Papers by Patrick Germain-Thomas
NECTART, 2020
La valorisation des connaissances et pratiques artistiques au sein de l’ecole se fonde sur une co... more La valorisation des connaissances et pratiques artistiques au sein de l’ecole se fonde sur une conception des apprentissages reconciliant l’intelligence rationnelle et l’intelligence sensible. Dans ce contexte, la danse occupe une place tres significative dans les politiques d’education artistique et culturelle construites en France depuis les annees 1980. En partenariat avec des enseignants de l’Education nationale (en education physique et sportive, mais aussi dans d’autres matieres), de nombreux artistes participent a des projets choregraphiques dans les etablissements, conjuguant des ateliers de pratique, des presentations d’œuvres et des debats avec les eleves. Ces projets ont largement fait la preuve de leur fecondite, plus particulierement sur les plans relationnel et cognitif. Ils offrent un potentiel considerable d’amelioration du climat scolaire et de la qualite de l’attention des apprenants. Un developpement accru de cette forme d’action supposerait un accroissement important des financements publics, souvent affiche comme une priorite dans les discours mais qui se concretise beaucoup plus rarement dans les faits.
[Allemagne d'aujourd'hui], 2017
htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Cod... more htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info. * Enseignant-chercheur à Novancia, Business School, Paris. Ses travaux de recherche portent actuellement sur l'économie du spectacle vivant. Auteur du livre La Danse contemporaine, une révolution réussie ?, paru aux Éditions de l'Attribut en 2012.
Négociations, 2007
Distribution électronique Cairn.info pour De Boeck Supérieur. Distribution électronique Cairn.inf... more Distribution électronique Cairn.info pour De Boeck Supérieur. Distribution électronique Cairn.info pour De Boeck Supérieur. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Article disponible en ligne à l'adresse Article disponible en ligne à l'adresse https://www.cairn.info/revue-negociations-2007-1-page-37.htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info.
Recherches en danse, Nov 15, 2015
Ce document a été généré automatiquement le 22 mars 2022. association des Chercheurs en Danse Édi... more Ce document a été généré automatiquement le 22 mars 2022. association des Chercheurs en Danse Éditorial : Danse(s) et politique(s), un état des lieux Recherches en danse, 4 | 2015 Éditorial : Danse(s) et politique(s), un état des lieux Recherches en danse, 4 | 2015 Éditorial : Danse(s) et politique(s), un état des lieux Recherches en danse, 4 | 2015 17. Sur les courants de gauche et les utopies communautaires en Europe : CASINI-ROPA Eugenia, La danza e l'agit prop. I teatri non teatrali nella cultura tedesca del primo novecento, Bologne, Mulino, 1988 ; ROUSIER Claire (dir.), Être ensemble. Figures de la communauté en danse au XX e siècle, Pantin, Centre national de la danse, 2003 ; HARDT Yvonne, Politische Körper. Ausdruckstanz, Choreographien des Protests und die Arbeiterkulturbewegung in der Weimarer Republik, Münster, Lit, 2004. 18. Le Centre national de la danse a proposé, sous la direction de Claire Rousier, plusieurs colloques, expositions et publications, présentant les travaux des chercheurs américains : « Danse et résistance », colloque organisé à l'occasion de l'exposition « Dance is a Weapon. New
Negotiation Journal, Jul 1, 2019
Simulations are a valuable tool for teaching negotiation, and the different ways in which they ar... more Simulations are a valuable tool for teaching negotiation, and the different ways in which they are used have been extensively discussed in the pedagogy literature. Scholars have critically reflected on the role of simulations and the conditions under which they are used, and some have stressed their drawbacks. These include their often artificial context, which can, some argue, limit the participants' real commitment. We have undertaken an innovative pedagogical experiment in an effort to address these concerns. As a part of this experiment, the students designed the simulations themselves, deriving inspiration from real situations they had experienced at companies in which they had completed internships. Our students' experiences suggest ways in which this novel pedagogical approach can ameliorate some of the usual pitfalls that instructors encounter when they use role plays. Further, we believe this process allows the students to understand the importance of achieving the right balance between the distributive and integrative dimensions of the negotiation.
Institut de la gestion publique et du développement économique eBooks, 2022
Recherches en danse, Dec 15, 2022
Patrick Germain-Thomas : Dans un premier temps, pourrais-tu parler brièvement de ton parcours pro... more Patrick Germain-Thomas : Dans un premier temps, pourrais-tu parler brièvement de ton parcours professionnel d'artiste chorégraphique ? Christine Graz : Comme beaucoup de petites filles, j'ai pris des cours de danse classique dans mon enfance, notamment à l'école de Lucia Petrova à Lyon, mais j'ai arrêté assez jeune, vers treize ans. À cette époque, dans les années 1970, je ne savais pas que d'autres formes de danses existaient et j'ai donc continué à danser toute seule dans ma chambre sur des musiques de rock'n'roll. Puis j'ai découvert la danse contemporaine et la danse jazz à l'université (en STAPS) avec une professeure qui avait une grande connaissance des techniques de la modern dance américaine et nous en a transmis les sensations internes, à travers des cours mais aussi par une approche créative qui nous permettait d'en saisir les mécanismes. J'étais passionnée par cette approche et, très vite, je n'ai plus fait que de la danse. J'ai passé une audition pour rentrer au Centre national de danse contemporaine d'Angers (CNDC), qui était alors dirigé par Alwin Nikolais 1. J'ai été reçue et l'enseignement d'Alwin Nikolais m'a mise en relation avec tout un pan de l'histoire de la danse, qui construisait littéralement un sol sous mes pieds. Nous avions des cours de pratique tous les jours, puis des cours d'improvisation qui étaient appelés cours de théorie, une heure d'improvisation chaque jour à partir des notions centrales pour Alwin Nikolais : le temps, la forme, l'énergie et l'espace 2. Il y avait aussi un cours de composition l'après-midi, pour approfondir ces notions au travers des formes que nous montrions au groupe et au professeur en fin de journée. Nikolais m'a énormément apporté dans une structuration du mouvement, il m'a donné une capacité à savoir exactement ce que j'étais en train de faire et à ne pas subir la danse comme quelque chose d'extérieur, d'imposé. Ensuite, au tout début des années 1980, d'autres moments importants ont été ceux de ma rencontre avec les pratiques asiatiques, avec Min Tanaka et Sankai Juku 3. Cela a été un bouleversement de perceptions, ces artistes travaillant sur d'autres sensations, d'autres lâcher-prises corporels, des éléments marqués par leur Une infradanse pour lutter contre la maladie Recherches en danse, 11 | 2022
Recherches en danse, Dec 15, 2022
Patrick Germain-Thomas : Pourrais-tu résumer brièvement ton propre parcours professionnel et ce q... more Patrick Germain-Thomas : Pourrais-tu résumer brièvement ton propre parcours professionnel et ce qui t'a amenée à souhaiter mettre en oeuvre des projets chorégraphiques à l'école ? Laura Soudy-Quazuguel : C'est tout simplement le besoin de faire coexister deux passions, celle pour la littérature et celle pour la danse, que je pratique depuis toute petite. Au tout début de ma carrière, en 2009-2010 au Collège Romain Rolland à Clichy-sous-Bois (Seine-Saint-Denis), j'avais une classe de 3 ème avec laquelle cela fonctionnait vraiment bien et j'ai voulu les ouvrir à autre chose par le langage de la danse. C'était l'année de la disparition de Pina Bausch, j'ai souhaité leur faire découvrir le travail de cette chorégraphe et, en parallèle, on a commencé à faire des ateliers de pratique pendant la pause méridienne. Avant cela, j'avais proposé à mes collègues d'arts plastiques et de musique de collaborer à ce projet : j'ai partagé des idées et des envies et j'ai eu la chance d'avoir des collègues réceptifs. Cela a démarré ainsi, c'est vraiment une rencontre et une envie de partager qui coïncidaient avec le début de mon doctorat sur les liens entre littérature et danse contemporaine. Ce projet a continué durant toute la période où j'ai été en poste dans ce collège, c'est-àdire pendant près de dix ans. Patrick Germain-Thomas : Peux-tu parler de la construction et de la mise en place de ce projet ? Quelle est sa structure ? Peux-tu en détailler les étapes et les différentes facettes ? Laura Soudy-Quazuguel : J'avais participé cette même année à un stage « ouverture culturelle » du plan académique de formation à destination des enseignants qui se déroulait au Centre national de la danse. À l'issue de celui-ci, je suis allée voir la principale du collège pour lui demander son soutien pour la création d'une classe de 3 e avec un projet interdisciplinaire en lien avec la danse ; ce qu'elle a fait. Parmi les Les classes danse : fécondité et devenir d'un programme interdisciplinaire de... Recherches en danse, 11 | 2022 Les classes danse : fécondité et devenir d'un programme interdisciplinaire de...
Quaderni, Jan 5, 2020
Axe central des politiques culturelles publiques, la notion de democratisation fait l’objet de de... more Axe central des politiques culturelles publiques, la notion de democratisation fait l’objet de debats recurrents. Si le principe de l’intervention du pouvoir politique dans un processus d’elargissement au plus grand nombre de l’acces aux experiences esthetiques s’impose dans les esprits a partir de la premiere moitie du XXe siecle, le terme meme de democratisation reste porteur d’une ambivalence entre l’idee d’un partage de l’art et de la culture et le nombre relativement restreint d’acteurs participant effectivement au processus de valorisation et de reconnaissance des artistes et des œuvres. Les critiques peuvent porter a la fois sur l’illegitimite du projet politique – un processus ideologique d’imposition de valeurs dominantes – et sur son inefficacite – une incapacite a depasser les stratifications sociales. L’objectif de cet article est d’apprecier la contribution de la revue Quaderni au sein de ces debats, tout en la situant dans un dialogue avec d’autres sources. Loin de se figer sur des positions acquises, l’article cherche a ouvrir de larges perspectives sur des recherches a venir, notamment sur le theme des « droits culturels » et sur le potentiel de nouvelles formes de mediation.
Le Français aujourd'hui, 2019
Recherches en danse, Feb 13, 2014
Quaderni, Jan 5, 2014
Le public de la danse contemporaine La politique de la danse contemporaine en France : une constr... more Le public de la danse contemporaine La politique de la danse contemporaine en France : une construction conjointe des pouvoirs publics et des lieux de programmation The contemporary dance policy: a co-construction by public bodies and distribution channels
Négociations, 2013
Distribution électronique Cairn.info pour De Boeck Supérieur. Distribution électronique Cairn.inf... more Distribution électronique Cairn.info pour De Boeck Supérieur. Distribution électronique Cairn.info pour De Boeck Supérieur. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Article disponible en ligne à l'adresse Article disponible en ligne à l'adresse https://www.cairn.info/revue-negociations-2013-2-page-41.htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info.
Le Français aujourd'hui, Dec 6, 2022
L’entretien conduit avec Daniel Dobbels, danseur et chorégraphe contemporain, permet de retracer ... more L’entretien conduit avec Daniel Dobbels, danseur et chorégraphe contemporain, permet de retracer son parcours, depuis qu’il a fondé la compagnie L’Entre-Deux en 2000. Profondément ancrée dans les valeurs humanistes de l’éducation républicaine, la pensée pédagogique qu’il a développée met en lumière le potentiel émancipateur de la danse au sein du monde scolaire. La présence des danseurs au sein des établissements permet un déplacement du regard sur les élèves et du regard des élèves, qui ouvre à chacun des voies possibles pour surmonter d’éventuelles difficultés scolaires ou relationnelles et accompagner la construction d’identités singulières.
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