... Development Process in Contemporary Nigeria..... 66-79. Sunday Idowu Oladeji and BenjaminAyod... more ... Development Process in Contemporary Nigeria..... 66-79. Sunday Idowu Oladeji and BenjaminAyodele Folorunso Governance,. Taxation and Fiscal Policy in Nigeria..... 80-94. Olu Okotoni. ...
ملخص هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية لمعايير إنكيت ال... more ملخص هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية لمعايير إنكيت الستة وتحديد درجة الاختلاف في درجة ممارسة هذه المعايير تبعا لمتغيري رتبة عضو هيئة التدريس وخبرته. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة تكونت من (48) فقرة، طبقت على عينة بلغت (58) عضو هيئة تدريس بالكلية. وبعد جمع البيانات وتحليلها كانت أهم النتائج: أن تقييم أفراد العينة لدرجة ممارسة معايير انكيت جاء بدرجة متوسطة، وتراوحت درجة الممارسة بين المتوسطة للمعيارين الأول والخامس، وقليلة لباقي المعايير. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغير الرتبة الأكاديمية لصالح رتبة أستاذ مشارك وأستاذ، وتبعا لمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة اقل من 5 سنوات، ومن5 إلى 10 سنوات. وفي ضوء النتائج تم تقديم عدد من التوصيات لإدارة كلية العلوم التربوية ومقترحات للباحثين الآخرين. الكلمات المفتاحية: تقييم الاداء، الاعتماد، مؤسسات التعليم العالي، كليات التربية، معايير انكيت.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة الكفاءة الذاتية المدركة لدى مديري المدارس العامة في الأردن في ... more هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة الكفاءة الذاتية المدركة لدى مديري المدارس العامة في الأردن في ضوء بعض المتغيرات، استخدم الباحث مقياس الكفاءة الذاتية المدركة لمديري المدارس الذي قامت ببنائه تشانن- موران وغاريس (Tschannen-Moran& Gareis, 2004) بعد مواءمته للبيئة الأردنية، استجاب له (107) من مديري المدارس العامة بمحافظة العاصمة عمان، وبعد استخدام الاحصاء الوصفي والتحليلي كان من نتائج الدراسة: أن درجة الكفاءة الذاتية المدركة لمديري المدارس العامة في الأردن عالية، وتترتب أبعاد الكفاءة الذاتية المدركة لدى مديري المدارس تنازليا كما يلي: الكفاءة الإدارية، ثم كفاءة القيادة الأخلاقية وأخيرا كفاءة القيادة التحويلية، ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين مديري المدارس العامة في الأردن في درجة كفاءتهم الذاتية المدركة تبعا لمتغيرات: مؤهل المدير لصالح ذوي المؤهل ماجستير فأعلى، وخبرته لصالح ذوي الخبرة أكثر من خمس سنوات، ومستوى المدرسة في بعد كفاءة القيادة التحويلية لصالح مديري المدارس الثانوية، ولم تكن الفروق دالة لمتغير جنس المدير. وأوصت الدراسة بتدريب مديري المدارس على استخدام الجوانب القيادية في عم...
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة توزع الرسائل الجامعية المجازة في الإدارة التربوية بالجامعة الأردنية خل... more هدفت هذه الدراسة إلى معرفة توزع الرسائل الجامعية المجازة في الإدارة التربوية بالجامعة الأردنية خلال الفترة (2007-2016م) تبعا لعدة متغيرات، وتحديد الموضوعات المعرفية وعمليات الإدارة التي تضمنتها هذه الرسائل، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي، وطورت بطاقة تحليل محتوى للحصول على البيانات المطلوبة، وتكونت عينة الدراسة من (35) رسالة ماجستير، و(174) أطروحة دكتوراه. وكان من نتائج الدراسة: أن الرسائل الجامعية توزعت تبعا للدرجة العلمية إلى أطروحات الدكتوراه بنسبة (83%)، وتتقارب النسبة من حيث جنس الطالب، وعدد كلمات العنوان الأكثر شيوعا من (11-15) كلمة، وبيئة الدراسة الأكثر شيوعا الأردن ثم السعودية، ومجتمع الدراسة الأكثر استهدافا هو التعليم العام ثم العالي، وحجم العينة الأكثر اختيارا من (100-300) فردا، واستخدمت الاستبانة كأدة للدراسة في معظم الرسائل، ومستوى المؤسسات التعليمية المدروسة هي المدارس الأساسية والثانوية، والمنهجية الأكثر استخداما هي الوصفية. كما كانت أكثر المجالات المعرفية شيوعا هي المتعلقة بعمليات التعليم والتعلم. وأكثر عمليات الإدارة دراسة هي التنظيم. وأوصت الدراسة بتعديل خطط برامج...
The educational system is currently witnessing profound changes in its various elements in respon... more The educational system is currently witnessing profound changes in its various elements in response to the information and communication technology revolutions which have changed many aspects of human life. This study aims at analyzing the following elements of the educational system: the teacher, the student, the process of teaching & curriculum, the educational leadership in light of information and communication technology, and future vision of the skills displayed by the confidence of electronic users in accordance with this technology of the educational process. The researchers adopted the theoretical analytical approach to reach out to a future scenario and the study was concluded by the following results: * For the teacher: His role will change to become the leader and facilitator of student learning, but must possess a range of know-how and new skills. * For the student: His role will be upgraded from just a receiver of information to a participant and an active and a creati...
Background Over the past century, the medical educational model has been static with no significa... more Background Over the past century, the medical educational model has been static with no significant improvement. Studies show that students are leaning towards a more active, dynamic, learner-centered education model that fits their needs and encourages them to be more responsible for their learning. Thus, we conducted this study to investigate Jordanian medical students' perceptions and attitudes towards the value of basic sciences in their clinical training. Methodology This was a cross-sectional study that utilized an online, self-administered questionnaire targeting medical students in their clinical years. The questionnaire comprises 5 domains targeting students' perceptions, attitudes, and suggestions of the medical educational system in general and basic sciences in specific. Results Overall, 578 medical students completed the survey with a male to female ratio of 0.7, and 56% of participants studied were studying at Mutah University, while 42% were at the University of Jordan. Approximately three-fourth (73.9%) of the students reported that basic medical sciences are critical to their development as physicians. Approximately, 82% believe that it is vital to integrate the clinical practice into basic science teaching. Besides, 82.4% of students agreed that faculty members' teaching style influences the educational content's delivery at the basic level. Moreover, 73% of students lean towards the inclusion of problem-based learning into their curriculums. On the other hand, 41.7% of students reject basic science questions in their written clinical exams. Conclusion Our study highlights the positive attitudes of Jordanian medical students towards basic medical sciences. It also demonstrates that students are more comfortable with an active and dynamic educational model that fits their needs and qualifications. Thus, we recommend a student-centered medical educational model trail to maximize learning and teaching efficiency and develop competent medical practitioners.
The study aimed at exploring the extent of trust the principals of Jordanian public schools had i... more The study aimed at exploring the extent of trust the principals of Jordanian public schools had in teachers, students and parents according to some variables. The researchers used Principals Trust Scale which was developed by Megan Tschannen-Moran)2004(. The scale was translated and adapted to the environment of Jordan and the validity and reliability of the scale were confirmed. The study sample consisted of 182 principals working in five governorates of education in the 2014/2015 academic year. The most important results were that: 1. The trust of the Jordanian public schools' principals in the other parties was moderate, and the trust was-in a descending order-as follows: teachers)high(, students)moderate(, and Parents)moderate(. 2. There were no significant differences in the means of trust of the Jordanian public schools' principals with reference to the nature of the region, gender of the principal, qualifications, and experience. On the other hand, the differences were significant for the school level in favor of the principals at the basic educational level. Finally, the researchers recommended that the educational authorities should invest in the trust of principals in teachers for improving the effectiveness of the educational system and increasing its efficiency. They also recommended that principles should be provided with professional development enhancement means to equip them with some skills that would help promote their trust in students and parents.
... Development Process in Contemporary Nigeria..... 66-79. Sunday Idowu Oladeji and BenjaminAyod... more ... Development Process in Contemporary Nigeria..... 66-79. Sunday Idowu Oladeji and BenjaminAyodele Folorunso Governance,. Taxation and Fiscal Policy in Nigeria..... 80-94. Olu Okotoni. ...
ملخص هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية لمعايير إنكيت ال... more ملخص هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية لمعايير إنكيت الستة وتحديد درجة الاختلاف في درجة ممارسة هذه المعايير تبعا لمتغيري رتبة عضو هيئة التدريس وخبرته. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة تكونت من (48) فقرة، طبقت على عينة بلغت (58) عضو هيئة تدريس بالكلية. وبعد جمع البيانات وتحليلها كانت أهم النتائج: أن تقييم أفراد العينة لدرجة ممارسة معايير انكيت جاء بدرجة متوسطة، وتراوحت درجة الممارسة بين المتوسطة للمعيارين الأول والخامس، وقليلة لباقي المعايير. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغير الرتبة الأكاديمية لصالح رتبة أستاذ مشارك وأستاذ، وتبعا لمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة اقل من 5 سنوات، ومن5 إلى 10 سنوات. وفي ضوء النتائج تم تقديم عدد من التوصيات لإدارة كلية العلوم التربوية ومقترحات للباحثين الآخرين. الكلمات المفتاحية: تقييم الاداء، الاعتماد، مؤسسات التعليم العالي، كليات التربية، معايير انكيت.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة الكفاءة الذاتية المدركة لدى مديري المدارس العامة في الأردن في ... more هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة الكفاءة الذاتية المدركة لدى مديري المدارس العامة في الأردن في ضوء بعض المتغيرات، استخدم الباحث مقياس الكفاءة الذاتية المدركة لمديري المدارس الذي قامت ببنائه تشانن- موران وغاريس (Tschannen-Moran& Gareis, 2004) بعد مواءمته للبيئة الأردنية، استجاب له (107) من مديري المدارس العامة بمحافظة العاصمة عمان، وبعد استخدام الاحصاء الوصفي والتحليلي كان من نتائج الدراسة: أن درجة الكفاءة الذاتية المدركة لمديري المدارس العامة في الأردن عالية، وتترتب أبعاد الكفاءة الذاتية المدركة لدى مديري المدارس تنازليا كما يلي: الكفاءة الإدارية، ثم كفاءة القيادة الأخلاقية وأخيرا كفاءة القيادة التحويلية، ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين مديري المدارس العامة في الأردن في درجة كفاءتهم الذاتية المدركة تبعا لمتغيرات: مؤهل المدير لصالح ذوي المؤهل ماجستير فأعلى، وخبرته لصالح ذوي الخبرة أكثر من خمس سنوات، ومستوى المدرسة في بعد كفاءة القيادة التحويلية لصالح مديري المدارس الثانوية، ولم تكن الفروق دالة لمتغير جنس المدير. وأوصت الدراسة بتدريب مديري المدارس على استخدام الجوانب القيادية في عم...
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة توزع الرسائل الجامعية المجازة في الإدارة التربوية بالجامعة الأردنية خل... more هدفت هذه الدراسة إلى معرفة توزع الرسائل الجامعية المجازة في الإدارة التربوية بالجامعة الأردنية خلال الفترة (2007-2016م) تبعا لعدة متغيرات، وتحديد الموضوعات المعرفية وعمليات الإدارة التي تضمنتها هذه الرسائل، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي، وطورت بطاقة تحليل محتوى للحصول على البيانات المطلوبة، وتكونت عينة الدراسة من (35) رسالة ماجستير، و(174) أطروحة دكتوراه. وكان من نتائج الدراسة: أن الرسائل الجامعية توزعت تبعا للدرجة العلمية إلى أطروحات الدكتوراه بنسبة (83%)، وتتقارب النسبة من حيث جنس الطالب، وعدد كلمات العنوان الأكثر شيوعا من (11-15) كلمة، وبيئة الدراسة الأكثر شيوعا الأردن ثم السعودية، ومجتمع الدراسة الأكثر استهدافا هو التعليم العام ثم العالي، وحجم العينة الأكثر اختيارا من (100-300) فردا، واستخدمت الاستبانة كأدة للدراسة في معظم الرسائل، ومستوى المؤسسات التعليمية المدروسة هي المدارس الأساسية والثانوية، والمنهجية الأكثر استخداما هي الوصفية. كما كانت أكثر المجالات المعرفية شيوعا هي المتعلقة بعمليات التعليم والتعلم. وأكثر عمليات الإدارة دراسة هي التنظيم. وأوصت الدراسة بتعديل خطط برامج...
The educational system is currently witnessing profound changes in its various elements in respon... more The educational system is currently witnessing profound changes in its various elements in response to the information and communication technology revolutions which have changed many aspects of human life. This study aims at analyzing the following elements of the educational system: the teacher, the student, the process of teaching & curriculum, the educational leadership in light of information and communication technology, and future vision of the skills displayed by the confidence of electronic users in accordance with this technology of the educational process. The researchers adopted the theoretical analytical approach to reach out to a future scenario and the study was concluded by the following results: * For the teacher: His role will change to become the leader and facilitator of student learning, but must possess a range of know-how and new skills. * For the student: His role will be upgraded from just a receiver of information to a participant and an active and a creati...
Background Over the past century, the medical educational model has been static with no significa... more Background Over the past century, the medical educational model has been static with no significant improvement. Studies show that students are leaning towards a more active, dynamic, learner-centered education model that fits their needs and encourages them to be more responsible for their learning. Thus, we conducted this study to investigate Jordanian medical students' perceptions and attitudes towards the value of basic sciences in their clinical training. Methodology This was a cross-sectional study that utilized an online, self-administered questionnaire targeting medical students in their clinical years. The questionnaire comprises 5 domains targeting students' perceptions, attitudes, and suggestions of the medical educational system in general and basic sciences in specific. Results Overall, 578 medical students completed the survey with a male to female ratio of 0.7, and 56% of participants studied were studying at Mutah University, while 42% were at the University of Jordan. Approximately three-fourth (73.9%) of the students reported that basic medical sciences are critical to their development as physicians. Approximately, 82% believe that it is vital to integrate the clinical practice into basic science teaching. Besides, 82.4% of students agreed that faculty members' teaching style influences the educational content's delivery at the basic level. Moreover, 73% of students lean towards the inclusion of problem-based learning into their curriculums. On the other hand, 41.7% of students reject basic science questions in their written clinical exams. Conclusion Our study highlights the positive attitudes of Jordanian medical students towards basic medical sciences. It also demonstrates that students are more comfortable with an active and dynamic educational model that fits their needs and qualifications. Thus, we recommend a student-centered medical educational model trail to maximize learning and teaching efficiency and develop competent medical practitioners.
The study aimed at exploring the extent of trust the principals of Jordanian public schools had i... more The study aimed at exploring the extent of trust the principals of Jordanian public schools had in teachers, students and parents according to some variables. The researchers used Principals Trust Scale which was developed by Megan Tschannen-Moran)2004(. The scale was translated and adapted to the environment of Jordan and the validity and reliability of the scale were confirmed. The study sample consisted of 182 principals working in five governorates of education in the 2014/2015 academic year. The most important results were that: 1. The trust of the Jordanian public schools' principals in the other parties was moderate, and the trust was-in a descending order-as follows: teachers)high(, students)moderate(, and Parents)moderate(. 2. There were no significant differences in the means of trust of the Jordanian public schools' principals with reference to the nature of the region, gender of the principal, qualifications, and experience. On the other hand, the differences were significant for the school level in favor of the principals at the basic educational level. Finally, the researchers recommended that the educational authorities should invest in the trust of principals in teachers for improving the effectiveness of the educational system and increasing its efficiency. They also recommended that principles should be provided with professional development enhancement means to equip them with some skills that would help promote their trust in students and parents.
Uploads
Papers by saleh Ababneh