Papers by RAYLANE ANDREZA DIAS NAVARRO BARRETO
Educação & Formação, Nov 24, 2023
Resumo Este artigo é fruto da análise da trajetória formativa de Maria das Dores da Silva (1900-1... more Resumo Este artigo é fruto da análise da trajetória formativa de Maria das Dores da Silva (1900-1939), fundadora e primeira ialorixá do Terreiro de Santa Bárbara-Nação Xambá, terreiro de Candomblé localizado em Pernambuco. A pesquisa teve como objetivo analisar como o estudo sobre a formação dessa ialorixá contribui para o campo da História da Educação. Valendo-se metodologicamente da pesquisa bibliográfica, da pesquisa documental, da metodologia da História Oral e teoricamente da noção de educação não formal a partir de Gohn (2006), a pesquisa desvelou os processos formativos que compuseram a liderança religiosa de Maria Oyá, como ficou conhecida Maria das Dores da Silva, assim como revelou problemas de ser mulher, negra e praticante de religião de matriz afro-brasileira no período do Estado Novo (1937-1945), governado pelo então presidente Getúlio Vargas (1882-1954), que impediu as práticas religiosas que veneravam os orixás. Palavras-chave História da Educação; História da Educação no Brasil; educação não formal.
História da Educação, Dec 1, 2017
Resumo No campo da História da Educação que vem se consolidando e que tem por objeto os intelectu... more Resumo No campo da História da Educação que vem se consolidando e que tem por objeto os intelectuais, vários são os autores que intentam desvelar seus meandros como que dando corpo a ele, incluindo um viés metodológico. Busco neste estudo destacar ideias, propostas e práticas de Tobias Barreto de Menezes, um dos autores expoentes do oitocentos brasileiro, assim como entender as questões educacionais do período, em especial no nordeste brasileiro. Nesse sentido, a análise empreendida busca articular as principais expressões desse autor em prol da educação superior feminina e da educação para o trabalho com vistas a um Brasil moderno. Palavras-chave: educação brasileira, educação superior feminina, educação para o trabalho, história intelectual, Tobias Barreto de Menezes, século XIX.
a educação nos projetos de Brasil-séculos XIX e XX p.413 Linhas O livro aqui resenhado é resultad... more a educação nos projetos de Brasil-séculos XIX e XX p.413 Linhas O livro aqui resenhado é resultado de pesquisas desenvolvidas durante a primeira fase do Projeto "Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil-séculos XIX e XX" e foi publicado em 2012. Por se tratar de um projeto de amplitude nacional, nesta obra encontramos artigos de pesquisadores
Aracaju's Bishop diocese, were created as a result of lack of an official religious process propo... more Aracaju's Bishop diocese, were created as a result of lack of an official religious process proposed by the Brazilian Republic Proclamation, in 1889. With the appoint to enlarge the number of priests and change the image of the priest married and unrolled who used to identify the Catholic Church in the colonial and imperial Brazil. Such bishops developed into intellectuals in the government, dioceses and formation priest houses. I take as a study object, for this doctorate paper, the academic formation and priesthood developed in theses seminaries, from 1894 to 1933, once 1894 the year of João Pessoa Creation Seminar that was implied the Minor Course (preparation) and the Major one (built by Philosophy and God related studies) and the research limit year of 1933, is concerned about the Major Sergipe Seminary ending, which was created and has worked offering the Minor and Major courses, from 1913 to 1933. Showing the teaching models that guided and leaded the priest formation, referred as Seminaries, and the application result is the objective of this investigation. To comprehend the teaching models seminaries studied, my research line is the Catholic Church theme and priest formation in Brazil. In front of the object and the objective desired, I chose the historical comparative method and the scholars' modals notions of Araujo de Barros (2004) and the Sirinelli intellectuals (1996). Such references allowed me to analyze the formation given in the seminary and seminarian participation and actions, included the sequence after the scholars' formation. The thesis defended is that the teaching model developed in the Brazilian Seminaries, created after a non official religious process in the Brazilian government, deal with a model of one unique center (Seminary formation and aim pre arranged by Santa Sé), although adapted, presuming the local reality and formation structure (privileged not only spiritual and moral speaking, but intellectual also), was it responsible for intellectuals generations (teachers priests, educationalist priest, journalists priests and so on) that boost the education in Brazil. During the Republic first three decades, when, in thesis, the Government was becoming free religion, i.e., the government did not subsidize the Church anymore, and the Government, among others aspects, did not received any Church care to help the public teaching in the country. The investigation reveled accede, by bishops and their 11 followers, such as by the Concílio de Trento pre concept, or by the others ideas, leading by the priests formation in Seminaries. By creating and stalling diocese Seminary, Bishop Dom Adauto and Dom José went further their functions, by the time they built inside themselves a teaching model thought from the main pedagogic logic, based on several religious exercises, moral and ethic, considered by themselves several knowledge connected to humanity, philosophy and God related studies). Following clearly rationalism principle (the way of teaching, which each subject has its own teacher and this class get together students with the same knowledge, regardless of age) and efficiency (trying to teach the whole content in each class), the Seminaries researched developed a whole education, allowed the structure of a spiritual education, moral and intellectual, for a quality developed by priests, including different levels that they used to performance. Their bottom line, actions and priest matter achievement allowed their broad fulfillment, in the way that priests matter were associated with cultural, educational, welfare assistance, at last, intellectuals.
O conteúdo deste livro e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo deste livro e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva da autora. É permitido o download e compartilhamento
Semana de Pesquisa e Extensão da Universidade Tiradentes - SEMPESq-SEMEX, Sep 25, 2018
Resumo: Introdução: As décadas de 1920 e 1930 foram importantes para as questões educacionais no ... more Resumo: Introdução: As décadas de 1920 e 1930 foram importantes para as questões educacionais no Brasil. Os ideais "escolanovistas" trouxeram um novo olhar para as mudanças na educação, trazendo uma nova perspectiva que impulsionava as relações escolares. A renovação dos métodos de ensino, a preocupação com a estrutura e a organização das instituições educativas, como também a formação de professores representava os principais motivos para as novas iniciativas diante da educação nacional. Em Sergipe, assim como em outros estados do país, as instituições pré-escolares, inicialmente, surgiram mediante a necessidade do atendimento assistencialista para a criança e sua família. Esta investigação de Mestrado traz discussões acerca da educação pré-escolar pública municipal em Sergipe. O presente objeto de estudo inserido no campo da História da Educação é a trajetória histórica do Jardim de Infância Municipal de Aracaju, o "Centro Municipal de Assistência à Criança", inaugurado em 10 de novembro de 1944, no populoso bairro, Siqueira Campos, em Aracaju/SE. O Jardim de Infância foi inaugurado pelo prefeito José Garcez Vieira, com grande festividade, e com a presença ilustre do Interventor Federal Coronel Augusto Maynard Gomes, diversas autoridades políticas e a população local. Essa instituição que se evidenciou pioneira no atendimento público municipal tinha a finalidade de atender a uma parcela da população quase que totalmente excluída das poucas iniciativas de educação infantil. Objetivo: Assim, o objetivo foi compreender a história da formação da criança na referida instituição, procurando conhecer a implantação da educação infantil e os aspectos educativos da primeira instituição pública municipal de Aracaju no período de 1944 a 1963. O presente estudo vem sendo analisado a partir do entendimento sobre história das instituições, práticas escolares, educação infantil e cultura escolar. Apoiando-se em fontes documentais tais como: jornais, revistas, decretos, relatórios, regulamentos, entrevistas e fotografias. Metodologia: A metodologia utilizada está baseada na pesquisa bibliográfica, análise documental e a metodologia da história oral. Para operar com esse tema, busco respaldo no referencial teórico metodológico, de Justino Magalhães (2004); Moysés Kuhlmann (2001); Roger Chartier (1990); Dominique Julia (2001); Frago e Escolano (2001). Conclusões: As iniciais conclusões desse estudo em desenvolvimento são que a atuação do referido Jardim de Infância contribuiu com a expansão das instituições de educação para a infância no Brasil, em Sergipe, sobretudo, em Aracaju, com mais de 72 anos de atuação ininterruptos, atendendo às crianças do bairro e adjacências, dentro das tendências educacionais do país, à época, e contribuindo com a educação infantil em Sergipe.
This article is the product of a survey of scientific initiative that encompasses a subproject of... more This article is the product of a survey of scientific initiative that encompasses a subproject of the umbrella project entitled: "Memory Oral of the Sergipan Education " by Professor Dr. Raylane Andreza Dias Navarro Barreto. In this article, we were approached as an object of study, the biographical profiles two retired teachers from the territory of the Sergipan Baixo São Francisco in order to discuss the limits and possibilities in the schooling process, ways to educate and also the obstacles faced in their professional development. Therefore, we used the methodology of oral history through the interview technique, and use the concepts of memory of Le Goff and strategies and tactics Certeau. Based on these concepts, it was possible to analyze the interviews with both teachers especially residing in the cities of Propriá and Cedro do São João they were: the Propriáense Teresa Brito Neto, was born in 1930 and beyond teacher also had political office in the city and cedreirense Zelia Maria de Sá Farias Nascimento, was born in 1936, and beyond teacher also was a school headmaster. Consider methods used in the process of schooling and literacy of the students who became teachers and the ways in which they educated proved important, because they allowed us to understand how the process of teaching the contents of an era and an area marked by the small number of training schools teachers and lack of higher education occurred. What made us understand the relationship between education and the limits imposed by the historical juncture of time, the economic conditions of local residents and the limited opportunity to access the school.
História & Ensino, Jul 29, 2019
Sob inspiração da História Cultural, este artigo tem como objetivo analisar os diferentes tipos d... more Sob inspiração da História Cultural, este artigo tem como objetivo analisar os diferentes tipos de escolas primárias existentes nos territórios centrosul e sul do estado de Sergipe, entre os anos 1930 e 1960. A análise, que privilegiou o cruzamento de documentos escritos e memórias de professores, revelou que à revelia das reformas educativas e do ideal de escola que elas pressupunham, sua configuração esteve subordinada aos financiamentos e planos nacionais, e, principalmente, às condições políticas, materiais, culturais e intelectuais dos atores que estiveram diretamente envolvidos em seus específicos processos. Nesse sentido, a união da narrativa e de discursos oficiais possibilitou a compreensão de uma pluralidade de sentidos que, além de agregarem características particulares à História da escola primária sergipana, também abrem possibilidades para novas versões, escrita e do ensino da História.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Mar 1, 2017
O presente artigo tem como objeto de análise as memórias escolares do cordelista Luiz Cardoso de ... more O presente artigo tem como objeto de análise as memórias escolares do cordelista Luiz Cardoso de Andrade, de 95 anos de idade, residente no município de Itabaianinha, Estado de Sergipe. O referencial teórico está ancorado na história cultural à luz dos conceitos de história e memória de Le Goff (2003), "cultura escolar" de Juliá (2001) e "cultura popular" de Chartier (1990) e teve na metodologia da História Oral, segundo Alberti (2005), os procedimentos necessários para atingir o objetivo que foi compreender como nossa personagem tornou-se rimador, cujas estrofes se constituem verdadeiro escoadouro de suas reminiscências e que lhe dão o epíteto de cordelista.
Encontro Internacional de Formação de Professores e Fórum Permanente de Inovação Educacional, Aug 4, 2015
Ancoradas na Historia Cultural, este artigo, fruto de pesquisa de mestrado em andamento, tem como... more Ancoradas na Historia Cultural, este artigo, fruto de pesquisa de mestrado em andamento, tem como objetivo compreender o processo de expansao das escolas primarias dos territorios centro e sul do estado de Sergipe entre os anos de 1930 e 1960. Para tanto, utilizamos como fontes de pesquisa 27 narrativas de historias de vida e documentos oficias. Ao utilizar a metodologia da Historia Oral e a pesquisa documental para interrogar as fontes de estudo, percebemos que a expansao das escolas primarias se deu a partir do crescimento no numero de Escolas Isoladas, no periodo de 1930-1945, e pela implantacao de Escolas Rurais e Grupos Escolares denominados Rurais, entre 1945-1961, mas a eles estavam tambem consorciadas as escolas domesticas, as bancas escolares, e as escolas particulares, modelos, que embora nao contemplados pelo discurso modernizador, supririam as demandas escolares dos referidos tempo e espaco.
Educar Em Revista, 2022
DOSSIER-Educación rural en perspectiva comparada: políticas de escolarización, experiencias de fo... more DOSSIER-Educación rural en perspectiva comparada: políticas de escolarización, experiencias de formación y trabajo docente (Brasil y México, siglo XX) Estrategias y tácticas en la formación de maestros primarios rurales en Sergipe (1946-1963) Estratégias e táticas na formação do professor primário rural em Sergipe (1946-1963) Strategies and tactics in training of the rural elementary teacher in Sergipe (1946-1963
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Jun 5, 2020
Introducao: As decadas de 1920 e 1930 foram importantes para as questoes educacionais no Brasil. ... more Introducao: As decadas de 1920 e 1930 foram importantes para as questoes educacionais no Brasil. Os ideais “escolanovistas” trouxeram um novo olhar para as mudancas na educacao, trazendo uma nova perspectiva que impulsionava as relacoes escolares. A renovacao dos metodos de ensino, a preocupacao com a estrutura e a organizacao das instituicoes educativas, como tambem a formacao de professores representava os principais motivos para as novas iniciativas diante da educacao nacional. Em Sergipe, assim como em outros estados do pais, as instituicoes pre-escolares, inicialmente, surgiram mediante a necessidade do atendimento assistencialista para a crianca e sua familia. Esta investigacao de Mestrado traz discussoes acerca da educacao pre-escolar publica municipal em Sergipe. O presente objeto de estudo inserido no campo da Historia da Educacao e a trajetoria historica do Jardim de Infância Municipal de Aracaju, o “Centro Municipal de Assistencia a Crianca”, inaugurado em 10 de novembro ...
Alicercado na Historia Cultural, o presente trabalho deriva do Projeto de Iniciacao Cientifica fi... more Alicercado na Historia Cultural, o presente trabalho deriva do Projeto de Iniciacao Cientifica finalizado ?Modos de Educar: praticas escolares e cultura escolar no territorio do medio sertao sergipano? e tem como objetivo compreender como se constituiram os modos de educar de educadores das cidades de Nossa Senhora das Dores, Itabi, Aquidaba, Cumbe, Feira Nova e Gracho Cardoso e revelar os resultados obtidos no referido projeto. Ao utilizar da metodologia da historia oral, segundo Alberti (2011), elegemos como objeto de analise as narrativas de trajetorias de vida de doze professores aposentados que atuaram no cronotopo estudado, e das suas lembrancas percebemos um denominador comum nas narrativas: que em processos de inovacao educacional, existem ressonâncias do passado. Fomos levados a fazer tal asseveracao pelas permanencias e rupturas que estiveram relacionadas a forma como os sujeitos escolares se apropriaram das proposicoes ditadas oficialmente, uma vez que houve permanentes ...
Educar Em Revista, 2022
DOSSIÊ-Educação rural em perspectiva comparada: políticas de escolarização, experiências formativ... more DOSSIÊ-Educação rural em perspectiva comparada: políticas de escolarização, experiências formativas e trabalho docente (Brasil e México, século XX) Apresentação-Educação rural em perspectiva comparada: políticas de escolarização, experiências formativas e trabalho docente (Brasil e México, Século XX) Presentación-Educación rural en perspectiva comparada: políticas de escolarización, experiencias de formación y trabajo docente (Brasil y México, Siglo XX) Presentation-Rural education in comparative perspective: schooling policies, training experiences and teaching work (Brazil and Mexico, 20th Century
Diálogos entre ações extensionistas, ensino e pesquisa no centro de educação da UFPE em tempos pandêmicos: formar, resistir, cuidar, 2021
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