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Bozza:Michael Gorman

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Elemento Wikidata Elemento Wikidata: Michael Gorman (Q8014461)

Michael Gorman (...) è un bibliotecario statunitense.

È un bibliotecatio de origine britannica, studioso di biblioteca ed/scrittore su questioni bibliotecarie noto per le sue opinione tradizionali. Durante il suo mandato come presidente dell!American Library Association (ALA) è stato esplicito nelle sue opinioni su una serie di argomenti, in particolare tecnologia e instruzione. Attualmente vive con la sua moglie Anne Reuland, administratora accademica della Universitate di Loyola.

I principi biblioteconomici di Gorman derivano da valori liberali, democratici e umanisti fondamentali. [1] Un'influenza chiave è SR Ranganathan, da lui considerato "la più grande figura biblioteconomica del secolo XX ". [2] Sostiene che è concentrandosi sui valori professionali fondamentali che i bibliotecari faciliteranno la crescita personale e miglioreranno il successo delle loro istituzioni. [3]

Gorman è cresciuto a Londra, in Inghilterra e si è interessato alle biblioteche in parte attraverso le sue esperienze alla Hendon Library e, in particolare, alla biblioteca per bambini gestita da una pioniera nel campo Eileen Colwell . Ha frequentato l'Ealing Technical College (ora University of West London ) a Londra dal 1964 al 1966.

Dal 1966 al 1977: Responsabile della catalogazione presso la British National Bibliography, membro della British Library Planning Archiviato il 26 ottobre 2022 in Internet Archive. </link> Segretariato e capo del Bureau of Bibliographic Standards della British Library.

Dal 1977 al 1988: Direttore ad interim dei servizi tecnici, Direttore dei servizi generali e Bibliotecario universitario presso la Biblioteca dell'Università dell'Illinois

Dal 1988 al 2007 - Preside dei servizi bibliotecari presso la Henry Madden Library, California State University, Fresno, in pensione nel 2007.

Dal 1999 al 2000 - Presidente dell'Associazione Biblioteca e Informatica.

Dal 2005 al 2006 - Presidente dell'American Library Association (ALA ).

Ha anche insegnato in biblioteche scolastiche in Gran Bretagna e negli Stati Uniti, più recentemente presso la Graduate School of Education and Information Studies dell'UCLA.

Le idee di Gorman

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Gorman basa i suoi principi di biblioteconomia su valori liberali, democratici e umanisti fondamentali.[4] Alla base della fervida difesa da parte di Gorman dei suoi valori biblioteconomici c'è una forte apprensione per il futuro della professione.

Otto valori centrali della biblioteconomia

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Gorman ha identificato otto valori fondamentali della biblioteconomia:

Gestione: Gorman sostiene che i bibliotecari hanno un ruolo chiave da svolgere nel preservare la documentazione umana per le generazioni future. Sostiene che i bibliotecari debbano trasmettere i loro migliori valori ai futuri professionisti dell’informazione.

Servizio: secondo Gorman, un'etica del servizio dovrebbe permeare tutte le politiche e le pratiche della biblioteca. Gorman sottolinea che il dovere dei bibliotecari di servire gli individui, le comunità e le società può essere adempiuto al meglio attraverso una combinazione di capacità professionali, empatia e dedizione personale.[9] : 85 Sostiene che i bibliotecari devono agire idealisticamente in un'epoca materialistica. [5]

Libertà intellettuale: i bibliotecari guidano la lotta per la libertà intellettuale. [5] I bibliotecari, sostiene Gorman, devono lottare con zelo per proteggere la libera espressione del pensiero, anche se le idee in questione contraddicono le convinzioni personali del bibliotecario. [6]

Privacy: la libertà di accedere a qualsiasi materiale desiderato da una persona, senza che altri ne siano a conoscenza o interferiscano. [7] Gorman insiste sul fatto che la riservatezza è un "vincolo di fiducia" tra le biblioteche e i loro utenti.

Razionalismo: Gorman sostiene che le biblioteche sono "figlie dell'Illuminismo e del razionalismo" [8] e che il biblioteconomia è una "professione estremamente razionale". [5] Questo principio dovrebbe sostenere le procedure delle biblioteche e incoraggiare l’organizzazione logica e la classificazione delle biblioteche. azione Impegno per l’alfabetizzazione e l’apprendimento: la lettura è fondamentale per l’alfabetizzazione e l’apprendimento permanente. Gorman formula un'ampia definizione di "alfabetizzazione" che va oltre la semplice capacità di leggere, scrivere e navigare sul web: il suo concetto comprende una lettura completa e "vera" che è soddisfacente e espande la mente. [9]

Equità di accesso: Gorman sostiene che il "divario digitale" non è altro che una manifestazione di disuguaglianza sociale e che tutti i servizi bibliotecari, in particolare i servizi di consultazione, hanno un ruolo da svolgere nel colmare il divario e fornire equità di accesso [10]

Democrazia: Gorman descrive le biblioteche come "istituzioni estremamente democratiche". [11] Poiché la democrazia, insiste, dipende da un “elettorato ben informato”, la biblioteca è fondamentale per promuovere l’istruzione e sostenere la democrazia. Per poter eleggere i propri rappresentanti con giudizio, è necessario che i cittadini siano altamente informati e abbiano accesso ai documenti scritti: la biblioteca svolge quindi un ruolo centrale nel mantenimento della democrazia. [12]

Questi otto valori sono stati fortemente influenzati dal Nobile Ottuplice Sentiero Buddista.

Critica dei suoi valori

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La scelta e la difesa da parte di Gorman dei suoi otto valori fondamentali ha suscitato alcune critiche: ad esempio, la sua difesa della "gestione" come principio etico centrale unico della biblioteconomia, che non può essere condiviso da altri professionisti dell'informazione, è stata attaccata come "troppo ristretta" ed esclusivo". La sua appassionata difesa della libertà intellettuale è stata anche liquidata in alcuni ambienti come “vuota retorica” e “iperbole”. Anche le opinioni di Gorman sono state respinte da alcuni come apparentemente contraddittorie: da un lato elogia i valori fondamentali della biblioteconomia di Ranganathan ; [13] dall'altro afferma che la “scienza dell'informazione” è una “falsa disciplina”. [14] Dopo un'attenta lettura dell'uso da parte di Gorman dell'espressione "falsa disciplina", si può vedere che le sue convinzioni non sono in contraddizione con Ranganathan, tuttavia, poiché critica le scuole di biblioteconomia in quanto considerano un output fondamentale, valori da insegnato.

Cinque nuove leggi sulla biblioteconomia

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Gorman ha ampliato e aggiunto un approccio più contemporaneo alle Cinque leggi della biblioteconomia di Ranganathan . [15] La rielaborazione delle cinque leggi classiche è un tentativo di "affrontare le sfide dei rapidi cambiamenti sociali e culturali che interessano gli utenti delle biblioteche e della rapida proliferazione della tecnologia nelle operazioni delle biblioteche". [15]

Le cinque leggi sono:

Biblioteche al servizio dell'umanità: questa legge abbraccia l'assistenza degli individui e il nobile ideale di "promuovere le più alte aspirazioni dell'umanità". [15] Questa legge implica anche un desiderio altruistico di fornire un servizio di qualità e di superare le aspettative di tutti. utenti

Rispettare tutte le forme attraverso le quali viene comunicata la conoscenza: Gorman sostiene l'uso di varie forme di "veicoli di conoscenza e informazione". [15] Raccomanda un approccio utilitaristico, utilizzando ciò che è più efficace, conveniente o vantaggioso.

Note

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  1. ^ (EN) Maurice B. Line, Our Enduring Values: Librarianship in the 21st Century200213Michael Gorman. Our Enduring Values: Librarianship in the 21st Century. Chicago, IL and London: American Library Association 2000. 188+ix pp., ISBN 0 8389 0785 7 $28.00 ($25.20 to ALA members), in Journal of Documentation, vol. 58, 2002-02, DOI:10.1108/jd.2002.58.1.133.13, ISSN 0022-0418 (WC · ACNP).
  2. ^ Our enduring values : librarianship in the 21st century, American Library Association, 2000, ISBN 0-8389-0785-7.
  3. ^ Susanne K. Clement, Expectations of Librarians in the 21st Century. Foreword by Leigh Estabrook. Ed. Karl Bridges. Westport, Conn.: Greenwood (Greenwood Library Management Collection), 2003. 235p. alk. paper, $67.95 (ISBN 0313322945). LC 2002-28438., in College & Research Libraries, vol. 65, 1º gennaio 2004, DOI:10.5860/crl.65.1.84, ISSN 2150-6701 (WC · ACNP).
  4. ^ Our Enduring Values: Librarianship in the 21st Century200213Michael Gorman.Our Enduring Values: Librarianship in the 21st Century. Chicago, IL and London: American Library Association 2000. 188+ix pp., in Journal of Documentation, vol. 58, DOI:10.1108/jd.2002.58.1.133.13, ISBN 0 8389 0785 7.
  5. ^ a b c Gorman, M. (2000). "Our Enduring Values: Librarianship in the 21st Century". ALA Editions. ISBN 0-8389-0785-7
  6. ^ Gorman, M. (1997), Our singular strengths: meditations for librarians, p23 Washington: ALA, ISBN 0-8389-0724-5
  7. ^ Gorman, M. (1997), Our singular strengths: meditations for librarians, p24 Washington: ALA, ISBN 0-8389-0724-5
  8. ^ Gorman, M. (2000). "Our Enduring Values: Librarianship in the 21st Century". p103 ALA Editions. ISBN 0-8389-0785-7
  9. ^ Gorman, M (2003). "The enduring library: technology, tradition and the quest for balance". p41 Washington: ALA, ISBN 0-8389-0846-2
  10. ^ Gorman, M. (2001). "Values for Human-to-Human Reference". p179, su ideals.illinois.edu (archiviato dall'url originale il 9 febbraio 2022).
  11. ^ Gorman, M. (2001). "Values for Human-to-Human Reference". p181, su ideals.illinois.edu (archiviato dall'url originale il 9 febbraio 2022).
  12. ^ Gorman, M. (2001). "Values for Human-to-Human Reference". p181, su ideals.illinois.edu (archiviato dall'url originale il 9 febbraio 2022).
  13. ^ Gorman, M. (1997), Our singular strengths: meditations for librarians, p39/55 Washington: ALA, ISBN 0-8389-0724-5
  14. ^ Gorman, M. (2000). "Our Enduring Values: Librarianship in the 21st Century". p69 ALA Editions. ISBN 0-8389-0785-7
  15. ^ a b c d Crawford, W. and Gorman, M. (1995). "Future Libraries: Dreams, Madness and Reality". ALA Editions. ISBN 0-8389-0647-8


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