Les cartes jointes ont une histoire un peu particulière. Dans le cadre du groupe de travail RECLU... more Les cartes jointes ont une histoire un peu particulière. Dans le cadre du groupe de travail RECLUS « Cartographie, ordinateur et enseignement » s'est mise en place une collaboration technique informatique entre la Maison de la Géographie et le Lycée Fustel de Coulanges à Strasbourg. Le Centre Informatique Pédagogique du Lycée Fustel de Coulanges pratique depuis longtemps, sur imprimante d'abord, table traçante ensuite, écran graphique actuellement, les techniques de la cartographie automatique avec des élèves de 15 à 18 ans de l'enseignement général. Dans
lecture et à la construction des cartes est un objectif de formation civique important à une époq... more lecture et à la construction des cartes est un objectif de formation civique important à une époque où la décentralisation des pouvoirs amène un nombre croissant de citoyens à prendre des décisions au niveau local.
Cet article presente les resultats d'une recherche INRP menee de 1984 a 1987. Le theme traite... more Cet article presente les resultats d'une recherche INRP menee de 1984 a 1987. Le theme traite, "Introduction de la teledetection en classe de lycee", presuppose en 1984, l'etude approfondie de la demarche de recherche professionnelle en matiere d'imagerie satellitaire. On expose d'abord les problemes poses par l'adaptation de cette demarche a la classe : choix des methodes, des outils techniques, des images, des objectifs de savoir et de savoir faire, determination des contraintes de realisation des logiciels pedagogiques de traitement d'images. On presente enfin un exemple concret de traitement d'image satellitaire dans une classe : preparation, dans le cadre d'un projet collectif de production.
Les cartes jointes ont une histoire un peu particulière. Dans le cadre du groupe de travail RECLU... more Les cartes jointes ont une histoire un peu particulière. Dans le cadre du groupe de travail RECLUS « Cartographie, ordinateur et enseignement » s'est mise en place une collaboration technique informatique entre la Maison de la Géographie et le Lycée Fustel de Coulanges à Strasbourg. Le Centre Informatique Pédagogique du Lycée Fustel de Coulanges pratique depuis longtemps, sur imprimante d'abord, table traçante ensuite, écran graphique actuellement, les techniques de la cartographie automatique avec des élèves de 15 à 18 ans de l'enseignement général. Dans
Un examen detaille des planches gravees de l’ouvrage de J. M. Weis de 1744 et d’images comparable... more Un examen detaille des planches gravees de l’ouvrage de J. M. Weis de 1744 et d’images comparables du plan-relief de 1725 ou des releves d’architecture de l’epoque, appuye sur des comparaisons graphiques et numeriques permet d’aller au-dela de la description des qualites documentaires et de reveler quelle est la conception de la ville de l’auteur et de ses commanditaires.
Le travail présenté ici a deux objectifs liés : l'un scientifique l'autre pédagogique. La premièr... more Le travail présenté ici a deux objectifs liés : l'un scientifique l'autre pédagogique. La première idée consiste à réaliser un SIG de nature historique qui superpose dans un même référentiel géographique un ensemble de cartes de la ville de Strasbourg couvrant la période la plus longue possible, concrètement de la fin du XVII e au XXI e siècle, de manière à mesurer les évolutions urbaines à toutes les échelles spatiales, de la carte d'ensemble à l'immeuble. Ce type de travail n'a jamais été fait pour Strasbourg. Le seul qui puisse lui être comparé est la vaste compilation de données archéologiques réalisée pour le compte du ministère de la culture par J. J. Schwien (2) en 1992, elle est réalisé sur des calques et non pas sur support informatique. La deuxième idée est pédagogique : comment impliquer des classes de second cycle dans l'utilisation de ces documents et réaliser avec eux une étude urbaine globale et de détail sur la totalité de la période ?
Le programme de classe de seconde des lycees d'enseignement general prevoit l'etude des &... more Le programme de classe de seconde des lycees d'enseignement general prevoit l'etude des "heritages" de la civilisation europeenne. Il s'agit de montrer aux eleves qu'une civilisation est inscrite dans la longue duree, qu'elle puise a des sources tres variees, que sa richesse est fondee sur sa diversite. Les moyens pedagogiques utilisables pour montrer cette richesse et la diversite des influences sont nombreux : l'histoire des domaines politiques, religieux, techniques permet de decrire les stratifications et les choix qui fondent notre univers quotidien. Pour sa part l'etude de la langue est un des moyens privilegies de cette etude, pourquoi ? La premiere raison est que tout enseignant est aussi professeur de francais, qu'une telle etude est une occasion de l'enrichir, la deuxieme est que les eleves sont particulierement motives par tout ce qui concerne les origines, ce dossier linguistique rencontre aupres d'eux un echo particulier...
Le travail de la classe de janvier a fin avril a ete entierement tourne vers la realisation d'... more Le travail de la classe de janvier a fin avril a ete entierement tourne vers la realisation d'un projet collectif : le dessin sur ecran graphique avec recopie d'ecran, et table tracante, d'un globe terrestre avec les continents, meridiens et paralleles, les parties cachees etant eliminees. Le globe peut tourner autour d'un axe equatorial, d'un axe polaire, et le meridien origine peut etre choisi.
Résumé : Le plan-relief de Strasbourg en 1725 est un très bel objet ainsi qu’un témoin d’histoire... more Résumé : Le plan-relief de Strasbourg en 1725 est un très bel objet ainsi qu’un témoin d’histoire totale de très grande valeur documentaire, source capitale, voire unique, pour l’étude d’une ville d’ancien régime et de son environnement proche. La qualité de sa conservation, la quasi absence de mise à jour au fil des décennies, l’exactitude de sa réalisation permettent des études multiples. Les vérifications de fiabilité documentaire initiées en 2001 sont ici poursuivies par l’étude comparée des paysages de la ville intra et extra muros en 1725 avec plusieurs cartes, plans et plans-reliefs dressés entre 1725 et 1864. La méthode du système d’information géographique chronologique superpose ces cartes et plans et permet d’en déduire les problèmes d’interprétation, une approche typologique et quantitative des paysages de la ville et de sa banlieue.
Cahiers Alsaciens D Archeologie D Art Et D Histoire, 2007
Introduction i Nous continuons ici un travail commencé en 2003 [Bib. 8 et 7] dans lequel nous exp... more Introduction i Nous continuons ici un travail commencé en 2003 [Bib. 8 et 7] dans lequel nous explorons cartes et plans de la Ville de Strasbourg, du XVI° siècle au XXI° siècle. Ces documents numérisés et géorectifiés, sont empilés dans un SIG, système d'information géographique. On en trouvera la méthodologie en bibliographie [Bib. 8 et 9]. Une source précoce et de qualité La numérisation des dix feuilles du plan Blondel, disponibles aux Archives de la Ville et de la Communauté Urbaine de Strasbourg, (Fig. 1), a été publiée en 2004, [Bib. 1, 6]. Une première exploitation de ces données a été faite en 2005, [Bib. 10, 11]. Nous avons, ensuite, en 2006, photographié et numérisé la liste des propriétaires ii , qui avait été établie à la demande de Blondel, dix cahiers, un par canton. Cette liste est complète, il ne manque aucune page, sa conservation est parfaite, sa lisibilité très bonne. Chaque liste cantonale est composée d'une dizaine de feuilles pliées retenues par une ficelle centrale (Fig. 2). Nous disposons ainsi, sous forme exploitable par des procédés informatisés, d'un document exceptionnel, une matrice cadastrale iii pour l'année 1765, associant le plan détaillé des parcelles bâties et non bâties à la liste des propriétaires, sans caractère fiscal mais géographiquement très bien repéré. Les cadastres, qui associent liste de propriétaires-la « matrice »-et le plan parcellaire détaillé-le « cadastre »-, antérieurs à la loi de 1807 qui ordonne en France l'exécution des levés cadastraux au sens moderne, sont extrêmement rares en Europe. La ville de Toulouse entreprend actuellement un chantier de construction de SIG sur son cadastre ancien de 1680 iv. Seuls sont dessinés couramment à l'époque, des levés partiels destinés à des opérations de détail, comme la censive de Sainte-Opportune de l'Abbé Delagrive (1752) ou le plan d'aménagement du parvis Notre Dame à Paris de Germain Boffrand (1754) v. Le cadastre de Milan semble être l'un des tous premiers vi , daté de 1722. Le duché de Savoie avait fait élaborer un cadastre par commune, les « mappes » dès 1728 vii. Il y a donc des initiatives antérieures à 1765, mais elles sont peu nombreuses. Alors que le cadastre de Paris n'est achevé, au seul niveau de l'îlot, qu'en 1854, celui de Rennes l'est en 1824 viii , de Bordeaux en 1831 ix , celui de Strasbourg, dans un premier état vers 1840 x , celui de Londres en 1850. Ces durées de mise en oeuvre indiquent l'énormité de la tâche que l'élaboration de ces instruments représente et on mesure mieux le travail accompli en moins de trois ans par Blondel et son équipe à Strasbourg pour définir la géométrie détaillée du parcellaire et la liste des propriétaires, au total 8172 parcelles bâties et non-bâties de l'intra-muros ont été dessinées et 2643 propriétaires ayant été recensés. Sur le plan parcellaire, chaque parcelle est désignée par un numéro, lequel figure sur la liste nominative. Y sont associés le nom et le prénom du propriétaire, plus rarement des informations complémentaires telles que la qualité ou l'état civil. Ces informations sont codées dans la base de données informatisée, (Fig. 3), le numéro de parcelle assure le lien entre la liste et la base de données. L'état civil est le plus souvent inconnu. Seules les veuves sont qualifiées comme telles, des champs complémentaires ont été introduits : le sexe, déduit du nom ou de la « qualité » des personnes : femme, homme, personne morale. Nous avons créé un champ « ayant droit », regroupant en catégories les propriétaires désignés, pour faciliter l'exploration de la base de données : particulier, administration municipale et royale, église, corporation en sont les catégories. Un champ « attribution de propriété » rend compte d'une mention parfois présente : « à la veuve », « aux héritiers » sont les attributions les plus fréquemment utilisées.
Apres avoir retrace l'histoire de l'informatisation du second degre depuis dix ans et les... more Apres avoir retrace l'histoire de l'informatisation du second degre depuis dix ans et les problemes poses par la generalisation du micro-ordinateur, l'auteur decrit a l'aide d'un exemple precis comment l'ordinateur peut etre utilise en classe de geographie pour realiser des « chefs-d'oeuvre » de classe, mettre les eleves en situation de recherche scientifique sur des donnees en vraie grandeur (Atlas avec la table tracante, collection de graphiques, analyses de donnees...)- L'auteur passe enfin en revue les themes explores depuis dix ans avec des classes : projections cartographiques, simulation de la derive des plaques tectoniques, banques de donnees seismiques, demographiques, climatologiques ou sociologiques.
Cet article presente les resultats d'une recherche INRP menee de 1984 a 1987. Le theme traite... more Cet article presente les resultats d'une recherche INRP menee de 1984 a 1987. Le theme traite, "Introduction de la teledetection en classe de lycee", presuppose en 1984, l'etude approfondie de la demarche de recherche professionnelle en matiere d'imagerie satellitaire. On expose d'abord les problemes poses par l'adaptation de cette demarche a la classe : choix des methodes, des outils techniques, des images, des objectifs de savoir et de savoir faire, determination des contraintes de realisation des logiciels pedagogiques de traitement d'images. On presente enfin un exemple concret de traitement d'image satellitaire dans une classe : preparation, dans le cadre d'un projet collectif de production.
Resume. — Les applications de l'informatique a la geographie sont d'un grand interet peda... more Resume. — Les applications de l'informatique a la geographie sont d'un grand interet pedagogique. Elles necessitent un equipement adapte a l'enseignement. Elles vont des graphiques simples aux analyses multivariees, sur des sujets divers (classement de stations climatiques, chroniques, typologies regionales). Elles permettent d'enseigner des modes d'apprentissage plus que d'accumuler des connaissances.
Les cartes jointes ont une histoire un peu particulière. Dans le cadre du groupe de travail RECLU... more Les cartes jointes ont une histoire un peu particulière. Dans le cadre du groupe de travail RECLUS « Cartographie, ordinateur et enseignement » s'est mise en place une collaboration technique informatique entre la Maison de la Géographie et le Lycée Fustel de Coulanges à Strasbourg. Le Centre Informatique Pédagogique du Lycée Fustel de Coulanges pratique depuis longtemps, sur imprimante d'abord, table traçante ensuite, écran graphique actuellement, les techniques de la cartographie automatique avec des élèves de 15 à 18 ans de l'enseignement général. Dans
lecture et à la construction des cartes est un objectif de formation civique important à une époq... more lecture et à la construction des cartes est un objectif de formation civique important à une époque où la décentralisation des pouvoirs amène un nombre croissant de citoyens à prendre des décisions au niveau local.
Cet article presente les resultats d'une recherche INRP menee de 1984 a 1987. Le theme traite... more Cet article presente les resultats d'une recherche INRP menee de 1984 a 1987. Le theme traite, "Introduction de la teledetection en classe de lycee", presuppose en 1984, l'etude approfondie de la demarche de recherche professionnelle en matiere d'imagerie satellitaire. On expose d'abord les problemes poses par l'adaptation de cette demarche a la classe : choix des methodes, des outils techniques, des images, des objectifs de savoir et de savoir faire, determination des contraintes de realisation des logiciels pedagogiques de traitement d'images. On presente enfin un exemple concret de traitement d'image satellitaire dans une classe : preparation, dans le cadre d'un projet collectif de production.
Les cartes jointes ont une histoire un peu particulière. Dans le cadre du groupe de travail RECLU... more Les cartes jointes ont une histoire un peu particulière. Dans le cadre du groupe de travail RECLUS « Cartographie, ordinateur et enseignement » s'est mise en place une collaboration technique informatique entre la Maison de la Géographie et le Lycée Fustel de Coulanges à Strasbourg. Le Centre Informatique Pédagogique du Lycée Fustel de Coulanges pratique depuis longtemps, sur imprimante d'abord, table traçante ensuite, écran graphique actuellement, les techniques de la cartographie automatique avec des élèves de 15 à 18 ans de l'enseignement général. Dans
Un examen detaille des planches gravees de l’ouvrage de J. M. Weis de 1744 et d’images comparable... more Un examen detaille des planches gravees de l’ouvrage de J. M. Weis de 1744 et d’images comparables du plan-relief de 1725 ou des releves d’architecture de l’epoque, appuye sur des comparaisons graphiques et numeriques permet d’aller au-dela de la description des qualites documentaires et de reveler quelle est la conception de la ville de l’auteur et de ses commanditaires.
Le travail présenté ici a deux objectifs liés : l'un scientifique l'autre pédagogique. La premièr... more Le travail présenté ici a deux objectifs liés : l'un scientifique l'autre pédagogique. La première idée consiste à réaliser un SIG de nature historique qui superpose dans un même référentiel géographique un ensemble de cartes de la ville de Strasbourg couvrant la période la plus longue possible, concrètement de la fin du XVII e au XXI e siècle, de manière à mesurer les évolutions urbaines à toutes les échelles spatiales, de la carte d'ensemble à l'immeuble. Ce type de travail n'a jamais été fait pour Strasbourg. Le seul qui puisse lui être comparé est la vaste compilation de données archéologiques réalisée pour le compte du ministère de la culture par J. J. Schwien (2) en 1992, elle est réalisé sur des calques et non pas sur support informatique. La deuxième idée est pédagogique : comment impliquer des classes de second cycle dans l'utilisation de ces documents et réaliser avec eux une étude urbaine globale et de détail sur la totalité de la période ?
Le programme de classe de seconde des lycees d'enseignement general prevoit l'etude des &... more Le programme de classe de seconde des lycees d'enseignement general prevoit l'etude des "heritages" de la civilisation europeenne. Il s'agit de montrer aux eleves qu'une civilisation est inscrite dans la longue duree, qu'elle puise a des sources tres variees, que sa richesse est fondee sur sa diversite. Les moyens pedagogiques utilisables pour montrer cette richesse et la diversite des influences sont nombreux : l'histoire des domaines politiques, religieux, techniques permet de decrire les stratifications et les choix qui fondent notre univers quotidien. Pour sa part l'etude de la langue est un des moyens privilegies de cette etude, pourquoi ? La premiere raison est que tout enseignant est aussi professeur de francais, qu'une telle etude est une occasion de l'enrichir, la deuxieme est que les eleves sont particulierement motives par tout ce qui concerne les origines, ce dossier linguistique rencontre aupres d'eux un echo particulier...
Le travail de la classe de janvier a fin avril a ete entierement tourne vers la realisation d'... more Le travail de la classe de janvier a fin avril a ete entierement tourne vers la realisation d'un projet collectif : le dessin sur ecran graphique avec recopie d'ecran, et table tracante, d'un globe terrestre avec les continents, meridiens et paralleles, les parties cachees etant eliminees. Le globe peut tourner autour d'un axe equatorial, d'un axe polaire, et le meridien origine peut etre choisi.
Résumé : Le plan-relief de Strasbourg en 1725 est un très bel objet ainsi qu’un témoin d’histoire... more Résumé : Le plan-relief de Strasbourg en 1725 est un très bel objet ainsi qu’un témoin d’histoire totale de très grande valeur documentaire, source capitale, voire unique, pour l’étude d’une ville d’ancien régime et de son environnement proche. La qualité de sa conservation, la quasi absence de mise à jour au fil des décennies, l’exactitude de sa réalisation permettent des études multiples. Les vérifications de fiabilité documentaire initiées en 2001 sont ici poursuivies par l’étude comparée des paysages de la ville intra et extra muros en 1725 avec plusieurs cartes, plans et plans-reliefs dressés entre 1725 et 1864. La méthode du système d’information géographique chronologique superpose ces cartes et plans et permet d’en déduire les problèmes d’interprétation, une approche typologique et quantitative des paysages de la ville et de sa banlieue.
Cahiers Alsaciens D Archeologie D Art Et D Histoire, 2007
Introduction i Nous continuons ici un travail commencé en 2003 [Bib. 8 et 7] dans lequel nous exp... more Introduction i Nous continuons ici un travail commencé en 2003 [Bib. 8 et 7] dans lequel nous explorons cartes et plans de la Ville de Strasbourg, du XVI° siècle au XXI° siècle. Ces documents numérisés et géorectifiés, sont empilés dans un SIG, système d'information géographique. On en trouvera la méthodologie en bibliographie [Bib. 8 et 9]. Une source précoce et de qualité La numérisation des dix feuilles du plan Blondel, disponibles aux Archives de la Ville et de la Communauté Urbaine de Strasbourg, (Fig. 1), a été publiée en 2004, [Bib. 1, 6]. Une première exploitation de ces données a été faite en 2005, [Bib. 10, 11]. Nous avons, ensuite, en 2006, photographié et numérisé la liste des propriétaires ii , qui avait été établie à la demande de Blondel, dix cahiers, un par canton. Cette liste est complète, il ne manque aucune page, sa conservation est parfaite, sa lisibilité très bonne. Chaque liste cantonale est composée d'une dizaine de feuilles pliées retenues par une ficelle centrale (Fig. 2). Nous disposons ainsi, sous forme exploitable par des procédés informatisés, d'un document exceptionnel, une matrice cadastrale iii pour l'année 1765, associant le plan détaillé des parcelles bâties et non bâties à la liste des propriétaires, sans caractère fiscal mais géographiquement très bien repéré. Les cadastres, qui associent liste de propriétaires-la « matrice »-et le plan parcellaire détaillé-le « cadastre »-, antérieurs à la loi de 1807 qui ordonne en France l'exécution des levés cadastraux au sens moderne, sont extrêmement rares en Europe. La ville de Toulouse entreprend actuellement un chantier de construction de SIG sur son cadastre ancien de 1680 iv. Seuls sont dessinés couramment à l'époque, des levés partiels destinés à des opérations de détail, comme la censive de Sainte-Opportune de l'Abbé Delagrive (1752) ou le plan d'aménagement du parvis Notre Dame à Paris de Germain Boffrand (1754) v. Le cadastre de Milan semble être l'un des tous premiers vi , daté de 1722. Le duché de Savoie avait fait élaborer un cadastre par commune, les « mappes » dès 1728 vii. Il y a donc des initiatives antérieures à 1765, mais elles sont peu nombreuses. Alors que le cadastre de Paris n'est achevé, au seul niveau de l'îlot, qu'en 1854, celui de Rennes l'est en 1824 viii , de Bordeaux en 1831 ix , celui de Strasbourg, dans un premier état vers 1840 x , celui de Londres en 1850. Ces durées de mise en oeuvre indiquent l'énormité de la tâche que l'élaboration de ces instruments représente et on mesure mieux le travail accompli en moins de trois ans par Blondel et son équipe à Strasbourg pour définir la géométrie détaillée du parcellaire et la liste des propriétaires, au total 8172 parcelles bâties et non-bâties de l'intra-muros ont été dessinées et 2643 propriétaires ayant été recensés. Sur le plan parcellaire, chaque parcelle est désignée par un numéro, lequel figure sur la liste nominative. Y sont associés le nom et le prénom du propriétaire, plus rarement des informations complémentaires telles que la qualité ou l'état civil. Ces informations sont codées dans la base de données informatisée, (Fig. 3), le numéro de parcelle assure le lien entre la liste et la base de données. L'état civil est le plus souvent inconnu. Seules les veuves sont qualifiées comme telles, des champs complémentaires ont été introduits : le sexe, déduit du nom ou de la « qualité » des personnes : femme, homme, personne morale. Nous avons créé un champ « ayant droit », regroupant en catégories les propriétaires désignés, pour faciliter l'exploration de la base de données : particulier, administration municipale et royale, église, corporation en sont les catégories. Un champ « attribution de propriété » rend compte d'une mention parfois présente : « à la veuve », « aux héritiers » sont les attributions les plus fréquemment utilisées.
Apres avoir retrace l'histoire de l'informatisation du second degre depuis dix ans et les... more Apres avoir retrace l'histoire de l'informatisation du second degre depuis dix ans et les problemes poses par la generalisation du micro-ordinateur, l'auteur decrit a l'aide d'un exemple precis comment l'ordinateur peut etre utilise en classe de geographie pour realiser des « chefs-d'oeuvre » de classe, mettre les eleves en situation de recherche scientifique sur des donnees en vraie grandeur (Atlas avec la table tracante, collection de graphiques, analyses de donnees...)- L'auteur passe enfin en revue les themes explores depuis dix ans avec des classes : projections cartographiques, simulation de la derive des plaques tectoniques, banques de donnees seismiques, demographiques, climatologiques ou sociologiques.
Cet article presente les resultats d'une recherche INRP menee de 1984 a 1987. Le theme traite... more Cet article presente les resultats d'une recherche INRP menee de 1984 a 1987. Le theme traite, "Introduction de la teledetection en classe de lycee", presuppose en 1984, l'etude approfondie de la demarche de recherche professionnelle en matiere d'imagerie satellitaire. On expose d'abord les problemes poses par l'adaptation de cette demarche a la classe : choix des methodes, des outils techniques, des images, des objectifs de savoir et de savoir faire, determination des contraintes de realisation des logiciels pedagogiques de traitement d'images. On presente enfin un exemple concret de traitement d'image satellitaire dans une classe : preparation, dans le cadre d'un projet collectif de production.
Resume. — Les applications de l'informatique a la geographie sont d'un grand interet peda... more Resume. — Les applications de l'informatique a la geographie sont d'un grand interet pedagogique. Elles necessitent un equipement adapte a l'enseignement. Elles vont des graphiques simples aux analyses multivariees, sur des sujets divers (classement de stations climatiques, chroniques, typologies regionales). Elles permettent d'enseigner des modes d'apprentissage plus que d'accumuler des connaissances.
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