Papers by Tuba Bağatarhan
PsycTESTS Dataset, Dec 31, 2022
Turkish Journal of Child and Adolescent Mental Health, Oct 31, 2023
İnsan ve sosyal bilimler dergisi, Oct 26, 2023
The aim of this study is to investigate the relationship between digital game addiction tendency ... more The aim of this study is to investigate the relationship between digital game addiction tendency and social competence in preschool children and the mediating role of self-regulation skills in this relationship. The sample included 310 preschool children aged 4-6 years (150 girls and 160 boys) studying in three kindergartens in the city center of Aydın. Digital Game Addiction Tendency Scale, Self-Regulation Skills Scale for 4-6-Year-Old Children (Mother Form), Social Competence and Behavior Evaluation-30 Scale-Social Competence Subscale, and Personal Information Form were used to collect the data. Descriptive statistics, Pearson product-moment correlation, and structural equation modeling were used to analyze the data. The results of the Pearson product-moment correlation analysis showed that digital game addiction tendency was negatively correlated with selfregulation skills and social competence in preschool children. Moreover, the results indicated that there was a positive association between self-regulation skills and social competence in preschool children. The results of the structural equation model analysis revealed that digital game addiction tendency was directly related to self-regulation skills and indirectly related to social competence. Self-regulation skills have a full mediating role in the relationship between digital game addiction tendency and social competence. The research revealed the negative effects of digital game addiction on selfregulation skills which in turn affects social competence in preschool children. The results suggest that the effects of digital game addiction and self-regulation skills should be considered when assessing the social skills of preschool children.
Korkut Ata Türkiyat uluslararası Türk dili ve edebiyatı araştırmaları dergisi, Oct 16, 2023
DergiPark (Istanbul University), Oct 3, 2023
Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerine yönelik üst bilişsel stratejilere dayalı bilims e l oku... more Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerine yönelik üst bilişsel stratejilere dayalı bilims e l okuryazarlık programının geliştirilmesi ve etkisinin incelenmesidir. Araştırma Aydın ili Efeler ilçesinde bir lisede 9. sınıfta öğrenim görmekte olan 22 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. 2022-2023 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilen çalışmada, Zimmerman'ın öz düzenleme modeli esas alınarak üstbilişsel stratejilere dayalı bilimsel okuryazarlık programı geliştirilmiş ve program uygulanmıştır. Araştırmada karma araştırma desenlerinden eş zamanlı üçgenleme tasarımı kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda deneysel desen türlerinden tek gruplu ön testson test zayıf deneysel desen kullanılırken, nitel boyutunda ise fenomenolojik desenden yararlanılmış tır. Deneysel süreçte program 4 hafta boyunca haftada 3 gün bir ders saati uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen makale değerlendirme formu, öz değerlendir me anketi ve görüşme formu kullanılmıştır. Ayrıca programa katılan öğrenciler ve uygula yıc ı öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Nicel verilerin analizinde IBM SPSS 23 programı kullanılarak ortalama ve standart sapmalar hesaplanmıştır. Nitel verilerin analizinde ise MAXQDA Nitel Veri Analiz Programı ve MS Excel programları kullanılarak betimsel analizler yapılmıştır. Analizlerden elde edilen verilere göre, deneysel çalışmaya katılan öğrenciler in üstbilişsel stratejileri kullanmaya başladıkları ve bilimsel okuryazarlığa yönelik ifadelerinin arttığı tespit edilmiştir. Araştırma bulguları üstbilişsel stratejilere dayalı bilimsel okuryazar lık programının lise öğrencilerinin üstbilişsel stratejileri kullanma becerilerinin gelişimine katkı sağladığını göstermektedir. Bu çalışmada oluşturulan program ile öğrencilerin üstbilişse l farkındalıklarını geliştirmek amacıyla eğitim alanında kullanılabilecek bir kaynak sağlanmıştır.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sep 23, 2023
Öz: Bu araştırmanın amacı Seema, Heidmets, Konstabel ve Varik-Maasik (2022) tarafından geliştiril... more Öz: Bu araştırmanın amacı Seema, Heidmets, Konstabel ve Varik-Maasik (2022) tarafından geliştirilen Ergenler için Dijital Bağımlılık Ölçeği'ni Türkçeye uyarlayarak geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını gerçekleştirmektir. Araştırma Aydın ili Efeler ilçesinde basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen üç ortaokul ve üç lisede eğitim gören 611 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Ergenler için Dijital Bağımlılık Ölçeği, Young İnternet Bağımlılığı Testi-Kısa Formu, Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği-Kısa Versiyonu, Yaşam Doyumu Ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini incelemek için doğrulayıcı faktör analizi yapılmış ve Ergenler İçin Dijital Bağımlılık Ölçeği'nin tek faktörlü yapısı doğrulanmıştır. Ergenler için Dijital Bağımlılık Ölçeği'nin ölçme modelinin cinsiyete göre ölçme değişmezliğini sağladığı belirlenmiştir. Ergenler için Dijital Bağımlılık Ölçeği ile Young İnternet Bağımlılığı Testi-Kısa Formu ve Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği-Kısa Versiyonu arasında pozitif yönlü anlamlı ilişkiler tespit edilerek benzer ölçek geçerliğinin sağlandığı görülmüştür. Ayrıca, Ergenler için Dijital Bağımlılık Ölçeği ile Yaşam Doyumu Ölçeği arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki tespit edilerek ayırt edici ölçek geçerliğinin sağlandığı belirlenmiştir. Güvenirlik çalışmaları kapsamında yapılan iç tutarlılık analizi sonucunda Ergenler için Dijital Bağımlılık Ölçeği'nin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0,87 bulunmuştur. Ölçeğin test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise 0,83 olarak hesaplanmıştır. Araştırma bulguları Ergenler için Dijital Bağımlılık Ölçeği'nin Türkçe versiyonunun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
Kalem uluslararası eğitim ve insan bilimleri dergisi, Jun 12, 2024
The aim of this study was to develop a valid and reliable measurement tool to determine the reaso... more The aim of this study was to develop a valid and reliable measurement tool to determine the reasoning ways of university students. The study was carried out in two separate stages consisting of the pilot and main application in the 2020-2021 academic year. In the main application, the analysis was made on the data obtained from 378 university students. Exploratory and Confirmatory Factor Analysis was performed for the construct validity of the scale; Average Explained Variance [Average Variance Extracted (AVE)], square root of AVE, Composite Reliability [CR], Maximum Shared Variance [Maximum Squared Variance (MSV)], Average Squared Shared Variance [(Average Shared Square Variance (ASV)] and inter-construct correlations were calculated for convergent and divergent validities. The Cronbach's alpha internal consistency and CR coefficients were calculated to examine the reliability. The Exploratory and Confirmatory Factor Analysis results showed that the scale had a seven-factor structure (deductive, inductive, analogical, heuristic, algebraic, historical, and verbal) and consisted of 21 items. Convergent and divergent validity of the scale was proved by examining AVE, square root of AVE, CR, MSV, ASV values, and inter-construct correlation coefficients. Cronbach's alpha and composite reliability coefficients which were calculated for the whole scale and each sub-dimension indicated that the scale was reliable. The results reveal that the Reasoning Ways Scale is a valid and reliable measurement tool.
Journal of Korean Academy of Nursing, 2014
The purpose of this study was to examine the mediation of self-efficacy in the relationship betwe... more The purpose of this study was to examine the mediation of self-efficacy in the relationship between anger and the functional health of homeless men in order to provide a basis for planning nursing interventions to improve the functional health of homeless persons. Methods: The participants were 137 homeless men who lived in homeless shelters or visited one center serving free meals for homeless persons in Seoul. Data were collected using self-report questionnaires and analyzed with the SPSS-WIN 20.0 program. The instruments were the Functional Health Pattern Screening Assessment Tool (FHPAST), Self-efficacy Scale (SES), and State-trait Anger Expression Inventory-Korean version (STAXI-K). Results: The mean score for functional health was 2.41. Overall self-efficacy was 70.82. state anger was 16.53, trait anger was 19.54, and anger expression was 25.31. There were signigicant correlations among the 3 variables, functional health, self-efficacy, and anger. Also, self-efficacy had a complete mediating effect in the relationship between anger and functional health. Conclusion: Based on the findings of this study, health management programs focusing on anger management and self-efficacy improvement are highly recommended to promote functional health in homeless persons.
International Online Journal of Educational Sciences, Dec 31, 2021
Teachers' job satisfaction is an important concept that affects their job performance. The Teache... more Teachers' job satisfaction is an important concept that affects their job performance. The Teacher Job Satisfaction Scale consisting of nine items (TJSS-9) was developed by Pepe, Addimando, and Veronese (2017). The construct validity of the TJSS-9 was tested in six countries (Netherlands, United States, Russia, China, Italy, and Palestine), and a three-dimensional structure of the TJSS-9 was confirmed. The purpose of the current study was to investigate the psychometric properties of the Turkish version of TJSS-9. The data were collected from 514 teachers recruited in state-run primary, middle and high schools located in Turkey (59.5% females). Analyses were performed using IBM SPSS 23 and AMOS 24. Results supported acceptable goodness-of-fit indices for the threedimensional factor structure [χ 2 (24) = 2.680, p < .001, RMSEA = 0.057, SRMR = 0.034, CFI = 0.988, GFI = 0.972, TLI = 0.982, and NFI = 0.981]. Multi-group confirmatory factor analysis showed measurement invariance across gender. The Turkish version of the TJSS-9 (α = 0.887) and its sub-dimensions (satisfaction with co-workers, α = 0.889; satisfaction with students, α = 0.879; and satisfaction with parents, α = 0.914) indicated good or excellent internal consistency reliability. The results provided strong validity and reliability evidence, in line with the previous study, showing that the Turkish version of TJSS-9 is a psychometrically good instrument to evaluate the job satisfaction of teachers.
Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi
Bu araştırmanın amacı üstbilişsel stratejilere dayalı bilimsel okuryazarlık programının lise öğre... more Bu araştırmanın amacı üstbilişsel stratejilere dayalı bilimsel okuryazarlık programının lise öğrencilerinin üstbilişsel farkındalıklarına etkisini incelemektir. Bu amaç çerçevesinde ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ege bölgesinde yer alan bir ilin merkez ilçesindeki bir lisede 9. sınıfta öğrenim gören 28’i deney, 26’sı kontrol grubunda yer alan 54 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubunda yer alan öğrencilere altı hafta boyunca haftada iki ders saati üstbilişsel stratejilere dayalı bilimsel okuryazarlık programı uygulanmıştır. Kontrol grubu ile herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Çocuklar İçin Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği - B Formu ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 23 programı kullanılarak bağımsız örneklemler için t testi ve bağımlı örneklemler için t testi ile yapılmıştır. Araştırma bulguları deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin üstbilişsel farkı...
e-International Journal of Educational Research
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönem çocuklarının dijital oyun bağımlılık eğilimleri ile prob... more Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönem çocuklarının dijital oyun bağımlılık eğilimleri ile problemli davranışları arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi Aydın il merkezindeki beş anaokulunda eğitime devam eden 4-6 yaş grubu 351 (167 kız ve 184 erkek) okul öncesi dönem çocuğundan oluşmaktadır. Araştırma verileri 2022-2023 eğitim öğretim yılında toplanmıştır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Dijital Oyun Bağımlılık Eğilimi Ölçeği, Problem Davranış Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, Pearson momentler çarpımı korelasyonu ve basit doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Pearson momentler çarpımı korelasyon analizi sonuçlarına göre, okul öncesi dönem çocuklarında dijital oyun bağımlılık eğilimi ile problem davranışlar ve alt boyutları olan dışa yönelim davranışları, içe yönelim davranışları, antisosyal davranışlar ve ben merkezci davra...
Current Psychology
addiction is not included as a mental health condition by World Health Organization (WHO) and the... more addiction is not included as a mental health condition by World Health Organization (WHO) and the American Psychiatric Association (APA, 2013), Internet gaming disorder (IGD) is defined by the APA (2013) in Section 3 of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) as a condition for further study. In addition, the WHO (2019) recognized "Gaming disorder" in the eleventh revision of the International Statistical Classification of Diseases (ICD-11). However, the concept of "Gaming disorder" is limited to gaming as it does not include general problematic uses of digital devices such as social media use or watching videos. In addition, some concepts such as Internet addiction (Young, 2015), pathological Internet use (Davis, 2001), problematic Internet use (Caplan, 2003), or problematic smartphone use (Elhai et al., 2020) are frequently used in the literature. The concept of digital addiction differs from the others, as it includes the problem of an individual using a digital device without necessarily having an active Internet connection on that device (Basel Almourad et al., 2020). Children are increasingly using digital technologies at younger ages (Chaudron et al., 2018; Hooft Graafland, 2018). The rise in Internet access is an important factor in increasing the use of digital technologies. Ofcom (2021), a regulator for communication services, provides a detailed report periodically dealing with the United Kingdom
Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy
This study assessed the effectiveness of a cognitive-behavioral prevention program for internet a... more This study assessed the effectiveness of a cognitive-behavioral prevention program for internet addiction. The participants consisted of 52 high school students who were at risk of internet addiction. The study was conducted with two experimental and two control groups. An 8-session cognitive-behavioral psycho-education program for the prevention of internet addiction was implemented in experimental group 1 and experimental group 2. In addition, a 4-session parent psycho-education program was implemented only for the parents of experimental group 1 in order to information on how to prevent internet addiction in adolescents and how to improve parent-adolescent relationships. In the analysis of the data, repeated-measures ANOVA and independent samples t-test were used. The results indicated that there was a significant decrease in the Young Internet Addiction Test and Online Cognition Scale scores of the experimental group 1 and experimental group 2. There was also a greater decrease in the Young Internet Addiction Test scores of the experimental group 1 whose parents also participated in the parent psycho-education program. Based on the findings, it was recommended that mental health professionals should be enlightened on how to use the cognitive-behavioral approach for the prevention of internet addiction in adolescents.
Journal of Child and Family Studies
Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 2017
Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 2022
This study assessed the effectiveness of a cognitive-behavioral prevention program for internet a... more This study assessed the effectiveness of a cognitive-behavioral prevention program for internet addiction. The participants consisted of 52 high school students who were at risk of internet addiction. The study was conducted with two experimental and two control groups. An 8-session cognitive-behavioral psycho-education program for the prevention of internet addiction was implemented in experimental group 1 and experimental group 2. In addition, a 4-session parent psycho-education program was implemented only for the parents of experimental group 1 in order to information on how to prevent internet addiction in adolescents and how to improve parent-adolescent relationships. In the analysis of the data, repeated-measures ANOVA and independent samples t-test were used. The results indicated that there was a significant decrease in the Young Internet Addiction Test and Online Cognition Scale scores of the experimental group 1 and experimental group 2. There was also a greater decrease ...
Problem Durumu: Cocuk yetistirme surecinde yasanan sorunlar anne babalarin ebeveynlik oz-yeterlik... more Problem Durumu: Cocuk yetistirme surecinde yasanan sorunlar anne babalarin ebeveynlik oz-yeterliklerini azaltmaktadir. Bu surecte ebeveynlerin desteklenmesi gerekmektedir. Arastirmanin Amaci: “Ebeveyn Egitim Programi”nin annelerin ebeveynlik oz-yeterlikleri uzerindeki etkilerini incelemektir. Yontem: Arastirma, tek gruplu on-test, son-test ve izleme modeline dayali deneysel bir calismadir. Deney grubuna 7 oturumluk “Ebeveyn Egitim Programi” uygulanmistir. Veri toplama araci olarak “Anababalik Yetkinligi Olcegi” (AYO) kullanilmistir. Verilerin analizinde “Wilcoxon Isaretli Siralar Testi” kullanilmistir. Bulgular ve Sonuclar: Arastirma sonuclari, “Ebeveyn Egitim Programi”nin annelerin ebeveynlik oz-yeterliklerini arttirmada ve bu etkiyi surdurmede etkili oldugunu gostermektedir. Oneriler: Bulgular, Ebeveyn Egitim Programi’nin, ilkokul ogrencilerinin annelerinin ebeveynlik oz-yeterliklerini artirmak amaciyla kullanilabilecegini gostermektedir.
Child and Adolescent Social Work Journal
Sosyal Politika Calısmaları Dergisi, 2013
Addicta: The Turkish Journal on Addictions
Uploads
Papers by Tuba Bağatarhan