Plano de Curso

PLANO DE CURSO
Nome da Escola: Instituto Samuel Grahan

Nome do Professor: Alessandra, André Muryllo, Carolina, Eduardo, Dayane, Jéssica,
Lanna, Lorena e Reydner.
Endereço da Escola: Rua Riachuelo, 1330 Bairro: Centro
Disciplina: Educação Física
Série: Variada ou múltipla
Número de Alunos: ± 14
Faixa etária: 09 a 10 anos
Ano letivo: 2009
Período de duração do plano: 09 de setembro de 2009 a 20 de novembro de 2009
Turma: Mista
Turno: Vespertino
Carga horária semanal: ± 60 minutos
Número total de aulas: ± 22 aulas.
Objetivo Geral:
Oportunizar o domínio dos fundamentos básicos do esporte handebol, para dar

sentido e significado ao jogo enquanto espaço aberto de ação e decisão onde sejam
respeitadas idéias e interesses coletivos, podendo flexibilizar criticamente as regras da
modalidade praticada, propiciando o desenvolvimento de relações equilibradas e
construtivas, respeitando as características físicas peculiares de cada um, procurando
solucionar os problemas, incentivando a participação das atividades de forma equilibrada,
permitindo assim, o aperfeiçoamento e enriquecimento das competências corporais,
conhecendo, organizando e interferindo no mesmo espaço de forma autônoma.
Objetivos Específicos:
- Oportunizar a participação dos alunos em atividades físicas fundamentadas nas atividades

do handebol promovendo assim a auto-superação individual e coletiva, promovendo o
desenvolvimento motor (lateralidade, melhora do equilíbrio, coordenação global,
aprimoramento da idéia de tempo e espaço, noção de corpo), cognitivo (favorecimento da
percepção, raciocínio, atenção e formulação de estratégias) e afetivo-social (postura social,
socialização, perseverança, respeito e determinação).
- Propiciar o desenvolvimento das principais qualidades motrizes: rapidez, força,
flexibilidade e resistência.
- Oportunizar o desenvolvimento dos fundamentos básicos e capacidades físicas específicas
do handebol.
- Conhecer e explorar de forma flexível ao processo as possibilidades técnicas e táticas do
handebol.
- Promover coletivamente com o grupo a interação e a socialização pela prática do esporte,
handebol.
Conteúdo:
3º bimestre
• Empunhadura (± 02 aulas)
• Regras (± 02 aulas)
• Passe (± 04 aulas)
4º bimestre
• Drible (± 04 aulas)
• Arremesso (± 05 aulas)
• Bloqueio e cortina (± 03 aulas)
• Sistemas de Jogo (± 02 aulas)
Procedimentos didáticos / desenvolvimento metodológico:
As aulas serão expositivas, enfatizando a teoria e a prática, com a perspectiva da

ação reflexão. As aulas serão participativas, dinâmicas e flexíveis, essa flexibilidade se faz
presente à medida que pode ser mudado o procedimento pré-estabelecido, dependendo da
ação dos sujeitos envolvidos. Atentaremos durante as aulas com a compreensão dos
interesses, necessidades e possibilidades dos alunos individualmente e em grupos.
Procuraremos interagir com todo o processo decorrente nas aulas utilizando de linguagem
simples para a melhor compreensão dos alunos.
O processo de domínios das ações motrizes durante o ensino do basquete, irá se
distinguir em diferentes etapas:
- Aprendizagem da ação motriz
- Repetição
- Comprovação do que foi aprendido
Juntamente com estas etapas gerais, realizaremos no jogo desportivo o ensino de
diferentes fundamentos técnicos de acordo com a seqüência:
- Conhecimento geral do fundamento técnico
- Aprendizado do fundamento técnico em condições simples
- Aprendizagem do fundamento técnico em condições aproximadas de jogo
- Fixação do procedimento técnico em condições aproximadas de jogo.
Nas aulas promovidas aos alunos do Colégio Estadual José Manuel Vilela é
atribuída toda a metodologia da disciplina Fundamentos de basquete que nos é passada no
curso de Educação Física como acadêmicos, para os respectivos alunos.
Ao final do trabalho na escola que compreende nas aulas de fundamentos básicos de
basquete, os alunos das respectivas escolas participarão de um torneio pedagógico de
basquete mirim que contemplará todo o processo, acontecendo no dia 23 de novembro de
2009 no Ginásio Municipal Vilelão, promovido pelos acadêmicos da FEF/CAJ/UFG.
Recursos materiais:
Arcos
Bolas de handebol
Cones
Giz
Material alternativo
Avaliação:
A avaliação será contínua, acompanhando todo o processo de ensino-

aprendizagem. Levantaremos informações a respeito da adequação dos objetos, da seleção
das atividades, dos resultados das estratégias utilizadas, dentre outros fatores componentes
do processo. Lavaremos em conta para nossa avaliação o desenvolvimento em sua
totalidade do aluno, respeitando a limitação individual dos mesmos.
Referências Bibliográficas:
BREGOLATO, Roseli Aparecida. Cultura corporal do esporte. ª ed. São Paulo: Ícone,
2007.
CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE HANDEBOL. Handebol: Regras oficiais de
handebol. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceição Andrade. Educação Física na
escola – Implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
SANTOS, Rogério dos. Handebol 1000 exercícios. 4º edição. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
SCARPATO, Marta (Org). Educação Física: Como planejar as aulas na Educação Básica.
São Paulo: Avercamp, 2007.
TENROLER, Carlos. Handebol: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.

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- Oportunizar a participação dos alunos em atividades físicas fundamentadas nas atividades

As aulas serão expositivas, enfatizando a teoria e a prática, com a perspectiva da

A avaliação será contínua, acompanhando todo o processo de ensino-

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