Papers by Peter Dehnbostel
EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online, Dec 15, 2020
Kompetenzerwerb in der Arbeit, 2007
Learning in the workplace is the oldest and most common method of vocational qualification. It is... more Learning in the workplace is the oldest and most common method of vocational qualification. It is a type of learning that ideally includes cognitive, affective and psycho-motor dimensions alike. The workplace is also a learning venue, and the serious character of work particularly addresses experiences, motivation and social relations. The conditions and orientations of work-based learning are, to a great degree, dependent on historical, cultural and sector-specific circumstances. In the apprenticeship of craftsmen and in the traditional bystander apprenticeship, in which the trainee is associated with one skilled worker, operational or occupation-specific work activities are, above all, learned through imitation. The same is true of trainees in adaptive forms of continuing training or in certain work-based types of semi-skilled training. Learning in the work situation in the company takes place via observing, imitating, collaborating, helping and trying or simulation of the observed activities. The learning outcome largely depends on the supervising professionals in the workplace, on the work tasks and on the disposition and motivation of the learners.
Kluwer Academic Publishers eBooks, Feb 3, 2006
Organisation und Pädagogik, 2018
Since the 1980s, with the introduction of new corporate and organizational concepts, a renaissanc... more Since the 1980s, with the introduction of new corporate and organizational concepts, a renaissance of workplace learning and appreciation of vocational education has been taking place. Changed work processes and qualification requirements demand informal and organizational learning. Learning in informal and non-formal contexts and its validation enable and strengthen organizational learning. The main task of the research is the analysis of this learning process in and at work.
Springer eBooks, Nov 24, 2019
Der Lernort Betrieb ist fur die Entwicklung und Gestaltung der Berufsbildung von grundlegender Be... more Der Lernort Betrieb ist fur die Entwicklung und Gestaltung der Berufsbildung von grundlegender Bedeutung. Allerdings kontrastiert die haufige Verwendung des Begriffs mit seiner unzureichenden wissenschaftlichen Bestimmung und Durchdringung. Angesichts der digitalen Transformation der Arbeitswelt und der Entgrenzung von physischen und virtuellen Lernorten und Lernraumen wird der Betrieb zu einem ubergreifenden Lernort. Geplant, gesteuert und gestaltet wird er uber das betriebliche Bildungsmanagement und die betriebliche Bildungsarbeit mit ihren gestaltungsbezogenen Handlungsfeldern.
Hessische Blätter für Volksbildung
Handbook of Vocational Education and Training, 2018
The restructuring of corporate organizational concepts and the digitization of the working world ... more The restructuring of corporate organizational concepts and the digitization of the working world since the 1980s and 1990s were accompanied by a renaissance of learning at work. Corporate learning is becoming increasingly important for companies particularly in terms of employees' competence development. It is a kind of learning in the process of work, which is connected with non-formal and formal learning both within and outside the company. Additionally, forms of organization of learning combine working and learning while work is taking place in the here and now and apply different models of work-related learning. Digital work expands and intensifies corporate learning by dint of virtual learning
Die Europäisierung der Berufsbildung und die Rolle von Qualifikationsrahmen Die Bildungs-und Beru... more Die Europäisierung der Berufsbildung und die Rolle von Qualifikationsrahmen Die Bildungs-und Berufsbildungssysteme in den Mitgliedstaaten der Europäischen Union und benachbarter Staaten werden wesentlich von europäisch vereinbarten Bildungsmaßnahmen geprägt. Meilensteine der Europäisierung der Bildungssysteme sind der Kopenhagen-und Bolognaprozess und die darüber eingeleiteten Maßnahmen auf dem Gebiet der beruflichen, allgemeinen und hochschulischen Bildung. Der Einführung des Europäischen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen (EQR) kommt dabei eine zentrale Stellung zu. Er hat auch eine starke Wirkung auf Nicht-EU-Staaten wie das Beispiel des Qualifikationsrahmens Berufsbildung in der Schweiz zeigt. Auch die vorrangig einzelstaatlich vorangetriebene Kompetenzorientierung der Bildungssysteme steht in starker Wechselbeziehung zu europäischen Festlegungen. Insgesamt steht die Europäisierung der Berufsbildung im Kontext der Um-und Neusteuerung von Bildungssystemen, deren Ziele und Wirkungen zu hinterfragen sind.
Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung, 2021
Handbuch Informelles Lernen, 2015
Kompetenzerwerb in der Arbeit, 2007
'In der Modellversuchsreihe 'Dezentrales Lernen' wird davon ausgegangen, dass mit den... more 'In der Modellversuchsreihe 'Dezentrales Lernen' wird davon ausgegangen, dass mit den neuen Produktions- und Organisationskonzepten in vielen betrieblichen Bereichen erweiterte Lernmoeglichkeiten am Arbeitsplatz und im Arbeitsprozess entstanden sind. Einhergehend mit der Entwicklung dezentraler Organisationsformen wie Gruppenarbeit und Inselmodelle sowie mit der Requalifizierung von Facharbeit werden verstaerkt Lernpotentiale und Lernchancen am Arbeitsplatz festgestellt. Es eroeffnen sich neue Lern- und Bildungsbereiche, deren Erschliessung eine Dezentralisierung nach sich zieht. In den Beitraegen im ersten Teil des Bandes wird aus 13 Modellversuchen bzw. Modellversuchsinitiativen ueber die Entstehung und Entwicklung dezentraler Aus- und Weiterbildungskonzepte berichtet. Schwerpunktmaessig wird auf neue Formen arbeitsplatzbezogenen Lernens und neue Lernortkombinationen, auf die Rolle des Bildungspersonals, die Qualitaet des Lernorts Arbeitsplatz sowie auf didaktisch-methodische Ansaetze eingegangen. Die Inhaltsschwerpunkte der Modellversuchsreihe 'Dezentrales Lernen' werden in einem vorangestellten Beitrag erlaeutert. Im zweiten Teil des Bandes wird in 11 weiteren Beitraegen das Thema 'Lernen und Arbeiten' fortgefuehrt. Dargestellt werden Erfahrungen und Ergebnisse aus zusaetzlichen Modellversuchen und Projekten sowie Erkenntnisse aus Forschungsvorhaben. Die Moeglichkeiten und Notwendigkeiten des Lernens am Arbeitsplatz werden aus unterschiedlicher Sicht erlaeutert, wobei auch auf das Verhaeltnis von Lernen am Arbeitsplatz zum Lernen in der Berufsschule eingegangen wird. Insgesamt wird ueber neue, in der Praxis entwickelte Konzepte zum Lernen am Arbeitsplatz und ueber Forschungsergebnisse auf breiter Basis Auskunft gegeben. Modellhaft erprobte dezentrale Berufsbildungskonzepte und theoretische Erkenntnisse zeigen, dass das Lernen am Arbeitsplatz neue Qualifikations- und Bildungsmoeglichkeiten bietet und fuer die Weiterentwicklung einer qualitativ anspruchsvollen Berufsbildung unerlaesslich ist.' (Autorenreferat, IAB-Doku)SIGLEAvailable from IAB / FIZ - Fachinformationszzentrum Karlsruhe / TIB - Technische InformationsbibliothekDEGerman
Uploads
Papers by Peter Dehnbostel