SRE JANABA

MONITORAMENTO DA APRENDIZAGEM

APROPRIAO DO SISTEMA ALFABTICO / LEITURA COMPREENSO

ORAL
3 ANO DO CICLO INICIAL DE ALFABETIZAO

OBJETIVOS:

Analisar a apropriao do sistema alfabtico

Analisar o domnio das habilidades metafonolgicas;
Identificar perfil de leitura;
Identificar as dificuldades de aprendizagem em reas especficas;
Desenvolver instrumentos de interveno, juntamente com o professor, relacionados s capacidades ainda
no consolidadas pelos alunos;

MAIO/2011
1

Texto 1

PINTADINHA

EO

CARIJ

VESTE

E O GALO,

Leia o poema.
Qual a ltima palavra da
primeira linha?
Onde est a letra A na palavra
PINTADINHA?
Como leio a segunda slaba
desta palavra?E a ltima? Qual
a diferena dos sons destas
slabas?
Mostre as palavras e desenhos
que tm trs slabas.
Qual o desenho que se repete
neste poema? (galinha). Quais
as letras desta palavra?

.
Texto 2

O que seria do mundo se a

noite no existisse?

Quantas palavras tm esta

sentena?
Qual a primeira letra desta
frase? E a ltima?
Quantas slabas tm a palavras
noite, existisse?
Por que voc sabe que esta
sentena uma pergunta?
Voc sabe responder a esta
pergunta?

NVEL BAIXO DESEMPENHO

2

TEXTO 1

NVEL INTERMEDIRIO
3

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR TEXTO 1

TPICOS

Apropriao do
sistema
alfabtico

CAPACIDADE

Aquisio de
conscincia
fonolgica

Antecipar
contedos de textos
a serem lidos em

Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao

Construir
compreenso global
do texto lido,
unificando e interrelacionando
informaes
explicitas e
implcitas,
produzindo
inferncias.

Coerncia e coeso
no processamento
de
textos

Implicaes do
Gnero e do
suporte na
compreenso de
textos

DESCRITOR

QUESTES PROPOSTAS

Identificar o nmero de
slabas que compe uma
palavra ao ouvir a pronncia.

Quantas slabas tm a palavra:

CIRCO

Identificar slabas ao ler uma

palavra (conscincia silbicarelao grafema/fonema)

Leia o nome: DANIEL

- Qual 1 slaba?
- qual a mediana ou
intermediria?
- Qual a ltima?

Formular hipteses

A partir das imagens, que tipo de

texto voc acha que esse?

Identificar assunto de texto

Do que o texto fala?

Ou qual o assunto do texto?
(festa de aniversrio)

Localizar informaes
explicitas

- Quem o aniversariante?
-Qual o dia da comemorao?
- Qual a hora?
- Qual o endereo?
- Qual o tema?

Localizar informaes
implcitas

Quem ser que escolheu o tema?

(os familiares, j que o menino tem
apenas um ano)

Identificar os efeitos de
sentido decorrentes recursos
grficos
(tamanho da letra, negrito)

Por que o nome DANIEL, est

destacado no texto? (nome do
aniversariante)

Identificar gnero textual a Qual o nome deste gnero textual?

partir de seu contedo
(Convite)
Reconhecer finalidade do
gnero

Para que serve um convite?

(convidar para um evento, falar
sobre os vrios tipos de convites)

TEXTO 2
4

NVEL INTERMEDIRIO
SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR TEXTO 2
TPICOS

CAPACIDADE

DESCRITOR

QUESTES PROPOSTAS
5

Apropriao do
sistema
alfabtico

Aquisio de
conscincia
fonolgica

Identificar o nmero de
slabas que compe uma
palavra ao ouvir a pronncia.

Quantas slabas tm a palavra:

Identificar slabas ao ler uma

palavra (conscincia silbicarelao grafema/fonema)

Observe a palavra:
IMVEIS
- Qual 1 slaba?
- qual a mediana ou intermediria?
- Qual a ltima?

Antecipar
contedos de textos
a serem lidos em
funo de seu

Formular hipteses

Identificar assunto de texto

Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao

CLASSIFICADOS

A partir da estrutura , que tipo de

texto voc acha que esse e onde
podemos encontr-lo?
Do que o texto fala?
Ou qual o assunto do texto?
(venda de imveis)
- Qual o nome do Jornal?
- Qual data da publicao?
- Qual o nome da pgina?

Construir
compreenso global
do texto lido,
Localizar informaes
unificando e interexplicitas
relacionando
informaes
Observe as palavras: BROOKLIM
explicitas e
Inferir informaes em textos NOVO e SANTA INS. So nomes
implcitas,
de....
produzindo
inferncias.
Qual o significado da palavra
Inferir o sentido de uma
CLASSIFICADOS neste contexto.
palavra
E em outros?
Coerncia e coeso
no processamento
de
textos

Identificar os efeitos de
Por que tem letra destacadas no
sentido decorrentes recursos texto? (nome pgina, do produto
grficos
anunciado e dos bairros para
( tamanho e cores das letras) localizar com mais rapidez o que se
procura)
Identificar gnero textual a Qual o nome deste gnero textual?
partir de seu contedo
(anuncio)

Implicaes do
Gnero e do
suporte na
compreenso de
textos

Reconhecer finalidade do
gnero

TEXTO 3

Para que serve um anuncio?

(neste contexto para vender um
imvel) falar de outros contextos.

O PEIXE

POR QUE SER QUE O PEIXE

PARECE TO DESCANSADO?
O QUE SER QUE ELE FAZ?
NADA.

Extrado de FILHO, A.T. Bichos diversos. So Paulo: Editora Scipione, 2004, p. 12.

NVEL INTERMEDIRIO

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR TEXTO 3

TPICOS

CAPACIDADE
Aquisio de
conscincia
fonolgica

Apropriao do
sistema
Reconhecimento da
alfabtico
palavra como
unidade grfica.
Antecipar
contedos de textos
a serem lidos em
funo de seu
suporte, seu gnero
e sua
contextualizao.

Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao

Construir
compreenso
global do texto
lido, unificando e
inter-relacionando
informaes
explicitas e
implcitas,
produzindo
inferncias.

Avaliao do Leitor
em relao aos
textos
.

DESCRITOR

QUESTES PROPOSTAS

Identificar o nmero de
slabas que compe uma
palavra ao ouvir a pronncia.

Quantas slabas tm na palavra:

PEIXE

Reconhecer o nmero de
palavras que compe um
pequeno texto (Conscincia
de palavras)

Quantas palavras tm no texto?

(18)

Formular hipteses

A partir do ttulo, que tipo de

assunto vocs acham que vamos ler?

Identificar assunto de texto

Qual o assunto do texto?

Ou o que o texto fala?
(o que faz um peixe)

Inferir o sentido de uma

palavra

Qual o significado da palavra

NADA, no texto.

Inferir o sentido de uma

palavra

Qual o significado dessa palavra em

outro contexto.

Distinguir fato de opinio

sobre o fato

Qual a opinio do autor sobre a

aparncia do peixe?
Ele parece to ....
Qual a palavra que evidencia essa
opinio.
(PARECE)

Estabelecer relaes de
Na frase: O QUE SER QUE ELE
Coerncia e coeso continuidade temtica a partir
FAZ?
no processamento da recuperao de elementos
de textos
da cadeia referencial do texto A quem se refere palavra ele?

TEXTO 4

Classificados poticos
Roseana Murray.

Troco um passarinho na gaiola

por um gavio em pleno ar.
Troco um passarinho na gaiola
por uma gaivota sobre o mar.
Troco um passarinho na gaiola
por uma andorinha em pleno vo.
Troco um passarinho na gaiola
por uma gaiola aberta, vazia...
Classificados Poticos, Editora Nacional, 2004.

NVEL INTERMEDIRIO
9

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR O TEXTO 4

TPICOS

CAPACIDADE

Aquisio de
conscincia
fonolgica

DESCRITOR

Identificar slabas ao ler uma

Leia a palavra GAIVOTA
palavra (conscincia silbica- Qual 1 slaba?
relao grafema/fonema)
- qual a mediana ou intermediria?
- Qual a ltima?
Identificar ao ler uma slaba
o nmero de Letras
(Conscincia fonmica)

Apropriao
do sistema
alfabtico

QUESTES PROPOSTAS

Identificar o nmero de vezes

Reconhecimento
que uma palavra se repete se
da palavra como
repete no texto.
unidade grfica.
(Conscincia de palavras)

- Quantas letras tm a primeira

slaba?
(GAI)

Quantas vezes as palavras se repetem

no texto?
- troco (4)
- gaiola (5)
- passarinho (4)

Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao
Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao

Construir
compreenso
global do texto
lido, unificando e
inter-relacionando
informaes
explicitas e
implcitas,
produzindo
inferncias.

Identificar assunto de texto

Do que o texto fala?

Ou qual o assunto do texto?
(Liberdade das aves)

Localizar informaes
explicitas

Como as gaiolas deveriam ficar?

Inferir informaes em
textos

Porque a autora quer trocar as aves

que esto presas pelas aves livres?

Inferir o sentido de uma

palavra

Qual o significado da palavra

CLASSIFICADOS no ttulo.
Em um jornal qual o significado da
palavra CLASSIFICADOS?

10

Coerncia e coeso
no processamento
de textos

Implicaes do
Gnero e do
suporte na
compreenso de
textos

Identificar efeito de sentido Porque o Poema termina com trs

decorrente de recursos
pontinhos?
grficos
Identificar gnero textual a Qual o nome deste gnero textual?
partir de seu contedo
(Poema)
Reconhecer finalidade do
gnero

Para que serve um poema? (para

emocionar, divertir, convencer, fazer
pensar o mundo de um jeito novo).

TEXTO 5

O PAPAGAIO ESPECIAL

O fregus entrou na loja de animais e disse ao vendedor:

_ Queria um papagaio que fosse especial.
_ Chegou na hora certa! Temos um bilnge. Se levantar a patinha direita, ele
fala ingls. Se levantar a patinha esquerda, ele fala francs.
_ E se ele levantar as duas patinhas?
O papagaio respondeu:
_ A eu caio!

http://www.radar-rs.com.br/piadas/infantis- o_papagaio_especial.htm

NVEL RECOMENDVEL

11

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR O TEXTO 5

TPICOS

CAPACIDADE
Aquisio de
conscincia
fonolgica

Apropriao
do sistema
alfabtico
Reconhecimento da
palavra como
unidade grfica.
Construir
compreenso
global do texto
lido, unificando e
inter-relacionando
informaes
explicitas e
implcitas,
produzindo
inferncias.

Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao

Coerncia
e coeso no
processamento de
textos.

Implicaes do
Gnero e do
suporte na
compreenso de
textos

DESCRITOR

QUESTES PROPOSTAS

Identificar slabas ao ler uma

palavra (conscincia silbicarelao grafema/fonema)

Leia a palavra PAPAGAIO

- Qual 1 slaba?
- Qual a ltima?
- Qual a silaba que se repete na
palavra?

Quantas palavras tm na frase:

Identificar o nmero de
Se
levantar a patinha direita, ele fala
palavras que tem na frase.
ingls. Se levantar a patinha esquerda,
(Conscincia de palavras) ele fala francs.
Identificar assunto de texto

Do que o texto fala?

Ou qual o assunto do texto?

Localizar informaes
explicitas

Onde o fregus entrou?

Inferir informaes em
textos

O que engraado nesta piada?

Inferir o sentido de uma

palavra

Quais so as lnguas que o papagaio

fala?

Qual o trecho que apresenta a fala

Identificar marcas
do papagaio:
lingsticas que evidenciam o
enunciador no discurso direto
Qual o trecho que apresenta a fala
ou indireto
do vendedor.
Estabelecer relaes de
continuidade temtica a partir
da recuperao de elementos
da cadeia referencial do texto

Na frase ...ele fala ingls.

... ele fala francs.
A quem se refere s palavras ele

Identificar gnero textual a

partir de seu contedo
Qual o nome deste gnero textual?
(Piada)

Reconhecer finalidade do
gnero

Para que serve uma piada? (para

divertir as pessoas).

12

TEXTO 6

O pato mergulho

(foto: Svio Bruno).

O pato-mergulho tem esse nome curioso por causa dos mergulhos

que d para capturar peixes com seu bico fino e serrilhado.
Capaz de ficar at um minuto submerso, essa ave, atualmente, s
vista no Brasil, onde se concentra em Gois, Tocantins, Paran e
Minas Gerais.

Fonte:http://cienciahoje.uol.com.br/148594- Disponvel em22/07/09

NVEL RECOMENDVEL
SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR O TEXTO 6
13

TPICOS

Apropriao
do sistema
alfabtico

CAPACIDADE

Aquisio de
conscincia
fonolgica
Reconhecimento
da palavra como
unidade grfica.
Antecipar
contedos de textos
a serem lidos em
funo de seu
suporte, seu gnero
e sua
contextualizao

DESCRITOR

Leia a palavra MERGULHO

Identificar slabas ao ler uma
- Qual 1 slaba?
palavra (conscincia silbica- - qual a mediana ou intermediria?
relao grafema/fonema)
- Qual a ltima?
Identificar o nmero de
palavras na frase.
(Conscincia de palavras)

Formular hipteses

Identificar assunto de texto

Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao

Construir
compreenso
global do texto
lido, unificando e
inter-relacionando
informaes
explicitas e
implcitas,
produzindo
inferncias.

Quantas palavras tem no ttulo?

(3)

A partir do ttulo e das imagens, que

texto vocs acham que vamos ler?

Do que o texto fala?

Ou qual o assunto do texto?
A imagem que voc observou uma
foto. Quem tirou a fotografia?

Localizar informaes
explicitas

Este bicho uma ave que, segundo o

texto, s vista em nosso pas. Qual o
nome do nosso pas?
Em quais os estados ele pode ser visto?

Inferir o sentido de uma

palavra
Implicaes do
Gnero e do
suporte na
compreenso de
textos

QUESTES PROPOSTAS

Identificar gnero textual a

partir de seu contedo

Reconhecer finalidade do
gnero

O que significa a palavra

SUBMERSO?

Qual o nome deste gnero textual?

(Divulgao cientifica)

Para que serve este texto?

( dar informaes)

14

TEXTO 7

ROSEANA MURRAY
Roseana Murray nasceu no Rio de Janeiro, onde vive at hoje. casada, tem
dois filhos e mais de quarenta livros publicados. Roseana gosta de animais e
de viajar pelo mundo, olhando as coisas e as pessoas. Alm de escrever
poemas para gente de todas as idades, ela visita feiras de livros e escolas,
onde trabalha junto com professores e alunos. Suas poesias falam de coisas
simples como amor, peixes e flores.
Seu endereo eletrnico :
http://www.docedeletra.com.br/murray.
L, ela responde carinhosamente a todos que lhe escrevem.

Fonte: http://www.edukbr.com.br/leituraeescrita/setembro02/iautores.asp

NVEL RECOMENDVEL
15

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR O TEXTO 7

TPICOS

CAPACIDADE

DESCRITOR

QUESTES PROPOSTAS

Antecipar
contedos de textos
a serem lidos em
funo de seu
suporte, seu gnero
e sua

Formular hipteses

A partir do ttulo, que texto vocs

acham que vamos ler?

Identificar assunto de texto

Construir
compreenso
global do texto
lido, unificando e
inter-relacionando
informaes
explicitas e
implcitas,
produzindo
inferncias.

Localizar informaes
explicitas

Do que o texto fala?

Ou qual o assunto do texto?
- Onde a autora mora?
- Que tipo de texto ela escreve?
- Alm de escrever, o que mais ela
gosta de fazer?
- Quais os temas de suas Poesias?
Por o ttulo tem o nome da autora?

Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao

- O que significa Endereo eletrnico?

- Atravs de que aparelho/
instrumento podemos escrever para
ela?
Na frase
Estabelecer relaes de
L, ela responde carinhosamente a
Coerncia e coeso continuidade temtica a partir
no processamento da recuperao de elementos
todos que lhe escrevem.
de textos
da cadeia referencial do texto
- A que se refere a palavra L ?
- A quem se refere a palavra Ela ?
Implicaes do
Gnero e do
suporte na
compreenso de
textos

Identificar gnero textual a

partir de seu contedo
Qual o nome deste gnero textual?
(Biografia)

Reconhecer finalidade do
gnero

Para que serve uma Biografia?

(Contar a histria da vida de uma
pessoa)

16

TEXTO 8

A raposa e a cegonha

A raposa e a cegonha mantinham boas relaes e pareciam ser

amigas sinceras. Certo dia, a raposa convidou a cegonha para jantar
e, por brincadeira, botou na mesa apenas um prato raso contendo
um pouco de sopa. Para ela, foi tudo muito fcil, mas a cegonha
pode apenas molhar a ponta do bico e saiu dali com muita fome.
_ Sinto muito, disse a raposa, parece que voc no gostou da sopa.
_No pense nisso, respondeu a cegonha. Espero que, em retribuio
a esta visita, voc venha em breve jantar.
No dia seguinte, a raposa foi pagar a visita. Quando sentaram
mesa, o que havia para o jantar estava contido num jarro alto, de
pescoo comprido e boca estreita, no qual a raposa no podia
introduzir o focinho. Tudo o que ela conseguiu foi lamber a parte
externa do jarro.
_No pedirei desculpas pelo jantar, disse a cegonha, assim voc
sente no prprio estmago o que senti ontem.
Moral da histria:Quem com ferro fere, com ferro ser ferido.

www.metforas.com.br/infantis/araposaeacegonha 08/07/09

NVEL RECOMENDVEL
17

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR O TEXTO 8

TPICOS

CAPACIDADE
Construir
compreenso global
do texto lido,
unificando e interrelacionando
informaes
explicitas e
implcitas,
produzindo
inferncias.

Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao
Coerncia e coeso
no
processamento de
textos

DESCRITOR

QUESTES PROPOSTAS

Do que o texto fala?

Ou qual o assunto do texto?
Identificar assunto de texto
(da falsa amizade entre a Raposa e a
Cegonha )
- Para que a raposa convidou a
cegonha?
Localizar informaes
- Como era o prato em que a raposa
explicitas
ofereceu para a Cegonha?
_ Como era o jarro em que a
Cegonha ofereceu o jantar?
Na segunda frase do texto qual a
Identificar marcas
expresso relativa ocasio em que a
lingusticas que expressam
Raposa convidou a Cegonha para
relaes de tempo.
jantar?
(Certo dia)
No incio do 4 pargrafo Qual a
expresso que tambm indica tempo?
(No dia seguinte)
Identificar marcas
Onde a Raposa foi pagar a visita ?
lingusticas que expressam
(na casa da Cegonha)
relaes de lugar.
Identificar marcas
lingusticas que expressam
relaes de causa e
consequncia

Por que a Cegonha no pediu

desculpas para a Raposa?

Qual o significado da Moral da

histria:
Quem com ferro fere, com ferro
ser ferido.
Identificar marcas
- Qual o trecho que apresenta a fala
lingusticas que evidenciam
da Raposa?
o enunciador no discurso - Qual o trecho que apresenta a fala
direto ou indireto
da Cegonha?
Nas frases Para ela, foi tudo muito
Estabelecer relaes de
fcil....
continuidade temtica a
Tudo o que ela conseguiu foi
partir da recuperao de
lamber...
elementos da cadeia
A quem se refere a palavra ela ?
referencial do texto
Distinguir fato de opinio
Qual a opinio do narrador sobre a
sobre
o
fato
amizade da Cegonha e da Raposa
Implicaes do
(pareciam ser amigas sinceras)
Gnero e do suporte
na compreenso de Identificar gnero textual a Qual o nome deste gnero textual?
textos
partir de seu contedo
(Fbula)
Inferir o sentido de uma
expresso

Reconhecer finalidade do
gnero

Para que serve uma Fbula?

(Ensinamento)
18

TEXTO 9

NVEL RECOMENDVEL
19

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR O TEXTO 9

TPICOS

CAPACIDADE

DESCRITOR
Identificar assunto de texto

QUESTES PROPOSTAS
- Do que o texto fala?
- Ou qual o assunto do texto?

Construir
compreenso
global do texto
lido, unificando e
inter-relacionando
informaes
explicitas e
implcitas,
produzindo
inferncias.

(Cebolinha cantando e tocando violo)

Localizar informaes
explicitas

Onde ele seta sentado?

(cadeira / banquinho / tamborete)
Quem o outro personagem? (Casco)

- O casco estava gostando das

Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao
Por que as notas musicais esto
tremidas?
Coerncia e
coeso no
processamento de
textos

Implicaes do
Gnero e do
suporte na
compreenso de
textos

Identificar efeito de
sentido decorrente de
recursos grficos
Qual o recurso utilizado pelo
ilustrador para dar movimento ao
sapato?
Identificar gnero textual a
partir de seu contedo
Qual o nome deste gnero textual?
(Histrias em quadrinhos ou Tirinha)

Para que serve uma tirinha?

Reconhecer finalidade do
gnero

(depende do contexto, nesse caso

para divertir)
20

TEXTO 10

Fonte: internet julho 2010

NVEL RECOMENDVEL
21

SUGESTES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR O TEXTO 10

TPICOS

CAPACIDADE

DESCRITOR

Levantar hipteses

Localizar informaes
explicitas

QUESTES PROPOSTAS
A partir do ttulo e das imagens, que
tipo de assunto vocs acham que
vamos ler?

Qual o tema do texto?

O que deve ser feito quando
aparecem os que sintomas da
Dengue?
Do que o texto fala?
Ou qual o assunto do texto?

Construir
compreenso global
do texto lido,
unificando e interIdentificar assunto de texto
relacionando
informaes
(sintomas da Dengue)
explicitas e
implcitas,
Interpretao de
Observando as expresses do
produzindo
informaes
personagem
o que podemos concluir?
inferncias.
(est com Dengue)
implcitas em textos
Leitura:
compreenso
anlise e
avaliao

Inferir informaes em
textos

Coerncia e coeso
no processamento
de textos

Implicaes do
Gnero e do suporte
na compreenso de
textos
.

Identificar os efeitos de
sentido decorrentes recursos
grficos (caixa alta,
tamanho da letra, negrito)

O que significam os smbolos que

esto alinhados na parte inferior do
texto?
(Patrocinadores e parcerias)

Por que a palavra Dengue est

destacada no texto?

Qual a inteno do ilustrador ao usar

Identificar os efeitos de
os sinais matemticos?
sentido decorrentes recursos
grficos (sinais de adio,
(A soma dos sintomas significa que
subtrao e igual)
pode ser Dengue)
Identificar gnero textual a
partir de seu contedo

Qual o nome deste gnero textual?

(Campanha publicitria)
Para que serve uma Campanha
publicitria neste contexto?

Reconhecer finalidade do
gnero

(alertar a populao para reconhecer

os sintomas da Dengue e buscar
ajuda mdica)
22

23