Projecto Clube Ambiente

Agrupamento de Escola de Lajeosa do Dão
Ano Lectivo 2008/2009
O proponente.
Agostinho Silva
CLUBE DO AMBIENTE “AMBIENTE-EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA”
ÍNDICE
INTRODUÇÃO…………………………………………………….3
ENQUADRAMENTO……………………………………………3,4
PROPOSTA DE SOLUÇÃO……………………………………4,5
PLANO DE ACÇÃO ………………………………………………5
INTERVENIENTES………………………………………………..6
RECURSOS………………………………………………………..6
PLANO ORÇAMENTAL.…………………………………………..6
FORMAS DE AVALIAÇÃO………………………………………..7
MODELO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO………….7
CRITÉRIOS DE SUCESSO……………………………………….7
DIFUSÃO DO PROJECTO………………………………………..7
INTRODUÇÃO............................................................................3
PLANO DE ACÇÃO.................................................................5
INTERVENIENTES .................................................................5
CALENDARIZAÇÃO / PERIODICIDADE.........................6
RECURSOS:....................................................................6
PLANO ORÇAMENTAL...........................................................6
FORMAS DE AVALIAÇÃO......................................................6
CRITÉRIOS DE SUCESSO......................................................7
DIFUSÃO DO PROJECTO .....................................................8
2
INTRODUÇÃO
Hoje torna-se óbvia a necessidade da existência de um “espaço” onde

qualquer indivíduo da Comunidade Educativa possa usufruir do contacto,
adaptação a conteúdos e conhecimentos ministrados, assim como actividades
realizadas na escola. Verifica-se também que nesta aproximação à escola é
imprescindível ter uma consciência ambiental.
Tal como referido no Projecto Educativo 2007/2010 (pág. 23, 24),
constata-se que este agrupamento definiu como uma das grandes linhas
orientadoras “ Consciencializar a comunidade educativa das Questões
Ambientais a da Promoção da Educação para a Saúde”, tendo como objectivo
“promover uma educação ambiental, de modo a salvaguardar e a preservar a
natureza, o meio, o património e os valores essenciais da nossa cultura”.
Assim sendo vai este projecto ao encontro duma necessidade
constatada no projecto educativo de escola e visa promover a realização de
actividades, com vista às principais metas definidas no Projecto Educativo de
Escola.
Enquadramento
O Porquê de um projecto de educação para o ambiente
´A educação ambiental, como componente essencial no processo de

formação e educação permanente, com uma abordagem vocacionada para a
resolução de problemas, contribui para o envolvimento activo do público, torna
o sistema educativo mais relevante e mais realista e estabelece uma maior
interdependência entre estes sistemas e o seu ambiente natural e social, com o
objectivo de um crescente bem estar das comunidades humanas. (UNESCO
1977)
Se existem inúmeros problemas que dizem respeito ao ambiente, isto
deve-se em parte ao facto de as pessoas não serem sensibilizadas para a
compreensão do frágil equilíbrio da biosfera e dos problemas da gestão dos
3
recursos. Elas não estão e não foram tão pouco, preparadas para delimitar e
resolver de um modo eficaz os problemas concretos do seu ambiente imediato,
isto porque, a educação para o ambiente como abordagem didáctica ou
pedagógica, apenas aparece nos anos 80. A partir desta data é facultado aos
alunos a possibilidade de tomarem consciência das situações que acarretam
problemas no seu ambiente próximo ou para a biosfera em geral, de se
elucidarem sobre as suas causas e determinarem os meios ou as acções
apropriadas na tentativa de os resolver.
As finalidades desta educação para o ambiente, foram determinadas
pela UNESCO, logo após a Conferência de Belgrado (1975) e são as
seguintes:
"Formar uma população mundial consciente e preocupada com o
ambiente e com os problemas com ele relacionados, uma população que tenha
conhecimento, competências, estado de espírito, motivações e sentido de
empenhamento que lhe permitam trabalhar individualmente e colectivamente
para resolver os problemas actuais, e para impedir que eles se repitam."
PROPOSTA DE SOLUÇÃO
Deste modo, espera-se despertar o interesse dos(das) alunos(as)
pelos problemas do mundo em que vivem, pelo ambiente que os rodeia, e
muito em particular pela reutilização de materiais, procurando criar uma nova
mentalidade conceptual de aprendizagem, em que no processo de formação se
torna indispensável introduzir a curiosidade, a pesquisa, a formulação de
questões e o estudo dos problemas como forma de complementar a
leccionação de conhecimentos.
Neste projecto, o ambiente deve entender-se numa perspectiva global
que compreende não só o espaço físico mas que adquire sobretudo o
significado de um valor social, entendido como fazendo parte dos conceitos de
cidadania.
O projecto consiste na dinamização de acções (aulas) de sensibilização
ambiental, constituídas por uma componente teórica - breve aula de
sensibilização, e por uma vertente prática (por exemplo a dinamização das
oficinas da reciclagem do papel, na reutilização de outros materiais nas quais
os alunos assumem um papel activo, ou no aproveitamento de matérias
4
primas não poluentes como o barro. Também se procurará que os alunos

entrem em concursos que tenham como temática o Ambiente.
A implementação deste projecto será faseada, tendo algumas actividades
exteriores à sala de aula e outras na sala de aula, e a sua avaliação será feita
pelos próprios alunos, através da sua motivação e empenho, pelos alunos e
professores ao longo de todo o processo.
Propõe-se o seguinte plano de acção:
PLANO DE ACÇÃO
Objectivos
Sensibilizar os alunos para os problemas do seu meio envolvente;
Detectar problemas ambientais no seu meio;
Criar artisticamente com o lixo fazendo arte;
Sensibilizar os alunos para aproveitamento de recursos naturais;
Participar em concursos ambientais;
Dinamizar a nossa escola como centro de cultura e saber;
Promover a criatividade;
Aumentar a auto-estima dos alunos;
ACTIVIDADES
Reciclar papel;
Postais de natal (papel reciclado);
Construir objectos utilitários com desperdícios;
Construir cartazes para o dia da árvore;
Construção de objectos com materiais amigos do ambiente (barro);
Promoção de debates / concursos;
Tratamento e selecção de informação de temas ambientais;
Dar cumprimento às actividades do PAA.
INTERVENIENTES
Alunos
Professores
5
CALENDARIZAÇÃO / PERIODICIDADE
De acordo com o PAA
Exposição no final do ano
RECURSOS:
Já existentes na Escola
- Computador com ligação à Net;
- Câmara digital;
- Mufla (cozer barro)
- Kit (reciclagem de papel)
- Alguidar largo de plástico
Outros:
Sites educativos
A adquirir:
Barro
Cola
Flanelas
Cartolinas
Papel cavalinho
PLANO ORÇAMENTAL
Recursos a adquirir:
Barro – 20€
Cola branca – 5€
Cartolinas – 5€
Papel cavalinho – 5€
Tintas cerâmicas – 20€
Flanelas – 5€
FORMAS DE AVALIAÇÃO
Participação e empenho dos alunos
6
Desempenho de cada um dos seus intervenientes e o seu grau de

satisfação;
Grau de adequação das actividades aos objectivos prioritários do PE;
Relatórios periodais.
CRITÉRIOS DE SUCESSO
Satisfação dos alunos

Não abandono do clube
7
DIFUSÃO DO PROJECTO
Na página da escola e no Jornal Escolar On-Line “As Nossas Vozes”
Lajeosa do Dão 10 de Setembro de 2008

Os Proponente:
Agostinho Neves da Silva

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Ano Lectivo 2008/2009

Hoje torna-se óbvia a necessidade da existência de um “espaço” onde

´A educação ambiental, como componente essencial no processo de

primas não poluentes como o barro. Também se procurará que os alunos

Propõe-se o seguinte plano de acção:

Participação e empenho dos alunos

Desempenho de cada um dos seus intervenientes e o seu grau de

Satisfação dos alunos

Na página da escola e no Jornal Escolar On-Line “As Nossas Vozes”

Lajeosa do Dão 10 de Setembro de 2008

Agostinho Neves da Silva

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