Abstract: Renowned international experts in higher education fi nancing have argued that, owing t... more Abstract: Renowned international experts in higher education fi nancing have argued that, owing to large government defi cits, tertiary education will not be able to open up and meet growing demand unless cost-sharing principles and effi cient student fi nancial aid programmes are introduced. Opponents of cost-sharing in higher education object that introducing tuition fees will raise inequality in access to higher education. Drawing on OECD data, and focusing on college expectations, the authors argue that the effects of ability, gender, and socio-economic background on college expectations are prima-rily shaped by the characteristics of secondary education systems, such as the degree of stratifi cation and vocational specifi city of secondary schools, while the principal characteristics of the tertiary education system, such as enrol-ment rates and the model of fi nancing, play a much less important role. The results clearly show that, after controlling for the effects of secondar...
Řada výzkumů ukázala vliv postojů učitelů na výsledky žáků. Jedním z konceptů, prostřednictvím kt... more Řada výzkumů ukázala vliv postojů učitelů na výsledky žáků. Jedním z konceptů, prostřednictvím kterého mohou být postoje učitelů operacionalizovány, je akademický optimismus. Zahrnuje vnímání vlastní účinnosti, důvěru v žáky a jejich rodiče a důraz na vzdělávací výsledky žáků. Vliv akademického optimismu na vzdělávací výsledky žáků byl u nás prokázán na nižším sekundárním stupni vzdělávání. Tato studie zkoumá jeho uplatnění na úrovni vyššího sekundárního stupně. Výzkum odpovídá na otázku, zda akademický optimismus učitelů ovlivňuje vzdělávací výsledky v matematice a ve čtenářské gramotnosti při zohlednění počátečních znalostí, socioekonomického statusu, složení žáků školy a typu studia (gymnaziální versus odborné). Analýza je provedena pomocí víceúrovňového strukturního modelování v programu Mplus na datech získaných v letech 2016 a 2018 od 2320 žáků ze 117 tříd prvních a třetích ročníků gymnázií, středního odborného studia s maturitou a středního odborného studia bez maturity a od 795 učitelů všech typů středních škol. Analýza ukázala, že postoje učitelů se v jednotlivých středoškolských programech liší. Jejich vliv na výsledky žáků se však na střední škole nepodařilo prokázat.
International journal of psychology and psychological therapy, 2019
Proactive coping is a multidimensional and future-looking quality of life strategy that can predi... more Proactive coping is a multidimensional and future-looking quality of life strategy that can predict positive outcomes and regulate distress. Recently, social support has been seen as an essential resource for effective coping with stressors. On this basis, a cross-sectional study examining a theoretical model was investigated using a path analysis. It was hypothesized that social support would be associated with proactive coping in the synergistic relationship and in relation to the positive psychological variable of well-being. Moreover, direct relationships between well-being and feelings of depression were expected. In a sample of 482 full-time university students attending public university, the results showed that social support and comparable proactive coping directly contributed to an increase in well-being. Furthermore, well-being was directly related to depression. Besides direct effects, an indirect pathway from social support to well-being was tested confirming the hypoth...
Statisticka gramotnost patři v dnesnim světě do výbavy každeho sebevědomeho obcana. Obzvlastě důl... more Statisticka gramotnost patři v dnesnim světě do výbavy každeho sebevědomeho obcana. Obzvlastě důležita je pro studenty socialnich věd, protože statisticke operace se stanou organickou soucasti jejich výzkumne prace. Autoři teto ucebnice, sami erudovani výzkumnici, zurocili v textu svou dlouholetou zkusenost s vedenim vysokoskolských kurzů analýzy dat. Nepředkladaji proto akademický výklad statistiky, ale srozumitelne navody, jak statisticky analyzovat datove soubory obsahujici kvantitativni udaje. Text je přizpůsoben nejen požadavkům a logice výuky statistiky v bakalařskem programu sociologie, ale i logice popularniho programu IBM SPSS, který je při ni použivan. K ucebnici jsou na CD přiloženy vsechny datove soubory, s nimiž se v textu operuje, a pomůcky pro praktickou analýzu dat vcetně skriptů pro SPSS. Podobna ucebnice analýzy socialněvědnich dat doposud nebyla v Ceske republice vydana.
Research on social stratification has brought overwhelming evidence that educational aspirations ... more Research on social stratification has brought overwhelming evidence that educational aspirations of adolescents are one of the strongest predictors of educational and occupational careers. The most recent comparative analyses have revealed that educational aspirations are shaped not only by parental socio-economic status, measured ability and values shared by a family (individual level), and the quality and type of attended schools
Tvrdohlavé ulpievanie na našom poznaní nemá nič společného ani s etikou vedeckej práce. P. Ondrej... more Tvrdohlavé ulpievanie na našom poznaní nemá nič společného ani s etikou vedeckej práce. P. Ondrejkovič Úvod do tématu Tato recenze je značně netradiční. Nebude se zaměřovat na obsah knihy, ale na okolnosti jejího vzniku a inancování. Dle přesvědčení autora je to nicméně více než potřebné. Ten, koho zajímá obsah recenzované knihy, nechť laskavě nalezne recenzi publikovanou v Sociologickém časopise. Před samotným rozborem je třeba sdělit čtenáři, že recenze bude využívat odkazů na čtyři knihy a tři články (v závěru ještě přidáme odkazy na další literaturu), proto je zde namístě uvést jejich přehled a zkrácené označení (tabulka 1), přičemž knihy, resp. články, řadím od nejnovějších k nejstarším.
The empirical study presents a research survey in the field of teaching quantitative data analysi... more The empirical study presents a research survey in the field of teaching quantitative data analysis as a part of research methodology in educational study programs of public universities in the Czech Republic. The survey is based on content analysis of 231 study subjects' syllabuses, a census survey gained in 2017. Although the results are restricted to the designed curriculum and bundled with many limits, they point to the fact that quantitative analytical training of future educationalists is mostly general, non-conceptual, often unqualified and does not reflect current trends. In the time of (re)accreditation of educational study programs the authors call for adaptation of quantitative analytical training on the level of pedagogical practice as well as academic sphere. The paper aims to contribute to informing the educational community about the current state of teaching in the given field and to open a discussion that would lead to conceptual adjustments of current study prog...
Předložený článek je teoreticko-metodologického charakteru a pojednává o možnostech využití měr v... more Předložený článek je teoreticko-metodologického charakteru a pojednává o možnostech využití měr věcné významnosti a jejich intervalů spolehlivosti na příkladu didaktických testů jako jedné z klíčových metod pedagogického výzkumu. Obsahově je rozdělen na tři částí: V první je blíže popsána a komparována problematika používání statistické a věcné významnosti; následně se text v obecné rovině věnuje základním mírám věcné významnosti a v třetí části otázce jejich praktického využití včetně intervalů spolehlivosti. V závěru autoři prezentované informace kriticky zhodnocují a syntetizují. Za cíl si kladou přiblížit tuto problematiku čtenářům natolik, aby byli schopni se dané otázce sami věnovat a využívat zmiňované analýz y ve svých výzkumech. Klíčová slova míra věcné významnosti, interval spolehlivosti, kvantitativní analýza dat, didaktický test
Středisko vzdělávací politiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze (SVP) předkládá již ... more Středisko vzdělávací politiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze (SVP) předkládá již 5. výroční zprávu s názvem „Postavení vysokoškoláků a uplatnění absolventů vysokých škol na pracovním trhu 2010“. Zpráva vznikla s podporou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Na webové adrese SVP PedF UK http://www.strediskovzdelavacipolitiky.info/ lze nalézt nejen text zprávy, ale také další informace, údaje a poznatky k tomuto tématu. Středisko vzdělávací politiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy (SVP PedF UK) dlouhodobě shromažďuje, analyzuje a zveřejňuje údaje o zaměstnatelnosti absolventů všech českých vysokých škol a jejich fakult od roku 2002 do současnosti. Účastní se rovněž velkých mezinárodních výzkumných projektů uplatnění absolventů a spolupracuje s řadou podobně zaměřených pracovišť v evropských zemích jako například v Německu, Nizozemsku, Francii, Itálii, Rakousku nebo ve Slovinsku, ale také v USA a Japonsku. Díky tomu může své závěry a doporučení opřít o s...
International Studies in Sociology of Education, 2021
Research shows that the concept of academic futility is promising for studying the mechanisms tha... more Research shows that the concept of academic futility is promising for studying the mechanisms that cause differences in educational outcomes in general and vocational programmes. The aim of this pa...
Renowned international experts in higher education fi nancing have argued that, owing to large go... more Renowned international experts in higher education fi nancing have argued that, owing to large government defi cits, tertiary education will not be able to open up and meet growing demand unless cost-sharing principles and effi cient student fi nancial aid programmes are introduced. Opponents of cost-sharing in higher education object that introducing tuition fees will raise inequality in access to higher education. Drawing on OECD data, and focusing on college expectations, the authors argue that the effects of ability, gender, and socioeconomic background on college expectations are primarily shaped by the characteristics of secondary education systems, such as the degree of stratifi cation and vocational specifi city of secondary schools, while the principal characteristics of the tertiary education system, such as enrolment rates and the model of fi nancing, play a much less important role. The results clearly show that, after controlling for the effects of secondary school system characteristics, cost-sharing, as such or by degree, does not affect the formation of college expectations by ability, gender, and socioeconomic background as much as the selectivity of the secondary school system does.
Empirická studie prezentuje výzkumné šetření v oblasti výuky kvantitativní analýzy dat jako součá... more Empirická studie prezentuje výzkumné šetření v oblasti výuky kvantitativní analýzy dat jako součásti výzkumné metodologie v pedagogických studijních programech veřejných vysokých škol v ČR. Šetření je založeno na obsahové analýze sylabů 231 studijních předmětů, přičemž se jedná o úplné zjišťování v roce 2017. Ačkoli jsou výsledky omezeny pouze na projektované kurikulum a svázány s mnoha limity, ukazují na fakt, že kvantitativněanalytická příprava budoucích pedagogů je převážně obecná, nekoncepční, často nekvalifikovaná a nereflektuje aktuální trendy. Autoři v době probíhajících (re)akreditací pedagogických studijních programů apelují na přizpůsobení kvantitativněanalytické přípravy studentů jak pro praxi, tak pro akademickou sféru. Příspěvek si klade za cíl přispět k informovanosti pedagogické komunity o současném stavu výuky v dané oblasti a otevřít diskusi, která by vedla ke koncepčním úpravám studijních programů.
ABSTRACT Full text available online at: http://www.tandfonline.com/eprint/BZPH5NwIaeUkyv9zReMr/fu... more ABSTRACT Full text available online at: http://www.tandfonline.com/eprint/BZPH5NwIaeUkyv9zReMr/full The main objective of this paper is to show to what extent and why students with the same academic aptitude but different social backgrounds have different odds of entering university. For our analysis, we separated primary and secondary factors of social origin in the formation of educational inequalities. The results show that the primary and secondary factors have approximately the same influence on the transition to university. Czech schools do not affect the process of forming educational aspirations and transition to university, and merely ‘classify’ children according to their social origin. This situation emerged during the socialist era and has remained unchanged after the fall of communism (in 1989). However, the mechanism of the social origin effect has changed – while cultural capital with a ‘direct’ impact had a major role to play during the socialist era, at present there is a rather ‘indirect’ influence through economic capital.
This article traces the effect of socioeconomic , cultural, and gender factors on the reproductio... more This article traces the effect of socioeconomic , cultural, and gender factors on the reproduction of educational inequalities in access to tertiary education in the Czech Republic, Switzerland, Germany, Poland, and Sweden. Single-country analyses conducted to date on the Czech Republic have reached confl icting results both on the development of educational inequalities since the fall of socialism and on the weight of the factors behind those inequalities. Also, no international comparison has been conducted. Thus, the authors pursue two new directions of inquiry: 1) an international comparison, and 2) an update of the development of inequalities in all the mentioned countries since 2002. The authors used multi-dimensional statistical methods (logit models and a log-linear analysis) and the most recent available international data from the European Social Survey. The results revealed that out of all the countries studied it is in the Czech Republic that access to tertiary education is currently determined most by the cultural component of social background (the father's education). The country closest to the Czech Republic in this regard is Switzerland. The educational status of the family is also a crucial factor in educational reproduction in Sweden. Paradoxically, in the countries that historically and geographically are closest to the Czech Republic, namely, Poland and Germany, the crucial determinant in the transmission of educational status is the father's class.
The P value was introduced as a value to evaluate the results of statistical tests. The basic con... more The P value was introduced as a value to evaluate the results of statistical tests. The basic concept originated in the 1920s, and after the Second World War it was significantly expanded. For about the last three decades there has been intense discussion about the problematic features of the P value concept and its use in science, and voices calling to abolish use of the P value are growing louder. In addition, suggestions have been made for alternative procedures that could replace or supplement the P value. Statisticians have tried to invent an indicator similar to the P value, but without its weaknesses. There are many of these options. Besides alternatives within the classical statistical testing paradigm, the use of an alternative statistical approach, so-called Bayesian statistics, is increasingly being discussed. An example of a moderate recommendation is that of using the Bayes factor, essentially an analogue of the P value in the Bayesian world. The aim of this article is ...
Abstract: Renowned international experts in higher education fi nancing have argued that, owing t... more Abstract: Renowned international experts in higher education fi nancing have argued that, owing to large government defi cits, tertiary education will not be able to open up and meet growing demand unless cost-sharing principles and effi cient student fi nancial aid programmes are introduced. Opponents of cost-sharing in higher education object that introducing tuition fees will raise inequality in access to higher education. Drawing on OECD data, and focusing on college expectations, the authors argue that the effects of ability, gender, and socio-economic background on college expectations are prima-rily shaped by the characteristics of secondary education systems, such as the degree of stratifi cation and vocational specifi city of secondary schools, while the principal characteristics of the tertiary education system, such as enrol-ment rates and the model of fi nancing, play a much less important role. The results clearly show that, after controlling for the effects of secondar...
Řada výzkumů ukázala vliv postojů učitelů na výsledky žáků. Jedním z konceptů, prostřednictvím kt... more Řada výzkumů ukázala vliv postojů učitelů na výsledky žáků. Jedním z konceptů, prostřednictvím kterého mohou být postoje učitelů operacionalizovány, je akademický optimismus. Zahrnuje vnímání vlastní účinnosti, důvěru v žáky a jejich rodiče a důraz na vzdělávací výsledky žáků. Vliv akademického optimismu na vzdělávací výsledky žáků byl u nás prokázán na nižším sekundárním stupni vzdělávání. Tato studie zkoumá jeho uplatnění na úrovni vyššího sekundárního stupně. Výzkum odpovídá na otázku, zda akademický optimismus učitelů ovlivňuje vzdělávací výsledky v matematice a ve čtenářské gramotnosti při zohlednění počátečních znalostí, socioekonomického statusu, složení žáků školy a typu studia (gymnaziální versus odborné). Analýza je provedena pomocí víceúrovňového strukturního modelování v programu Mplus na datech získaných v letech 2016 a 2018 od 2320 žáků ze 117 tříd prvních a třetích ročníků gymnázií, středního odborného studia s maturitou a středního odborného studia bez maturity a od 795 učitelů všech typů středních škol. Analýza ukázala, že postoje učitelů se v jednotlivých středoškolských programech liší. Jejich vliv na výsledky žáků se však na střední škole nepodařilo prokázat.
International journal of psychology and psychological therapy, 2019
Proactive coping is a multidimensional and future-looking quality of life strategy that can predi... more Proactive coping is a multidimensional and future-looking quality of life strategy that can predict positive outcomes and regulate distress. Recently, social support has been seen as an essential resource for effective coping with stressors. On this basis, a cross-sectional study examining a theoretical model was investigated using a path analysis. It was hypothesized that social support would be associated with proactive coping in the synergistic relationship and in relation to the positive psychological variable of well-being. Moreover, direct relationships between well-being and feelings of depression were expected. In a sample of 482 full-time university students attending public university, the results showed that social support and comparable proactive coping directly contributed to an increase in well-being. Furthermore, well-being was directly related to depression. Besides direct effects, an indirect pathway from social support to well-being was tested confirming the hypoth...
Statisticka gramotnost patři v dnesnim světě do výbavy každeho sebevědomeho obcana. Obzvlastě důl... more Statisticka gramotnost patři v dnesnim světě do výbavy každeho sebevědomeho obcana. Obzvlastě důležita je pro studenty socialnich věd, protože statisticke operace se stanou organickou soucasti jejich výzkumne prace. Autoři teto ucebnice, sami erudovani výzkumnici, zurocili v textu svou dlouholetou zkusenost s vedenim vysokoskolských kurzů analýzy dat. Nepředkladaji proto akademický výklad statistiky, ale srozumitelne navody, jak statisticky analyzovat datove soubory obsahujici kvantitativni udaje. Text je přizpůsoben nejen požadavkům a logice výuky statistiky v bakalařskem programu sociologie, ale i logice popularniho programu IBM SPSS, který je při ni použivan. K ucebnici jsou na CD přiloženy vsechny datove soubory, s nimiž se v textu operuje, a pomůcky pro praktickou analýzu dat vcetně skriptů pro SPSS. Podobna ucebnice analýzy socialněvědnich dat doposud nebyla v Ceske republice vydana.
Research on social stratification has brought overwhelming evidence that educational aspirations ... more Research on social stratification has brought overwhelming evidence that educational aspirations of adolescents are one of the strongest predictors of educational and occupational careers. The most recent comparative analyses have revealed that educational aspirations are shaped not only by parental socio-economic status, measured ability and values shared by a family (individual level), and the quality and type of attended schools
Tvrdohlavé ulpievanie na našom poznaní nemá nič společného ani s etikou vedeckej práce. P. Ondrej... more Tvrdohlavé ulpievanie na našom poznaní nemá nič společného ani s etikou vedeckej práce. P. Ondrejkovič Úvod do tématu Tato recenze je značně netradiční. Nebude se zaměřovat na obsah knihy, ale na okolnosti jejího vzniku a inancování. Dle přesvědčení autora je to nicméně více než potřebné. Ten, koho zajímá obsah recenzované knihy, nechť laskavě nalezne recenzi publikovanou v Sociologickém časopise. Před samotným rozborem je třeba sdělit čtenáři, že recenze bude využívat odkazů na čtyři knihy a tři články (v závěru ještě přidáme odkazy na další literaturu), proto je zde namístě uvést jejich přehled a zkrácené označení (tabulka 1), přičemž knihy, resp. články, řadím od nejnovějších k nejstarším.
The empirical study presents a research survey in the field of teaching quantitative data analysi... more The empirical study presents a research survey in the field of teaching quantitative data analysis as a part of research methodology in educational study programs of public universities in the Czech Republic. The survey is based on content analysis of 231 study subjects' syllabuses, a census survey gained in 2017. Although the results are restricted to the designed curriculum and bundled with many limits, they point to the fact that quantitative analytical training of future educationalists is mostly general, non-conceptual, often unqualified and does not reflect current trends. In the time of (re)accreditation of educational study programs the authors call for adaptation of quantitative analytical training on the level of pedagogical practice as well as academic sphere. The paper aims to contribute to informing the educational community about the current state of teaching in the given field and to open a discussion that would lead to conceptual adjustments of current study prog...
Předložený článek je teoreticko-metodologického charakteru a pojednává o možnostech využití měr v... more Předložený článek je teoreticko-metodologického charakteru a pojednává o možnostech využití měr věcné významnosti a jejich intervalů spolehlivosti na příkladu didaktických testů jako jedné z klíčových metod pedagogického výzkumu. Obsahově je rozdělen na tři částí: V první je blíže popsána a komparována problematika používání statistické a věcné významnosti; následně se text v obecné rovině věnuje základním mírám věcné významnosti a v třetí části otázce jejich praktického využití včetně intervalů spolehlivosti. V závěru autoři prezentované informace kriticky zhodnocují a syntetizují. Za cíl si kladou přiblížit tuto problematiku čtenářům natolik, aby byli schopni se dané otázce sami věnovat a využívat zmiňované analýz y ve svých výzkumech. Klíčová slova míra věcné významnosti, interval spolehlivosti, kvantitativní analýza dat, didaktický test
Středisko vzdělávací politiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze (SVP) předkládá již ... more Středisko vzdělávací politiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze (SVP) předkládá již 5. výroční zprávu s názvem „Postavení vysokoškoláků a uplatnění absolventů vysokých škol na pracovním trhu 2010“. Zpráva vznikla s podporou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Na webové adrese SVP PedF UK http://www.strediskovzdelavacipolitiky.info/ lze nalézt nejen text zprávy, ale také další informace, údaje a poznatky k tomuto tématu. Středisko vzdělávací politiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy (SVP PedF UK) dlouhodobě shromažďuje, analyzuje a zveřejňuje údaje o zaměstnatelnosti absolventů všech českých vysokých škol a jejich fakult od roku 2002 do současnosti. Účastní se rovněž velkých mezinárodních výzkumných projektů uplatnění absolventů a spolupracuje s řadou podobně zaměřených pracovišť v evropských zemích jako například v Německu, Nizozemsku, Francii, Itálii, Rakousku nebo ve Slovinsku, ale také v USA a Japonsku. Díky tomu může své závěry a doporučení opřít o s...
International Studies in Sociology of Education, 2021
Research shows that the concept of academic futility is promising for studying the mechanisms tha... more Research shows that the concept of academic futility is promising for studying the mechanisms that cause differences in educational outcomes in general and vocational programmes. The aim of this pa...
Renowned international experts in higher education fi nancing have argued that, owing to large go... more Renowned international experts in higher education fi nancing have argued that, owing to large government defi cits, tertiary education will not be able to open up and meet growing demand unless cost-sharing principles and effi cient student fi nancial aid programmes are introduced. Opponents of cost-sharing in higher education object that introducing tuition fees will raise inequality in access to higher education. Drawing on OECD data, and focusing on college expectations, the authors argue that the effects of ability, gender, and socioeconomic background on college expectations are primarily shaped by the characteristics of secondary education systems, such as the degree of stratifi cation and vocational specifi city of secondary schools, while the principal characteristics of the tertiary education system, such as enrolment rates and the model of fi nancing, play a much less important role. The results clearly show that, after controlling for the effects of secondary school system characteristics, cost-sharing, as such or by degree, does not affect the formation of college expectations by ability, gender, and socioeconomic background as much as the selectivity of the secondary school system does.
Empirická studie prezentuje výzkumné šetření v oblasti výuky kvantitativní analýzy dat jako součá... more Empirická studie prezentuje výzkumné šetření v oblasti výuky kvantitativní analýzy dat jako součásti výzkumné metodologie v pedagogických studijních programech veřejných vysokých škol v ČR. Šetření je založeno na obsahové analýze sylabů 231 studijních předmětů, přičemž se jedná o úplné zjišťování v roce 2017. Ačkoli jsou výsledky omezeny pouze na projektované kurikulum a svázány s mnoha limity, ukazují na fakt, že kvantitativněanalytická příprava budoucích pedagogů je převážně obecná, nekoncepční, často nekvalifikovaná a nereflektuje aktuální trendy. Autoři v době probíhajících (re)akreditací pedagogických studijních programů apelují na přizpůsobení kvantitativněanalytické přípravy studentů jak pro praxi, tak pro akademickou sféru. Příspěvek si klade za cíl přispět k informovanosti pedagogické komunity o současném stavu výuky v dané oblasti a otevřít diskusi, která by vedla ke koncepčním úpravám studijních programů.
ABSTRACT Full text available online at: http://www.tandfonline.com/eprint/BZPH5NwIaeUkyv9zReMr/fu... more ABSTRACT Full text available online at: http://www.tandfonline.com/eprint/BZPH5NwIaeUkyv9zReMr/full The main objective of this paper is to show to what extent and why students with the same academic aptitude but different social backgrounds have different odds of entering university. For our analysis, we separated primary and secondary factors of social origin in the formation of educational inequalities. The results show that the primary and secondary factors have approximately the same influence on the transition to university. Czech schools do not affect the process of forming educational aspirations and transition to university, and merely ‘classify’ children according to their social origin. This situation emerged during the socialist era and has remained unchanged after the fall of communism (in 1989). However, the mechanism of the social origin effect has changed – while cultural capital with a ‘direct’ impact had a major role to play during the socialist era, at present there is a rather ‘indirect’ influence through economic capital.
This article traces the effect of socioeconomic , cultural, and gender factors on the reproductio... more This article traces the effect of socioeconomic , cultural, and gender factors on the reproduction of educational inequalities in access to tertiary education in the Czech Republic, Switzerland, Germany, Poland, and Sweden. Single-country analyses conducted to date on the Czech Republic have reached confl icting results both on the development of educational inequalities since the fall of socialism and on the weight of the factors behind those inequalities. Also, no international comparison has been conducted. Thus, the authors pursue two new directions of inquiry: 1) an international comparison, and 2) an update of the development of inequalities in all the mentioned countries since 2002. The authors used multi-dimensional statistical methods (logit models and a log-linear analysis) and the most recent available international data from the European Social Survey. The results revealed that out of all the countries studied it is in the Czech Republic that access to tertiary education is currently determined most by the cultural component of social background (the father's education). The country closest to the Czech Republic in this regard is Switzerland. The educational status of the family is also a crucial factor in educational reproduction in Sweden. Paradoxically, in the countries that historically and geographically are closest to the Czech Republic, namely, Poland and Germany, the crucial determinant in the transmission of educational status is the father's class.
The P value was introduced as a value to evaluate the results of statistical tests. The basic con... more The P value was introduced as a value to evaluate the results of statistical tests. The basic concept originated in the 1920s, and after the Second World War it was significantly expanded. For about the last three decades there has been intense discussion about the problematic features of the P value concept and its use in science, and voices calling to abolish use of the P value are growing louder. In addition, suggestions have been made for alternative procedures that could replace or supplement the P value. Statisticians have tried to invent an indicator similar to the P value, but without its weaknesses. There are many of these options. Besides alternatives within the classical statistical testing paradigm, the use of an alternative statistical approach, so-called Bayesian statistics, is increasingly being discussed. An example of a moderate recommendation is that of using the Bayes factor, essentially an analogue of the P value in the Bayesian world. The aim of this article is ...
Uploads
Papers by Petr Soukup