PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA, LITERATURA E CULTURA ITALIANA

FACULDADE DE FILOSOFIA LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS

USP

Lezione 15
COORDINATRICE DIDATTICA: PAOLA BACCIN
COLLABORAZIONE: SANDRA GAZZONI
Revisão
Karine Lyziane Nascimento Leite de Freitas, Natália Savassi Tamaio,
Regina K. S. Mergulhão, Verônica Prazeres Silva.
Desenhos (Reprodução proibida)
Alex San Lyra (imagens extraídas do material em vídeo).
Marcos Airam Ribeiro (salvo quando indicado diversamente no final do material).
Fotos (Reprodução proibida)
Thaisa de Oliveira (fotos extraídas do material em vídeo).
Mario Sergio Correa Cuzziol e Paola Baccin (salvo quando indicado diversamente no final do
material).

2016
LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

UNA BARZELLETTA

Cominciamo questa lezione con una barzelletta. Ma che cos’è

una barzelletta?

1. Eccovi delle definizioni adattate dal dizionario Treccani

(http://www.treccani.it). Completate con le seguenti parole gli
esempi delle definizioni:

scioglilingua – favola – fiaba – barzelletta

Storiella comica, spiritosa: …………………… del

pappagallo; …………………… dei carabinieri;
…………………… volgare.

Frase di solito in rima, senza significato, per

praticare la pronuncia. Nella seconda lezione del
nostro corso abbiamo praticato tanti
…………………….
Racconto fantastico, in cui si possono riconoscere
tracce di antiche credenze e di antichissime usanze;
nelle vicende del protagonista intervengono spiriti
benefici o malefici, streghe, fate, e non ha
necessariamente fine morale: …………………… di
Cenerentola, …………………… di Cappuccetto Rosso,
…………………… dei fratelli Grimm.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Breve narrazione, di cui sono protagonisti

uomini, animali, piante o esseri inanimati
(sempre come tipizzazioni di virtù e di vizi
umani), che racchiude un insegnamento di
saggezza pratica o una verità morale. …………………… di Esopo,
…………………… di La Fontaine, …………………… della Cicala
e della Formica.

E voi siete bravi a raccontare le barzellette?

Eccovi la barzelletta:

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Dalla barzelletta possiamo evincere1 che in italiano il passato

prossimo è un tempo composto, ossia è formato da un verbo
ausiliare al presente, che può essere il verbo essere oppure il verbo
avere, e da un participio passato.

1
Evincere significa dedurre.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

2. Sottolineate tutti i verbi al passato che trovate nella barzelletta

e separate i verbi al passato prossimo in due colonne: quelli con
l’ausiliare essere e quelli con l’ausiliare avere.

ESSERE AVERE

……………………
…………………… ……………………
……………………
……………………
……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
……………………
……………………
……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
…………………… ……………………
……………………
……………………
……………………
…………………… ……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Ora osservate questi esempi:

A sinistra abbiamo delle azioni quotidiane. Sono le cose che si

fanno (in genere) ogni giorno, perciò per indicarle usiamo
l’indicativo presente.

La mattina mi sveglio alle sette e mi alzo subito dal letto.

Faccio sempre colazione a casa.

Vado a lavorare in macchina.

A volte arrivo in ritardo.

Lavoro spesso fino alle cinque.

Non finisco mai di lavorare prima delle sei.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

A destra parliamo nello specifico di quello che è successo oggi.

Sono azioni al passato.

Oggi mi sono svegliata(o) alle otto

e mi sono alzata(o) mezz’ora dopo.

Ho fatto colazione al bar.

Sono andata(o) a lavorare a piedi.

Sono arrivata(o) in anticipo.

Ho lavorato fino alle sei.

Non ho ancora finito di lavorare.

Il passato prossimo è formato da un ausiliare, il verbo

…………………… o il verbo ……………………, al presente e dal
participio passato del verbo principale.

passato
prossimo

participio
ausiliare + passato

avere essere

Osservate che quando usiamo l’ausiliare essere, il verbo

concorda con il soggetto.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

I verbi della prima coniugazione fanno il participio in

–ATO. Completate la tabella:

INFINITO PARTICIPIO in –ATO

alzarsi alzato
andare ……………………
arrivare ……………………
aspettare ……………………
cantare ……………………
dare ……………………
mangiare ……………………
parlare ……………………
pettinarsi ……………………
stare ……………………
svegliarsi ……………………
tornare ……………………

Con poche eccezioni:

INFINITO PARTICIPIO
fare fatto

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

I verbi della seconda coniugazione fanno il participio in

–UTO. Completate la tabella:

INFINITO PARTICIPIO in –UTO

avere avuto
cadere ……………………
conoscere ……………………
credere ……………………
dovere ……………………
piacere ……………………
potere ……………………
ricevere ……………………
vendere ……………………
volere ……………………

Però ci sono alcune eccezioni:

INFINITO PARTICIPIO
accendere acceso
chiedere chiesto
chiudere chiuso
convincere convinto
correggere corretto
correre corso
decidere deciso
dire detto
essere stato
leggere letto
mettere messo
perdere perso2
prendere preso
rispondere risposto

2
I verbi perdere e vedere hanno anche un participio passato regolare (perduto, veduto) ma oggigiorno
l’irregolare è più usato.

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scendere sceso
scegliere scelto
scrivere scritto
spegnere spento
spendere speso
tradurre tradotto
vedere visto2

I verbi della terza coniugazione fanno il participio in

–ITO. Completate la tabella:

INFINITO PARTICIPIO in–ITO

capire capito
dormire ……………………
finire ……………………
partire ……………………
preferire ……………………
pulire ……………………
salire ……………………
uscire ……………………

Però ci sono alcune eccezioni:

INFINITO PARTICIPIO
aprire aperto
dire detto
offrire offerto
scoprire scoperto

Il passato prossimo (così come tutti gli altri tempi composti) è

formato dall’ausiliare essere o avere al presente.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

La domanda che si pone è: ma quando dobbiamo usare il verbo

essere e quando il verbo avere?

3. Coniugate il verbo avere al presente e leggete gli esempi:

AVERE
(io) …………… mangiato tanto ieri.
(tu) …………… studiato per la verifica?
(lui) …………… letto il libro che gli aveva consigliato Enrico?
(noi) …………… scritto l’e-mail in italiano?
(voi) …………… fatto i compiti per casa?
(loro) …………… deciso di partire domani?

4. La più parte dei verbi chiede l’ausiliare avere. Completate le frasi

con i verbi al passato:

a) Oggi (io)sono stato(a) veramente un(a) bravo(a) studente(essa):

……………… (fare) tutti i compiti, ……………… (leggere) i testi
suggeriti dal professore, ……………… (preparare) la
composizione scritta e ……………… (spedire) un’e-mail al
professore con le domande che avevo.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

b) Franco: Ciao Enzo.

Enzo: Ciao Franco. E allora, sei andato al ristorante che ti avevo

consigliato?

Franco: Sì, ci sono andato ieri con Paola.

Enzo: E ……………… (mangiare) bene?

Franco: Sì, (noi) ……………… (mangiare) benissimo.

……………… (prendere) un secondo a base di pesce con contorno
di verdura, ……………… (bere) un prosecco della zona e non
……………… (pagare) neanche tanto.

c) I ragazzi ……………… (vedere) l’ultimo film dell’Uomo Ragno?

d) (noi) ……………… (prendere) l’autobus al

capolinea e siamo scesi alla terza fermata.

e) La mamma è stanca di mettere in ordine la casa,

ormai non ce la fa più. Chiama Giulia e Laura:

– Ragazze, ……………… (pulire) la vostra stanza?

……………… (mettere) via le scarpe? ……………… (piegare) i
vestiti? Ma sarà possibile che devo fare tutto io in questa casa?

f) Ieri Mario e Luciano non ……………… (fare)

niente: ……………… (guardare) la
televisione tutto il pomeriggio, ………………
(vedere) tutti i programmi sportivi e si sono
addormentati mentre guardavano un film giallo.

g) Il professore ……………… (leggere) il mio compito, mi

……………… (dire) che scrivo molto bene e mi ………………

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

(consigliare) di frequentare il suo corso di scrittura creativa.

Quando gli ……………… (spiegare) che purtroppo non avevo i
soldi per pagare il corso, mi ……………… (offrire) una borsa di
studio.

h) Io e i miei amici ……………… (scrivere) al giornale e

……………… (denunciare) il degrado del nostro quartiere.

i) ……………… (frequentare) un corso di italiano per 5 anni e ora,

da 3 mesi, studio il francese.

l) João Trentino Ziller ……………… (tradurre) la Divina

Commedia di Dante Alighieri in portoghese.

m)

5. Coniugate il verbo essere al presente e leggete gli esempi:

ESSERE
(io) mi …………… svegliato(a).
(tu) ti …………… alzato(a).
(lui) si …………… lavato(a).
(noi) ci …………… riposati(e).
(voi) vi …………… vestiti(e).
(loro) si …………… spogliati(e).

Che cosa hanno in comune questi verbi?

Sono tutti verbi …………….

Dunque, eccovi la prima regola: con i verbi ……………usiamo

l’ausiliare …………….

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

6. Completate la tabella con il verbo essere.

ESSERE
(io) …………… andato(a).
(tu) …………… tornato(a).
(lui) …………… arrivato(a).
(noi) …………… usciti(e).
(voi) …………… partiti(e).
(loro) …………… morti(e).

La domanda persiste: quando usiamo l’ausiliare essere e

quando usiamo l’ausiliare avere?

Cosa ci dice la grammatica?

“Si usa l’ausiliare essere con i verbi di moto
(movimento)”.

Vediamo alcuni esempi di verbi che indicano moto (movimento):

andare È andato (a).

tornare È tornato (a).
entrare È entrato (a).
uscire È uscito (a).
partire È partito (a).

Ma che dire, ad esempio, dei verbi correre, camminare,

saltare? Indicano moto? Prendono l’ausiliare essere? Vediamo:

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Camminare.
Ha camminato tanto.
Correre.
Ha corso per
prendere il treno.
Saltare.
Ha saltato l’ostacolo.

E i verbi stare, restare e rimanere che significano proprio la

mancanza di moto (movimento)?

Restare.
È restato (a) a casa, non è uscito (a).

Rimanere.
È rimasto(a) a casa, non è uscito (a).

Stare.
Siamo stati (e) in ufficio
tutto il pomeriggio.

La grammatica dice anche che i verbi intransitivi chiedono

l’ausiliare essere.

In effetti, tutti i verbi che chiedono l’ausiliare essere sono

intransitivi. Ma, attenzione! Non tutti i verbi intransitivi chiedono
l’ausiliare essere:

Sono uscito(a) presto questa mattina,

sono andato(a) dal dentista,
sono tornato(a) e sono rimasto(a) a
casa fino a mezzogiorno.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

I verbi uscire, andare, tornare, rimanere sono intransitivi, ma

anche i verbi dormire e bere sono intransitivi.

Quale ausiliare dobbiamo usare con i verbi dormire e bere?

Ho dormito molto.

Ho bevuto troppo.

Mi arrendo!

Niente paura! In un primo livello, quando si incomincia ad

imparare la lingua, abbiamo un modo facile per ricordare l’ausiliare
da usare con i verbi più frequenti al passato prossimo.

Il verbo essere si usa con i verbi riflessivi e con “i verbi della

casetta”.

7. Guardate un’altra volta la spiegazione nel videocorso e

completate la figura con i verbi “della casetta”.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

La risorsa mnemonica della “casetta” non significa che non

dobbiamo considerare quello che ci dice la grammatica.

La grammatica non sbaglia quando afferma che il verbo essere

si usa con i verbi di moto e quando sostiene che l’ausiliare essere va
usato con i verbi intransitivi.

Comunque bisogna vedere in quale situazione.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Il verbo correre non è un verbo della casetta, per cui usiamo

l’ausiliare avere nella frase “Ho corso per prendere il treno”.

Nel secondo esempio, “Sono corsa subito a casa”, c’è l’indicazione

di luogo: a casa.

Sono corsa a casa significa

sono andata a casa di corsa,

sono andata a casa in fretta

e il verbo andare è un verbo della casetta.

Dunque i verbi che indicano uno spostamento da un punto A a

un punto B chiedono l’ausiliare essere.

punto A punto B

Sono i verbi della casetta e sono tutti verbi intransitivi.

Stiamo arrivando alla fine del primo modulo del corso e forse
è ora di fare un bel ripasso della storia di Tarcisio ed Elisa.

8. Completate il testo con i verbi al passato.

Tarcisio è un giornalista brasiliano, ha
28 anni ed è molto intraprendente. La
nostra storia è cominciata nel bel mezzo di
una sua crisi esistenziale…. eh sì, perché
Tarcisio, dopo aver riflettuto sulla sua

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

vita, ……………… (capire) che ……………… (arrivare) l’ora di

cambiare, di cercare qualcosa di diverso, e ………………
(convincersi) a fare un’esperienza all’estero.

La sua famiglia è di origine

italiana e siccome lui ha la
cittadinanza e parla l’italiano,
……………… (decidere) di andare
in Italia. E per non lasciare nulla
al caso – perché Tarcisio è un ragazzo molto preciso – ha cominciato
a organizzare il viaggio con anticipo.

Per prima cosa ………………

(parlare) con suo cugino Marcello che gli
……………… (presentare) Elisa, una
ragazza italiana, di Bologna. Elisa e
Marcello ……………… (lavorare) insieme
in un bar in Italia e da allora ……………… (mantenere) una solida
amicizia.

Elisa ……………… (aiutare) Tarcisio a

capire che per comunicare in italiano non
basta saper parlare la lingua, bisogna
anche conoscere e sapersi destreggiare
nella cultura e nelle abitudini della gente
del posto.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Nelle prime chiacchierate i ragazzi

……………… (parlare) delle cose che
piacevano a entrambi, soprattutto di
musica e di cinema. Elisa ha anche
consigliato a Tarcisio di vedere una
commedia del genere Cinepanettone, ma a Tarcisio il film non è
piaciuto (piacere) per niente.

Un giorno Tarcisio ………………

(mettersi) a riordinare la sua stanza:
……………… (buttare) via vecchie
bollette, ha pulito (pulire) gli scaffali e i
cassetti e, nel far ciò, ………………
(trovare) dei libri, dei profumi e altre
cose che appartenevano alla sua ex fidanzata, Simone.

Tarcisio ……………… (fissare) un

appuntamento per riconsegnare le cose a
Simone e, quando i due ………………
(incontrarsi), ……………… (parlare) della
vita, dei progetti e delle cose che avrebbero potuto fare se la vita si
fosse svolta in un’altra maniera.

Dopo l’incontro Tarcisio ha cominciato

a cercare lavoro.

Su internet ……………… (trovare) i

nomi di alcune case di produzione
cinematografica italiane e ………………
(spedire) qualche lettera di presentazione.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Mentre cercava lavoro e alloggio in

Italia, a Tarcisio ……………… (venire) la
curiosità di cercare notizie sulla sua
famiglia italiana. Il ragazzo ………………
(trovare) tante foto e tante notizie sulla
famiglia di suo padre, di origine veneta, mentre della famiglia
materna, proveniente dalla Basilicata, non ……………… (trovare)
quasi niente.

Tarcisio ……………… (raccontare) alla

madre di non essere riuscito a trovare
quasi nulla sulla famiglia di sua nonna. La
mamma lo ……………… (invitare) a cena
e, in quell’occasione, la nonna di Tarcisio,
Giulia, ………………o (regalare) al nipote una scatola piena di
ricordi: fotografie, lettere e anche un diario.

Tarcisio ……………… (raccontare)

a Elisa della sua famiglia. Le
……………… (dire) che sua nonna
Giulia viveva a Picerno, in Basilicata,
e ……… poi ……………… (scoprire)
che il nonno di Elisa, da giovane,
viveva a Potenza, il capoluogo della Basilicata, ma che andava
spesso a Picerno per dipingere paesaggi suggestivi.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Tarcisio ………………
(chiamare) suo zio di Treviso
(nella regione Veneto) e gli
……………… (chiedere) di
ospitarlo per qualche giorno. Lo
zio, però, gli ……………… (dire) di no perché purtroppo non aveva
posto.

Tarcisio, preoccupato,
……………… (chiedere) a Elisa di
aiutarlo a trovare una
sistemazione e la ragazza gli
……………… (rispondere) che, siccome il suo compagno di stanza
era tornato in Ecuador, lui poteva andare a vivere da lei. Elisa ha
poi mostrato il suo appartamento a Tarciso via e-loquace e, insieme,
……………… (scoprire) tante differenze tra la casa italiana e quella
brasiliana.

Nel frattempo Tarcisio ………………

(ricevere) alcune risposte alle lettere di
presentazione che aveva spedito in
precedenza. Il signor Travaglia,
direttore generale di Città Visibili, per
esempio, ……………… (chiedere) a
Tarcisio di spedirgli del materiale utile a conoscere meglio il suo
profilo.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Tarcisio, indeciso, ………………to

(andare) a chiedere un consiglio al
cugino Marcello, che gli ………………
(suggerire) di preparare una
presentazione fantasiosa.
Tarcisio allora, ……………… (creare) un cartone animato
ispirato ai film di Michelangelo Antonioni nel quale raccontava la
sua routine.

Quando Tarcisio ………………

(riprendere) a mano la scatola della
nonna, vi ……………… (scoprire) delle
lettere e, leggendole, è venuto a
conoscenza di tanti particolari, fino a
quel momento ignoti3, della vita di sua
nonna. Allora il ragazzo ……………… (raccontare) tutto a Elisa: sua
nonna ……………… (venire) in Brasile negli anni ’50, mentre le
altre sue sorelle ……………… (rimanere) in Italia. La cosa più
interessante che Tarcisio ha scoperto è che sua nonna ………………
(lasciare) un amico in Italia, un certo signor C.
Intanto continuavano i preparativi
per il viaggio.
Tarciso ……………… (andare) a
ritirare il passaporto in consolato, ma
quando ……………… (tornare) a casa,

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Ignoto significa sconosciuto. Tarcisio non conosceva tutti i particolari della vita di sua nonna.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

……………… (cominciare) a sentirsi male.

Simone, la ex fidanzata medico del
ragazzo, ……………… (andare) a
trovarlo, l’ha visitato e gli ………………
(dire) che non era niente di grave,
soltanto un’allergia ai gatti. Nel corso
di una chiacchierata con Elisa via e-
loquace, Tarcisio è venuto poi a sapere che la ragazza aveva un
gatto.
Tarcisio ……………… (riuscire) a
fissare un colloquio di lavoro via
internet. E siccome è un ragazzo molto
estroverso, ……………… (scegliere) di
indossare una maglietta della Juventus
della Mooca per fare il colloquio. Suo
cugino Marcello però, gli ……………… (consigliare) di non fare lo
scemo e di indossare una giacca, per sembrare più serio.
Il giorno del colloquio Tarciso
……………… (svegliarsi) presto,
……………… (mettersi) la giacca (senza
i pantaloni, però), ………………
(sedersi) davanti al computer e
……………… (aspettare) la chiamata
del dott. Gianni Basso.
Il colloquio ……………… (essere) molto produttivo e così, piano
piano, si avvicina il giorno della partenza.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

9. Raccontate la giornata di Andrea al passato prossimo.

a) Andrea è un ragazzo molto pigro.

Oggi però ……………… (fare) tante cose.

b) Tutti i giorni si sveglia alle sette, però riesce ad

alzarsi solo alle sette e mezza.

Oggi invece ……………… alle sei e mezza

e ……………… subito.

c) Si lava, si pettina e fa colazione a casa.

Anche oggi ………………, ……………… e ……………… colazione.

d) Di solito prende un bicchiere di latte caldo e

mangia della frutta.

Oggi invece ……………… un caffè e ………………

un cornetto al bar.

e) Poi si lavai denti, si veste e va a lavorare. Si mette

sempre un vestito e la cravatta.

Poi ……………… i denti, ……………… ed

………………a lavorare. ………………, come sempre, un vestito
e la cravatta.

f) Prende l’autobus che è sempre pieno zeppo. A volte

parla con qualcuno del più e del meno.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

……………… l’autobus, che oggi, fortunatamente, l’autobus non

era pieno, ……………… (sedersi) vicino a una signora anziana
con cui ……………… del più e del meno.

g) Scende al capolinea e cammina altri cinque minuti per

arrivare in ufficio.

Come al solito, ……………… al capolinea

ed ……………… puntuale in ufficio.

h) Fa l’impiegato in una ditta italiana da cinque anni.

Ma questo non è stato il suo primo lavoro. ……………… l’operaio

in una ditta tessile per 2 anni e quando era all’università
……………… il cameriere in un agriturismo.

i) Appena arriva in ufficio prende un caffè e

comincia a lavorare. A mezzogiorno fa una
pausa per il pranzo.

Come al solito, oggi ……………… in ufficio,

……………… un caffè e ……………… a lavorare. A mezzogiorno
……………… una pausa per il pranzo.

l) Quando ha tempo va al ristorante con gli

amici, altrimenti mangia un panino al
bar.
Oggi ……………… al ristorante con gli
amici, non ……………… il primo, ……………… una cotoletta di
vitello con verdura alla griglia e ……………… mezza bottiglia di
acqua minerale gassata.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

m) Lavora dalle nove alle cinque, ma non esce mai

prima delle sei. C’è sempre molto da fare.

Oggi invece, ……………… tutto il pomeriggio ed è

uscito alle sei. Non c’era molto da fare.

n) Arriva a casa, si spoglia, si fa la doccia, si mette

il pigiama e guarda il telegiornale in TV.

Anche oggi la solita routine. ……………… a casa,

………………, ……………… la doccia,
……………… il pigiama e ……………… il telegiornale in TV.

10. Riscrivete la giornata di Roberta usando il passato prossimo.

Roberta si sveglia alle sette e si alza subito. Non è affatto pigra,

ma riesce a svegliarsi solo dopo aver preso un caffè. La mattina,
oltre al caffè, mangia anche una brioche con la marmellata.

Legge il giornale con calma e poi si fa la doccia. Si lava i denti, si

pettina, si veste, si trucca e dopo va a lavorare in macchina. Di solito
esce di casa verso le nove. Fa la rappresentante di articoli sportivi.

All’ora di pranzo va alla tavola calda. Dopo pranzo torna in

ufficio e risponde alle e-mail che riceve.

Finisce di lavorare alle cinque e mezza ed esce prima delle sei.

Tre volte alla settimana va in palestra, dalle sei alle otto. Fa la

spesa e torna a casa stanca morta. Si spoglia, fa il bagno nella vasca
e si rilassa.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Prepara qualcosa da mangiare. Guarda la TV e ascolta qualche

CD. Siccome ha sempre tanto sonno, va a letto abbastanza presto.
Spegne la luce e si addormenta subito.

Il fine settimana porta il cane a spasso; va al cinema e a ballare.

Siccome abita da sola, il fine settimana lava, stira e pulisce la casa.

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Eccovi una tabella con i principali participi passati irregolari.

Completate con la prima persona dell’ausiliare essere o avere.

VERBO Ausiliare Part. passato VERBO Ausiliare Part. passato

ACCENDERE ........... acceso PARTIRE ........... partito
APRIRE ........... aperto PERDERE ........... perso
ARRIVARE ........... arrivato PIACERE ........... piaciuto
AVVENIRE ........... avvenuto PIANGERE ........... pianto
BERE ........... bevuto PIOVERE ........... piovuto
CHIEDERE ........... chiesto PRENDERE ........... preso
CHIUDERE ........... chiuso PRODURRE ........... prodotto
CONCLUDERE ........... concluso PROTEGGERE ........... protetto
CONOSCERE ........... conosciuto RICORDARSI ........... ricordato
CORREGGERE ........... corretto RIDERE ........... riso
CRESCERE ........... cresciuto RIMANERE ........... rimasto
DECIDERE ........... deciso RISOLVERE ........... risolto
DELUDERE ........... deluso RISPONDERE ........... risposto
DIFENDERE ........... difeso ROMPERE ........... rotto
DIFENDERSI ........... difeso SALIRE ........... salito
DIMENTICARE ........... dimenticato SCEGLIERE ........... scelto
DIMENTICARSI ........... dimenticato SCENDERE ........... sceso
DIRE ........... detto SCRIVERE ........... scritto
DISCUTERE ........... discusso SOFFRIRE ........... sofferto
DISTRUGGERE ........... distrutto SPEGNERE ........... spento
DIVENTARE ........... diventato SPENDERE ........... speso
DIVIDERE ........... diviso SPINGERE ........... spinto
ENTRARE ........... entrato SPOSARSI ........... sposato
ESSERE ........... stato STARE ........... stato
FARE ........... fatto SUCCEDERE ........... successo
ILLUDERSI ........... illuso TORNARE ........... tornato
LEGGERE ........... letto TRADURRE ........... tradotto
METTERE ........... messo UCCIDERE ........... ucciso
MORIRE ........... morto USCIRE ........... uscito
NASCERE ........... nato VEDERE ........... visto
NASCONDERE ........... nascosto VENIRE ........... venuto
OFFENDERE ........... offeso VINCERE ........... Vinto
OFFRIRE ........... offerto VIVERE .........../........... vissuto

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LEZIONE 15 DIRE, FARE, PARTIRE! ESERCIZI DI ITALIANO PER BRASILIANI

Osservate che:

I verbi impersonali come avvenire, succedere, piovere sono

coniugati alla terza persona singolare maschile (è avvenuto, è
successo, è piovuto).

Il verbo piovere, quando usato per indicare condizioni

atmosferiche, può essere usato indifferentemente con l’ausiliare
avere o con l’ausiliare essere: ieri ha piovuto molto; ieri è piovuto
molto.

Il verbo vivere può essere usato indistintamente sia con essere

che con avere: ho vissuto a Perugia per tre mesi, sono vissuta a
Perugia per tre mesi.

I verbi salire e scendere possono avere l’ausiliare essere o

l’ausiliare avere a seconda che, dopo il verbo, ci sia o meno un
complemento che risponde alla domanda “che cosa?”.

Se c’è, si usa avere, altrimenti essere: ho salito le scale in fretta

(che cosa ho salito? Le scale).

Sono salita sulla montagna; in questo caso “sulla montagna” non

risponde alla domanda “che cosa?” ma alla domanda “dove (sono
salita)?” quindi usiamo essere.

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