Papers by PRISCILA MATOS RESINENTTI
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia, 2021
"O NOVO ENSINO M?DIO PERMITE QUE AL?M DAS APRENDIZAGENS COMUNS E OBRIGAT?RIAS, DEFINIDAS... more "O NOVO ENSINO M?DIO PERMITE QUE AL?M DAS APRENDIZAGENS COMUNS E OBRIGAT?RIAS, DEFINIDAS PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC), OS ESTUDANTES POSSAM ESCOLHER SE APROFUNDAR NAQUILO QUE MAIS SE RELACIONA COM SEUS INTERESSES, CONSTRUINDO O SEU PROJETO DE VIDA. PARA ISSO, AS ESCOLAS OFERECER?O, SEGUNDO SUA PROPOSTA PEDAG?GICA, OS ITINER?RIOS FORMATIVOS, RELACIONADOS ?S ?REAS DO CONHECIMENTO. ENSAIANDO UMA POSS?VEL IMPLEMENTA??O DOS ITINER?RIOS FORMATIVOS, O COL?GIO S?O PAULO, LOCALIZADO NA ZONA SUL DO RIO DE JANEIRO, DESDE 2018, OFERECE DISCIPLINAS ELETIVAS PARA OS SEUS ALUNOS, SENDO NA ?REA DE CI?NCIAS BIOL?GICAS AS SEGUINTES: SUSTENTABILIDADE, BIO?TICA, EDUCA??O ALIMENTAR. DENTRO MUITOS ASPECTOS POSITIVOS, AS ELETIVAS OPORTUNIZAM O DESENVOLVIMENTO DAS DEZ COMPET?NCIAS GERAIS PREVISTAS NA BNCC, PODEM GERAR MAIS ENGAJAMENTO E MOTIVA??O DOS ALUNOS POR ENTRAREM EM CONTATO COM QUEST?ES COTIDIANAS PARA CONTRIBUIR COM SOLU??ES REAIS E O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS, PARTICIPATIVAS, ONDE OS DESAFIOS S?O TRAZIDAS TANTO PELO PROFESSOR COMO PELOS ALUNOS."
Horizontes, 2017
Quais relações podem ser estabelecidas quando as crianças observam e conhecem as práticas cultura... more Quais relações podem ser estabelecidas quando as crianças observam e conhecem as práticas culturais do meio no qual estão inseridas? Buscando refletir sobre questões acerca da formação cultural nas práticas educativas da educação infantil, o artigo discute a construção de outros modos de olhar e valorizar o patrimônio cultural. A partir de um encontro de educadores das ilhas de São Tomé e Príncipe (África) com integrantes de um grupo de pesquisa em Educação, é proposta a elucidação dos conceitos de educação, infância e patrimônio cultural com base na análise de inventários culturais participativos.
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia, 2021
A ESCOLA NÃO É O ÚNICO AMBIENTE PROPÍCIO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E A BASE NACIONAL COM... more A ESCOLA NÃO É O ÚNICO AMBIENTE PROPÍCIO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) SUGERE O DESENVOLVIMENTO DE PARCERIAS ENTRE A EDUCAÇÃO FORMAL E OUTRAS MODALIDADES EDUCACIONAIS. NO PRESENTE TRABALHO DESTACAMOS AS POTENCIALIDADES DA EDUCAÇÃO MUSEAL PARA POSSIBILITAR AOS ALUNOS A PROMOÇÃO DA MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA, DESPERTANDO O INTERESSE. OS DISCENTES PARTICIPANTES DOS PROJETOS RELATADOS ERAM DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO, EM SUA MAIORIA FORMADOS POR CRIANÇAS E ADOLESCENTES PROVENIENTES DAS CAMADAS MAIS POPULARES. O OBJETIVO DO TRABALHO É APRESENTAR OS RESULTADOS OBTIDOS PELO PROJETO “CLUBE DE JOVENS CIENTISTAS”, PROPOSTA CONCEBIDA A PARTIR DA RELAÇÃO MUSEU-ESCOLA E INICIADA COM O MUSEU NACIONAL/UFRJ E EM SEGUIDA IMPLEMENTADA EM OUTROS DOIS MUSEUS, A CASA MUSEU EVA KLABIN E O MUSEU CIÊNCIA E VIDA.
A Educação no Âmbito do Político e de suas Tramas 2, Dec 23, 2019
Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atrib... more Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
de (Advisor). Dimensions of educational quality in the municipal network of Rio de Janeiro: betwe... more de (Advisor). Dimensions of educational quality in the municipal network of Rio de Janeiro: between academic and cultural formation-The School and Museum Project.
Perspectiva, 2017
O artigo investiga espaços culturais da cidade do Rio de Janeiro em suas condições e possibilidad... more O artigo investiga espaços culturais da cidade do Rio de Janeiro em suas condições e possibilidades de apropriação pelo segmento de educação infantil da Secretaria Municipal de Educação (SME-RJ). A pesquisa utilizou como metodologia questionário online enviado aos espaços culturais da cidade cadastrados no Guia de Museus Brasileiros. Com os resultados, pode-se destacar a dificuldade de comunicação com as instituições, a desigual distribuição dos equipamentos culturais em âmbito municipal e a pouca atenção dada às condições de atendimento para o público infantil. Constatou-se, também, que melhorias nas condições e possibilidades de atendimento para esse segmento nos espaços culturais é uma tarefa necessária para reconhecer as crianças como cidadãs de direitos, e as instituições culturais como espaços democráticos.
Uploads
Papers by PRISCILA MATOS RESINENTTI