Papers by Pascasarjana Unsuri Surabaya
Papers Post, 2021
Kata Akidah Islam sering dibincangkan banyak kalangan, namun tak sedidikit juga yang masih bertan... more Kata Akidah Islam sering dibincangkan banyak kalangan, namun tak sedidikit juga yang masih bertanya-tanya apa itu akidah islam. Bahasan tentang akidah Islam para akademisi melakukan penelusuran melalui studi akidah Islam.
https://paperspost.blogspot.com/2021/09/studi-agama-islam-metode-dan-sumber.html, 2021
studi agama Islam adalah suatu usaha sadar dan sistematis melalui pengkajian dan penelitian untuk... more studi agama Islam adalah suatu usaha sadar dan sistematis melalui pengkajian dan penelitian untuk mengetahui dan memahami secara mendalam tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan agama Islam disertai prinsip-prinsip dan metode-metode keilmuan.
https://paperspost.blogspot.com/2021/09/studi-hukum-islam-di-indonesia.html, 2021
sering kali dijumpai istilah hukum Islam, syari'ah, dan fikih. Istilah hukum Islam merupakan isti... more sering kali dijumpai istilah hukum Islam, syari'ah, dan fikih. Istilah hukum Islam merupakan istilah khas Indonesia sebagai terjemahan dari al-fikih al-Islami atau dalam istilah lain dari istilah al-syari'ah al-Islamiyah, dan ahli hukum barat menyebutnya Islamic law, kalau dalam Al-Qur'an hanya dijumpai kata syari'at yang dalam penjabarannya kemudian melahirkan istilah fikih (Rafiq 1998 : 3).
Papers Post, 2021
Manajemen peserta didik berbasis sekolah, merupakan sebuah kegiatan rutinitas yang
dilaksanakan o... more Manajemen peserta didik berbasis sekolah, merupakan sebuah kegiatan rutinitas yang
dilaksanakan oleh penyelenggara pendidikan berbasis sekolah bersama pelaksana
pendidikan di sekolah berbasis sekolah sejak mulai persiapan awal tahun pelajaran
sampai dengan akhir tahun pelajaran sekolah
https://paperspost.blogspot.com/2021/07/kisah-nabi-ibrahim-as-dalam-al-quran_26.html, 2021
Kisah Nabi Ibrahim A.S dalam al-Qur’an Surat al-An’aam Ayat 74-83 Untuk Pendidikan Tauhid bahwa d... more Kisah Nabi Ibrahim A.S dalam al-Qur’an Surat al-An’aam Ayat 74-83 Untuk Pendidikan Tauhid bahwa dalam ayat tersebut intinya adalah Allah WT memerintahkan Nabi Muhammad SAW untuk mengingatkan orang-orang musyrik tentang kisah nenek moyang mereka yang terhormat, yakni Nabi Ibrahim A.S, untuk mengikuti agama nenek moyang mereka. Karena dalam ayat tersebut Nabi Ibrahim A.S mengajak orang untuk percaya pada tauhid dan berhenti melalaikan tanggung jawab untuk menyembah kepada yang hak.
https://paperspost.blogspot.com/2021/07/kisah-nabi-ibrahim-as-dalam-al-quran.html, 2021
Secara khusus Allah SWT memerintahkan kepada Nabi Muhammad SAW untuk menceritakan kisah nabi Ibra... more Secara khusus Allah SWT memerintahkan kepada Nabi Muhammad SAW untuk menceritakan kisah nabi Ibrahim AS kepada umatnya sebagai i’tibar dan teladan dalam kehidupan berbangsa dan berkeluarga serta beragama.
Diantara kisah Nabi Ibrahim AS adalah sebagaimana termaktub dalam al-Qur’an Surat Maryam ayat 41-50.
https://paperspost.blogspot.com/2021/07/kisah-nabi-ibrahim-as.html, 2021
Kisah Nabi Ibrahim A.S paperspost.blogspot.com/2021/07/kisah-nabi-ibrahim-as.html Ibrahim (Nabi I... more Kisah Nabi Ibrahim A.S paperspost.blogspot.com/2021/07/kisah-nabi-ibrahim-as.html Ibrahim (Nabi Ibrahim a.s) lahir di Mesopotamia atau kota Ur di Irak sekitar tahun 2295 SM. Ia lahir pada masa jahiliyah, karena banyaknya jumlah penyembah berhala. Bahkan Raja Namrud, penguasa saat itu, juga penguasa Babilonia, sombong, congkak dan bahkan mengaku sebagai Tuhan. Karena dia bermimpi ada seorang anak laki-laki yang akan menghancurkan dan menggulingkannya dari tampuk kekuasaan, dia kemudian membuat keputusan untuk membunuh semua bayi laki-laki yang lahir.
https://paperspost.blogspot.com/2018/10/merekonstruksi-peran-perpustakaan-pada.html, 2018
Dr. Bachtiar Hariyadi, M.Si, (Dosen Pasca Sarjana Universitas Sunan Giri Surabaya),
Agus Sugiopra... more Dr. Bachtiar Hariyadi, M.Si, (Dosen Pasca Sarjana Universitas Sunan Giri Surabaya),
Agus Sugiopranoto, S.S, M.Hum, (Pustakawan ITS).
https://paperspost.blogspot.com/2018/09/merekonstruksi-peran-perpustakaan-pada.html, 2018
Dr. Bachtiar Hariyadi, M.Si, (Dosen Pasca Sarjana Universitas Sunan Giri Surabaya),
Agus Sugiopra... more Dr. Bachtiar Hariyadi, M.Si, (Dosen Pasca Sarjana Universitas Sunan Giri Surabaya),
Agus Sugiopranoto, S.S, M.Hum, (Pustakawan ITS).
https://paperspost.blogspot.com/2018/09/mereknstruksi-peran-perpustakaan-pada.html, 2018
Dr. Bachtiar Hariyadi, M.Si, (Dosen Pasca Sarjana Universitas Sunan Giri Surabaya),
Agus Sugiopra... more Dr. Bachtiar Hariyadi, M.Si, (Dosen Pasca Sarjana Universitas Sunan Giri Surabaya),
Agus Sugiopranoto, S.S, M.Hum, (Pustakawan ITS).
Mohammad Roesli, Ahmad Syafi'i, Aina Amalia, 2018
The purpose of this study is to remember each party about parent participation in improving learn... more The purpose of this study is to remember each party about parent participation in improving learning activities in education by containing theoretical discussion about the problems identified, such as the study of parent participation, the form of participation of parents and study of learning activities with factors that is in education, learning is a basic need in human life. Humans without learning, will not be able to live as human beings especially for children in terms of spiritual tarbiyah, tarbiyah adabiyah, tarbiyah aqliyah, tarbiyah jismiyah. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengingat masing-masing pihak tentang partisipasi orang tua dalam meningkatkan kegiatan pembelajaran dalam pendidikan dengan mengandung diskusi teoritis tentang masalah yang teridentifikasi, seperti studi tentang orang tua partisipasi, bentuk partisipasi orang tua serta penelaahan terhadap kegiatan belajar dengan faktor-faktor yang ada dalam pendidikan, pembelajaran merupakan kebutuhan dasar dalam kehidupan manusia. Manusia tanpa belajar, tidak akan bisa hidup sebagai manusia terutama untuk anak-anak dalam hal tarbiyah spiritualyah, tarbiyah adabiyah, tarbiyah aqliyah, tarbiyah jismiyah. Perlindungan hukum pendidikan di Indonesia telah dijamin oleh Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1 ayat 1 bahwa "Pendidikan adalah upaya sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian dirinya, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara" (Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003).
Supriyadi, 2019
Pada dasarnya, terbentuknya keluarga dimulai dengan adanya perkawinan yang sah baik menurut agama... more Pada dasarnya, terbentuknya keluarga dimulai dengan adanya perkawinan yang sah baik menurut agama maupun ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Adapun tujuan perkawinan secara garis besar adalah melaksanakan perintah Allah, mengikuti sunah Rasul-Nya untuk mendapatkan kententraman hidup, memperoleh keturunan, memperluas dan mempererat hubungan kekeluargaan serta untuk membangun masa depan individu, keluarga dan masyarakat. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa adanya lembaga perkawinan merupakan suatu kebutuhan pokok umat manusia guna memelihara kedamaian dan keteraturan dalam kehidupannya. 1 Dalam Kompilasi Hukum Islam Pasal 2 menyebutkan bahwa perkawinan menurut hukum Islam adalah pernikahan, yaitu akad yang sangat kuat atau miitsaqan gholiidhan untuk menaati perintah Allah dan melaksanakannya merupakan ibadah. 2 Selain itu, baik Undang-undang Perkawinan ataupun Kompilasi Hukum Islam telah merumuskan dengan jelas bahwa tujuan perkawinan adalah untuk membina keluarga yang bahagia, kekal, dan abadi
ISKANDAR LAKA, 2019
Tulisan perlindungan hukum bagi pemilik tanah dalam pengadaan tanah untuk kepentingan umum, benna... more Tulisan perlindungan hukum bagi pemilik tanah dalam pengadaan tanah untuk kepentingan umum, bennaksud untuk apakah pengadaan tanah untuk kepentingan umum dalam Undang-Undang Nomor 2 tahun 2012 telah memberikan perlindungan hukum bagi pemilik tanah yang berhak.
Dari uraian masalah tersebut, permasalahan yang hendak diteliti dapat dirumuskan apakah pengadaan tanah untuk kepentingan umum memberikan perlindungan hukum kepada pemilik tanah dan ganti kerugian yang diberikan kepada pemilik tanah dalam pengadaan tanah untuk kepentingan umum mengandung perlindungan hukum.
Penulisan ini menggunakan metode penelitian hukum normatif, yaitu meneliti perlindungan hukum bagi pemilik tanah dalam pengadaan tanah untuk kepentingan umum.
Dari tulisan tesis ini menyimpulkan: pengadaan tanah untuk kepentingan umum menetapkan perlindungan hukum bagi pemilik tanah secara preventif dan secara represif. Bentuk perlindungan hukum bagi pemilik tanah secara preventif adalah pihak yang berhak dapat mengajukan keberatan atas penetapan lokasi pembangunan untuk kepentingan umum, dan keberatan atas hasil inventarisasi dan identifikasi penguasa, pemilikan, penggunaan, dan pemanfaatan tanah. Bentuk perlindungan hukum secara represif adalah pihak yang berhak dapat mengajukan gugatan kepada Pengadilan Tata Usaha Negara, keberatan kepada Pengadilan Negeri, dan kasasi ke Mahkamah Agung Republik Indonesia.
Kata kunci: perlindungan hukum bagi pemilik tanah, pengadaan tanah, kepentingan umum
Thesis Chapters by Pascasarjana Unsuri Surabaya
Umar Hamdan, 2019
pada tahun 1980, berlokasi di Desa Pragaan Daya Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep. Dilihat leta... more pada tahun 1980, berlokasi di Desa Pragaan Daya Kecamatan Pragaan Kabupaten Sumenep. Dilihat letak geografisnya madrasah ini terletak antara dua pesantren yang cukup modern di Kabupaten Sumenep. Yakni Pondok Pesantren Al-Amien Prenduan dan Pondok Pesantren An-Nuqayyah Guluk-Guluk. Secara tidak langsung madrasah ini harus selalu membenahi untuk mengikuti perkembangan pendidikan yang telah maju di dua pondok pesantren tersebut. Adapun tenaga pendidik dan kependidikan yang ada berjumlah 21 orang. Setidaknya ada beberapa hal yang cukup menarik dalam proses pembelajaran di MTs. Nurur Rahmah Pragaan Daya untuk diteliti, di antaranya; 1. Penglokasian siswa-siswi MTs. Nurur Rahmah Pragaan Daya dalam satu kelas (non pararel), sehingga guru harus bekerja keras, peka dan cerdas memilih sekaligus menerapkan metode pembelajaran yang tepat dan berdaya guna. 2. Tingkat kecerdasan siswa-siswi MTs. Nurur Rahmah Pragaan Daya yang tidak merata sehingga memungkinkan guru sulit dalam penerapannya. Penelitian ini mengambil satu sampel mata pelajaran untuk diteliti, yaitu pelajaran fiqih. Karena mata pelajaran fiqih cukup mewakili dalam penerapan
Umar Hamdan, 2019
Pendidikan diartikan sebagai segala sesuatu yang mengalami proses perubahan ke arah yang lebih ba... more Pendidikan diartikan sebagai segala sesuatu yang mengalami proses perubahan ke arah yang lebih baik. Melalui proses belajar mengajar perubahan kearah yang lebih baik hanya dapat terealisasikan dengan pendidikan. Pembelajaran akan dikatakan kurang berkembang apabila menggunakan paradigma lama yang memposisikan pengajar (guru) sebagai pusat segala-galanya dan siswa sebagai objek yang memposisikan dirinya pendengar sejati. Padahal pembelajaran di dunia modern sekarang ini tidak lagi berorientasi kepada guru (teacher oriented) melainkan leaner oriented yaitu pembelajaran yang menjadikan siswa sebagai subyek (actor) pembelajaran. Metode pembelajaran merupakan suatu media yang digunakan guru pada kegiatan pembelajaran dalam pendidikan. Itulah sebabnya penulis mengadakan penelitian pada Madrasah Tsanawiyah Nurur Rahmah Pragaan Daya Pragaan Sumenep.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi metode diskusi dalam pembelajaran di MTs. Nurur Rahmah Pragaan Daya. Oleh karena itu penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa atau kejadian tertentu dengan data yang bersifat kualitatif. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data model interaktif, yaitu melalui proses reduksi, display dan verifikasi.
Penulis melakukan penelitian secara seksama di MTs. Nurur Rahmah dan dapat menyimpulkan bahwa guru dalam menerapkan pembelajaran diskusi yang berpedoman pada kurikulum 2006 (KTSP). Implementasi metode pembelajaran diskusi guru fiqih dapat dikatakan cukup baik, Namun masih perlu ditingkatkan lagi terutama dalam menerapkan metode diskusi dan strategi pembelajaran.
Peneliti menyampaikan saran kepada pengelola sekolah (Kepala sekolah dan guru) agar tidak melakukan pembelajaran monoton di dalam kelas saja, tetapi memanfaatkan ruang multimedia dengan segala fasilitasnya, bahkan bila perlu di luar kelas
Tri Marfiyanto, 2019
The development of capitalism and hedonism ideologies, secular educational system, and educationa... more The development of capitalism and hedonism ideologies, secular educational system, and educational dichotomy are causing the management of Islamic educational system less professional. Such system yields graduates who are proficient in religious knowledge, yet less capable in practicing the knowledge in real life. The graduates are also notoriously so lame and incapable of mastering science and technology. As a consequence, Islamic educations are perceived to be stagnant or even left- behind from their counterparts. For this reason, Islamic ideology is present to provide clear guidance or directions towards the understanding of how the ideology should be implemented in Islamic educational institutions. Such ideology is projectedto be the strong tie that binds all the existing communities and shape thecommunities’ characters that suit to Islamic values, so that the strategies and measures of struggle are clear and in line with theholy Al-Quran and As-Sunnah.
Having said that, there are three important issues needed to be revealed in this study.First, about the conceptual ideology of Islamic education. Second, the implementation of the ideology of Islamic education. And the third, the impacts of ideology implementationin Elementary, Junior High, and Senior High schools of Luqman al-HakimSurabaya.
This is a qualitativestudy within the approaches of scientific ideologies, educational management, Sociology, and Psychology.
The study concludes that the conceptual ideology of Islamic education in Elementary, Junior High,
and Senior High schools of Luqman al-Hakim Surabaya is likely resembling the systematic way of the falling down ofrevelations to the earth. The process of the ideology formation is coming through from
seven phases: Pra-inception stage (all is done for Allah); Agitation (asituation which triggers someone to do an action); Development of esprit de corp (the growth of pride/organising and controlling feelings); Movement building stage (the phase of movement building and organization); Development of morale (the growth of morale/willingness and power to reach or achieve goals); The formation of an ideology (ideology formation/ achievement phase); and the last one is The development of operating tactics.
The ideology implementation of Islamic educational management at Elementary, Junior High, and Senior High schools are conducted by integrating three ways or patterns of education: formal, non- formal, and informal educations. There are two kinds of impacts resulted from this ideology implementation: positive and negative impacts. Of the positive impacts are the realization of insankamil (perfect and fully human beings) who are able to create rahmatan li al-‘alaamiin concept applied in their school, professional educators and educational staffs, who function as uswatunhasanah(good role-model), and a full support system from society. Such support is gained from the society because the ideology is applicable and useful for establishing the enterprises or working organizations to support their educational finance. As for the negative impact of this ideology implementation is the reshuffle or replacement of educators, which influence the structure and other involving elements of organisation in the schools.
Teaching Documents by Pascasarjana Unsuri Surabaya
http://paperspost.blogspot.com/2021/04/korelasi-manajemen-pendidikan-dengan.html, 2021
Jika ada suatu institusi gagal pada pencapaian Goal Point, maka ada dan besar kemungkinan terdapa... more Jika ada suatu institusi gagal pada pencapaian Goal Point, maka ada dan besar kemungkinan terdapat bagian-bagian dari manajemen yang mengalami human error. Bisa jadi pada manusianya, atau sumber dayanya ataupun prosesnya yang siklus pengawasannya tidak berjalan dengan baik.
http://paperspost.blogspot.com/2021/05/manajemen-kurikulum-pendidikan.html, 2021
Manajemen Kurikulum Pendidikan paperspost.blogspot.com/2021/05/manajemen-kurikulum-pendidikan.htm... more Manajemen Kurikulum Pendidikan paperspost.blogspot.com/2021/05/manajemen-kurikulum-pendidikan.html Penataan Kurikulum dalam pendidikan memang suatu hal yang benar-benar perlu diperhatikan dalam pengelolaan. Pengelolaan dan pengembangan suatu kurikulum membutuhkan manajemen yang baik sampai tertata dengan sistematis dalam manajemen kurikulum pendidikan.
http://paperspost.blogspot.com/2021/05/manajemen-personil-pendidikan.html, 2021
Manajemen personil pendidikan dibutuhkan dalam sistem pendidikan di Indonesia, supaya penyelengga... more Manajemen personil pendidikan dibutuhkan dalam sistem pendidikan di Indonesia, supaya penyelenggaraan pendidikan mulai dari pusat sampai dengan unit-unit penyelenggara pendidikan di bawah baik yang diselenggarakan pemerintah maupun oleh masyarakat berjalan sesuai standar nasional pendidikan.
Uploads
Papers by Pascasarjana Unsuri Surabaya
dilaksanakan oleh penyelenggara pendidikan berbasis sekolah bersama pelaksana
pendidikan di sekolah berbasis sekolah sejak mulai persiapan awal tahun pelajaran
sampai dengan akhir tahun pelajaran sekolah
Diantara kisah Nabi Ibrahim AS adalah sebagaimana termaktub dalam al-Qur’an Surat Maryam ayat 41-50.
Agus Sugiopranoto, S.S, M.Hum, (Pustakawan ITS).
Agus Sugiopranoto, S.S, M.Hum, (Pustakawan ITS).
Agus Sugiopranoto, S.S, M.Hum, (Pustakawan ITS).
Dari uraian masalah tersebut, permasalahan yang hendak diteliti dapat dirumuskan apakah pengadaan tanah untuk kepentingan umum memberikan perlindungan hukum kepada pemilik tanah dan ganti kerugian yang diberikan kepada pemilik tanah dalam pengadaan tanah untuk kepentingan umum mengandung perlindungan hukum.
Penulisan ini menggunakan metode penelitian hukum normatif, yaitu meneliti perlindungan hukum bagi pemilik tanah dalam pengadaan tanah untuk kepentingan umum.
Dari tulisan tesis ini menyimpulkan: pengadaan tanah untuk kepentingan umum menetapkan perlindungan hukum bagi pemilik tanah secara preventif dan secara represif. Bentuk perlindungan hukum bagi pemilik tanah secara preventif adalah pihak yang berhak dapat mengajukan keberatan atas penetapan lokasi pembangunan untuk kepentingan umum, dan keberatan atas hasil inventarisasi dan identifikasi penguasa, pemilikan, penggunaan, dan pemanfaatan tanah. Bentuk perlindungan hukum secara represif adalah pihak yang berhak dapat mengajukan gugatan kepada Pengadilan Tata Usaha Negara, keberatan kepada Pengadilan Negeri, dan kasasi ke Mahkamah Agung Republik Indonesia.
Kata kunci: perlindungan hukum bagi pemilik tanah, pengadaan tanah, kepentingan umum
Thesis Chapters by Pascasarjana Unsuri Surabaya
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi metode diskusi dalam pembelajaran di MTs. Nurur Rahmah Pragaan Daya. Oleh karena itu penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa atau kejadian tertentu dengan data yang bersifat kualitatif. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data model interaktif, yaitu melalui proses reduksi, display dan verifikasi.
Penulis melakukan penelitian secara seksama di MTs. Nurur Rahmah dan dapat menyimpulkan bahwa guru dalam menerapkan pembelajaran diskusi yang berpedoman pada kurikulum 2006 (KTSP). Implementasi metode pembelajaran diskusi guru fiqih dapat dikatakan cukup baik, Namun masih perlu ditingkatkan lagi terutama dalam menerapkan metode diskusi dan strategi pembelajaran.
Peneliti menyampaikan saran kepada pengelola sekolah (Kepala sekolah dan guru) agar tidak melakukan pembelajaran monoton di dalam kelas saja, tetapi memanfaatkan ruang multimedia dengan segala fasilitasnya, bahkan bila perlu di luar kelas
Having said that, there are three important issues needed to be revealed in this study.First, about the conceptual ideology of Islamic education. Second, the implementation of the ideology of Islamic education. And the third, the impacts of ideology implementationin Elementary, Junior High, and Senior High schools of Luqman al-HakimSurabaya.
This is a qualitativestudy within the approaches of scientific ideologies, educational management, Sociology, and Psychology.
The study concludes that the conceptual ideology of Islamic education in Elementary, Junior High,
and Senior High schools of Luqman al-Hakim Surabaya is likely resembling the systematic way of the falling down ofrevelations to the earth. The process of the ideology formation is coming through from
seven phases: Pra-inception stage (all is done for Allah); Agitation (asituation which triggers someone to do an action); Development of esprit de corp (the growth of pride/organising and controlling feelings); Movement building stage (the phase of movement building and organization); Development of morale (the growth of morale/willingness and power to reach or achieve goals); The formation of an ideology (ideology formation/ achievement phase); and the last one is The development of operating tactics.
The ideology implementation of Islamic educational management at Elementary, Junior High, and Senior High schools are conducted by integrating three ways or patterns of education: formal, non- formal, and informal educations. There are two kinds of impacts resulted from this ideology implementation: positive and negative impacts. Of the positive impacts are the realization of insankamil (perfect and fully human beings) who are able to create rahmatan li al-‘alaamiin concept applied in their school, professional educators and educational staffs, who function as uswatunhasanah(good role-model), and a full support system from society. Such support is gained from the society because the ideology is applicable and useful for establishing the enterprises or working organizations to support their educational finance. As for the negative impact of this ideology implementation is the reshuffle or replacement of educators, which influence the structure and other involving elements of organisation in the schools.
Teaching Documents by Pascasarjana Unsuri Surabaya
dilaksanakan oleh penyelenggara pendidikan berbasis sekolah bersama pelaksana
pendidikan di sekolah berbasis sekolah sejak mulai persiapan awal tahun pelajaran
sampai dengan akhir tahun pelajaran sekolah
Diantara kisah Nabi Ibrahim AS adalah sebagaimana termaktub dalam al-Qur’an Surat Maryam ayat 41-50.
Agus Sugiopranoto, S.S, M.Hum, (Pustakawan ITS).
Agus Sugiopranoto, S.S, M.Hum, (Pustakawan ITS).
Agus Sugiopranoto, S.S, M.Hum, (Pustakawan ITS).
Dari uraian masalah tersebut, permasalahan yang hendak diteliti dapat dirumuskan apakah pengadaan tanah untuk kepentingan umum memberikan perlindungan hukum kepada pemilik tanah dan ganti kerugian yang diberikan kepada pemilik tanah dalam pengadaan tanah untuk kepentingan umum mengandung perlindungan hukum.
Penulisan ini menggunakan metode penelitian hukum normatif, yaitu meneliti perlindungan hukum bagi pemilik tanah dalam pengadaan tanah untuk kepentingan umum.
Dari tulisan tesis ini menyimpulkan: pengadaan tanah untuk kepentingan umum menetapkan perlindungan hukum bagi pemilik tanah secara preventif dan secara represif. Bentuk perlindungan hukum bagi pemilik tanah secara preventif adalah pihak yang berhak dapat mengajukan keberatan atas penetapan lokasi pembangunan untuk kepentingan umum, dan keberatan atas hasil inventarisasi dan identifikasi penguasa, pemilikan, penggunaan, dan pemanfaatan tanah. Bentuk perlindungan hukum secara represif adalah pihak yang berhak dapat mengajukan gugatan kepada Pengadilan Tata Usaha Negara, keberatan kepada Pengadilan Negeri, dan kasasi ke Mahkamah Agung Republik Indonesia.
Kata kunci: perlindungan hukum bagi pemilik tanah, pengadaan tanah, kepentingan umum
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi metode diskusi dalam pembelajaran di MTs. Nurur Rahmah Pragaan Daya. Oleh karena itu penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa atau kejadian tertentu dengan data yang bersifat kualitatif. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data model interaktif, yaitu melalui proses reduksi, display dan verifikasi.
Penulis melakukan penelitian secara seksama di MTs. Nurur Rahmah dan dapat menyimpulkan bahwa guru dalam menerapkan pembelajaran diskusi yang berpedoman pada kurikulum 2006 (KTSP). Implementasi metode pembelajaran diskusi guru fiqih dapat dikatakan cukup baik, Namun masih perlu ditingkatkan lagi terutama dalam menerapkan metode diskusi dan strategi pembelajaran.
Peneliti menyampaikan saran kepada pengelola sekolah (Kepala sekolah dan guru) agar tidak melakukan pembelajaran monoton di dalam kelas saja, tetapi memanfaatkan ruang multimedia dengan segala fasilitasnya, bahkan bila perlu di luar kelas
Having said that, there are three important issues needed to be revealed in this study.First, about the conceptual ideology of Islamic education. Second, the implementation of the ideology of Islamic education. And the third, the impacts of ideology implementationin Elementary, Junior High, and Senior High schools of Luqman al-HakimSurabaya.
This is a qualitativestudy within the approaches of scientific ideologies, educational management, Sociology, and Psychology.
The study concludes that the conceptual ideology of Islamic education in Elementary, Junior High,
and Senior High schools of Luqman al-Hakim Surabaya is likely resembling the systematic way of the falling down ofrevelations to the earth. The process of the ideology formation is coming through from
seven phases: Pra-inception stage (all is done for Allah); Agitation (asituation which triggers someone to do an action); Development of esprit de corp (the growth of pride/organising and controlling feelings); Movement building stage (the phase of movement building and organization); Development of morale (the growth of morale/willingness and power to reach or achieve goals); The formation of an ideology (ideology formation/ achievement phase); and the last one is The development of operating tactics.
The ideology implementation of Islamic educational management at Elementary, Junior High, and Senior High schools are conducted by integrating three ways or patterns of education: formal, non- formal, and informal educations. There are two kinds of impacts resulted from this ideology implementation: positive and negative impacts. Of the positive impacts are the realization of insankamil (perfect and fully human beings) who are able to create rahmatan li al-‘alaamiin concept applied in their school, professional educators and educational staffs, who function as uswatunhasanah(good role-model), and a full support system from society. Such support is gained from the society because the ideology is applicable and useful for establishing the enterprises or working organizations to support their educational finance. As for the negative impact of this ideology implementation is the reshuffle or replacement of educators, which influence the structure and other involving elements of organisation in the schools.