El artículo busca explicar algunas ideas y proyectos de integración americana que se manifestaron... more El artículo busca explicar algunas ideas y proyectos de integración americana que se manifestaron a finales del siglo XVIII y en el XIX. Para ello se sitúa en tres momentos históricos: los últimos años del régimen colonial, del cual se toma en cuenta los aportes de Miranda con su Federación americana Colombia y Álvarez, la identidad americana. En el proceso de independencia se tiene las propuestas de Monteagudo la Federación General entre los Estados hispanoamericanos y Bolívar el Congreso Anfictiónico de Panamá. Y en la formación de Estados-nación Martí establece el nuestroamericanismo y Hostos la confederación colombiana. Son una muestra de los fundamentos y los avances de integración que dejaron el legado de pensar la América desde América y el ser americano en América
El artículo realiza una mirada histórica a las reformas educativas aplicadas en Bolivia con refer... more El artículo realiza una mirada histórica a las reformas educativas aplicadas en Bolivia con referencia a la formación de la ciudadanía. Para ello se recurrió a la investigación histórica y se utilizó la revisión bibliográfica para recopilar, describir y analizar las fuentes escritas. Esto con el fin de comprender la relación entre Estado, educación y ciudadanía, en la que se identifica dos vertientes que orientan las políticas educativas y la formación de la ciudadanía. Como también el dilucidar los tipos de ciudadano que proyectaron estas reformas educativas en Bolivia durante el siglo XX: la liberal (1899-1920), la nacionalista (1954-1964) y la neoliberal (1994-2004); y en el siglo XXI, la sociocomunitaria. En cada una de estas reformas existen características comunes, por un lado, se tiene la centralización de la educación pública a manos del Estado; por otro lado, el rol otorgado a la educación para la formación cívica y la construcción de la identidad nacional, en este caso la ...
Revista Brasileira de Educação do Campo The Brazilian Scientific Journal of Rural Education , 2018
RESUMEN: El presente trabajo tiene como propósito describir y presentar una experiencia de formac... more RESUMEN: El presente trabajo tiene como propósito describir y presentar una experiencia de formación e investigación en teorías feministas con estudiantes de las asignaturas: Sociología General y Sociología de la Educación de la carrera Ciencias de la Educación. Por un lado, se puntualiza un breve panorama de las principales teorías feministas y su relación con la educación, en la que se hace énfasis en los feminismos ecológico y comunitario. Por otro, se desarrolla la experiencia que tiene dos aspectos, uno cognitivo que responde al aprendizaje de teorías feministas, y el segundo, la realización de una investigación co-participativa en la que se empleó el método biográfico para recuperar testimonios, experiencias y vivencias de mujeres indígenas latinoamericanas en sus luchas por los territorios y por la naturaleza. Los resultados principales se refieren a que en el aula universitaria se puede generar espacios de discusión y diálogo de las teorías feministas y la realización de investigaciones, lo que evidencia que la educación formal desde una pedagogía comunitaria feminista pueden ser un espacio de transformación y deconstrucción de los sistemas patriarcal y neocolonial. Una de las consideraciones finales que se puede mencionar es que en las aulas se constituyen en espacios de concientización en los que se puede generar el empoderamiento y ruptura de los círculos de opresión y del saber patriarcal.
El artículo busca explicar algunas ideas y proyectos de integración americana que se manifestaron... more El artículo busca explicar algunas ideas y proyectos de integración americana que se manifestaron a finales del siglo XVIII y en el XIX. Para ello se sitúa en tres momentos históricos: los últimos años del régimen colonial, del cual se toma en cuenta los aportes de Miranda con su Federación americana Colombia y Álvarez, la identidad americana. En el proceso de independencia se tiene las propuestas de Monteagudo la Federación General entre los Estados hispanoamericanos y Bolívar el Congreso Anfictiónico de Panamá. Y en la formación de Estados-nación Martí establece el nuestroamericanismo y Hostos la confederación colombiana. Son una muestra de los fundamentos y los avances de integración que dejaron el legado de pensar la América desde América y el ser americano en América
El artículo realiza una mirada histórica a las reformas educativas aplicadas en Bolivia con refer... more El artículo realiza una mirada histórica a las reformas educativas aplicadas en Bolivia con referencia a la formación de la ciudadanía. Para ello se recurrió a la investigación histórica y se utilizó la revisión bibliográfica para recopilar, describir y analizar las fuentes escritas. Esto con el fin de comprender la relación entre Estado, educación y ciudadanía, en la que se identifica dos vertientes que orientan las políticas educativas y la formación de la ciudadanía. Como también el dilucidar los tipos de ciudadano que proyectaron estas reformas educativas en Bolivia durante el siglo XX: la liberal (1899-1920), la nacionalista (1954-1964) y la neoliberal (1994-2004); y en el siglo XXI, la sociocomunitaria. En cada una de estas reformas existen características comunes, por un lado, se tiene la centralización de la educación pública a manos del Estado; por otro lado, el rol otorgado a la educación para la formación cívica y la construcción de la identidad nacional, en este caso la ...
Revista Brasileira de Educação do Campo The Brazilian Scientific Journal of Rural Education , 2018
RESUMEN: El presente trabajo tiene como propósito describir y presentar una experiencia de formac... more RESUMEN: El presente trabajo tiene como propósito describir y presentar una experiencia de formación e investigación en teorías feministas con estudiantes de las asignaturas: Sociología General y Sociología de la Educación de la carrera Ciencias de la Educación. Por un lado, se puntualiza un breve panorama de las principales teorías feministas y su relación con la educación, en la que se hace énfasis en los feminismos ecológico y comunitario. Por otro, se desarrolla la experiencia que tiene dos aspectos, uno cognitivo que responde al aprendizaje de teorías feministas, y el segundo, la realización de una investigación co-participativa en la que se empleó el método biográfico para recuperar testimonios, experiencias y vivencias de mujeres indígenas latinoamericanas en sus luchas por los territorios y por la naturaleza. Los resultados principales se refieren a que en el aula universitaria se puede generar espacios de discusión y diálogo de las teorías feministas y la realización de investigaciones, lo que evidencia que la educación formal desde una pedagogía comunitaria feminista pueden ser un espacio de transformación y deconstrucción de los sistemas patriarcal y neocolonial. Una de las consideraciones finales que se puede mencionar es que en las aulas se constituyen en espacios de concientización en los que se puede generar el empoderamiento y ruptura de los círculos de opresión y del saber patriarcal.
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