Papers by Willian Rochadel
Revista Técnico Científica do IFSC, Nov 27, 2013
CONTECSI - International Conference on Information Systems and Technology Management, Jun 3, 2016
Government initiatives to provide services from ICT are discussed at all levels of public adminis... more Government initiatives to provide services from ICT are discussed at all levels of public administration. In a few of these cases, the semantics are considered in the projects of availability of data and services to society, which involves: heterogeneous systems, duplication of information, dissolution of government agencies or wrong use of knowledge. As a way to generate scientific, technological, economic, social or cultural value, the knowledge engineering evidence frameworks that consider the semantics of information and the interoperability of processes, defining a standard vocabulary as the ontologies. The purpose of this document is to highlight an overview of research on e-government and the use of ontologies from the perspective of knowledge engineering. Thus presents current initiatives researching the knowledge openness of government in generating value in an interdisciplinary paradigm. As a result, the governance characteristics evidenced in different areas, which requires an interdisciplinary study for solving practical problems. Among the challenges is pointed the reengineering processes under the criteria of accessibility, interoperability, as well as reliability, availability, maintainability and safety, conceptualized as "RAMS".
Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais, Aug 21, 2017
Este artigo apresenta uma investigacao acerca das narrativas digitais na formacao docente, e seu ... more Este artigo apresenta uma investigacao acerca das narrativas digitais na formacao docente, e seu aproveitamento no processo de letramento digital e aprendizagem. Assim, a pesquisa estrutura-se numa breve fundamentacao teorica sobre o contexto das midias digitais, cultura digital na Educacao, formacao de professores, letramento digital e narrativas digitais, discutindo aspectos relevantes para a insercao das midias digitais no processo de ensinar e aprender. Como resultado da reflexao teorica e das oficinas de formacao de professores na cultura digital, e proposto um modelo de formacao com uso das narrativas digitais. O modelo e sustentado por caracteristicas fundamentais da narrativa, da cultura digital, da formacao de professores e do letramento digital, ancorado nas praticas que incluem as tecnologias digitais, com o intuito de se tornar mais do que um modo de operacionalizar, mas sim, uma forma de criar condicoes para a participacao ativa e participativa do docente na cultura digital.
Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação, Jan 27, 2016
A neutralidade das pesquisas e fortemente mencionado por autores, como primordial para o levantam... more A neutralidade das pesquisas e fortemente mencionado por autores, como primordial para o levantamento de questoes e entrega de resultados [1]. Porem, no desenvolvimento da ciencia, o contexto social e o conhecimento atingem a ciencia ao longo de suas evolucoes e conceitos [2]. Logo, a tecnica, a tecnologia e a ciencia permeiam o meio social. Em cada pesquisa realizada ha a busca por descobertas ou criacoes que desenvolvam solucoes. Neste meio, de um lado a pesquisa cientifica com foco no entendimento da realidade atraves das teorias da ciencia em outro a pesquisa tecnologica se volta no desenvolvimento de algo novo, fisico com o proposito de controlar a realidade, especificamente voltada a tarefa. O desenvolvimento do conhecimento que estas pesquisas realizam, permitem uma mudanca no cenario social desde os primordios da humanidade. Em especial, a evolucao e a capacidade do homem em juntar diferentes solucoes para criacao de novas ou mesmo do uso de um conhecimento teorico. Os grandes avancos continuam hoje desde as descobertas pelos grandes laboratorios ate os curiosos ou a criacao das grandes fabricantes ate os simples inventores. Hoje, leis de protecao as propriedades firmam o direito intelectual aos responsaveis, que recebem os direitos legais sobre as descobertas cientificas ou criacoes tecnologicas por patentes. O avanco das tecnologias e das ciencias sao necessarios em diversos contextos da sociedade, porem o registro da propriedade intelectual traz grandes limitantes. Por tanto, ao considerar esta necessidade dos avancos dos conhecimentos cientificos e tecnologicos, propoem-se a seguinte questao: De que modo o conhecimento cientifico e tecnologico impacta na sociedade? Assim, o tema apresentado busca compreender a relacao da ciencia e do conhecimento na sociedade em um panorama discutido pelos autores Appolinario [1], Kneller [3], Creswell [4] e Morgan [2]. E para esta discussao, serao analisados os artigos dos autores Cupani [5], Nowotny [6] e Freitas V., et al. [7] que analisam, revisam e discutem sobre os metodos cientificos e tecnologicos, diferenciando-os a partir da perspectiva de outros autores. O foco da discussao aqui apresentada e de analisar os impactos do conhecimento cientifico e tecnologico na sociedade, em especial os limitantes devido a propriedade intelectual. A principal importância deste tema e assimilar as possiveis causas e efeitos que transformam os paradigmas impulsionados pelas descobertas, experimentacao, vivencia e descricao dos fatos na busca do homem por entender a realidade e a verdade que o envolve.
Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais, Jun 21, 2018
This research approaches the Teacher Training from Pedagogical Practices with Stop Motion, in ord... more This research approaches the Teacher Training from Pedagogical Practices with Stop Motion, in order to provide teachers with the experience of creating their own films. Consequently, the project seeks to stimulate the development of creativity and authorship in the most varied themes considering the limitation of resources in schools. To this end, Stop Motion animation techniques are used, which, in addition to enabling the teacher to develop learning objects and innovate teaching methodologies, provides the collaborative construction of knowledge. Twenty teachers from Basic Education participated in the workshops and produced several short films focusing on the exploration of plans, camera movements, framing, script, storyboard, production and video editing. The production of the animations was organized in three stages: pre-production, production and post-production. Finally, the results reveal that the production of videos, as a pedagogical strategy generates multiple learning, develops creativity and protagonism. In addition to contributing to the de-characterization of the traditional model of teaching, enabling more meaningful learning, even with limited resources.
CONTECSI - International Conference on Information Systems and Technology Management, May 27, 2017
CONTECSI - International Conference on Information Systems and Technology Management, May 27, 2017
CONTECSI - International Conference on Information Systems and Technology Management, Jun 3, 2016
The objectives in making Web 2.0 in a social web amounted knowledge management platform centered ... more The objectives in making Web 2.0 in a social web amounted knowledge management platform centered on users. Originate there features such as wikis, blogs, sharing tools and communities. In idea management systems, the relevance of the proposals are highlighted according to popularity or social engagement. However, little employee collective knowledge is extracted from these shareholdings. An alternative is social interaction through tags that enable emerging light considered knowledge representations referred to as folksonomies. The study of folksonomies arouses the interest of researchers in data mining to knowledge management platforms. This article proposes a model for representing collect knowledge especially in idea management systems. Addresses then, based on a tripartite hypergraph-nonuniform. From the model it is possible to analyze: (a) Decomposition of graphs; (b) classification; (c) Distribution; and (d) recommendation.
International Journal of Knowledge Engineering and Management, 2016
Objetivo: Este artigo objetiva descrever como os temas inovacao, empreendedorismo e universidades... more Objetivo: Este artigo objetiva descrever como os temas inovacao, empreendedorismo e universidades vem sendo estudados no Programa de Pos-Graduacao em Engenharia e Gestao do Conhecimento (PPGEGC) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Design/Metodologia/Abordagem: O estudo e de carater exploratorio e descritivo, realizado por meio de uma revisao integrativa da literatura considerando o Banco de Teses de Dissertacoes (BTD) do PPGEGC. Resultados: Das 150 teses e 183 dissertacoes publicadas ate setembro de 2014, 50 tem foco em pelo menos um dos temas em questao (26 em inovacao, 15 em empreendedorismo e 20 em universidades), embora algumas tenham utilizado a universidade apenas como um caso. Poucos estudos correlacionam dois dos temas em questao e nenhum discute os tres temas concomitantemente. Originalidade/valor: Nao ha estudo que discuta a universidade enquanto instituicao que cria, dissemina e aplica o conhecimento, assim como nao ha estudo que explicitamente discuta a relacao entre a inovacao e o empreendedorismo, nem a inovacao e o empreendedorismo, ao mesmo tempo, no âmbito das universidades.
Este trabalho apresenta a iniciativa de disponibilizar experimentos para acesso remoto utilizando... more Este trabalho apresenta a iniciativa de disponibilizar experimentos para acesso remoto utilizando os dispositivos móveis. Durante o período de estudo foram adaptadas e implementadas técnicas baseadas nas Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs) aplicadas à ambientes educacionais, de acordo com a infraestrutura disponível e as características comuns às escolas de educação básica. Também foram integrados diversos recursos do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para disponibilização do material didático, acesso aos experimentos remotos e utilização de dispositivos móveis. A realização das atividades práticas foi conduzida a partir da metodologia baseada no TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), que é um modelo que permite entender e descrever os tipos de conhecimentos que um docente necessita para uma eficiente integração e planejamento de atividades didáticas com NTICs. O presente trabalho relata esta adaptação, integração e utilização realizada durante o ano letivo de 2013 para 6 turmas da disciplina de Física do 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Básica Profa. Maria Garcia Pessi (EEEMGP), para cerca de 160 estudantes.
ABSTRACT This study presents the development experience of a Reality Augmented application and di... more ABSTRACT This study presents the development experience of a Reality Augmented application and discusses its utility as support tool for physics experiments simulation on mobile devices. The growing popularity of mobile devices provides a wide range of users, such as basic education students, who are the focus of this work. Using the ubiquitous computing and experimentation concepts, we report the development of interactive applications and dynamic learning proposing experimentation through Augmented Reality to support the scientific concepts learning. Moreover, the target operating system and software implementation are open source, in manner to reduce costs and facilitate development.
Strategic Design Research Journal, Nov 19, 2015
This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.... more This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), which permits reproduction, adaptation, and distribution provided the original author and source are credited. Resumo A Inovação Aberta favorece uma abordagem estratégica para a inclusão de ideias externas nos processos internos do design; esse conceito, combinado com a Web Social, proporciona uma atuação coletiva na geração de ideias. As ontologias como representação do conhecimento aplicada em soluções semânticas proporcionam uma alternativa ao gerenciamento de ideias e apoiam os processos de Inovação Aberta. Estas soluções automatizam a relação dos dados e, assim, colaboram para que o processo de inovação aplique um número maior de ideias externas associadas aos objetivos do design. Este artigo identifi ca e analisa as principais soluções semânticas no gerenciamento da Inovação Aberta. Os documentos que integram essa análise foram resultantes de uma revisão sistemática. Os resultados apresentam a importância do conceito de Linked Data para conexão de pessoas, processos e conteúdo no Front End da inovação e o compartilhamento de conhecimento através da aplicação semântica no processo de abertura à inovação.
Revista Técnico Científica do IFSC, Dec 2, 2013
Aos queridos orientadores, Prof. João Artur de Souza e Prof.ª Gertrudes Dandolini, pessoas sensac... more Aos queridos orientadores, Prof. João Artur de Souza e Prof.ª Gertrudes Dandolini, pessoas sensacionais, ao qual me proporcionaram essa oportunidade, conduziram e orientaram nessa pesquisa, mas também me ensinaram muito com seu exemplo de dedicação, profissionalismo e carisma. Ao Prof. Juarez Bento da Silva, que, desde a graduação, apoiou e me inseriu no meio científico por meio das pesquisas e desenvolvimentos no Laboratório de Experimentação Remota (RExLab), e aos colegas do grupo. Aos membros da banca, pela participação, avaliação, considerações e recomendações para a pesquisa. Aos demais docentes do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (PPGEGC), pelo alto nível de ensino e seriedade científica. Aos colegas do PPGEGC e do Grupo de Pesquisa em Inteligência, Gestão e Tecnologia para a Inovação (IGTI), pela colaboração, acomodação e por tornar esse período um momento tão agradável. E, em razão de surgir cada uma dessas pessoas ao meu lado, agradeço a Deus, que me sustentou até aqui. The most dangerous phrase in the language is, "We have always done it this way".
Universidade de Vigo eBooks, 2016
For a better understanding and learning physics students need practical experimentation as much a... more For a better understanding and learning physics students need practical experimentation as much as teachers' theoretical explanations. Sometimes experimental equipment costs or time availability limit the students work in the laboratory. Current smartphones are powerful calculation devices with built-in sensors which can be used as measurement tools in many simple physics experiments by replacing more expensive laboratory equipment and also allow the students to do experiments by themselves along everyday activities increasing students' autonomous work and engagement. In this work we describe briefly some experiments performed with smartphones and discuss their results and learning interest.
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