Papers by Reymundo Molina
Leer los textos olac fuentes molinar para analizar los rasgos más relevantes de la educación en l... more Leer los textos olac fuentes molinar para analizar los rasgos más relevantes de la educación en los años setenta y principios de los ochenta: dimensión (alumnos, maestros, escuelas), crecimiento cobertura, eficiencia terminal.
¿Por qué se afirma que estas prácticas son una "enseñanza implícita del maestro"? Porque el maest... more ¿Por qué se afirma que estas prácticas son una "enseñanza implícita del maestro"? Porque el maestro no solamente es un modelo en el ámbito educativo de cómo enseñar a leer y escribir, sino también es modelo en otras cosas, ya que el maestro hace más funciones que la de enseñar y realiza otras actividades adicionales como son: registro de asistencias, formularios, comisiones, exámenes y guías para ellos, oficios, cuadernos de inscripción, compra y venta de la cooperativa y además lleva una relación muy estrecha con los padres de familia para así poder mejorar el comportamiento de sus hijos, cómo va a prendiendo su hijo y cómo mejorar la escuela. También nos dice que para ser un buen maestro y transmitirle a un niño los conocimientos adecuadamente no hay que memorizar los temas que se van a impartir en clase sino que hay que investigar y proporcionar nuestros propios conocimientos para que los niños entiendan y comprendan los temas.
cuadro sinóptico en el que se señalen los principios pedagógicos e ideológicos de le escuela de l... more cuadro sinóptico en el que se señalen los principios pedagógicos e ideológicos de le escuela de la acción y de la escuela racionalista
a) ¿Qué acciones se desarrollaron para combatir el analfabetismo? Una de las actividades que se d... more a) ¿Qué acciones se desarrollaron para combatir el analfabetismo? Una de las actividades que se desarrolló para combatir el analfabetismo fue la creación de la SEP, ésta ayudó mucho a dicha campaña, ya que fungió como catalizador pagando a los maestros de los centros culturales diurnos y nocturnos, haciendo propaganda de la campaña en diarios, circulares, películas y proporcionando a las escuelas maestros y a los niños los útiles escolares necesarios. Así mismo impulsó el crecimiento y establecimiento de las bibliotecas pues las dotó de libros. José Vasconcelos creó dos bibliotecas: la Biblioteca Iberoamericana especializada en obras relativas a la cultura, historia y realidad latinoamericana; y la Biblioteca Cervantes dedicada a la literatura. Se dio gran realce a estos centros de lectura con el fin de apoyar la labor de la cruzada contra el analfabetismo, pues se pretendía que los alumnos en proceso de aprendizaje contaran con lugares que los proveyeran de recursos. Otra de las acciones que se realizaron fue "la cruzada contra el analfabetismo", que se inició el 20 de Junio de 1920 por José Vasconcelos. Esta cruzada consistió en crear un cuerpo de profesores honorarios de educación elemental que brindaran sus servicios voluntaria y gratuitamente a la comunidad para enseñar a leer y escribir, esto lo harían por lo menos una vez a la semana a una o más personas, de preferencia los domingos y días festivos por la mañana. De igual manera se instalaron escuelas rudimentarias en la capital y en las municipalidades, se contrató la construcción de 500 tiendas de campaña para colocarse en todas las plazas, jardines y barrios populosos, donde habría tres cursos, uno en la mañana, otro en la tarde y el último en la noche y la duración de cada periodo sería de 3 meses. También se implementó el ejército infantil para que hicieran un trabajo parecido al de los maestros honorarios, otro punto es que se instalaron centros y escuelas con maestros a sueldo. Dentro de esta campaña también se crearon centros diurnos de cultura. ¿Cuál era la preparación mínima exigida a los maestros honorarios? Eran personas de ambos sexos que hubieran cursado como mínimo el tercer año de la primaria ya que enseñarían cosas elementales como la lectura y escritura, además de higiene, respiración, el vestido, la alimentación y el ejercicio. ¿Quiénes integraron los "ejércitos infantiles"? Estaban formados por niños de 4°, 5° y 6° grado de escuelas públicas y privadas. ¿Qué misión se les encomendó? Se les encomendó la tarea de enseñar a leer y escribir a los analfabetas; Los niños que instruían a 5 analfabetas recibían un diploma que los reconocía como buenos mexicanos y obtenían preferencias en labores de la SEP.
Relacionar el papel que desempeña la escuela en la formación de los adolescentes, de su autoconce... more Relacionar el papel que desempeña la escuela en la formación de los adolescentes, de su autoconcepto e identidad personal, de su autoestima, sus expectativas del futuro y su nivel de aspiración.
Relacionar el papel que desempeña la escuela en la formación de los adolescentes, de su autoconce... more Relacionar el papel que desempeña la escuela en la formación de los adolescentes, de su autoconcepto e identidad personal, de su autoestima, sus expectativas del futuro y su nivel de aspiración.
a) ¿Qué acciones se desarrollaron para combatir el analfabetismo? Una de las actividades que se d... more a) ¿Qué acciones se desarrollaron para combatir el analfabetismo? Una de las actividades que se desarrolló para combatir el analfabetismo fue la creación de la SEP, ésta ayudó mucho a dicha campaña, ya que fungió como catalizador pagando a los maestros de los centros culturales diurnos y nocturnos, haciendo propaganda de la campaña en diarios, circulares, películas y proporcionando a las escuelas maestros y a los niños los útiles escolares necesarios. Así mismo impulsó el crecimiento y establecimiento de las bibliotecas pues las dotó de libros. José Vasconcelos creó dos bibliotecas: la Biblioteca Iberoamericana especializada en obras relativas a la cultura, historia y realidad latinoamericana; y la Biblioteca Cervantes dedicada a la literatura. Se dio gran realce a estos centros de lectura con el fin de apoyar la labor de la cruzada contra el analfabetismo, pues se pretendía que los alumnos en proceso de aprendizaje contaran con lugares que los proveyeran de recursos. Otra de las acciones que se realizaron fue "la cruzada contra el analfabetismo", que se inició el 20 de Junio de 1920 por José Vasconcelos. Esta cruzada consistió en crear un cuerpo de profesores honorarios de educación elemental que brindaran sus servicios voluntaria y gratuitamente a la comunidad para enseñar a leer y escribir, esto lo harían por lo menos una vez a la semana a una o más personas, de preferencia los domingos y días festivos por la mañana. De igual manera se instalaron escuelas rudimentarias en la capital y en las municipalidades, se contrató la construcción de 500 tiendas de campaña para colocarse en todas las plazas, jardines y barrios populosos, donde habría tres cursos, uno en la mañana, otro en la tarde y el último en la noche y la duración de cada periodo sería de 3 meses. También se implementó el ejército infantil para que hicieran un trabajo parecido al de los maestros honorarios, otro punto es que se instalaron centros y escuelas con maestros a sueldo. Dentro de esta campaña también se crearon centros diurnos de cultura. ¿Cuál era la preparación mínima exigida a los maestros honorarios? Eran personas de ambos sexos que hubieran cursado como mínimo el tercer año de la primaria ya que enseñarían cosas elementales como la lectura y escritura, además de higiene, respiración, el vestido, la alimentación y el ejercicio. ¿Quiénes integraron los "ejércitos infantiles"? Estaban formados por niños de 4°, 5° y 6° grado de escuelas públicas y privadas. ¿Qué misión se les encomendó? Se les encomendó la tarea de enseñar a leer y escribir a los analfabetas; Los niños que instruían a 5 analfabetas recibían un diploma que los reconocía como buenos mexicanos y obtenían preferencias en labores de la SEP.
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