Papers by saadet kuru çetin
Günümüz örgütleri dinamik ve hızla değişen sosyal, ekonomik, politik, teknolojik ve çevresel unsu... more Günümüz örgütleri dinamik ve hızla değişen sosyal, ekonomik, politik, teknolojik ve çevresel unsurların etkisi altındadır. Geleceği anlamak ve gelecek ile ilgili öngörülerde bulunmak için geçmişi öğrenmek gerekmektedir. Bu nedenle, çalışma ilk Tavistock maden çalışmalarından günümüze kendi orijinal formülünden sosyo-teknik sistemlerin evrimleşmesine genel bir bakış açısı içermektedir. Çalışmada öncelikle sosyo-teknik sistem kuramının nasıl ortaya çıktığına ve hangi temeller üzerine kurulduğuna değinilmiştir. Bu çalışmada özellikle sosyo-teknik sistem kuramının eğitime nasıl yansıdığı üzerinde durulmakta, eğitim yönetimi alanına getirdiği katkılar ve sınırlılıklar irdelenmeye çalışılmaktadır. Ayrıca çalışmada, sosyo-teknik sistem kuramının eğitim ve okul yönetimi açısından uygulamaları tartışılmıştır.
Croatian Journal of Education-Hrvatski Casopis za Odgoj i obrazovanje, Jun 24, 2019
This study aims to determine the relationship between the emotional labour and the organizational... more This study aims to determine the relationship between the emotional labour and the organizational cynicism levels of teachers employed in the public educational institutions located in Mentese County of Mugla Province in southwestern Turkey. The canonical correlation analysis was used in analysing the data. The sample of the survey was composed of 370 teachers who were employed in Mentese County. The data of the survey were obtained with two scales. The first one is the Emotional Labour Scale adapted by Basım and Demirtas (2012). The second one is the Organizational Cynicism Scale developed by Brandes, Dharwadkar, and Dean in 1999 and adapted into Turkish by Karacaoglu and Ince (2012). According to research findings, three canonical functions were obtained regarding the relationship between the emotional labour and organizational cynicism perceptions of teachers, and it was determined that two of these three canonical functions are statistically significant. In the canonical model composed of the cumulative values of canonical functions, the covariance shared by the sets of emotional labour and organizational cynicism was calculated as 28%.
Pegem Akademi Yayıncılık eBooks, 2019
Akdeniz eğitim araştırmaları dergisi., Jul 27, 2018
Cokkulturlu egitim farkli kulturden gelen ogrencilerin esit egitim haklarina sahip olmasi olarak ... more Cokkulturlu egitim farkli kulturden gelen ogrencilerin esit egitim haklarina sahip olmasi olarak tanimlanabilir. Farkli kulturlerden gelen ogrencilerin bir araya gelerek birlikte yasamaya ve ogrenmeye basladigi universiteler bir anlamda cokkulturlu egitim ortamini yansitmaktadir. Bu calismanin amaci universite ogrencilerinin cok kulturlu egitim ve demokrasi ile ilgili goruslerini ortaya cikarmaktir. Arastirmada karma yontem arastirmalarindan “yakinsayan paralel desen” kullanilmistir. Arastirmanin nicel verilerinin katilimcilarini 375, nitel verilerinin katilimcilarini 30 universite ogrencisi olusturmaktadir. Arastirmanin nicel bulgularina gore universite ogrencilerinin cokkulturlu egitim ve demokrasi algilarinin yuksek oldugu soylenebilir. Cinsiyet degiskenine gore yapilan calismalar incelendiginde henuz bir fikir birligine varilmadigi ve bu konuda daha fazla calismaya ihtiyac duyuldugu gorulmektedir. Diger degiskenlerden anne ve baba egitim durumu, bolum ve sinif degiskenleri cokkulturlu egitim ve demokrasiye iliskin algiyi etkilemektedir. Arastirmanin nitel bulgulari incelendiginde katilimcilarin cokkulturlu egitimi farkli etnik koken, dili din ve degerlere sahip bireylerin bir arada olmasi olarak tanimladigi gorulmektedir. Yapilan tanimlarda cinsiyet, engelli olma, cinsel egilim gibi bireysel farkliliklara rastlanmamistir.
Shanlax International Journal of Education, Sep 1, 2021
This study aims to reveal the professional, ethical and unethical behaviors that undergraduate st... more This study aims to reveal the professional, ethical and unethical behaviors that undergraduate students encounter during their education life from a gender perspective. Phenomenology design, which is one of the qualitative research designs, was used in the study. The research was conducted with 64 students studying at the education faculty of a state university during the 2019-2020 academic year. The most expressed unethical behaviors by female and male students are discrimination, roughness and misconduct. While female students stated that the ethical behaviors they faced were, in turn, professional commitment/development, moral aid and equality/ impartiality; Male students, on the other hand, expressed financial aid, moral aid and research on the cause of the problem. The most important result of the study is that male students stated that they did not encounter ethical behavior in teachers. According to the answers given by the female students to the research questions in the study, the unethical behaviors of the teachers were revealed as discrimination, roughness and misconduct, respectively. In contrast, male students stated roughness, discrimination and misconduct.
South African Journal of Education, Dec 31, 2018
This research explored the relationship between the pre-service teachers' quality of university l... more This research explored the relationship between the pre-service teachers' quality of university life and students' engagement with classroom activities. The sample of the study consisted of 789 students enrolling teacher education programmes in 7 different Turkish state universities in 7 different regions in Turkey. To investigate student level of engagement with classroom activities, the Student Classroom Engagement Scale (SCES) developed by Nayir (2015) was used. To explore students' Quality of School life, scale of Quality of School life developed by Yilmaz and Çokluk-Bökeoğlu (2006) was used. Canonic correlation analysis was run through Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 21 programme by writing syntax to analyse data. It was found that there was a correlation between the quality of the school life of the students participating in the research, and their classroom engagement levels. It was found that the sub-dimensions of satisfaction with faculty, satisfaction with instructors and class atmosphere, and satisfaction with relations to student, which are available in the school life data set of the students, had a positive correlation with the sub-dimensions of rebellion engagement and ritual engagement available in the classroom engagement data set; whereas the sub-dimension of authentic engagement had a negative correlation.
JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE, 2017
It is a fact that most newly appointed teacher candidates have problems in respect of personal, s... more It is a fact that most newly appointed teacher candidates have problems in respect of personal, social and professional matters. Especially, the inadequacy of theoretical information in practice increases the problems experienced by teacher candidates during the first years when they start the profession. Mentorship, defined as guidance provided by a more experienced and knowledgeable person to another who is beginning his/her profession, may be suggested to help solve professional and organizational problems faced by beginning teacher candidates and help them settle in the profession and organization. The present study aims to identify the contribution to the professional skills of the newly appointed teachers of the National Education of their activities conducted in class with their mentor teachers for 24 weeks, and the views of teacher candidates on such implementation. The study group consists of 50 teacher candidates from Menteşe district of Muğla. The study group was selected by maximum diversity sampling method. Data was collected using open-ended questions. The study participants were asked some openended questions to collect detailed data on the mentor teacher program implemented for teacher candidates. According to the findings, the majority of the teacher candidates finds the mentorship implementation helpful and wants it to continue after some reforms. Also, personal qualities required of a mentor, as the participants described, are being understanding, showing empathy, being good-humored, having good faith and being kind, while professional qualities required of a mentor, again as the participants described, are having seniority, being knowledgeable in pedagogics and being open to new ideas. A review of the views of the teacher candidates as to what should be done to improve the mentorship implementation shows that, first, the forms should be reduced in the process, that the implementation should be conducted where they are appointed and that the implementation atmosphere should be more free.
Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi, Jun 1, 2015
The purpose of this study is to examine the ethical and unethical behaviors of teachers and admin... more The purpose of this study is to examine the ethical and unethical behaviors of teachers and administrators taking place in press in the last five years. The population of this study was consisted of the newspapers in mass media. The news between January 2008-February 2013 in Milliyet, Zaman and Cumhuriyet are supposed to represent the conservative, right and left tendencies of national press. This study is a qualitative with the document analysis technique and the data gathered were analyzed with NVivo 10 through the descriptive analysis technique. Data of this study were analyzed under two main themes as the ethical and unethical behaviors of teachers and administrators. Data displays that most of the news about educators were related to their unethical behaviors. Unethical behaviors mostly focuses on the sexual harassment of students and violence towards students. Number of ethical issues are very few. Among them, the efforts of teachers to make their schools better are the most mentioned.
Uluslararası Türk eğitim bilimleri dergisi, Apr 30, 2019
Farklı kültürden gelen insanlara en temel haklarından biri olan eğitim hakkının nasıl sağlanacağı... more Farklı kültürden gelen insanlara en temel haklarından biri olan eğitim hakkının nasıl sağlanacağı, bu konuda ne tür eğitim yardımlarının yapılacağı göç olgusuyla yüzleşen ülkelerin ortak sorunlarından biridir. Mültecilere eğitim hakkının verilebilmesi için gerekli en temel öğelerden biri öğretmendir. Günümüz şartlarında öğretmenlerden değişikliklere uyum sağlaması farklılıklara duyarlı olması her şeyden önce eğitimin hakkının öneminin farkında olmaları beklenmektedir. Bu nedenle göçle birlikte Türkiye'ye gelen mültecilere yapılan eğitim yardımlarıyla ilgili öğretmen adaylarının görüşlerinin ortaya çıkarılmasının önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı öncelikli olarak mültecilere yapılan eğitim yardımlarına ilişkin bir ölçek geliştirmek ve daha sonra öğretmen adaylarının mültecilere yapılan eğitim yardımlarına ilişkin görüşlerini ortaya çıkartmıştır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini basit tesadüfi örnekleme ile seçilmiş 371 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından "Mültecilere Yapılan Eğitim Yardımları Ölçeği" geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme aşamasında verilerin analizinde doğrulayıcı faktör analizi (DFA), Cronbach alfa katsayısı ve açımlayıcı faktör analizi (AFA), kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, aritmetik ortalama ve standart sapma t testi, ANOVA ve Kruskall Wallis testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre katılımcıların görüşleri arasında cinsiyet ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre anlamlı fark yoktur. Ancak, anne eğitim durumu ve ailenin yaşadığı bölge değişkenleri katılımcıların görüşleri arasında anlamlı bir fark yaratmaktadır.
International Journal of Educational Leadership and Management, 2018
In this study, it was aimed to determine how the secondary school administrators and teachers inf... more In this study, it was aimed to determine how the secondary school administrators and teachers influence each other and their perceptions of the types of organizational justice. It was also tested whether the types of organizational justice predict the organizational influence strategies or not. The data were collected from 284 school administrators and 854 teachers. According to the results of the study, while teachers highly use friendliness, bargaining and assertiveness tactics to influence their managers, they use higher authority and coalition tactics at a moderate level. The teachers use reasoning tactics the least. On the other hand, school administrators use friendliness, bargaining and coalition tactics highly, higher authority and sanction tactics at a moderate level and reasoning tactics the least. The results also showed that from among the types of organizational justice, the distributive justice, procedural justice and interactional justice predict the organizational influence strategies of the teachers and the school administrators to the greatest extent.
JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE, 2017
It is a fact that most newly appointed teacher candidates have problems in respect of personal, s... more It is a fact that most newly appointed teacher candidates have problems in respect of personal, social and professional matters. Especially, the inadequacy of theoretical information in practice increases the problems experienced by teacher candidates during the first years when they start the profession. Mentorship, defined as guidance provided by a more experienced and knowledgeable person to another who is beginning his/her profession, may be suggested to help solve professional and organizational problems faced by beginning teacher candidates and help them settle in the profession and organization. The present study aims to identify the contribution to the professional skills of the newly appointed teachers of the National Education of their activities conducted in class with their mentor teachers for 24 weeks, and the views of teacher candidates on such implementation. The study group consists of 50 teacher candidates from Menteşe district of Muğla. The study group was selected by maximum diversity sampling method. Data was collected using open-ended questions. The study participants were asked some openended questions to collect detailed data on the mentor teacher program implemented for teacher candidates. According to the findings, the majority of the teacher candidates finds the mentorship implementation helpful and wants it to continue after some reforms. Also, personal qualities required of a mentor, as the participants described, are being understanding, showing empathy, being good-humored, having good faith and being kind, while professional qualities required of a mentor, again as the participants described, are having seniority, being knowledgeable in pedagogics and being open to new ideas. A review of the views of the teacher candidates as to what should be done to improve the mentorship implementation shows that, first, the forms should be reduced in the process, that the implementation should be conducted where they are appointed and that the implementation atmosphere should be more free.
As social beings, humans are involved in different communities throughout their lives. These comm... more As social beings, humans are involved in different communities throughout their lives. These communities meet the need of socialization for human beings and make them get united around common values. The most effective one of these communities is the school community within which each individual takes part in one way or another. Each individual takes part in the school community in a certain period of his/her life and the experiences he/she has got there affect his/her life. Students are an important part of the school community. At school sense of community (SOC) is defined as a student’s feeling of being known by, accepted by, valued by, and having influence with their teachers and classmates (Schaps, Lewis & Watson, 1997). It is also described as feeling connected to, engaged to, belonging to, and committed to school. The quality of students’ social relations with each other, with teachers and with administrators contributes to an enhanced school environment. The benefits of comm...
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2021
Dünyada 2020 yılının Mart ayında ilan edilen pandemi nedeniyle yüz yüze eğitim öğretim faaliyetle... more Dünyada 2020 yılının Mart ayında ilan edilen pandemi nedeniyle yüz yüze eğitim öğretim faaliyetlerine ara verilmiş ve bu faaliyetler tümüyle internet üzerinden sürdürülmeye başlanmıştır. Uzaktan eğitim kavramı yeni olmamakla birlikte, pandemi süreciyle kaçınılmaz ve zorunlu hale gelmiş ve eğitim hizmeti üzerinde çeşitli etkiler yaratmıştır. Bu etkileri incelemek için, Türkiye'de ve dünyada çeşitli araştırmalar yapılmıştır. Bu araştırmanın konusu, Türkiye'de ve dünyada ne tür akademik yayınların yapıldığının ve bu yayınların eğilimlerinin neler olduğunun belirlenmesidir. Bu doğrultuda, pandemi dönemiyle ilgili eğitim araştırmalarının hangi temalar üzerinde gerçekleştirildiği ve hangi araştırma yöntemlerinin kullanıldığı araştırılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden tematik içerik analizi ile yürütülen bu araştırmada, araştırma konularına göre "pandemi döneminde uzaktan eğitim", "eğitim basamağına göre pandemide eğitim", "disiplinlere göre pandemide eğitim", "pandemide eğitim hakkı" ve "pandemide eğitim politikası" ile ilgili araştırmaların yayımlandığı ve bu araştırmaların yöntemlerinin "nicel", "nitel", "karma" ve "literatür tarama" olduğu ortaya çıkarılmıştır.
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2019
Farklı kültürden gelen insanlara en temel haklarından biri olan eğitim hakkının nasıl sağlanacağı... more Farklı kültürden gelen insanlara en temel haklarından biri olan eğitim hakkının nasıl sağlanacağı, bu konuda ne tür eğitim yardımlarının yapılacağı göç olgusuyla yüzleşen ülkelerin ortak sorunlarından biridir. Mültecilere eğitim hakkının verilebilmesi için gerekli en temel öğelerden biri öğretmendir. Günümüz şartlarında öğretmenlerden değişikliklere uyum sağlaması farklılıklara duyarlı olması her şeyden önce eğitimin hakkının öneminin farkında olmaları beklenmektedir. Bu nedenle göçle birlikte Türkiye'ye gelen mültecilere yapılan eğitim yardımlarıyla ilgili öğretmen adaylarının görüşlerinin ortaya çıkarılmasının önemli olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı öncelikli olarak mültecilere yapılan eğitim yardımlarına ilişkin bir ölçek geliştirmek ve daha sonra öğretmen adaylarının mültecilere yapılan eğitim yardımlarına ilişkin görüşlerini ortaya çıkartmıştır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini basit tesadüfi örnekleme ile seçilmiş 371 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından "Mültecilere Yapılan Eğitim Yardımları Ölçeği" geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme aşamasında verilerin analizinde doğrulayıcı faktör analizi (DFA), Cronbach alfa katsayısı ve açımlayıcı faktör analizi (AFA), kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, aritmetik ortalama ve standart sapma t testi, ANOVA ve Kruskall Wallis testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre katılımcıların görüşleri arasında cinsiyet ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre anlamlı fark yoktur. Ancak, anne eğitim durumu ve ailenin yaşadığı bölge değişkenleri katılımcıların görüşleri arasında anlamlı bir fark yaratmaktadır.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020
Son yıllarda özellikle teknoloji alanındaki değişimin hızı şaşırtıcı bir şekilde artmaktadır. Tek... more Son yıllarda özellikle teknoloji alanındaki değişimin hızı şaşırtıcı bir şekilde artmaktadır. Teknolojik değişimlerin ortaya çıkardığı toplumsal yapı, eğitim alanını da etkilemekte, okulların, öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin rolleri yeniden incelenen bir konu haline gelmektedir. Bu araştırmanın amacı, eğitim örgütlerinin değişimlere ayak uydurmaları çerçevesinde okul yöneticilerinin bu teknolojik yeniliklerden ya da değişimlerden haberdar olma durumlarını ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu resmi okullarda görev yapan ve araştırmaya katılmaya gönüllü 32 okul yöneticisi, okul müdürü ve müdür yardımcılarından oluşmaktadır. Araştırmanın sonuçlarına göre, okul yöneticilerinin tarihsel süreç içerisindeki değişimlere ve endüstri kavramları olan endüstri 1.0, 2.0, 3.0 ve 4.0 ve toplum 5.0 kavramlarına ilişkin bilgi sahibi olmadıkları, araştırmaya katılan okul yöneticilerinin çoğunun okullarında teknoloji temelli sınıfların olmadığı ortaya çıkmıştır. Araştırmada ortaya çıkan bir başka sonuç ise okul yöneticilerinin bir kısmının teknolojiyi eğitimin tamamlayıcı bir öğesi olarak görmeleri, bir kısmının da teknolojinin eğitimi olumsuz yönde etkileyeceğini düşünmeleridir. Araştırma bulgularında son olarak okul yöneticilerinin öğretmenlerin teknolojiyi takip etmede öğrencilerden geri kaldığını düşündüğü görülmektedir.
European Journal of Educational Research, 2018
In this study, in-class lesson observations were made with volunteer teachers working in primary ... more In this study, in-class lesson observations were made with volunteer teachers working in primary and secondary schools using alternative observation tools regarding the scope of contemporary educational supervision. The study took place during the fall and spring semesters of the 2015-2016 and 2016-2017 academic years and the class observations were made with six alternative volunteer teachers in the primary and secondary schools in the provincial and district centers using alternative observation tools. In the classroom observations, the teacher's verbal flow scheme, teacher's movement scheme and student behaviors both during tasks and not, were analyzed. Observations were made during the two classes with teacher's permission. After the first observation, an information meeting was held and then the second observation was made. Following the observations, interviews were held with the teachers. In interviews, the information about the class observations was shared with teachers and their opinions about research were asked. It has been found that alternative observations, in general, have a positive effect on the professional development of teachers. It is concluded that this type of observation approach positively affects teachers' in-class activities, helps in classroom management and teaching arrangements and positively affects student's unwanted behaviors.
Global Perspectives on Teacher Performance Improvement, 2022
The purpose of this study is to analyze the professional learning and development opportunities o... more The purpose of this study is to analyze the professional learning and development opportunities of postdoctoral researchers from the faculty of education with phenomenological design to discover the experiences of the Ph.D. research assistants and assistant professors working for a teaching university at non-tenure status. The data were gathered through semi-structured interviews and analyzed using content analysis. The findings revealed that postdoctoral scholars experienced difficulties such as material development, teaching methods, and classroom management skills. Results suggested that postdoctoral scholars' teaching experiences mostly improved by their individual efforts and more university support is needed to to manage this stressful experience. The postgraduate's abroad experience is another factor that requires special attention in the role transition of academics since the cultural contexts of the studied and teaching may differ to a large extent. Universities sho...
Uploads
Papers by saadet kuru çetin