A Educação Física (EF) em Moçambique, a semelhança dos outros países, esteve suspensa do ambiente... more A Educação Física (EF) em Moçambique, a semelhança dos outros países, esteve suspensa do ambiente escolar por mais de um ano, devido a COVID-19, decisão justificada pela necessidade de (1) evitar o contacto físico (2) redução do tempo de permanecia dos alunos na escolar e (3) conter a contaminação do SARS-CoV2. O retorno da EF escolar carece de evidências científicas consistentes. Neste sentido, definimos como objectivo deste estudo perspetivar a leccionação das aulas de EF em Moçambique atendendo as medidas de higiene e de prevenção contra a contaminação da COVID-19, de acordo com a opinião dos palestrantes/professores moçambicanos. Método: participaram no webinar de auscultação, 5 professores selecionados por conveniência e por ter (1) nível superior de escolaridade; (2) leccionado EF num dos sistemas de ensino (3) mais de 15 anos de experiência profissional; (4) trabalhado em processos de reforma curricular da EF e (5) continuado activo no sistema de formação e ensino da EF. Todo...
O objectivo do presente artigo e descrever a trajectoria de vida profissional de uma professora d... more O objectivo do presente artigo e descrever a trajectoria de vida profissional de uma professora de Educacao Fisica e Desporto e identificar o seu contributo para a Didactica de Educacao Fisica nos cursos de formacao de professores. Usou-se a pesquisa narrativa que consistiu numa entrevista semi-estruturada a uma professora de Educacao Fisica reformada. Para analisarmos as informacoes sobre a vida profissional recorremos a analise de conteudo. Os resultados mostram que nesta trajectoria associam-se as motivacoes intrinsecas como: (i) O sonho de infância em ser professora “Quando eu for grande quero ser professora”; (ii) a paixao pelo movimento que culmina como praticante da ginastica e de basquetebol; e motivacoes extrinsecas ligadas (iii) ao comprometimento com os problemas que enfermam a Educacao Fisica e Desporto aliado a destruicao de infra-estrutura, analfabetismo do corpo, assim como a fraca exploracao do movimento e do corpo em criancas nas escolas em geral e, em particular, n...
Neste estudo faz-se uma reflexao sobre as politicas de formacao de professores, pretendendo contr... more Neste estudo faz-se uma reflexao sobre as politicas de formacao de professores, pretendendo contribuir para uma visao sobre o sistema de formacao de professores. Utilizamos a pesquisa bibliografica e documental que nos permitiu trazer pressupostos para a compreensao dos fundamentos de formacao de professores. A partir deste ensaio podemos constatar que os sistemas e politicas externas e internas, sob alicerce das duas tendencias a republicana e a neoliberal, fundamentam o modelo tradicional e a epistemologia da pratica no processo de formacao de professores. A epistemologia da pratica no processo de formacao de professores presume-se como a mais valida no processo de formacao de professores criticos e reflexivos que irao atender a diversidade cultural e aos desafios da educacao no Seculo XXI. O envolvimento de todos segmentos sociais e a existencia de uma politica estrategica podem contribuir para a eficacia de formacao de professores. Palavras-chave : Professores. Politicas de Form...
Eixo tematico : Motricidade Escolar Resumo: A perspectiva intercultural considera que as culturas... more Eixo tematico : Motricidade Escolar Resumo: A perspectiva intercultural considera que as culturas estao em continuo processo de elaboracao, de construcao e reconstrucao procurando problematizar e entender como sao reproduzidas as desigualdades sociais no sistema educativo. Neste sentido, pretendemos analisar os conteudos do curriculo de Educacao Fisica do Ensino Primario em Mocambique a partir da perspectiva da interculturalidade. O estudo enquadra-se na abordagem qualitativa, apoiando-se na analise documental e tecnica de analise de conteudos. Analisando o curriculo de Educacao Fisica constatamos que a maior parte dos conteudos sao constituidos pelos desportos orientados pelo principio do rendimento e disciplinamento dos corpos. Face a estas constatacoes, consideramos que o curriculo de Educacao Fisica apresenta algumas manifestacoes do multiculturalismo critico nas categorias: (i) ancoragem social dos discursos a partir de praticas corporais exercidas por ambos sexos, (ii) hibridi...
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, 2019
O presente artigo analisa o contexto histórico da formação e atuação profissional em Educação Fís... more O presente artigo analisa o contexto histórico da formação e atuação profissional em Educação Física em Moçambique. Para a construção do mesmo foram consideradas as vivências e experiências dos autores como professores de Educação Física, artigos publicados e documentos oficiais. Constatamos que a formação de professores sofreu várias metamorfoses em função da realidade de cada época; desde o período colonial até hoje não houve mudanças em conteúdos lecionados na Educação Física escolar; a atuação profissional dos professores é influenciada pelos preconceitos e estereótipos de género e corpo onde se verifica a separação de meninos e meninas nas aulas e no tipo de atividade desportiva; há interferências das práticas sociais e culturais como os ritos de iniciação, os mitos e tabus nas aulas. Em função destas constatações, perspetivamos reconstruir a formação e a atuação profissional em Educação Física a partir de um olhar intercultural e pós- colonial.Palavras-chave: Formação. Atuação...
PODIUM Sport, Leisure and Tourism Review, Apr 30, 2018
O artigo apresenta a avaliação do clima docente na percepção dos discentes do curso de Educação F... more O artigo apresenta a avaliação do clima docente na percepção dos discentes do curso de Educação Física da Universidade Pedagógica, visto que constitui uma das áreas de investigação educativa de maior relevância nas instituições do ensino. Para a coleta de dados foi aplicado o questionário sobre o Clima Docente Educativo Modificado proposto e validado por (López e Lisastigui 2012). A pesquisa foi desenvolvida na Faculdade e nos Departamentos de Educação Física e Desporto (Maxixe, Quelimane e Nampula) da Universidade Pedagógica, e foram selecionados aleatoriamente 217 estudantes do segundo ao oitavo semestre do curso. Para a análise e interpretação dos dados foi calculada a estatística descritiva. Em relação às conclusões, de um modo geral sugerem que a percepção dos discentes em relação ao Clima Docente é regular.
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, 2020
Analisamos como os/as professores/as de Educação Física lidam com as relações de gênero nas suas ... more Analisamos como os/as professores/as de Educação Física lidam com as relações de gênero nas suas aulas. Os dados foram coletados em dez escolas secundárias da Província de Inhambane a partir das respostas de vinte professores/as que lecionam a Educação Física que responderam a um questionário. Para análise de dados recorremos à análise de conteúdo. Os dados evidenciam que: os/as professores/as abordam as questões de gênero nas suas aulas, considerando não existir motivos para discriminar ou separar os meninos das meninas; enfrentam dificuldades para a operacionalização de estratégias que garantam a igualdade/equidade; as questões de gênero ainda são carregadas de discriminação, estereótipos e preconceitos associados aos conteúdos de Educação Física; os debates se mostraram ser espaços de reflexão para os/as professores/as e para os/as alunos/as que de algum modo se pautam por comportamentos sexistas, influenciados pelas práticas socioculturais.Palavras-chave: Gênero. Estereótipos. P...
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, 2018
A presente pesquisa analisou as concepções de professores e professoras de Educação Física sobre ... more A presente pesquisa analisou as concepções de professores e professoras de Educação Física sobre as relações entre meninas e meninos, a partir de seus discursos e práticas pedagógicas cotidianas. Foram entrevistados/as cinco professores/as que lecionam Educação Física no 3º ciclo do Ensino Primário e observadas 10 aulas nas escolas da cidade Tete, Moçambique. Para análise dos dados recorremos à descrição dos acontecimentos que ocorreram durante as aulas no que diz respeito ao tema lecionado, à distribuição e organização dos/as alunos/as para as atividades da aula. Observamos ações fortemente marcadas pela ausência de atividades de grupos entre meninos e meninas, priorizando uma concepção de gênero associada a características biológicas, assim como, discrepância entre prática e discurso.Palavras-chave: Prática Docente. Relações de Gênero. Educação Física.Perceptions of gender relations in Mozambique’s schools: discourse and practiceThe present research analyzed the concepts of physic...
Com a finalidade de identificar e descrever os meios alternativos usados para leccionar Educação ... more Com a finalidade de identificar e descrever os meios alternativos usados para leccionar Educação Física (EF) nas escolas do Ensino Básico que não possuem condições adequadas, foi realizado o presente trabalho, envolvendo 8 professores dos quais 7 do sexo masculino e uma do sexo feminino que leccionam em três escolas no Município da Matola, com média de idade de 33&5 anos e experiência de 8&4 anos. Destes professores, 5 possui o nível médio e 3 são licenciados em EF. Para a recolha de dados recorreu-se à observação das aulas e entrevistas aos professores, para a sua interpretação baseámo-nos nos valores da frequência, percentagem e análise do conteúdo. Da análise dos resultados verificou-se que cinco (5) professores improvisam locais para dar aulas de futebol, dois (2) para basquetebol, cinco (5) para andebol e seis (6) para voleibol. Nenhuma das escolas possui instalações apropriadas para a leccionação de andebol, basquetebol e voleibol. Em relação ao material desportivo, verificamos que em quase todas modalidades, os professores usam material improvisado para leccionar as aulas de futebol (5), andebol (3), basquetebol (3) e voleibol quatro (4). Em função dos nossos resultados, concluímos que: (i) Os professores aproveitam os espaços existentes no pátio escolar para improvisar campos com características que se ajustam ao tipo de modalidade; (ii) como material alternativo os professores recorrem ao material semelhante ao convencional (bolas de outras modalidades e bolas de fabrico caseiro) para leccionar as aulas.
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, 2021
ResumoO presente trabalho visa descrever as histórias de vida de ex-futebolistas do Clube Matched... more ResumoO presente trabalho visa descrever as histórias de vida de ex-futebolistas do Clube Matchedje de Maputo. Para tal foram entrevistados quatro ex-jogadores deste clube. Para este trabalho entrevistaram-se os jogadores de acordo com um guião de entrevista previamente elaborado. Os resultados revelaram que a maioria dos ex-jogadores é oriunda das cidades e de famílias humildes que não tinham condições mínimas para lhes garantir a continuação dos estudos até ao secundário. Outrossim, revelam que encerraram as suas carreiras na faixa etária entre 20 e 36 anos e tiveram como principal causa as lesões e a idade. No fim da carreira muitos jogadores tiveram de garantir o seu próprio sustento e das suas famílias, não lhes sobrando tempo suficiente para outras atividades como, por exemplo, a continuação de estudos com que se poderiam valorizar profissionalmente. Apesar disso, alguns continuam ligados ao futebol como treinadores dos escalões de formação a despeito dos baixos salários.Palav...
A Educação Física (EF) em Moçambique, a semelhança dos outros países, esteve suspensa do ambiente... more A Educação Física (EF) em Moçambique, a semelhança dos outros países, esteve suspensa do ambiente escolar por mais de um ano, devido a COVID-19, decisão justificada pela necessidade de (1) evitar o contacto físico (2) redução do tempo de permanecia dos alunos na escolar e (3) conter a contaminação do SARS-CoV2. O retorno da EF escolar carece de evidências científicas consistentes. Neste sentido, definimos como objectivo deste estudo perspetivar a leccionação das aulas de EF em Moçambique atendendo as medidas de higiene e de prevenção contra a contaminação da COVID-19, de acordo com a opinião dos palestrantes/professores moçambicanos. Método: participaram no webinar de auscultação, 5 professores selecionados por conveniência e por ter (1) nível superior de escolaridade; (2) leccionado EF num dos sistemas de ensino (3) mais de 15 anos de experiência profissional; (4) trabalhado em processos de reforma curricular da EF e (5) continuado activo no sistema de formação e ensino da EF. Todo...
O objectivo do presente artigo e descrever a trajectoria de vida profissional de uma professora d... more O objectivo do presente artigo e descrever a trajectoria de vida profissional de uma professora de Educacao Fisica e Desporto e identificar o seu contributo para a Didactica de Educacao Fisica nos cursos de formacao de professores. Usou-se a pesquisa narrativa que consistiu numa entrevista semi-estruturada a uma professora de Educacao Fisica reformada. Para analisarmos as informacoes sobre a vida profissional recorremos a analise de conteudo. Os resultados mostram que nesta trajectoria associam-se as motivacoes intrinsecas como: (i) O sonho de infância em ser professora “Quando eu for grande quero ser professora”; (ii) a paixao pelo movimento que culmina como praticante da ginastica e de basquetebol; e motivacoes extrinsecas ligadas (iii) ao comprometimento com os problemas que enfermam a Educacao Fisica e Desporto aliado a destruicao de infra-estrutura, analfabetismo do corpo, assim como a fraca exploracao do movimento e do corpo em criancas nas escolas em geral e, em particular, n...
Neste estudo faz-se uma reflexao sobre as politicas de formacao de professores, pretendendo contr... more Neste estudo faz-se uma reflexao sobre as politicas de formacao de professores, pretendendo contribuir para uma visao sobre o sistema de formacao de professores. Utilizamos a pesquisa bibliografica e documental que nos permitiu trazer pressupostos para a compreensao dos fundamentos de formacao de professores. A partir deste ensaio podemos constatar que os sistemas e politicas externas e internas, sob alicerce das duas tendencias a republicana e a neoliberal, fundamentam o modelo tradicional e a epistemologia da pratica no processo de formacao de professores. A epistemologia da pratica no processo de formacao de professores presume-se como a mais valida no processo de formacao de professores criticos e reflexivos que irao atender a diversidade cultural e aos desafios da educacao no Seculo XXI. O envolvimento de todos segmentos sociais e a existencia de uma politica estrategica podem contribuir para a eficacia de formacao de professores. Palavras-chave : Professores. Politicas de Form...
Eixo tematico : Motricidade Escolar Resumo: A perspectiva intercultural considera que as culturas... more Eixo tematico : Motricidade Escolar Resumo: A perspectiva intercultural considera que as culturas estao em continuo processo de elaboracao, de construcao e reconstrucao procurando problematizar e entender como sao reproduzidas as desigualdades sociais no sistema educativo. Neste sentido, pretendemos analisar os conteudos do curriculo de Educacao Fisica do Ensino Primario em Mocambique a partir da perspectiva da interculturalidade. O estudo enquadra-se na abordagem qualitativa, apoiando-se na analise documental e tecnica de analise de conteudos. Analisando o curriculo de Educacao Fisica constatamos que a maior parte dos conteudos sao constituidos pelos desportos orientados pelo principio do rendimento e disciplinamento dos corpos. Face a estas constatacoes, consideramos que o curriculo de Educacao Fisica apresenta algumas manifestacoes do multiculturalismo critico nas categorias: (i) ancoragem social dos discursos a partir de praticas corporais exercidas por ambos sexos, (ii) hibridi...
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, 2019
O presente artigo analisa o contexto histórico da formação e atuação profissional em Educação Fís... more O presente artigo analisa o contexto histórico da formação e atuação profissional em Educação Física em Moçambique. Para a construção do mesmo foram consideradas as vivências e experiências dos autores como professores de Educação Física, artigos publicados e documentos oficiais. Constatamos que a formação de professores sofreu várias metamorfoses em função da realidade de cada época; desde o período colonial até hoje não houve mudanças em conteúdos lecionados na Educação Física escolar; a atuação profissional dos professores é influenciada pelos preconceitos e estereótipos de género e corpo onde se verifica a separação de meninos e meninas nas aulas e no tipo de atividade desportiva; há interferências das práticas sociais e culturais como os ritos de iniciação, os mitos e tabus nas aulas. Em função destas constatações, perspetivamos reconstruir a formação e a atuação profissional em Educação Física a partir de um olhar intercultural e pós- colonial.Palavras-chave: Formação. Atuação...
PODIUM Sport, Leisure and Tourism Review, Apr 30, 2018
O artigo apresenta a avaliação do clima docente na percepção dos discentes do curso de Educação F... more O artigo apresenta a avaliação do clima docente na percepção dos discentes do curso de Educação Física da Universidade Pedagógica, visto que constitui uma das áreas de investigação educativa de maior relevância nas instituições do ensino. Para a coleta de dados foi aplicado o questionário sobre o Clima Docente Educativo Modificado proposto e validado por (López e Lisastigui 2012). A pesquisa foi desenvolvida na Faculdade e nos Departamentos de Educação Física e Desporto (Maxixe, Quelimane e Nampula) da Universidade Pedagógica, e foram selecionados aleatoriamente 217 estudantes do segundo ao oitavo semestre do curso. Para a análise e interpretação dos dados foi calculada a estatística descritiva. Em relação às conclusões, de um modo geral sugerem que a percepção dos discentes em relação ao Clima Docente é regular.
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, 2020
Analisamos como os/as professores/as de Educação Física lidam com as relações de gênero nas suas ... more Analisamos como os/as professores/as de Educação Física lidam com as relações de gênero nas suas aulas. Os dados foram coletados em dez escolas secundárias da Província de Inhambane a partir das respostas de vinte professores/as que lecionam a Educação Física que responderam a um questionário. Para análise de dados recorremos à análise de conteúdo. Os dados evidenciam que: os/as professores/as abordam as questões de gênero nas suas aulas, considerando não existir motivos para discriminar ou separar os meninos das meninas; enfrentam dificuldades para a operacionalização de estratégias que garantam a igualdade/equidade; as questões de gênero ainda são carregadas de discriminação, estereótipos e preconceitos associados aos conteúdos de Educação Física; os debates se mostraram ser espaços de reflexão para os/as professores/as e para os/as alunos/as que de algum modo se pautam por comportamentos sexistas, influenciados pelas práticas socioculturais.Palavras-chave: Gênero. Estereótipos. P...
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, 2018
A presente pesquisa analisou as concepções de professores e professoras de Educação Física sobre ... more A presente pesquisa analisou as concepções de professores e professoras de Educação Física sobre as relações entre meninas e meninos, a partir de seus discursos e práticas pedagógicas cotidianas. Foram entrevistados/as cinco professores/as que lecionam Educação Física no 3º ciclo do Ensino Primário e observadas 10 aulas nas escolas da cidade Tete, Moçambique. Para análise dos dados recorremos à descrição dos acontecimentos que ocorreram durante as aulas no que diz respeito ao tema lecionado, à distribuição e organização dos/as alunos/as para as atividades da aula. Observamos ações fortemente marcadas pela ausência de atividades de grupos entre meninos e meninas, priorizando uma concepção de gênero associada a características biológicas, assim como, discrepância entre prática e discurso.Palavras-chave: Prática Docente. Relações de Gênero. Educação Física.Perceptions of gender relations in Mozambique’s schools: discourse and practiceThe present research analyzed the concepts of physic...
Com a finalidade de identificar e descrever os meios alternativos usados para leccionar Educação ... more Com a finalidade de identificar e descrever os meios alternativos usados para leccionar Educação Física (EF) nas escolas do Ensino Básico que não possuem condições adequadas, foi realizado o presente trabalho, envolvendo 8 professores dos quais 7 do sexo masculino e uma do sexo feminino que leccionam em três escolas no Município da Matola, com média de idade de 33&5 anos e experiência de 8&4 anos. Destes professores, 5 possui o nível médio e 3 são licenciados em EF. Para a recolha de dados recorreu-se à observação das aulas e entrevistas aos professores, para a sua interpretação baseámo-nos nos valores da frequência, percentagem e análise do conteúdo. Da análise dos resultados verificou-se que cinco (5) professores improvisam locais para dar aulas de futebol, dois (2) para basquetebol, cinco (5) para andebol e seis (6) para voleibol. Nenhuma das escolas possui instalações apropriadas para a leccionação de andebol, basquetebol e voleibol. Em relação ao material desportivo, verificamos que em quase todas modalidades, os professores usam material improvisado para leccionar as aulas de futebol (5), andebol (3), basquetebol (3) e voleibol quatro (4). Em função dos nossos resultados, concluímos que: (i) Os professores aproveitam os espaços existentes no pátio escolar para improvisar campos com características que se ajustam ao tipo de modalidade; (ii) como material alternativo os professores recorrem ao material semelhante ao convencional (bolas de outras modalidades e bolas de fabrico caseiro) para leccionar as aulas.
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, 2021
ResumoO presente trabalho visa descrever as histórias de vida de ex-futebolistas do Clube Matched... more ResumoO presente trabalho visa descrever as histórias de vida de ex-futebolistas do Clube Matchedje de Maputo. Para tal foram entrevistados quatro ex-jogadores deste clube. Para este trabalho entrevistaram-se os jogadores de acordo com um guião de entrevista previamente elaborado. Os resultados revelaram que a maioria dos ex-jogadores é oriunda das cidades e de famílias humildes que não tinham condições mínimas para lhes garantir a continuação dos estudos até ao secundário. Outrossim, revelam que encerraram as suas carreiras na faixa etária entre 20 e 36 anos e tiveram como principal causa as lesões e a idade. No fim da carreira muitos jogadores tiveram de garantir o seu próprio sustento e das suas famílias, não lhes sobrando tempo suficiente para outras atividades como, por exemplo, a continuação de estudos com que se poderiam valorizar profissionalmente. Apesar disso, alguns continuam ligados ao futebol como treinadores dos escalões de formação a despeito dos baixos salários.Palav...
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