PROVA DE AFERIÇÃO DO ENSINO BÁSICO

2010

A PREENCHER PELO ALUNO

Nome
Rubrica do Professor Aplicador

A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO

Número convencional do Aluno

Número convencional do Aluno

A PREENCHER PELA U.A.

Número convencional do Agrupamento

Prova de Aferição de Língua Portuguesa

1.º Ciclo do Ensino Básico

2010

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 INSTRUÇÕES GERAIS SOBRE A PROVA

• Deves realizar a prova a caneta ou a esferográfica, de tinta azul ou preta.

• Se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve a nova resposta
(não uses corrector).
• Lê todas as questões com a máxima atenção.
• Se acabares antes do tempo previsto, revê a tua prova.

A prova tem duas partes.

No fim da primeira parte, há um intervalo.

Tens 45 minutos para responderes a cada parte.

• Segue com cuidado as instruções de cada uma das questões.

• Numas questões, terás de escrever a resposta; noutras questões, terás de escolher
e assinalar a(s) resposta(s) correcta(s).
• Nas questões em que apenas tens de assinalar a(s) resposta(s) correcta(s), se
te enganares e puseres o sinal (um X, por exemplo) no espaço errado, risca-o e
coloca-o no lugar que consideres certo.

1.ª PARTE

Durante a primeira parte, vais começar por responder a questões sobre

cada um dos textos que te são apresentados para leitura.

A seguir, vais resolver um conjunto de questões sobre o funcionamento

da língua portuguesa.

Após o intervalo, não poderás alterar ou completar as respostas dadas

na primeira parte.

2.ª PARTE

Durante a segunda parte, vais escrever dois textos.

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 1.ª Parte

Lê o texto com muita atenção. Em caso de necessidade, consulta o

vocabulário apresentado a seguir ao texto.

1 No momento em que o Homem chegou à Lua, a Lua estava a dormir

profundamente, depois de ter passado várias noites agitada por estranhos pesadelos.
Quando acordava, não conseguia recordar-se deles, mas sentia o desconforto que os
sonhos maus costumam deixar-nos no corpo, na memória e até à flor da pele.
5 Quando o Homem pisou o seu solo áspero e poeirento, a Lua sentiu que qualquer
coisa rara e importante estava a acontecer, pois, desde sempre, o Homem pousara nela
os seus olhos curiosos e brilhantes sem descobrir a maneira de chegar tão longe e tão
alto, talvez para a beijar ou para a abraçar.
Durante milhares de anos, houvera entre ambos uma espécie de longo namoro à
10 distância, sem troca de cartas nem de promessas de amor eterno. O Homem, porém,
nunca deixou de lhe dedicar belos poemas, para que a Lua jamais pudesse imaginar
que caíra no seu esquecimento.
Por sua vez, mesmo nas noites mais escuras e enevoadas, a Lua procurou sempre
enviar-lhe as suas centelhas de luz, como se quisesse dizer-lhe:
15 – Sabes onde estou e sabes também que podes contar comigo.
O Homem nunca teve dúvidas a esse respeito, mas, como uma viagem até à Lua não
passava de um sonho praticamente impossível de realizar, ele preferia vê-la como se fosse
um cavaleiro errante1, observando à distância uma princesa encantada na torre mais alta
de um castelo inatingível. Sonhavam um com o outro, de noite e de dia, mas nunca
20 ousavam dar o passo seguinte, já resignados2 com a sorte que o destino lhes reservara.
Por isso, quando o Homem pôs pela primeira vez os pés no solo lunar, a Lua
sentiu-se, ao mesmo tempo, alegre e triste. Alegre, por ver que o seu namorado de
sempre ganhara finalmente coragem para a visitar; triste, por não ter sido avisada com
tempo suficiente, para se embelezar e poder recebê-lo.
25 E o que tinha para lhe mostrar? A solidão das suas crateras3, o deserto das suas
planícies e a luz pálida das suas vigílias4 nocturnas. Nada mais. Mas ela queria estar
bela e sedutora no momento desse encontro tantas vezes imaginado.
A Lua, como qualquer mulher que cuida da sua imagem, sempre soubera que a
distância favorece o jogo do enamoramento, pois mantém pouco visíveis as rugas, as
30 madeixas desalinhadas e outras pequenas e grandes imperfeições que, vistas de perto,
costumam agigantar-se de repente.
Por seu lado, o Homem, na estranha crueza do seu fato espacial, lamentava não poder
mostrar o rosto à sua eterna namorada nem ter o atrevimento de a tentar abraçar. A falta de
oxigénio, caso retirasse o equipamento de cosmonauta, seria, pela certa, o seu fim. E ele,
35 já que ali chegara, não estava disposto a morrer, nem mesmo caído nos braços da Lua.

José Jorge Letria, Quando o Homem Beijou a Lua,

Alfragide, Oficina do Livro, 2009 (texto com supressões)
VOCABULÁRIO
1 errante: que vagueia; que anda sem destino.
2 resignados: que aceitam com paciência as dificuldades da vida, sem revolta.
3 crateras: aberturas circulares na superfície de um astro, provocadas pela queda de um meteoro.
4 vigílias: no texto, períodos de tempo em que se está vigilante, sem dormir.

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Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as
orientações que te são dadas.

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.3., a opção que permite completar cada uma das
afirmações, de acordo com o sentido do texto.

1.1. Quando o Homem chegou à Lua, ela estava a

namorar.

embelezar-se.

dormir.

vestir-se.

1.2. A expressão «desde sempre, o Homem pousara nela os seus olhos curiosos e
brilhantes» (linhas 6 e 7) quer dizer que, desde que há memória, o Homem

parava para estudar as crateras da Lua.

olhava a Lua com curiosidade e encanto.

esperava curioso que a Lua o chamasse.

fechava os olhos e sonhava com a Lua.

1.3. O Homem e a Lua não se encontravam, devido

ao esquecimento do Homem.

à indiferença da Lua.

à distância que os separava.

ao desconforto do solo lunar.

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2. O texto descreve a «história de amor» vivida pelo Homem e pela Lua, ao longo de
milhares de anos (linhas 9 a 15).

Transcreve uma expressão que mostre o que fazia cada uma das personagens para
mostrar à outra o seu interesse.

O Homem: __________________________________________________________

A Lua: _____________________________________________________________

3. Relê o sexto parágrafo do texto (linhas 16 a 20).

Completa as frases, preenchendo os espaços, de acordo com o conteúdo desse

parágrafo.

Durante muito tempo, a viagem do Homem à Lua não passava de um sonho

impossível de realizar.

Por isso, o narrador compara o Homem a ______________________________

_____________________ e compara a Lua a ______________________________

___________________________________________________________________ .

4. Lê a frase: «A falta de oxigénio, caso retirasse o equipamento de cosmonauta, seria,

pela certa, o seu fim.» (linhas 33 e 34).

Assinala com X a opção que permite completar a afirmação, de acordo com o

sentido do texto.

A expressão «pela certa» significa

por vezes.

jamais.

talvez.

sem dúvida.

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5. Assinala com X a opção que permite completar a afirmação, de acordo com o
sentido do texto.

O texto que leste é

uma história imaginária inspirada na atracção do Homem pela Lua.

um relato científico sobre as características da paisagem lunar.

uma narrativa fantástica sobre a existência de monstros na Lua.

um relato de factos reais sobre a chegada do Homem à Lua.

6. Imagina que foste a primeira pessoa a chegar à Lua.

Num pequeno texto, conta o que sentiste quando lá chegaste e descreve o que mais
te impressionou.

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 Lê a seguinte descrição de uma experiência.

A FORÇA DA GRAVIDADE

1 A força da gravidade puxa todos os objectos na vertical,

para baixo, em direcção ao centro da Terra. Podes perguntar: e
então a Lua não está sujeita à força da gravidade? Sim, claro
que está. Mas então porque é que a Lua não cai sobre a Terra?
5 Para descobrires porque é que a Lua não cai, vais fazer
uma experiência bastante engraçada. Vais fazer girar um copo
com feijões, sem que os feijões caiam!
Para isso, tens de abrir dois buracos na boca de um copo de
plástico e passar por eles um fio, de modo a fazeres uma asa (como se fosse um
10 pequeno balde). Deita uma mão cheia de feijões no copo e, agarrando pela asa, põe o
copo a girar. Os feijões caem durante o movimento?
Da mesma maneira que os feijões não caem quando pões o copo a girar, também
a Lua não cai. Tal como o copo, a Lua não está parada: ela gira em volta da Terra,
demorando 27 dias (ou melhor, 27 dias, 7 horas e 43 minutos) a dar uma volta completa.
15 Sabes a que velocidade a Lua se move em torno da Terra? Move-se a quase 4000 km
por hora!
Constança Providência, Nuno Crato, Manuel Paiva, Carlos Fiolhais,
Ciência a Brincar 4: Descobre o Céu!, Lisboa, Editorial Bizâncio,
2005 (texto adaptado)

7. Faz a lista do material referido no texto como necessário à realização da experiência

descrita.
_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

8. Ordena, de 1 a 5, de acordo com o texto, as fases da experiência descrita. Repara

que a primeira fase já está numerada.

Deitar uma mão cheia de feijões no copo.

1 Abrir dois buracos na boca de um copo de plástico.

Agarrar o copo pela asa.

Passar um fio pelos buracos, para fazer uma asa.

Pôr o copo a girar.

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9. Assinala com X a opção que permite completar a afirmação, de acordo com o
sentido do texto.

A Lua e os feijões da experiência não caem, porque

estão bem amarrados.

dão voltas incompletas.

giram à mesma velocidade.

estão em movimento.

10. Lê alguns dos conteúdos e dos títulos que fazem parte do livro de onde foi retirada
a descrição da experiência apresentada.

Associa cada um dos conteúdos ao respectivo título. Segue o exemplo.

CONTEÚDOS TÍTULOS

Gratidão dos autores pela ajuda e

1 Agradecimentos

colaboração que receberam. 2 Introdução

 Descrição de uma experiência sobre a 3 Quantas estrelas há no céu?

força da gravidade. 4 Porque é que a Lua tem manchas?
 Apresentação dos assuntos abordados 5 Porque é que a Lua não cai?
ao longo do livro.

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Responde, agora, ao que te é pedido sobre o funcionamento da língua portuguesa.

11. Assinala com X a coluna composta apenas por palavras graves.

Lua castelo espacial

Homem dúvida crateras

órgão coragem foguetão

estrela beleza pesadelos

12. Lê a frase.

«A Lua sentiu-se, ao mesmo tempo, alegre e triste.»

Escreve um sinónimo de cada palavra sublinhada.

alegre: ___________________

triste: ____________________

13. Lê a frase.

O Homem ia muito pesado, porque levou para a Lua o seu fato espacial, oxigénio
e outro equipamento.

Preenche os quadros, transcrevendo da frase duas palavras para cada uma das
classes indicadas.

Nomes Verbos Adjectivos

fato fato
___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

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14. Lê os vários significados da palavra torre.

torre 1 Construção alta e fortificada. 2

Estrutura metálica, geralmente
constituída por partes. 3 Protecção ou defesa. 4
Peça do jogo de xadrez.
5 Homem muito alto.

Nas frases abaixo, a palavra torre tem significados diferentes. Escolhe o

significado adequado e escreve o seu número no círculo. Cada número só pode ser
usado uma vez. Segue o exemplo.

3 Os braços da avó eram a minha torre.

A torre do castelo está a ser restaurada.

Ganhei-te dois peões com a minha torre.

O meu tio é uma torre.

15. Completa, de forma correcta, as frases apresentadas, usando as palavras do

quadro. Cada palavra só pode ser usada uma vez. Segue o exemplo.

que se ou como quando

A Lua dormia tranquilamente ou estava acordada?

O Homem chegou __________ a Lua estava a dormir.

O recado __________ te enviei não chegou a tempo.

Estava uma noite quente __________ se fosse Verão.

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16. Lê as frases A e B.

A – O Homem enviou uma carta à Lua.

B – A Lua e as estrelas sorriram.

Transcreve o sujeito e o predicado de cada uma das frases para os respectivos

espaços.

Frase Sujeito Predicado

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 Agora, pára aqui.

Se acabaste antes do tempo previsto,

revê a tua prova.

 2.ª Parte

Como já te foi dito, vais agora escrever dois textos.

Antes de começares a escrever, toma atenção às seguintes instruções:

• escreve os textos de acordo com o que te é pedido;
• respeita o número de linhas indicado (uma das folhas tem as linhas numeradas,
para facilitar a contagem);
• faz um rascunho de cada texto, a lápis, na folha própria (frente e verso).

Depois de escreveres os rascunhos dos teus textos:

• revê com cuidado e corrige o que for necessário;
• copia cada um dos textos para a folha da prova, em letra bem legível, a caneta ou
a esferográfica, de tinta azul ou preta;
• se te enganares, risca e escreve de novo (não uses corrector);
• se acabares antes do tempo previsto, deves reler o texto que escreveste.

Tens 45 minutos para realizares esta parte.

1.º texto – Bilhete

Como leste no primeiro texto, o Homem não avisou a Lua acerca da sua visita.

Imagina e escreve o bilhete que o Homem devia ter enviado à Lua, para a avisar
do momento da sua chegada e para a informar do motivo da sua visita. Termina o texto
com uma saudação de despedida.

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2.º texto – Narrativa

As imagens que se seguem continuam a história do Homem e da Lua que leste no

primeiro texto.

Observa-as com atenção.

Escreve a continuação da história que leste, respeitando a ordem das imagens.

Organiza bem o teu texto e dá-lhe um título.
Escreve entre 15 e 20 linhas.

Se for necessário, volta a ler as instruções da 2.ª parte.

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 FOLHA DE RASCUNHO DA NARRATIVA

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 FOLHA DE RASCUNHO DO BILHETE

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