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    Semelhança de Triângulos

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    profleonor
    Este documento apresenta vários exercícios sobre semelhança de triângulos, incluindo: 1) como a amplitude de ângulos muda quando vista por uma lupa; 2) identificar se triângulos são semelhantes com base em razões entre lados; 3) preencher razões entre medidas de lados em triângulos semelhantes; 4) determinar comprimentos de lados em triângulos semelhantes.

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    Semelhança de Triângulos

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    Este documento apresenta vários exercícios sobre semelhança de triângulos, incluindo: 1) como a amplitude de ângulos muda quando vista por uma lupa; 2) identificar se triângulos são semelhantes com base em razões entre lados; 3) preencher razões entre medidas de lados em triângulos semelhantes; 4) determinar comprimentos de lados em triângulos semelhantes.

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    Semelhança de Triângulos - Ficha de Trabalho

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    Semelhança de Triângulos

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    Este documento apresenta vários exercícios sobre semelhança de triângulos, incluindo: 1) como a amplitude de ângulos muda quando vista por uma lupa; 2) identificar se triângulos são semelhantes com base em razões entre lados; 3) preencher razões entre medidas de lados em triângulos semelhantes; 4) determinar comprimentos de lados em triângulos semelhantes.

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    de 4

    E. B.

    2, 3 Cego do Maio
    Ficha de Trabalho de Matemática 8.º Ano

    Semelhança de Triângulos

    1. Um triângulo como o da figura é observado por


    35º
    uma lupa que aumenta quatro vezes. Com que
    amplitude se vêm os ângulos do triângulo?

    120º
    25º

    2. Na figura estão representados os triângulos [ABC] e D


    [DEF].
    C

    2.1. Diz, justificando, se os triângulos são ou não F


    semelhantes. B E

    2.2. Completa:
    A

    AB BC AC ... EF DF DE DF
    a) = b) = c) = d) =
    DE ... DF FE BC ... AB ...

    3. Na figura, os triângulos [RST] e [LMP] são semelhantes.


    P

    T
    3
    2 3
    47º 29º 29º
    R 4 S L M

    Completa:

    a) LM=... b) MP=...  S=...


    c) R T d) P L M=... 
    e) L PM=...

    4. Os lados de um triângulo medem 5 cm, 10 cm e 13 cm.


    Determina os comprimentos dos lados de um triângulo semelhante em que o lado menor
    mede 17,5 cm.

    5. Verifica se são ou não semelhantes os seguintes pares de figuras. Responde SIM,


    NÃO ou NÃO HÁ INFORMAÇÃO SUFICIENTE.

    a) 32º b)
    61º 85º 40º 70º

    61º

    Matemática – 8.º Ano Leonor Gonçalves


    c) 10 8
    d) 48º

    5
    16
    42º

    e) f)
    54º

    100º
    15º

    6. Observa o paralelogramo [PQRS], onde se desenhou P S


    uma diagonal.

    Completa:

    a)  S=Q SR
    PQ   Q=S QR
    e PS  porque são ângulos Q R
    agudos de lados ... .

    b) Os triângulos [PQS] e [QSR] são geometricamente iguais porque ... .

    c) PQ=SR e PS=QR porque em triângulos iguais a ângulos iguais ... .

    d) Os triângulos [PQS] e [QSR] são semelhantes porque ... .

    7. A figura [ABCD] é um trapézio. A B

    7.1. Assinala na figura com a mesma cor:


    O
    a) um par de ângulos verticalmente opostos;
    C D
    b) um par de ângulos agudos de lados paralelos.

    7.2. Que relação existe entre cada par de ângulos que indicaste em 7.1.?

    7.3. Os triângulos [AOB] e [COD] são semelhantes. Justifica.

    CD DO OC
    7.4. Completa: = =
    ... ... ...

    7.5. Supondo que, CD=12 cm AB=8 cm OA =5 cm OB=4 cm , determina OD .

    Matemática – 8.º Ano Leonor Gonçalves


    8. Na figura ∢ABC≡∢CDE . As medidas estão em cm.
    E

    A 28
    18

    x
    9

    B 8 C 16 D

    a) Os triângulos [ABC] e [EDC] são semelhantes. Porquê?

    b) Determina o valor de x.

    9. Considera o triângulo [ABC], tal que: AB=12 cm AC=9 cm BC=6 cm

    Constrói um redução do triângulo [ABC] de razão 0,5.

    10. Observa a figura, onde, [AB]//[IJ]

    8
    6

    I
    2

    B C
    J
    13

    Atendendo aos dados da figura, em cada uma das seguintes perguntas escolhe a opção
    certa.

    10.1. O comprimento de [IJ] é igual a:

    3 2
    (A) 4 (B) (C) (D) 3
    2 3

    10.2. O comprimento de [CJ] é igual a:

    6 4 13 1
    (A) (B) (C) (D)
    13 13 4 13

    Matemática – 8.º Ano Leonor Gonçalves


    11. No trapézio [ABCD], tem-se: D C

    EF//AB e EF//DC E F
    2 O
    AD=10 cm , CB=15 cm , BC= BD
    5
    A B
    11.1.

    a) Os triângulos [ABD] e [EOD] são semelhantes. Justifica.

    b) Qual é a razão de semelhança do triângulo [ABD] para o triângulo [EOD]?

    11.2.

    a) Os triângulos [CBD] e [FBO] são semelhantes. Justifica.

    b) Qual é a razão de semelhança do triângulo [CBD] para o triângulo [FBO]?

    c) Determina CF .

    12. Observa a figura:


    D
    A C
    336 m 84 m

    a) Os triângulos [ADB] e [BCD] são semelhantes. Porquê?

    AB DB AD
    b) Completa: = =
    ... ... ...

    c) Determina DB .

    Matemática – 8.º Ano Leonor Gonçalves

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