Papers by Sebastian Lara Delgado
Plasmar las transformaciones en los gobiernos del Movimiento al Socialismo (MAS) de Bolivia, desd... more Plasmar las transformaciones en los gobiernos del Movimiento al Socialismo (MAS) de Bolivia, desde la perspectiva de la Teoría del Actor-Red (TAR) de Bruno Latour, ofrece un marco interesante para analizar narrativas e interacciones complejas entre actores humanos, no humanos en procesos políticos, sociales y económicos del país, con el apoyo del ChatGTP. En el contexto boliviano del Estado Plurinacional, diversos actores como el MAS, organizaciones indígenas, originarias, campesinas, agencias y actantes no humanos como el medio ambiente, recursos naturales y tecnologías, se entrelazan en una red que revela tanto la cohesión como la fragmentación dentro de la propuesta del proyecto político de ese Estado idea y símbolo lineriano 1 .
En la actualidad el capitalismo de la vigilancia enseñorea el ciberespacio, convirtiendo la activ... more En la actualidad el capitalismo de la vigilancia enseñorea el ciberespacio, convirtiendo la actividad de los usuarios en materia prima para predecir comportamientos futuros (Zuboff, 2020) en la realidad, actual y virtual donde concurren experiencias cotidianas (Estrella, 2011). Estas rebasaron la pretensión de la sociedad del conocimiento, mostrando que hoy en día la ignorancia o la renuncia intencionada al conocimiento es un hecho. A finales del siglo XX las entonces nuevas tecnologías de información y comunicación promovieron la sociedad del conocimiento y según la UNESCO debía fundarse en cuatro pilares: libertad de expresión, acceso universal a la información y al conocimiento, respeto a la diversidad cultural y lingüística, y la educación de calidad para todos.
La Comunidad de Aprendizaje (CdA) como tecnología educomunicativa se refiere a dimensiones teóric... more La Comunidad de Aprendizaje (CdA) como tecnología educomunicativa se refiere a dimensiones teórico prácticas de múltiples lenguajes, medios y formación crítica e inteligente frente a mensajes, valores, y formas para abordar desafíos sociales , bioculturales y mejorar la calidad de vida de las
personas. En el contexto de los corredores biológicos urbanos, esta tecnología pudo utilizarse en la gestión del conocimiento, el trabajo en comunidad y en la alfabetización ambiental, en el contexto de
aplicaciones móviles y ciencia abierta, por ejemplo. Este enfoque de servicios ecosistémicos contempla la ejecución de proyectos relacionados, subsidiarios y actividades, como es el caso de etapas de larga
duración, una o varias fases del ciclo de vida del proyecto que son lo suficientemente complejas como para justificar un conjunto de programas y proyectos que trabajen conjuntamente.
Estado plurinacional, ecos republicanos e investigación, 2023
Proceso de constitución de una ciudadanía plurinacional en la academia y los sucesos del 2019
¿PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN PLURINACIONAL?, 2023
La escasa información sobre los procesos del Estado Plurinacional para describir, la complejidad,... more La escasa información sobre los procesos del Estado Plurinacional para describir, la complejidad, los cambios, la profundidad, y la falta de categorías es resultado de un paradigma de investigación centrado en el positivismo, la herencia colonial, republicana y la falta de interacción y dialogo con la diversidad, ocultando la riqueza de este tránsito.
Este trabajo, que no hubiera sido posible sin el espacio abierto consciente o
inconscientemente, por este 2o Diplomado permite generar una Comunidad de Aprendizaje; dadas múltiples experiencias, conocimientos, saberes, percepciones y subjetividades que configuran un microcosmos socioformativo de una ciudadanía plurinacional en construcción.
Basta visitar el cementerio de proyectos en los que yacen la mayoría de fondos internacionales, sin resultados visibles para entender que las investigaciones realizadas por/en muchas comunidades permiten acceder a saberes locales con alto grado de adecuación, desvalorizados por la academia, ignorando la mayoría de las veces ese saber local. La cual enfrenta dificultades para salir de su enclaustramiento gnoseologico,
epistemológico y metodológico, revestido de “transferencia tecnológica”.
Gracias a las variadas percepciones sobre los fenómenos sociopolíticos, bioculturales y las experiencias en diversas comunidades, de docentes y dicentes del diplomado, permiten entrever la necesidad y posibilidad de constituir un protocolo de investigaciones en y para el Estado Plurinacional.
Es con estos elementos en mente, se plantea una hoja de ruta que permita, a una Comunidad de Aprendizaje postgradual, construir, proponer y discutir diferentes propuestas que van de lo fenomenológico, la Gestión del Conocimiento, la ontología relacional, el diseño ontológico y ontología del lenguaje, tecnología social, Teoría U, Cartografía del cuerpo/teritorio, Mapeo Integral, Mediación Comunitaria, geofilosofía e incidir en la injusticia epistémica para generar prototipos escalables adecuados a la
realidad glocal.
Queda agradecer a los cuerpos/territorios que fueron parte de esta experiencia y que contribuyeron a dar forma, cuestionar, discutir y tal vez proponer una manera de sacar a la academia de su zona de confort.
Africa América Latina, cuadernos: Revista de …, 1991
Información del artículo Organización, desarrollo y ONG: el caso de Bolivia.
PULACAYO Y EL SALAR DE UYUNI, ¿AULAS IMPROVISADAS, 2022
Pedagogía del territorio, el turismo como aula de aprendizaje
GESTIÓN DE CONOCIMIENTO Y COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN ESCENARIOS EDUCATIVOS COMPLEJOS, 2022
Experiencias del proyecto Corredores Biológicos Urbanos en la construcción de conocimientos y exp... more Experiencias del proyecto Corredores Biológicos Urbanos en la construcción de conocimientos y experiencias transdisciplinares...
Cul-tour, turismo y saber glovcal, 2023
La globalización no significa simplemente que el allí está conectado con el aquí. Antes bien, pro... more La globalización no significa simplemente que el allí está conectado con el aquí. Antes bien, produce un aquí global acercando y desespacializando el allí. Ni la interculturalidad, ni la multiculturalidad, ni la transculturalidad son capaces de marcar este aquí global. El turista hipercultural recorre el hiperespacio de sucesos que se abre a las atracciones turísticas culturales. De este modo, experimenta la cultura como Cul-tour. Byung Chul Han Cul-Tour. En términos de Chul Han ¿habrá llegado el momento de plantearse el Cul-tour como eje que permita ofrecer servicios adecuados a la coyuntura?, por ello es necesario considerar los alcances de lo que en la actualidad se conoce como globalización, al tiempo que implica actuar en un mundo desespacializado, interconectado y diverso. Para entender estos procesos que modifican la mayoría de los espacios sociales, bioculturales, económicos, topoemocionales y ecológicos es imprescindible tender puentes que permitan educomunicación, interacción y diálogo en escenarios complejos. La expansión y accesibilidad turística global plantea algunas interrogantes sustanciales a considerar, la escala glocal, los saberes, el impacto, las oportunidades dada la manifestación de los fenómenos económicos, sociales, bioculturales, políticos y ambientales enmarcadas en el consumismo, esas dimensiones importan a la hora de entender la sostenibilidad.
Allinpaidea nº 3, 2021
Experiencia de aprendizaje situado, en comunidades de práctica y aprendizaje, en épocas de cambio... more Experiencia de aprendizaje situado, en comunidades de práctica y aprendizaje, en épocas de cambio. La sociedad del conocimiento y lo que implica la pandemia son un duro golpe para los modelos educativos tradicionales y es necesario hacer énfasis en la gestión de conocimiento, el transito de la TIC a TAC y TEP y abordar proceso formativos de una ciudadanía plurinacional.
Allinpaidea, 2021
Enseñanzas de la pandemia y la gestión de conocimiento en escenarios educativos complejos.
Allinpaidea, 2021
Comunidad de aprendizaje, pandemia, crisis de conocimiento
A escala local sucesos como la pandemia del covid-19 muestran la fragilidad institucional del Est... more A escala local sucesos como la pandemia del covid-19 muestran la fragilidad institucional del Estado moderno que evidencia su incapacidad para articular respuestas coherentes para asumir la salud y educación fundamentales en la construcción del mismo. Estos cambios que se viven obligan a mirar con profundidad los vínculos de la de/formación de profesionales en casas superiores que mantienen modelos humboltiano del siglo XVIII incapaces de investigar, entender y responder a las realidades de las que son parte.
Saberes, sociedad de los conocimientos, epistemologia son las relfexiones que guían la investigac... more Saberes, sociedad de los conocimientos, epistemologia son las relfexiones que guían la investigación.
Drafts by Sebastian Lara Delgado
El covid-19 pone de manifiesto aristas relevantes entremezcladas con otras preexistentes. La cris... more El covid-19 pone de manifiesto aristas relevantes entremezcladas con otras preexistentes. La crisis del paradigma positivista. La innegable presencia de las TIC. El advenimiento de la Sociedad del Conocimiento. El crecimiento urbano, con problemas de acceso a servicios básicos y producción de residuos sólidos. Y la crisis ambiental como crisis de conocimiento según Leff.
Este cisma, lleva a plantear la necesidad de entender, indagar y actuar frente a una realidad, ca... more Este cisma, lleva a plantear la necesidad de entender, indagar y actuar frente a una realidad, cada día más compleja, sistémica, multidimensional y pluricultural desde una postura ontológica, gnoseológica y epistemológica crítica. Sobresale la urgencia de marcar diferencias entre Pedagogía y las Ciencias de la Educación en el marco de la evaluación de la carrera de Ciencias de la Educación en la UMSS, como también potenciar la investigación y las tesis como salida al finalizar el ciclo de estudios.
Han pasado algunos años desde que en Ginebra descubrieron que los indios teníamos Email. Los agit... more Han pasado algunos años desde que en Ginebra descubrieron que los indios teníamos Email. Los agitados años 90 del siglo pasado en el Grupo de Trabajo Sobre Poblaciones Indígenas del Alto Comisionado de las Naciones Unidas con sede en Ginebra, el hecho simbólico que inauguraba una nueva era se evidenciaba en que la mayoría de los representantes indígenas
que participan del evento teníamos correo electrónico cosa que no ocurría con la mayoría de los embajadores de los estados nacionales, este pequeño sesgo me da píe para reflexionar sobre el impacto de las TIC en las organizaciones indígenas dentro de la sociedad del espectáculo y las grandes modificaciones que supuso/ne tener los móviles conectados en la
actualidad, no nos sorprendía que los Zapatistas lanzaran su revuelta por este medio inaugurando el siglo XXI.
Manejo integral de Recursos Hídricos y Manejo integral de Cuencas como manera de resolver problem... more Manejo integral de Recursos Hídricos y Manejo integral de Cuencas como manera de resolver problemas locales de cuidado, acceso y manejo de Residuos sólidos y Agua en Esquilan municipio de Colcapirhua, distrito E. Comité de Aguas Esquilan Grande Sud.
El escenario complejo que se plantea para el próximo periodo viene marcado por los efectos del go... more El escenario complejo que se plantea para el próximo periodo viene marcado por los efectos del gobierno transitorio y la pandemia por el covid-19, que pasa a ser endémica, lo que significa que hay que convivir con él. De esta afirmación se desprenden al menos tres elementos que hay que considerar: a) La nueva normalidad tendrá periodos duros y blandos de confinamiento, al menos hasta que la lucha por la vacunas haga posible relajar estas medidas. Aunque es necesario considerar que las pandemias serán cada vez más habituales por la pérdida de hábitat de todas las especies silvestres. b) El sistema de salud y de educación pública merecen una atención prioritaria que deben considerar este nuevo escenario fortaleciendo ambos a largo plazo. Es importante no perder de vista la educación híbrida que ya no podrá dejar de lado la virtualidad. Finalmente salud como educación deben estar vinculadas a la investigación del sistema de la universidad boliviana como manera de adecuar respuestas desde el conocimiento de la realidad local y nacional. c) Finalmente la duda de que si el nuevo gobierno será capaz de trascender la herencia vertical de las estructuras sindicales y militares (Morales-Linera) que desarticularon la mayoría del las organizaciones populares y pusieron el IPSP en serio riesgo. El malestar que devino en el gobierno de Añez tienen su explicación en el desgaste de un modelo que se fue alejando paulatinamente de la necesidades populares con gabinetes que dejaron de responder al IPSP y se articularon en torno a intereses cada vez más personales y de grupos de poder al interior del gobierno de Morales. Se reconocen al menos tres, el de Linera, el de Quintana y el de Romero que fueron parte de las viejas estructuras de poder republicano, que en análisis de Silvia Rivera representaron la nueva derecha. El agradecimiento que el nuevo gobierno le debe a Añez está vinculado al furibundo desprecio de la Wiphala ,entre otros, que forman parte de la incorporación del IPSP al poder en el Estado Plurinacional. Este hecho tiene su correlación en la fortaleza y el reconocimiento de una ciudadanía plurinacional laica que implica la definitiva superación de la república como
Antecedentes. Se atraviesa un momento definitivo en el Estado Plurinacional, la burla electoral c... more Antecedentes. Se atraviesa un momento definitivo en el Estado Plurinacional, la burla electoral como la gota que colmo el vaso de la desconfianza, dio lugar a una resistencia molecular a nivel de los barios y OTB dejando clara una de las posibilidades orgánicas pasa por el poder local. También la quema de la Wiphala y el ingreso de la biblia en el escenario político son hechos que reflejan un cambio de la subjetividad, del sentido común. Sin duda estos hechos marcan una nueva etapa que influirá de manera determinante en la situación general del país y como no en el Sistema de la Universidad Boliviana y particularmente en la UMSS no solo por la asignación de presupuesto y por la caída del IDH, sino por la desconexión de ésta de la realidad nacional. Este contexto ha develado la necesidad de nuevas categorías analíticas por el cambio paradigmático que exige un esfuerzo analítico transdiciplinar, desde el pensamiento complejo, la teoría de sistemas y sobretodo las epistemologías del sur, a decir de Sousa Santos, para entender la realidad del Estado Plurinacional abarcando el cambio que se ha operado en la sociedad, en la subjetividad y la construcción fallida de una ciudadanía pluricultural. Tres aspectos resaltan y que tienen una presencia que re/configuran diversas capas de la identidad y la conciencia nacional: el primero deviene del uso de las TIC, TAC y TEP, 1 el segundo la modificación del contrato social republicano a la del Estado Plurinacional y finalmente el Cambio Climático y sus múltiples incidencias. En la actualidad son evidentes mucho de los logros del periodo Evo sin embargo, la pobreza multidimencional 2 en uno de sus aspectos, la educación deja mucho que desear y más si es el mecanismo que posibilitara la constitución de una ciudadanía Pluricultural. En estos años de gobierno no se aprecian cambios fundamentales que redunden en mejora de problemas, necesidades y esperanzas fundamentales que consoliden los derechos, deberes y libertades que señala la carta magna parte fundamental de los Derechos Económicos Sociales y Culturales a nivel global. El poder y sus vaivenes. Si bien es cierto que la transformación que vive el país a inicios del siglo XXI es significativa y llena de esperanza en un primer momento, en los años posteriores claramente el modelo económico es capitalistas neoliberal, consumista y extractivista. En cuanto a la participación se ha retrocedido a una democracia representativa alejada de la representación popular propuestas de la agenda de la Guerra del Gas y el Agua. En la UMSS es evidente que los grupos vinculados al poder han perdido hegemonía ya que nunca tuvieron una propuesta política y menos académica. Se atrincheraron en la supremacía de un sistema de votación tendenciosa (determinados votos valen más que otros), para que un sector controle el nombramiento de autoridades y minimice el valor del conocimiento, la interacción y la investigación. El auge de recursos IDH a permitido crear y ampliar una red clientelar de alumnos cooptados por auxiliaturas, cargos administrativos y becas en desmedro de la calidad academia, la investigación y la interacción social. En el sector docente la baja del nivel académico, la ausencia ética es evidente ya que los puestos para dar "cátedra" no están vinculados al conocimiento o la experiencia sino a la usurpación 1 Las Tic aplicadas a la educación a decir de Vivancos a partir de la web 2.0 implica pasar del uso instrumental de las mismas a generar un nuevo modelo sociotecnológico de escuela en base a las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento acompañadas del uso de las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación. 2 CEDLA medición de la pobreza multidemsional Bolivia 2017
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Papers by Sebastian Lara Delgado
personas. En el contexto de los corredores biológicos urbanos, esta tecnología pudo utilizarse en la gestión del conocimiento, el trabajo en comunidad y en la alfabetización ambiental, en el contexto de
aplicaciones móviles y ciencia abierta, por ejemplo. Este enfoque de servicios ecosistémicos contempla la ejecución de proyectos relacionados, subsidiarios y actividades, como es el caso de etapas de larga
duración, una o varias fases del ciclo de vida del proyecto que son lo suficientemente complejas como para justificar un conjunto de programas y proyectos que trabajen conjuntamente.
Este trabajo, que no hubiera sido posible sin el espacio abierto consciente o
inconscientemente, por este 2o Diplomado permite generar una Comunidad de Aprendizaje; dadas múltiples experiencias, conocimientos, saberes, percepciones y subjetividades que configuran un microcosmos socioformativo de una ciudadanía plurinacional en construcción.
Basta visitar el cementerio de proyectos en los que yacen la mayoría de fondos internacionales, sin resultados visibles para entender que las investigaciones realizadas por/en muchas comunidades permiten acceder a saberes locales con alto grado de adecuación, desvalorizados por la academia, ignorando la mayoría de las veces ese saber local. La cual enfrenta dificultades para salir de su enclaustramiento gnoseologico,
epistemológico y metodológico, revestido de “transferencia tecnológica”.
Gracias a las variadas percepciones sobre los fenómenos sociopolíticos, bioculturales y las experiencias en diversas comunidades, de docentes y dicentes del diplomado, permiten entrever la necesidad y posibilidad de constituir un protocolo de investigaciones en y para el Estado Plurinacional.
Es con estos elementos en mente, se plantea una hoja de ruta que permita, a una Comunidad de Aprendizaje postgradual, construir, proponer y discutir diferentes propuestas que van de lo fenomenológico, la Gestión del Conocimiento, la ontología relacional, el diseño ontológico y ontología del lenguaje, tecnología social, Teoría U, Cartografía del cuerpo/teritorio, Mapeo Integral, Mediación Comunitaria, geofilosofía e incidir en la injusticia epistémica para generar prototipos escalables adecuados a la
realidad glocal.
Queda agradecer a los cuerpos/territorios que fueron parte de esta experiencia y que contribuyeron a dar forma, cuestionar, discutir y tal vez proponer una manera de sacar a la academia de su zona de confort.
Drafts by Sebastian Lara Delgado
que participan del evento teníamos correo electrónico cosa que no ocurría con la mayoría de los embajadores de los estados nacionales, este pequeño sesgo me da píe para reflexionar sobre el impacto de las TIC en las organizaciones indígenas dentro de la sociedad del espectáculo y las grandes modificaciones que supuso/ne tener los móviles conectados en la
actualidad, no nos sorprendía que los Zapatistas lanzaran su revuelta por este medio inaugurando el siglo XXI.
personas. En el contexto de los corredores biológicos urbanos, esta tecnología pudo utilizarse en la gestión del conocimiento, el trabajo en comunidad y en la alfabetización ambiental, en el contexto de
aplicaciones móviles y ciencia abierta, por ejemplo. Este enfoque de servicios ecosistémicos contempla la ejecución de proyectos relacionados, subsidiarios y actividades, como es el caso de etapas de larga
duración, una o varias fases del ciclo de vida del proyecto que son lo suficientemente complejas como para justificar un conjunto de programas y proyectos que trabajen conjuntamente.
Este trabajo, que no hubiera sido posible sin el espacio abierto consciente o
inconscientemente, por este 2o Diplomado permite generar una Comunidad de Aprendizaje; dadas múltiples experiencias, conocimientos, saberes, percepciones y subjetividades que configuran un microcosmos socioformativo de una ciudadanía plurinacional en construcción.
Basta visitar el cementerio de proyectos en los que yacen la mayoría de fondos internacionales, sin resultados visibles para entender que las investigaciones realizadas por/en muchas comunidades permiten acceder a saberes locales con alto grado de adecuación, desvalorizados por la academia, ignorando la mayoría de las veces ese saber local. La cual enfrenta dificultades para salir de su enclaustramiento gnoseologico,
epistemológico y metodológico, revestido de “transferencia tecnológica”.
Gracias a las variadas percepciones sobre los fenómenos sociopolíticos, bioculturales y las experiencias en diversas comunidades, de docentes y dicentes del diplomado, permiten entrever la necesidad y posibilidad de constituir un protocolo de investigaciones en y para el Estado Plurinacional.
Es con estos elementos en mente, se plantea una hoja de ruta que permita, a una Comunidad de Aprendizaje postgradual, construir, proponer y discutir diferentes propuestas que van de lo fenomenológico, la Gestión del Conocimiento, la ontología relacional, el diseño ontológico y ontología del lenguaje, tecnología social, Teoría U, Cartografía del cuerpo/teritorio, Mapeo Integral, Mediación Comunitaria, geofilosofía e incidir en la injusticia epistémica para generar prototipos escalables adecuados a la
realidad glocal.
Queda agradecer a los cuerpos/territorios que fueron parte de esta experiencia y que contribuyeron a dar forma, cuestionar, discutir y tal vez proponer una manera de sacar a la academia de su zona de confort.
que participan del evento teníamos correo electrónico cosa que no ocurría con la mayoría de los embajadores de los estados nacionales, este pequeño sesgo me da píe para reflexionar sobre el impacto de las TIC en las organizaciones indígenas dentro de la sociedad del espectáculo y las grandes modificaciones que supuso/ne tener los móviles conectados en la
actualidad, no nos sorprendía que los Zapatistas lanzaran su revuelta por este medio inaugurando el siglo XXI.