Papers by VIVIANA BETANCUR CHICUÉ
Beginning from the work experience in school institutions of Bogota, a call is made to the interp... more Beginning from the work experience in school institutions of Bogota, a call is made to the interpretation and the study of the school like a space that beyond the formation in the “normality”, it has become an excuse for the encounter and the realization of multiple worlds, puts together in scene for its members and by who could stand out perspectives of change. Thereby, from the physical education as area immerse in the school context is possible to foster transformations around the understanding of the body and their movements, like subjetivation processes able to evidence other forms of to live and to inhabit the earth, without losing of view the blur and the crisis in which has been it unwrapped during the last times.
Rev.esc.adm.neg This paper describes the problem detected in virtual education research formation... more Rev.esc.adm.neg This paper describes the problem detected in virtual education research formation at Universidad Manuela Beltran. In this way, the design of a pedagogic strategy was made based on technological resources, also the design of tasks which contextualize students and the search of a learning style focusing on collaborative work. Such strategy aims at having a successful development of a graduation project for students of undergraduate and postgraduate virtual programs. As a result of the implementation of this strategy, students have shown: more use of databases for the search of specialized information, writing of academic papers based on APA norms and an ethical management of information, identification and the design of methodological routes , as well as the proposal of new research projects.
This paper presents a user model for students performing virtual learning processes. This model i... more This paper presents a user model for students performing virtual learning processes. This model is used to infer the presence of Attention Deficit Hyperacti...
Revista EAN, 2015
... more Rev.esc.adm.negEste artículo presenta un proceso de modelado de usuario, específicamente un modelado de estudiante, en un ambiente virtual de aprendizaje, que permite inferir la presencia o no de síntomas del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El modelo de usuario es construido teniendo en cuenta tres características del estudiante: Conducta de comportamiento (BC), Rendimiento de funciones ejecutivas (EFP), y estado emocional (ES). Para inferir si un estudiante puede tener un perfil asintomático de TDAH, se usa un grupo de reglas de clasificación que usan los resultados obtenidos en cada característica como datos de entrada para su funcionamiento. Basados en las pruebas del modelo propuesto, se obtiene un grupo de entrenamiento que es usado para preparar un algoritmo de aprendizaje automático, el cual podrá realizar y mejorar la tarea de crear el perfil para cada estudiante d...
Ludica Pedagogica, 2009
A partir de la experiencia de trabajo en instituciones escolares de Bogotá, se puede hacer un lla... more A partir de la experiencia de trabajo en instituciones escolares de Bogotá, se puede hacer un llamado a la interpretación y el estudio de la escuela como un espacio que, más allá de la formación en la "normalidad", se ha convertido en una excusa para el encuentro y la realización de múltiples mundos, puestos en escena por sus integrantes y en quienes se pueden resaltar perspectivas de cambio. Así, desde la educación física como área inmersa en el contexto escolar se potencian transformaciones en torno a la comprensión del cuerpo y sus movimientos como procesos de subjetivación capaces de evidenciar otras formas de vivir y habitar la tierra, sin perder de vista el desdibujamiento y la crisis en la que se ha desenvuelto durante los últimos tiempos.
La Universidad Manuela Beltran en su Unidad de Educacion Virtual ha venido desarrollando un Mode... more La Universidad Manuela Beltran en su Unidad de Educacion Virtual ha venido desarrollando un Modelo de Evaluacion propio, que responde a las caracteristicas de la modalidad. En el se han establecido tres componentes basicos: Desarrollo y evaluacion de competencias, autoevaluacion y proyeccion social. En torno a estas, se puede evidenciar la existencia de roles, medios y formas de comunicacion especificas (Rivera, 2013, p.11). En el desarrollo de este modelo de evaluacion, uno de los focos investigativos de interes ha sido el primer componente desarrollo y evaluacion de competencias, ya que se ha encontrado que pese a la definicion de un modelo pedagogico con un horizonte de acciones, los procesos evaluativos en las aulas virtuales realizado por los docentes corresponden a sistemas cerrados y basados en resultados (Zabala y Arnau, 2008). Ante esta situacion es necesario cuestionarse sobre: ?Cuales son los criterios que pueden caracterizar un proceso efectivo de evaluacion de compet...
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