequente. J em pases europeus, a populao
permanece praticamente esttica. Deixe que os alunos explorem o mapa e que tirem
concluses sobre a emisso de CO2 nos Estados Unidos, comparando com o Brasil, por
exemplo. Discuta com os alunos questes populacionais relacionadas ao nmero, flutuaes,
distribuio territorial, movimentos migratrios etc so questes pertinentes para a
compreenso de um pas e que esses dados se relacionam com questes sociais e ambientais.
Atividade 2: Exibio do vdeo Por que devemos preservar o nosso planeta? - S.O.S Mundo,
disponvel em http://www.youtube.com/watch?v=wDHs_BeVVrs
Promover com os alunos uma discusso sobre a necessidade de se preservar o meio ambiente
e as consequncias das atitudes dos homens em relao ao meio ambiente.
Atividade 3: Solicitar aos alunos que encenem situaes de destruio e preservao do meio
ambiente. Essa atividade ldica, alm de promover a interao dos alunos, favorece a
discusso e a aprendizagem e o interesse sobre a temtica. Divida-os em grupos de 5 alunos
e pea para que metade dos grupos encenem situaes cotidianas que demonstrem desprezo
e destruio em relao ao meio ambiente, como jogar lixo na rua, emisso de poluentes,
poluio sonora, visual, desperdcio de gua etc. Os outros grupos devero encenar situaes
de preservao do meio ambiente, coleta seletiva, economia de luz, gua etc. Incentive-os
circulando pelos grupos e ajudando-os nas escolhas das temticas. Pea para que aps a
escolha das temticas eles criem uma cena que retratem a temtica escolhida. Deixem que
encenem para a apresentao na outra aula. Aps a apresentao dos alunos, promova um
debate sobre as temticas abordadas.
Finalizao da aula:
Dinmica disponvel em http://www.cdof.com.br/recrea18.htm)
Objetivo: despertar a atitude em preservar o que temos. Materiais: uma flor (rosa) natural.
Procedimento: fazer um crculo. Cada integrante retira um pedacinho da flor e passa ao
colega do lado. Ao final sobrar apenas o talo da flor. Deve-se questionar: o que aconteceu?
Ser que podemos consertar o que fizemos? Essa dinmica permite a introduo da discusso
sobre a preservao do Meio Ambiente.

Recursos Complementares
Ler e discutir com os alunos o texto "Preservar O Meio Ambiente Preservar A Vida",
disponvel em http://www.artigonal.com/meio-ambiente-artigos/preservar-o-meio-ambientee-preservar-a-vida-474038.html

Avaliao
Solicitar que os alunos faam uma pesquisa e que entrevistem no mnimo 5 pessoas.
Estabelea um roteiro de perguntas que envolva questes como: Voc se preocupa com
questo ambiental? No dia a dia voc tem atitudes de preservao do meio ambiente? Quais?
Como voc acha que os governos devem agir para ajudar na preservao do meio ambiente?
E as pessoas? As empresas? Pea para que apresentem as respostas e discutam os
resultados.

Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula
1) Investigar o que vem a ser o aquecimento global e quais so as provveis causas
2) Identificar os impactos do aquecimento global para a vida dos seres vivos e para o ambiente
3) Provocar um debate a respeito das aes do homem que podem contribuir para minimizar os
impactos ambientais decorrentes deste fenmeno
Durao das atividades
03 aulas (50 minutos cada)
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Estudo do clima, ciclo da gua
Estratgias e recursos da aula

Fonte de consulta:http://oalvodanoticia.blogspot.com/2008/12/formas-simples-de-combater-o.htm

ATIVIDADE 1
1) Professor/a, apresente esta gravura (gravura 1) e explore as associaes feitas pelos/as alunos/as.
2) Aps este momento, apresente as seguintes gravuras(gravuras 2 e 3) :

Fontes de consulta: http://obviousmag.org/archives/2007/06/aquecimento_glo.html

Fonte de consulta:http://oalvodanoticia.blogspot.com/2008/12/formas-simples-de-combater-o.html
3) Olhando para estas duas gravuras vocs conseguem descobrir qual o tema da aula de hoje?
4) Estas duas situaes apresentadas acontecem em seu municpio? Quando? Onde? Em qual/ais
horrio/os?
5) Voc consegue estabelecer alguma relao entre o ambiente e a qualidade de vida dos seres vivos?

6) Na sua opinio, qual a participao do homem para a manuteno destas situaes?

7) E para o combate e preveno em relao a estas situaes?
8) Como se denomina o fenmeno que pode ser provocado por estas situaes apresentadas?

ATIVIDADE 2
Filme 1: Aquecimento global: Nossa Realidade (7:20)
http://www.youtube.com/watch?v=Bm0KJeS3miY
Filme 2: Aquecimento global: O mundo em nossas mos (4:08)
http://www.youtube.com/watch?v=e1g4C4-G0gY&feature=related
Aps a exibio dos filmes, dar continuidade a discusso coletiva a respeito do tema: Aquecimento
global

ATIVIDADE 4
VIVENCIANDO A INTERDISCIPLINARIDADE.
LNGUA PORTUGUESA e GEOGRAFIA: Solicitar que os/as alunos/as renam notcias de jornais ou
revistas sobre o aquecimento global e montem um mural com elas. As notcias podem ser agrupadas
por regies ou no. Aps esta etapa, promover um debate coletivo.
MATEMTICA: Aps o agrupamento destas reportagens por regio, construir grficos apontando a
incidncia nas diferentes regies e elaborar uma concluso do grupo.
Recursos Complementares
http://www.brasilescola.com/geografia/os-efeitos-aquecimento-global-no-brasil.htm
http://www.grupoescolar.com/materia/efeitos_do_aquecimento_global_no_brasil.html
Avaliao
A avaliao dos/as alunos/as ser processual e ser feita em todos os momentos da aula. Todos os
recursos utilizados podem servir como instrumentos avaliativos. Sendo assim, importante avaliar o
desenvolvimento de cada aluno/a na elaborao e participao em todas as atividades propostas em
sala de aula.

ATIVIDADE 3

TRABALHANDO COM TEXTO:

AQUECIMENTO GLOBAL
O aquecimento global uma consequncia das alteraes climticas ocorridas no planeta. Diversas
pesquisas confirmam o aumento da temperatura mdia global. Conforme cientistas do Painel
Intergovernamental em Mudana do Clima (IPCC), da Organizao das Naes Unidas (ONU), o sculo
XX foi o mais quente dos ltimos cinco sculos, com aumento de temperatura mdia entre 0,3C e
0,6C. Esse aumento pode parecer insignificante, mas suficiente para modificar todo clima de uma
regio e afetar profundamente a biodiversidade, desencadeando vrios desastres ambientais. As
causas do aquecimento global so muito pesquisadas. Existe uma parcela da comunidade cientfica que
atribui esse fenmeno como um processo natural, afirmando que o planeta Terra est numa fase de
transio natural, um processo longo e dinmico, saindo da era glacial para a interglacial, sendo o
aumento da temperatura consequncia desse fenmeno. No entanto, as principais atribuies para o
aquecimento global so relacionadas s atividades humanas, que intensificam o efeito de estufa
atravs do aumento na queima de gases de combustveis fsseis, como petrleo, carvo mineral e gs
natural. A queima dessas substncias produz gases como o dixido de carbono (CO2), o metano (CH4)
e xido nitroso (N2O), que retm o calor proveniente das radiaes solares, como se funcionassem
como o vidro de uma estufa de plantas, esse processo causa o aumento da temperatura. Outros
fatores que contribuem de forma significativa para as alteraes climticas so os desmatamentos e a
constante impermeabilizao do solo. O degelo outra consequncia do aquecimento global, segundo
especialistas, a regio do oceano rtico a mais afetada. Nos ltimos anos, a camada de gelo desse
oceano se tornou 40% mais fina e sua rea sofreu reduo de aproximadamente 15%. As principais
cordilheiras do mundo tambm esto perdendo massa de gelo e neve. As geleiras dos Alpes recuaram
cerca de 40%, e, conforme artigo da revista britnica Science, a capa de neve que cobre o monte
Kilimanjaro, na Tanznia, pode desaparecer nas prximas dcadas. Texto adaptado. Fonte de
consulta:http://www.brasilescola.com/geografia/aquecimento-global.htm
Professor: Explore o texto oralmente e depois solicite que os alunos/as respondam no caderno as
seguintes questes. Esta atividade pode ser feita em duplas.
1) Elabore um conceito de aquecimento global
2) Quais so os fatores que contribuem para que ocorra o aquecimento global?
3) Qual(ais) so as aes do homem que tm contribudo para o aquecimento global?
4) Quais so as aes do seu cotidiano que contribuem para o agravamento desta situao?
5) E quais so as aes do seu cotidiano que podem contribuir para a melhoria desta situao e mesmo
para a preveno?

o: C)

Atividade 2: STOP da reciclagem

Separe a turma em grupos de 5 alunos. Para cada grupo, fazer um saquinho com as letras do alfabeto dobradas de
forma que no possam ver a letra que ser sorteada. Cada um dos alunos dever, em uma folha de papel sulfite
ou de caderno, montar a seguinte tabela.
Papel

Metal

Vidro

Plstico

cartolina

clips

copo

caneca

O jogo dever ser jogado por cada um dos grupos de cinco alunos separadamente.
Um aluno sorteia uma letra e fala em voz alta, e todos os alunos devero completar a tabela com nomes de
objetos que comecem com a letra sorteada. Aquele que terminar de completar a tabela por primeiro dever falar
STOP, e ento todos os outros do grupo param de escrever. O aluno que sorteou a letra comea ento a
conferncia dos objetos colocados em cada uma das colunas. Para objetos colocados por mais de um aluno,
contabilizar 5 pontos, para os objetos diferentes, atribuir 10 pontos. Ganha o jogo o aluno que fizer a maior
pontuao.
Atividade 3: Mostra sobre a decomposio das embalagens e outros produtos reciclveis.
Para esta atividade ser necessrio providenciar cartolinas, canetinhas, tesoura, cola e fita adesiva.
Separe a turma em grupos de 5 alunos e pea ara que cada aluno traga 2 embalagens de produtos que foram
comprados e consumidos em casa. O objetivo trazer diversidade de embalagens para confeccionar cartazes. De
posse dos objetos, pea aos alunos que investiguem na internet ou em livros de cincias, quanto tempo cada uma
destas embalagens levaria para se decompor. Confeccionem cartazes com as embalagens alertando para a
necessidade da coleta seletiva e reciclagem, colando as embalagens e destacando o tempo que levariam para se
decompor na natureza.
Este recurso do portal apresenta informaes sobre o tempo de decomposio dos materiais na natureza e pode
servir de apoio ou introduo antes da pesquisa.