Tato přehledová studie slouží jako úvod do problematiky matematických přesvědčení učitelů matemat... more Tato přehledová studie slouží jako úvod do problematiky matematických přesvědčení učitelů matematiky tak, jak je studuje mezinárodní výzkum. Přináší jak teoretická východiska, tak praktické příklady jednotlivých studií, týkajících se daných jevů a konkrétních případů. Zvláště se zaměřuje na vztah mezi danými přesvědčeními a vzděláváním učitelů matematiky, na některé metodologické problémy spojenými s výzkumem a na studie poskytující typologie matematických přesvědčení učitelů. Jsou uvedeny některé relevantní výsledky z oblasti českého výzkumu a zasazeny do mezinárodního kontextu. Dále studie zmiňuje další proudy a perspektivy spojené s tématem matematických přesvědčení učitelů matematiky.
This analysis of several mathematics lessons in two teachers' classrooms looks for characteristic... more This analysis of several mathematics lessons in two teachers' classrooms looks for characteristic patterns of argumentation and justification, specifically at the presence and types of warrants required, provided, and accepted-in the social environment of the classroomsfor mathematical claims. A question is posed whether these could be useful as descriptors of distinct justification-related teaching practices.
Tato přehledová studie slouží jako úvod do problematiky matematických přesvědčení učitelů matemat... more Tato přehledová studie slouží jako úvod do problematiky matematických přesvědčení učitelů matematiky tak, jak je studuje mezinárodní výzkum. Přináší jak teoretická východiska, tak praktické příklady jednotlivých studií, týkajících se daných jevů a konkrétních případů. Zvláště se zaměřuje na vztah mezi danými přesvědčeními a vzděláváním učitelů matematiky, na některé metodologické problémy spojenými s výzkumem a na studie poskytující typologie matematických přesvědčení učitelů. Jsou uvedeny některé relevantní výsledky z oblasti českého výzkumu a zasazeny do mezinárodního kontextu. Dále studie zmiňuje další proudy a perspektivy spojené s tématem matematických přesvědčení učitelů matematiky.
This analysis of several mathematics lessons in two teachers' classrooms looks for characteristic... more This analysis of several mathematics lessons in two teachers' classrooms looks for characteristic patterns of argumentation and justification, specifically at the presence and types of warrants required, provided, and accepted-in the social environment of the classroomsfor mathematical claims. A question is posed whether these could be useful as descriptors of distinct justification-related teaching practices.
Uploads
Papers by jana zalska