Schulleitungshandeln in Zeiten der digitalen Transformation-"Business as usual" oder "Alles ist n... more Schulleitungshandeln in Zeiten der digitalen Transformation-"Business as usual" oder "Alles ist neu"?
The COVID-19 pandemic has further highlighted the importance of the digital transformation of edu... more The COVID-19 pandemic has further highlighted the importance of the digital transformation of educational organizations. The effects of this transformation process are not limited to the classroom level but extend into various areas of the school, such as Equipment and Technology, Strategy and Leadership, Organization, Employees, and Culture. Against this background, we assessed the status quo of the digital transformation in Swiss vocational schools from the perspective of both school management members and teachers. For this endeavor, two surveys were conducted: the first one in the period from November 2019 to January 2020 (school management members) and the second one between June and September 2020 (teachers). In total, 202 school management members and 1,739 teachers from 62 schools participated in the study. The results of the analyses indicate that the digitization-related dimensions of Strategy and Leadership, as well as Pedagogical IT Support, were perceived better by scho...
Lehrpersonen an Berufsfachschulen beurteilen die Führungskompetenzen der Schulleitenden kritische... more Lehrpersonen an Berufsfachschulen beurteilen die Führungskompetenzen der Schulleitenden kritischer als diese selbst. Die Schulleitenden führen vorwiegend auf Basis von gemeinsamen Zielen, Vertrauen und Loyalität. Dieser ührungsstil hängt mit einer konstruktiven Arbeitsatmosphäre und der Förderung des Schulklimas zusammen
Die erfolgreiche Bewältigung der Anforderungen des digitalen Wandels bedingt in den Schulen um-fa... more Die erfolgreiche Bewältigung der Anforderungen des digitalen Wandels bedingt in den Schulen um-fangreiche Schulentwicklungsprozesse. Bei der Initiierung und Umsetzung dieser Prozesse kommt der Schulleitung eine zentraleBedeutung zu. Das kooperative Projekt „Digitaler Wandel in der Berufsbil-dung und die Rolle der Schulleitung“ setztan dieser Stelle an: Es untersucht erstens den „digitalen IST-Zustand“ beruflicher Schulen in der Schweiz und zweitens den Einfluss des Schulleitungshandelns auf den digitalen Wandel der Schule. Im vorliegenden Beitrag wird insbesondere darauf eingegangen, ob die Schulleitungen diesen Wandel als „normalen“ Schulentwicklungsprozess wahrnehmen oder ob sich dieser hiervon unterscheidet. Zu diesemZweckwurde eine umfassende Online-Befragung in der ge-samten Schweiz im Zeitraum von November 2019 bis Januar 2020 durchgeführt. Insgesamt haben n = 630 Schulleitungsmitglieder aus n = 177 beruflichen Schulen aus 23 der 26 Kantone der Schweiz und dabei allen vier Spr...
Die Berufsfachschulen waren dank digitalisierten Prozessen und Lernmedien gut auf die COVlD-19-Kr... more Die Berufsfachschulen waren dank digitalisierten Prozessen und Lernmedien gut auf die COVlD-19-Krise vorbereitet. Dies zeigt eine kurz vor der Krise durchgeführte Befragung. Dennoch glauben vier von fünf Schulleitungsmitgliedern, dass die digitalen Kompetenzen des Kollegiums nicht ausreichen
... Il a été soumis à Monsieur Imboden, à Monsieur Luyet, traduit en allemand à l'aide d... more ... Il a été soumis à Monsieur Imboden, à Monsieur Luyet, traduit en allemand à l'aide de mon ami Eric Imstepf et recorrigé par Monsieur Imboden, avant d'être mis en ligne à l'aide du logiciel sphinx. ... Page 11. Jean Bétrisey HES-SO Valais 2010 11 | P age ...
I Abstract Gegenwärtig existieren weder national noch international standardisierte Aus‐ und Weit... more I Abstract Gegenwärtig existieren weder national noch international standardisierte Aus‐ und Weiterbildungskon‐ zepte für Schulleitende, deren Effekte in Bezug auf das Leitungshandeln empirisch abgesichert sind. Gleichzeitig erweist sich die Forschungslage zur Wirksamkeit solcher Qualifikationsprogramme als äußerst defizitär. In Anbetracht dieser Situation sowie angesichts der Erkenntnis, dass die Schulleitenden indirekt auch einen bedeutenden Einfluss auf den Lernerfolg von Lernenden besitzen, wird in der vorliegenden Arbeit das Ziel verfolgt, die Wirksamkeit eines Führungskräftetrainings auf das Leitungshandeln und das berufliche Selbstverständnis von Schulleitenden zu prüfen. Mithilfe einer quasi‐experimentellen Studie mit Experimental‐ und Kontrollgruppendesign wird hierbei untersucht, welchen Effekt eine solche Maß‐ nahme auf das praktische Schulleitungshandeln hat. Ausgehend von einem hierfür entwickelten theoreti‐ schen Übersichtsmodell der effektiven Führung wurde mit Schull...
Schulleitungshandeln in Zeiten der digitalen Transformation-"Business as usual" oder "Alles ist n... more Schulleitungshandeln in Zeiten der digitalen Transformation-"Business as usual" oder "Alles ist neu"?
The COVID-19 pandemic has further highlighted the importance of the digital transformation of edu... more The COVID-19 pandemic has further highlighted the importance of the digital transformation of educational organizations. The effects of this transformation process are not limited to the classroom level but extend into various areas of the school, such as Equipment and Technology, Strategy and Leadership, Organization, Employees, and Culture. Against this background, we assessed the status quo of the digital transformation in Swiss vocational schools from the perspective of both school management members and teachers. For this endeavor, two surveys were conducted: the first one in the period from November 2019 to January 2020 (school management members) and the second one between June and September 2020 (teachers). In total, 202 school management members and 1,739 teachers from 62 schools participated in the study. The results of the analyses indicate that the digitization-related dimensions of Strategy and Leadership, as well as Pedagogical IT Support, were perceived better by scho...
Lehrpersonen an Berufsfachschulen beurteilen die Führungskompetenzen der Schulleitenden kritische... more Lehrpersonen an Berufsfachschulen beurteilen die Führungskompetenzen der Schulleitenden kritischer als diese selbst. Die Schulleitenden führen vorwiegend auf Basis von gemeinsamen Zielen, Vertrauen und Loyalität. Dieser ührungsstil hängt mit einer konstruktiven Arbeitsatmosphäre und der Förderung des Schulklimas zusammen
Die erfolgreiche Bewältigung der Anforderungen des digitalen Wandels bedingt in den Schulen um-fa... more Die erfolgreiche Bewältigung der Anforderungen des digitalen Wandels bedingt in den Schulen um-fangreiche Schulentwicklungsprozesse. Bei der Initiierung und Umsetzung dieser Prozesse kommt der Schulleitung eine zentraleBedeutung zu. Das kooperative Projekt „Digitaler Wandel in der Berufsbil-dung und die Rolle der Schulleitung“ setztan dieser Stelle an: Es untersucht erstens den „digitalen IST-Zustand“ beruflicher Schulen in der Schweiz und zweitens den Einfluss des Schulleitungshandelns auf den digitalen Wandel der Schule. Im vorliegenden Beitrag wird insbesondere darauf eingegangen, ob die Schulleitungen diesen Wandel als „normalen“ Schulentwicklungsprozess wahrnehmen oder ob sich dieser hiervon unterscheidet. Zu diesemZweckwurde eine umfassende Online-Befragung in der ge-samten Schweiz im Zeitraum von November 2019 bis Januar 2020 durchgeführt. Insgesamt haben n = 630 Schulleitungsmitglieder aus n = 177 beruflichen Schulen aus 23 der 26 Kantone der Schweiz und dabei allen vier Spr...
Die Berufsfachschulen waren dank digitalisierten Prozessen und Lernmedien gut auf die COVlD-19-Kr... more Die Berufsfachschulen waren dank digitalisierten Prozessen und Lernmedien gut auf die COVlD-19-Krise vorbereitet. Dies zeigt eine kurz vor der Krise durchgeführte Befragung. Dennoch glauben vier von fünf Schulleitungsmitgliedern, dass die digitalen Kompetenzen des Kollegiums nicht ausreichen
... Il a été soumis à Monsieur Imboden, à Monsieur Luyet, traduit en allemand à l'aide d... more ... Il a été soumis à Monsieur Imboden, à Monsieur Luyet, traduit en allemand à l'aide de mon ami Eric Imstepf et recorrigé par Monsieur Imboden, avant d'être mis en ligne à l'aide du logiciel sphinx. ... Page 11. Jean Bétrisey HES-SO Valais 2010 11 | P age ...
I Abstract Gegenwärtig existieren weder national noch international standardisierte Aus‐ und Weit... more I Abstract Gegenwärtig existieren weder national noch international standardisierte Aus‐ und Weiterbildungskon‐ zepte für Schulleitende, deren Effekte in Bezug auf das Leitungshandeln empirisch abgesichert sind. Gleichzeitig erweist sich die Forschungslage zur Wirksamkeit solcher Qualifikationsprogramme als äußerst defizitär. In Anbetracht dieser Situation sowie angesichts der Erkenntnis, dass die Schulleitenden indirekt auch einen bedeutenden Einfluss auf den Lernerfolg von Lernenden besitzen, wird in der vorliegenden Arbeit das Ziel verfolgt, die Wirksamkeit eines Führungskräftetrainings auf das Leitungshandeln und das berufliche Selbstverständnis von Schulleitenden zu prüfen. Mithilfe einer quasi‐experimentellen Studie mit Experimental‐ und Kontrollgruppendesign wird hierbei untersucht, welchen Effekt eine solche Maß‐ nahme auf das praktische Schulleitungshandeln hat. Ausgehend von einem hierfür entwickelten theoreti‐ schen Übersichtsmodell der effektiven Führung wurde mit Schull...
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