1E.

E ”Regina Coutinho Nogueira” D E Campinas/Leste

Plano de Ensino: Quartas Séries do Ensino Fundamental 2009

LÍNGUA PORTUGUESA
1- OBJETIVO GERAL
• Propiciar ao aluno a identificação de elementos da situação de
produção, apresentando clareza na exposição de idéias, na
escrita e na leitura, refletindo os aspectos da linguagem formal e
informal, lendo com fluência e entonação todos os tipos de textos
apresentados.

2- OBJETIVO COMPORTAMENTAL
Que o aluno seja capaz de produzir, interpretar, ler com fluência e
clareza, respeitando a estrutura do texto.

3- CONTEÚDOS
1º BIMESTRE

• Produção de texto poético

• Leitura, produção e interpretação
• Estrutura do texto: rimas , versos ,estrofes
- Paragrafação
- Acentuação
- Pontuação
- Concordância verbal e nominal
- Vocabulário
- Maiúsculas e minúsculas
- Ortografia – s/z, x, c,ç, ss, s e x, r e rr, sílabas terminadas em
l ou u
• Encontros vocálicos:ditongo, tritongo, hiato;
• Encontros consonantais e dígrafos
• Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas –
observando a acentuação
• Gramática
- Substantivos – gênero, número e grau
- Classificação dos substantivos: próprio e comum, simples e
composto, primitivo e derivado e coletivo

2º BIMESTRE

• Textos Lúdicos ou Reflexivos: trava-língua, parlendas,

cantigas e textos descritivos
• Leitura, produção e interpretação
• Estrutura do texto
- Paragrafação
- Acentuação
- Pontuação
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Plano de Ensino: Quartas Séries do Ensino Fundamental 2009

- Concordância verbal e nominal

- Vocabulário
- Maiúsculas e minúsculas
• Ortografia:sons do x, uso do x e ch, uso do s/z (s após consoante),
h inicial
• Gramática
- Adjetivo: gênero, número e grau
- Verbo : pessoas do verbo, conjugações ( presente, passado e futuro)
tempos verbais no texto.
- Tipos de frase
- Sinônimo e antônimo
- Interjeições e preposições
-
3º BIMESTRE

• Textos narrativos, histórias em quadrinhos e lendas

- Leitura, produção e interpretação
- Estrutura do texto
- Paragrafação
- Acentuação
- Pontuação
- Concordância verbal e nominal
- Vocabulário
- Maiúsculas e minúsculas
• Ortografia: Uso do g e j, consoante +l, consoante +r, há (do
verbo haver) ,
• Revisão das acentuações
• Gramática
- Pronomes: pessoais ( caso reto e oblíquo), de tratamento,
possessivo, demonstrativo, indefinido e interrogativo
- Artigo definido e indefinido
- Verbos- conjugação de todos os tempos dos verbos no modo
indicativo

4º BIMESTRE

• Textos informativos
- Leitura, produção e interpretação
- Estrutura do texto
- Paragrafação
- Acentuação
- Pontuação
- Concordância verbal e nominal
- Vocabulário
- Maiúsculas e minúsculas
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Plano de Ensino: Quartas Séries do Ensino Fundamental 2009

• Ortografia: m antes de p e b, m no final, emprego do porque, por

que, porquê e por quê, l, lh, nh, ch, sc
• Gramática
- Advérbios (tempo, modo, lugar, intensidade, afirmação, negação e
dúvida)
• Sujeito – simples e composto e predicado
• Verbo- conjugação de todos os tempos do modo subjuntivo
• Carta

4 – DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

Os textos serão trabalhados através de leitura, recortes, produções orais

e escritas, interpretação dos diversos gêneros textuais, manuseio de materiais
impressos, como: livros, jornais, revistas, Bíblias, dicionários, histórias em
quadrinhos, panfletos, notícias jornalísticas, receitas, bulas de remédios...
A paragrafação, os sinais de pontuação, a concordância nominal e
verbal serão trabalhados durante o processo de produção e reestruturação de
textos.
A parte gramatical será desenvolvida através de atividades escritas,
cartazes, pesquisas, recortes, colagens, listagem de palavras, e exercícios
variados.

MATEMÁTICA
1 – OBJETIVO GERAL

Identificar os conhecimentos matemáticos como meio para

compreender e transformar o mundo a sua volta, desenvolvendo a capacidade
de interpretar , resolver situações problemas e operações.
Sentir-se seguro da sua capacidade de construir conhecimentos
matemáticos, desenvolvendo a auto-estima e a preservação na busca de
soluções, na leitura de gráficos.

2 – OBJETIVO COMPORTAMENTAL

Que o aluno seja capaz de ler e escrever numerais, resolver as

operações fundamentais, utilizando-as nas situações problemas e no dia-a-dia.

3 – CONTEÚDOS
1º BIMESTRE
• Números
- S.N.D até 6.000
- Leitura
- Escrita
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Plano de Ensino: Quartas Séries do Ensino Fundamental 2009

- Composição e decomposição
- Maior e menor
- Par e ímpar
- Ordem crescente e decrescente
- Sucessor e antecessor
- Algarismos romanos até 1000
- Números ordinais até 1000
- Situações problemas
- Adição e subtração simples e com reserva
- Multiplicação e divisão com 1 algarismo
• Medidas de tempo (hora, minuto, segundo, dia, semana, mês,
bimestre, trimestre, ano, biênio, século, milênio) e situações
problemas
• Geometria – noções de reta

2º BIMESTRE

• S.N.D até 10.000

- Leitura S.N.D até 10.000
- Leitura
- Escrita
- Composição e decomposição
- Maior e menor
- Par e ímpar
- Ordem crescente e decrescente
- Sucessor e antecessor
- Adição e subtração com reserva
- Multiplicação e divisão com 2 algarismos
- Situações problemas com as quatro operações
• Medidas de massa : múltiplos e submúltiplos e situações problemas
- Frações:
- Frações de um número, fração de um todo (fruta, 1 litro, 1 kg,
pizza,...)
- Fração de um conjunto de elementos
- Tipos de frações: própria, imprópria, mista, aparente e equivalente
- As quatro operações com frações homogêneas
• Sistema monetário – em situações problemas
• Geometria
- Polígonos
• Noções de gráficos

3º BIMESTRE

• S.N.D até 15.000

- Leitura
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Plano de Ensino: Quartas Séries do Ensino Fundamental 2009

- Escrita
- Composição e decomposição
- Maior e menor
- Par e ímpar
- Ordem crescente e decrescente
- Sucessor e antecessor
- Adição e subtração com reserva
- Multiplicação e divisão com 2 algarismos
- Situações problemas com as quatro operações
• Números Decimais: Escrita, relação com frações, situações
problemas, as quatro operações
• Medidas de comprimento e superfície: múltiplos e submúltiplos
- Cálculo de perímetro e área
- Situações problemas
• Construção de tabelas e gráficos
• Geometria
- Triângulos: isósceles, eqüilátero e escaleno

4º BIMESTRE

• S.N.D até 20.000

- Leitura
- Escrita
- Composição e decomposição
- Maior e menor
- Par e ímpar
- Ordem crescente e decrescente
- Sucessor e antecessor
- Adição e subtração com reserva
- Multiplicação e divisão com 3 algarismos
- Situações problemas com as quatro operações
• Medidas de capacidade e volume: múltiplos e submúltiplos,
situações problemas, cálculo de volume, situações problemas
• Cálculo do m.m.c
• Porcentagem
- Estatística e porcentagem (gráficos)
• Expressões numéricas
• Geometria
- Sólidos geométricos

4 – DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

(ANUAL)

O Sistema de Numeração Decimal será trabalhado através de fichas,

brincadeiras, cartazes, exercícios variados envolvendo ordem
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Plano de Ensino: Quartas Séries do Ensino Fundamental 2009

crescente/decrescente, menor/maior, sucessor/antecessor, par/ímpar, números

ordinais e algarismos romanos em situações problemas, utilizando as quatro
operações, relacionadas ao seu dia-a-dia.

MEDIDAS

O sistema de medidas será desenvolvido através de: atividades práticas

diversificada, utilizando materiais concretos (relógio, calendário, metro, régua,
fita métrica, litro, balança, embalagens, cédulas e panfletos), cartazes, gráficos
e atividades variadas em situações problemas.

GEOMETRIA

A geometria se dará através de observações das diversas formas

geométricas, relacionando-as com os objetos à sua volta.
As atividades serão desenvolvidas em jogos, brincadeiras, planificação
dos sólidos geométricos, recorte e colagem, desenhos, cartazes e exercícios
diversos.

FRAÇõES
O Sistema de números fracionários será desenvolvido através de
desenhos, materiais concretos trazidos pelos alunos. As frações serão
relacionadas aos outros sistemas de medidas em atividades práticas utilizadas
no seu dia-a-dia.

CIÊNCIAS
1- OBJETIVO GERAL
• Valorizar a vida em todas as suas formas e manifestações,
compreendendo que o ser humano é parte integrante da natureza
e pode transformar o meio em que vive.
• Compreender a importância das atitudes individuais e coletivas
para a preservação, conservação e uso racional dos recursos do
planeta.

2- OBJETIVO COMPORTAMENTAL
• Que o aluno seja capaz de cuidar do seu próprio corpo e do
ambiente em que vive.

3- CONTEÚDOS

1º BIMESTRE
• Sistema Solar
- O que estuda a astronomia
- O Sistema Solar: os planetas
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- Rotação e translação
• A água na terra
- Preservando a água no nosso planeta
- Higiene e saúde (todos os bimestres)

2º BIMESTRE
• O Corpo Humano
- Formação do corpo humano (cabeça, tronco e membros)
• Nutrição do corpo humano
- Para que servem os alimentos
- Bons alimentares
- Aparelho Digestivo
- Aparelho Circulatório

3º BIMESTRE
• Convivência entre os seres vivos (40 a 51)
- Ecossistema
- Desequilíbrio ecológicos
• Educação ambiental
- Segurança no trabalho
- Doenças ocupacionais
• Tabagismo
• Aparelho Respiratório

4º BIMESTRE

• A reprodução humana (livro 98 a 109)

- A adolescência no ciclo da vida
- O sistema genital humano
- Uma nova vida
- Doenças da atualidade
- Árvore genealógica
• A reprodução dos animais e das plantas (86 a 95)
- A reprodução dos animais
- A reprodução dos vegetais
• Aparelho Excretor
•

4 – DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

(ANUAL)
O ensino de Ciências se dará através da produção de maquetes,
representando o Sistema Solar, experiências, vídeos, textos informativos para a
leitura, debates e apresentações em grupos, pesquisas sobre o meio ambiente,
palestras (educação ambiental), teatro representando higiene e saúde,
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Plano de Ensino: Quartas Séries do Ensino Fundamental 2009

produção de slogan e cartazes sobre o tabagismo, acrósticos, mural,

cruzadinhas, caça- palavras e outras atividades.

GEOGRAFIA
1- OBJETIVO GERAL
• Localizar-se dentro do espaço brasileiro através da observação dos
mapas e do globo terrestre

2 – OBJETIVO COMPORTAMENTAL
• Que o aluno seja capaz de identificar o planeta Terra, sua forma e seus
movimentos ressaltando o espaço brasileiro.

3 – CONTEÚDOS

1º BIMESTRE
• A Terra
- Conhecendo o nosso planeta
- A forma e os movimentos
- Oceanos e continentes
• A representação da Terra
- Mapas
- A representação do espaço no papel
• A localização no planeta Terra
- Paralelos e meridianos
- Os lugares e a sua localização

2º BIMESTRE
• Formas de Relevo
- O relevo terrestre
- O relevo brasileiro
• A hidrografia do Brasil
- Os rios e seu aproveitamento
- A hidrografia brasileira
• Brasil: clima e vegetação
- Climas do Brasil
- Vegetação do Brasil
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3º BIMESTRE
• A população brasileira (livro)
- A distribuição da população no território
- A formação da população brasileira
• O trabalho e o uso dos recursos naturais
- O trabalho nos setores econômicos
- Os recursos naturais

4º BIMESTRE

• O Brasil e suas regiões

- Região Norte
- Região Nordeste
- Região Centro- Oeste
- Região Sudeste
- Região sul

4 – DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

(ANUAL)
Os conteúdo de Geografia serão abordados utilizando textos informativos,
debates, pesquisas, mapas, atlas, globo terrestre, jogos, maquetes, cartazes,
atividades escritas dando ênfase à preservação da vegetação nativa.

HISTÓRIA
1 – OBJETIVO GERAL
• Ordenar os acontecimentos que marcaram o processo de independência
do Brasil, comparando, analisando, compreendendo as informações de
acordo com os fatos.

2 – OBJETIVO COMPORTAMENTAL
• Que o aluno seja capaz de conhecer as principais características do
Brasil, reconhecendo algumas mudanças e permanência na vida política
e econômica.

3 – CONTEÚDOS

1º BIMESTRE

• O Brasil colônia
- O início da colonização portuguesa na América
- A mineração no Brasil
- Brasil: de colônia a monarquia independente

2º BIMESTRE
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• Brasil: do segundo Império até 1930

- O segundo império
- Da Monarquia a República
- Movimentos no campo e na cidade

3º BIMESTRE
• O Brasil a caminho do terceiro milênio
• O longo governo de Vargas
- Entre duas ditaduras
- O Brasil da virada do século

4º BIMESTRE
• Símbolos Nacionais
- Bandeira
- Brasão
- Hino
- Sinete
- História e cultura afro-brasileira e africana

Observação: Trabalhar as datas comemorativas em todos os bimestres

4 - DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

(ANUAL)
O ensino de História será com textos informativos, pesquisas,
entrevistas, teatros, coreografias, músicas, exposições, cartazes, desenhos e
atividades que desenvolvam o respeito à diversidade cultural.

AVALIAÇÃO
A avaliação de todas as disciplinas conforme estabelecido na Proposta
Pedagógica e regimento Escolar permitem identificar os avanços e as
dificuldades que surgem durante as etapas do processo de construção do
saber, possibilitando ao professor o redimensionamento de sua intervenção no
processo pedagógico. A avaliação estará presente em todas as etapas do
processo, assumindo um caráter abrangente e contínuo.
A avaliação será diagnóstica, contínua, processual e cumulativa.

Critérios para avaliação:

O aluno será avaliado continuamente em seu desempenho em sala de

aula e fora dela –O educando deverá mostrar interesse, participação,
organização e crescimento intelectual no decorrer do ano letivo. As produções
e trabalhos escritos produzidos pelos alunos serão analisados para a
avaliação.
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Plano de Ensino: Quartas Séries do Ensino Fundamental 2009

Os aspectos de representação gráfica e os elementos da comunicação

não verbal são essenciais para que se diferenciem os diversos tipos de
linguagem trabalhados na escola. Quando os alunos conhecem novas formas
de comunicação diversas, tornam-se mais capazes de decifrar e compreender
o sentido das mensagens com as quais se deparam. Na sociedade atual, existe
necessidade de utilização de formas de comunicação rápidas e diretas. É
importante a escola propiciar aos educandos a vivência de situações em que
possam refletir e criticar textos, símbolos e outras manifestações sociais. É na
interação entre os produtores de mensagens e seus receptores que se
estabelece à comunicação.

A escola tem o importante papel de melhorar a competência

comunicativa dos alunos, por este motivo, a avaliação será feita na observação
diária do aluno levando em conta sua participação nas atividades e seu
progresso pessoal. A avaliação será contínua com o objetivo de diagnosticar as
dificuldades dos alunos para que se possa acompanhar seu rendimento e
buscar soluções para as dificuldades encontradas com o objetivo de
diagnosticar as dificuldades dos alunos para que se possa acompanhar seu
rendimento.
Os critérios de avaliação serão diversificados: avaliação escrita e oral,
trabalho individual e em grupo, exposições, pesquisas e entrevistas.
O professor utilizará vários meios para se chegar ao fim do bimestre,
fazendo à somatória onde os alunos deverão atingir a média mínima para
aprovação = 5,0. Para os alunos que não atingiram a média de aprovação, será
feita a recuperação concomitante, proporcionando aos alunos a aquisição dos
conhecimentos necessários para promoção.

RECURSOS DIDÁTICOS MATERIAIS NECESSÁRIOS:

Papel sulfite, jornais, revistas, TV, fitas de vídeo, fitas cassete, livro
didático. Dicionário, cartolina e outros tipos de papéis para confeccionar
cartazes, lápis preto, lápis de cor, borracha, caneta hidrocor, apagador, papel,
mimeógrafo, lousa, apagador e giz. Caso a escola tenha retroprojetor,
providenciar folhas de transparência. Xerox, videocassete, fita de vídeo, CD e
DVDs. Máquina fotográfica digital e filmadora também são recursos didáticos
interessantes para esse tipo de trabalho (no caso da filmadora, para filmar a
apresentação e fazer a avaliação posterior com os alunos). Panfletos diversos,
jornais e revistas, fotos, maquetes, tabelas, plantas baixas, gráficos,
reprodução de obras de Arte, mapas, etc.

Projetos

Este trabalho tem como objetivo proporcionar à criança a vivência integral

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de processos integrados dos ciclos de vida, possibilitando a ela, com este

estímulo,guardar todos esses aspectos como uma semente,
para serem germinados durante a formação do seu Ser,
florescerem e frutificarem em um adulto mais harmonioso.

1º Bimestre – HIGIENE E SAÚDE

Justificativa:

Repouso e higiene são necessidades básicas do corpo, essenciais

para a saúde. O repouso adequado contribui para recuperar o organismo do
desgaste natural do dia-a-dia, e das perdas excessivas, provocadas pela
correria dos tempos modernos. A higiene deve ser feita com relação ao corpo e
ao meio ambiente, e mantida nas melhores condições, sendo, até mesmo,
importante para a parte emocional do ser humano.
A Higiene deve ser do corpo e do meio ambiente.

2º Bimenstre -MEIO AMBIENTE

Justificativa:

Este projeto consiste na conscientização e mobilização da comunidade

escolar, alertando-a sobre o papel da sociedade no que concerne à utilização
dos recursos naturais (principalmente os hídricos) do planeta.. A água é o
grande fator de limpeza, higiene e desintoxicação, tanto do corpo como do
ambiente. Também o sol e a ventilação são fatores de limpeza do meio, de
esterilização

Objetivos:

1. Conscientizar os alunos quanto à correta utilização dos recursos

hídricos no contexto sócio-ambiental.
2. Relacionar a disponibilidade dos recursos hídricos aos movimentos
sociais e migratórios, ao crescimento urbano e ao êxodo rural.
3. Caracterizar o papel da sociedade, tendo em vista as formas de
utilização do sistema hídrico brasileiro.
4. Identificar problemas ocasionados pelo uso inadequado da água.
5 Refletir sobre as relações entre o homem e os demais seres vivos,
especialmente entre homem e animais;
6 Estabelecer relações entre o homem, os animais e o meio ambiente.

Reciclagem de papel
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Justificativa:

Este projeto pretende incentivar a reflexão sobre a importância da reciclagem

do papel e o conhecimento de novas formas de utilização do material reciclado.

Objetivos:

1. Promover a conscientização sobre a necessidade da reciclagem para a

preservação do meio ambiente e de sua importância como alternativa
econômica.
2. . Capacitar os alunos para o processo de reciclagem do papel com
diferentes texturas e cores.
3. Desenvolver o trabalho cooperativo entre a comunidade escolar.
4. . Incentivar a troca de experiências entre crianças de diferentes meios
sociais através de mostras de trabalhos.
5. Valorizar o uso do papel reciclado no ambiente escolar

3ºBimestre Ética e Formação Social

As aulas de Ética e Formação Social visam desenvolver entre os alunos a

reflexão sobre valores, responsabilidade individual e coletiva, solidariedade e
disciplina. Explicitam as diferenças entre o público e o privado, fortalecendo a
noção de que as regras e as leis são necessárias para que todos possam ter
seus direitos respeitados, com suas diferenças reconhecidas, e exercer
plenamente sua cidadania. Favorece a reflexão de temas polêmicos,
incentivando o espírito crítico e a capacidade de raciocínio dos alunos,
fornecendo-lhes os instrumentos para que desenvolvam seu protagonismo
juvenil, transformando-os em cidadãos ativos e participantes, conscientes de
seus direitos e responsabilidades principalmente, reforço aos valores como:
respeito, solidariedade, amizade, entre outros.

4º Bimenstre – AMOR E PAZ

Justificativa:

No mundo em que vivemos, cercados de injustiças e violência queremos

demonstrar aos nossos alunos experiências de vivência em Paz.
O trabalho em Paz com muito Amor entre todos os que vivem dentro da
escola, faz com que cada um se sinta mais respeitado.

DURANTE O ANO TODO : AMOR À PÁTRIA

Objetivo:

Despertar na criança o amor e respeito pela Pátria com atitudes de civismo .

Professoras
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