ABSTRAK Perkembangan kawasan terbangun yang objektif dalam wilayah perkotaan dengan pengukuran se... more ABSTRAK Perkembangan kawasan terbangun yang objektif dalam wilayah perkotaan dengan pengukuran secara langsung di lapangan akan mendapatkan banyak kesulitan, membutuhkan waktu panjang dan memerlukan biaya yang besar. Untuk itu diperlukan suatu cara yang lebih praktis, lebih murah, sehingga tingkat perkembangan kawasan terbangun dapat terdeteksi. Teknik penginderaan jauh berdasarkan data citra Landsat TM multi temporal adalah salah satu cam yang dapat dimanfaatkan untuk mendeteksi terjadinya perubahan kawasan terbangun pada periode tertentu, di antaranya perubahan kawasan terbangun kota Surabaya dari tahun 1993 sampai dengan tahun 1999. Cakupan wilayah penelitian pada citra Landsat TM, berpedoman dari hasil digitasi pets rupabumi Kota Surabaya tahun 1999. Untuk mendapatkan citra yang mempunyai sistem koordinat, dilakukan koreksi geometrik dengan bantuan titik kontrol di darat. Dari pembuatan contoh latihan citra Landast TM tahun 1993 dan tahun 1999 diklasifikasi dengan jenis klasifik...
This study aims to (1) find out student’s learning outcomes on colloidal system using Problem Bas... more This study aims to (1) find out student’s learning outcomes on colloidal system using Problem Based Learning model; (2) find out student’s learning outcomes on colloidal system material using Think Pair Share learning model; (3) find out how significant difference of student’s learning outcomes between Problem Based Learning and Think Pair Share model. The design used in this study was quasi-experimental of posttest-only control group design. Population of this study was all students of class XI MIA at one of the Private Islamic Senior High School In Palembang. Sampling was conducted through random sampling techniques and then class XI MIA 1 as the experimental class 1 and class XI MIA 2 as the experimental class 2. The instrument used to obtain data was a test consisting of 15 multiple-choice questions. The result shows that the average of students learning outcomes used Problem Based Learning was 72.54 while the average of student’s learning outcomes used Think Pair Share was 68.1...
Permasalahan Utama Penelitian Ini Adalah Masih Rendahnya Tinggi Lompatan Pemain Basket Pada Siswa... more Permasalahan Utama Penelitian Ini Adalah Masih Rendahnya Tinggi Lompatan Pemain Basket Pada Siswa Putra Kelas XI SMA Negeri 3 Selong Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan Double Leg Box Bound Terhadap Tinggi Lompatan. Sampel dalam penelitian ini Siswa Putra Kelas XI SMA Negeri 3 Selong Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 27 orang menggunakan probability sampling dengan teknik random sampling. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dan tergolong dalam eksperimen semu. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, maka digunakan metode dokumentasi dan tes perbuatan. Sedangkan metode analisis data menggunakan rumus t-tes. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan rumus t-tes diperoleh nilai t-hitung sebesar 8,756 sedangkan besarnya nilai-nilai “t” taraf signifikansi 5% pada derajat kebebasan (27-1=26) adalah 2,056. Berdasarkan hasil analisis data tersebut yang menunjukan nilai t-...
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui partisipasi tokoh masyarakat dalam memberikan pendi... more Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui partisipasi tokoh masyarakat dalam memberikan pendidikan seks pada anak agar para remaja tidak terjerumus dalam seks bebas.Adapun subyek dalam penelitian ini yaitu 3 orang remaja, 3 orang tua para remaja, 3 masyarakat. Pendekatan yang digunakan dalampenelitian ini adalah penelitian kualitatif dekriptif yaitu suatu prosedur penelitian yangmenghasilkan kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yangdiamati selama melakukan penelitian ini,.Dasar penelitian yang digunakanadalah studi kasus, dimana penelitian yang dilakukan secara intensif,terperinci dan mendalam terhadap objek penelitan guna menjawabpermasalahan dari peneliti. Sedangkan tipe penelitian adalah Purposive Sampling merupakan pemilihan siapa subjek yang ada dalam posisi terbaik untuk memberikan informasi yang dibutuhkan tentang partisipasi tokoh masyarakat dalam memberikan pendidikan seks pada anak di kelurahan Lette kota Makassar.Hasil penelitian ini menunjukka...
International Journal of Innovations in Business, Jan 8, 2013
Trade-off theory of capital structure states that firms make decisions on the combination of debt... more Trade-off theory of capital structure states that firms make decisions on the combination of debt and equity in order to achieve the least cost but highest benefit from their financing decisions. Research conducted concerning the decisions on capital structure reveals varying results, and there is no single answer to the question why firms select a certain level of leverage in their financing decisions. This study proposes one other possible answer, the extent to which the risks of having debt might be shared to other parties by releasing some portion of firm’s equity shares held by the founding or controlling shareholders to public. This possibility was examined by testing the relationship between the changes in firm’s leverage level and the changes in the level of firm’s equity shares released to public, by using the financial statements of Indonesian firms listed in Indonesia Stock Exchange from 2007 to 2010. The result shows a positive correlation between the changes in firm’s leverage level and changes in the level of firm’s equity shares released to public.
This research aims to know difference of learning outcomes between students of grade XI IPS SMA N... more This research aims to know difference of learning outcomes between students of grade XI IPS SMA Negeri 1 Sumberjaya who are learned using TAI and GI. Method of research uses experiment method. Technique of collecting data uses observation, test, and documentation. Technique analysis data uses two ways Anova and effectiveness formula. The results of research showed: (1) There is no difference in learning outcomes between students who are learned using TAI with GI. (2) There is difference in learning outcomes between students who have high, medium, low initial capability. (3) There is difference in learning outcomes inter-models and students’ inter-initial capability who are learned using TAI and GI. (4) There is no interaction between TAI with GI and between students who have high, medium, and low initial capability toward learning outcomes. (5) There is difference of effectivity between TAI with GI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sumberjaya yang dibelajarkan menggunakan TAI dan GI. Metode penelitian menggunakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Anava dua jalan dan rumus efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Tidak ada perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan TAI dengan GI. (2) Ada perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, sedang, rendah. (3) Ada perbedaan hasil belajar ekonomi antarmodel dan antarkemampuan awal siswa yang diajar menggunakan TAI dan GI. (4) Tidak ada interaksi antara TAI dengan GI dan antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, sedang, dan rendah terhadap hasil belajar ekonomi. (5) Ada perbedaan efektivitas antara TAI dengan GI. Kata kunci: gi, hasil belajar, kemampuan awal, tai
Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P Ips, May 13, 2013
This study aimed to determine: (1) the combined effect of the method of problem solving and discu... more This study aimed to determine: (1) the combined effect of the method of problem solving and discussion with high and low motivation, (2) the effect of the method of problem solving and discussion, (3) the effect of high and low motivation, (4) the interaction between problem solving methods and discussions with high and low motivation, and (5) learning method is more effective. The design of this research is experimental factorial approach. The results showed that: (1) there is no economic distinction antarmetode learning outcomes learning (problem solving and discussion) and antarmotivasi students (high and low) together, (2) there was no difference in learning outcomes between the learning economy by using methods problem solving and learning by using the method of discussion, (3) there are economic differences between students' learning outcomes that a high level of motivation and low motivation, (4) there is no significant interaction antarmetode learning (problem solving and discussion) and student motivation (high and low), (5) more effective problem solving methods used in carrying out the learning process of economic discussion on methods. Keywords: method of problem solving, discussion, and motivation
This research assess about learning outcomes of integrated social class by using NHT and LT model... more This research assess about learning outcomes of integrated social class by using NHT and LT model considering the motivation of achievement. Data collection is through observation, interview, documentation and tests. Hypothesis testing is using two independent samples t-test and two ways anava. The research results: (1) there were differences in learning outcomes of integrated social class between students who use the model of learning cooperative NHT type compared to LT type, (2) the average learning outcomes of integrated social class on the students who are taught by using NHT model is higher than by using LT model on the students who have low motivation achievement, (3) the average learning outcomes of integrated social class on the students who are taught with NHT is lower than LT on the students who have high motivation achievement, and (4) there are interactions between cooperative learning model with the motivation of achievement on the subjects of integrated social class. Penelitian ini mengkaji tentang hasil belajar IPS Terpadu dengan menggunakan model NHT dan LT dengan memperhatikan motivasi berprestasi. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Pengujian hipotesis menggunakan t-test dua sampel independen dan anava dua jalan. Hasil penelitian (1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS Terpadu antara siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dibandingkan dengan tipe LT, (2) Rata-rata hasil belajar IPS Terpadu pada siswa yang diajar dengan menggunakan model NHT lebih tinggi dibandingkan dengan LT pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah, (3) Rata-rata hasil belajar IPS Terpadu pada siswa yang diajar dengan menggunakan model NHT lebih rendah dibandingkan dengan LT pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, dan (4) Ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan motivasi berprestasi pada mata pelajaran IPS Terpadu. Kata kunci : hasil belajar, LT, NHT
The headmaster needs to have good leadership in order to motivate teachers to apply their knowled... more The headmaster needs to have good leadership in order to motivate teachers to apply their knowledge so that the learning-teaching process result can achieve its target. The objective of this paper is to know the influence of the leadership of the headmaster towards the teacher’s achievement and motivation. The method used observational and survey, which is conducted in Waskito’s elementary school at Pamulang. The sample randomly taken. The result shows that the leadership and the wages do not directly influence the performance of the teacher’s.
ABSTRAK Hasil belajar adalah kemampuan anak yang diperoleh pada akhir proses pembelajaran dan ber... more ABSTRAK Hasil belajar adalah kemampuan anak yang diperoleh pada akhir proses pembelajaran dan berkaitan dengan kemampuan siswa dalam menyerap atau memahami suatu bahan yang telah diajarkan yang dinyatakan dalam bentuk data kualitatif maupun data kuantitatif. Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan di SMA Negeri 4 Metro diketahui bahwa secara keseluruhan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi masih tergolong rendah. Secara umum hal-hal yang mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar terbagi atas dua faktor, yaitu faktor internal dan eksternal. Diantara banyak faktor yang dapat mempengaruhi atau berperan dalam pencapaian hasil belajar siswa, diduga faktor-faktor motivasi belajar, cara belajar dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT memiliki peranan penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar, cara belajar, dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas X semester ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survei. Untuk menguji hipotesis pertama, kedua, dan ketiga menggunakan regresi linier sederhana, sedangkan hipotesis keempat menggunakan regresi linier multiple. iii Berdasarkan analisis diperoleh hasil penelitian sebagai berikut. 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. 2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan Cara Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. 3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. 4. Ada pengaruh yang positif dan signifikan Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan Pemanfaatan Media Pembelajran Berbasis ICT terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Cara Belajar, Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT, dan Hasil Belajar
Learning outcomes is the result obtained after attending diwujutkan learning activities in the fo... more Learning outcomes is the result obtained after attending diwujutkan learning activities in the form of scores or numbers after following the test of the learning process. To achieve optimal learning results, students should explore the potential that comes from within and outside the student, such as moral education in the family and school discipline. Based on preliminary research conducted in MA Sadar Sriwijaya note that overall student learning outcomes on economic subjects is low. The purpose of this study was to obtain the data and find a positive effect of moral education in the family and school discipline learning outcomes economy class X MA Sadar Sriwijaya East Lampung school year 2012/2013. This study population is students of class X MA Sadar Sriwijaya much as two classes by the total number of students 84 students. The sampling technique is simple random sampling is by using the formula T. Yamane obtained by 69 students. The method used is descriptive verification by using the ex post facto and surveys. The results showed that, there is the influence of moral education in the family and school discipline learning outcomes economy class X MA Sadar Sriwijaya East Lampung school year 2012/2013. Based on the analysis of data obtained 31.654 F count> F table 3.98 indicated by multiple linear regression with the coefficient of determination (r2) 0.490 which means that the learning outcomes are influenced by moral education in the family and school discipline by 49.0% and the remaining 51, 0% dipengaurhi by other factors.
This research aims to determine whether there is influence of learning dicipline and students per... more This research aims to determine whether there is influence of learning dicipline and students perception of teacher’s teaching method to learning outcomes of IPA Terpadu for VII class students of Purnama Junior High School in Trimurjo on 2012/2013 academic year. The method used is verificative description with ex post facto approach. The amount of population is 103 students and the sample is about 82 students by using slovin formula. To find out hypotheses 1 and 2 using simple linear regression and hypothesis 3 by using multiple linear regression. The results of analysis show that: (1) There is influence of learning dicipline to learning outcomes of integrated social subject; (2) There is influence of students perception of teacher’s teaching method to learning outcomes of IPS Terpadu; (3) There is influence of learning dicipline and students perception of teacher’s teaching method on learning outcomes of IPS Terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh disiplin belajar dan persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar ips terpadu siswa kelas VII semester ganjil SMP Purnama Trimurjo Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif verivikatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 103 orang siswa dengan jumlah sampel berdasarkan rumus slovin sejumlah 82 orang. Untuk mengetahui hipotesis 1 dan 2 menggunakan regresi linier sederhana dan hipotesis 3 dengan menggunakan regresi linier multiple. Hasil analisis menunjukan bahwa: (1) Ada pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar ips terpadu;(2) Ada pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar ips terpadu;(3) Ada pengaruh disiplin belajar dan persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar ips terpadu. Kata kunci: disiplin, hasil belajar, metode
ABSTRAK Pendidikan merupakan hal yang perlu diperhatikan karena dengan pendidikan suatu bangsa ak... more ABSTRAK Pendidikan merupakan hal yang perlu diperhatikan karena dengan pendidikan suatu bangsa akan menjadi lebih maju. Mutu pendidikan sangat dipengaruhi oleh mutu kegiatan pembelajaran di sekolah. Pada kegiatan pembelajaran di sekolah dihadapkan oleh masalah rendahnya hasil bdan prestasi belajar siswa. Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor eksternal maupun internal. Salah satu faktor eksternal yang dapat menentukan hasil belajar siswa adalah variasi mengajar guru, sedangkan salah satu faktor internalnya adalah cara belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1. Pengaruh persepsi siswa tentang variasi mengajar guru terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013. 2. Pengaruh cara belajar siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013. 3. Pengaruh persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan cara belajar siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013 SMP Negeri 7 Bandarlampung, yaitu berjumlah 180 siswa. Pengambilan sampel yang berjumlah 124 siswa dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling dengan menggunakan rumus Slovin. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif verifiktif dengan pendekatan ex post facto dan survei. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1. Persepsi siswa tentang variasi mengajar guru berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Hal tersebut dapat terlihat dari hasil perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,350 termasuk kategori tingkat hubungan yang kuat dengan R Square(R2) sebesar 0,122 atau 12,2% hasil belajar IPS Terpadu siswa dipengaruhi persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan 87,8% sisanya dipengaruhi faktor lain. Serta terlihat dari hasil pengolahan data menggunakan regresi linier maka diperoleh t hitung sebesar 4,125 > t tabel sebesar 1,97 (hasil intervolasi) dan probabilitasnya (sig.) ternyata 0.000 < 0.05 hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan kata lain, persepsi siswa tentang variasi mengajar guru berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPS Terpadu. 2. Cara belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Hal tersebut dapat dilihat perhitungan koefisien korelasi sebesar0,499 termasuk kategori tingkat hubungan yang kuat dengan R Square(R2) sebesar 0,249 atau 24,9% hasil belajar IPS Terpadu siswa dipengaruhi cara belajar siswa dan 75,1% sisanya dipengaruhi faktor lain. Serta terlihat dari pengolahan data menggunakan regresi linier t hitung untuk cara belajar siswa sebesar 6,358 > t tabel sebesar 1,97 (hasil intervolasi) dan probabilitasnya (sig.) ternyata 0.000 < 0.05 hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. 3. Persepsi siswa terhadap variasi mengajar guru dan cara belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa. Hal tersebut dapat terlihat dari hasil perhitungan Koefisien korelasi multiple diperoleh R= 0,581 berarti tingkat hubungan antara persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan cara belajar siswa dengan hasil belajar IPS Terpadu siswa termasuk kategori kuat dengan R Square(R2) diperoleh sebesar 0,338 atau 33,8% hasil belajar IPS Terpadu dipengaruhi persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan cara belajar siswa. Dan dapat terlihat terlihat bahwa F hitung sebesar 30, 907 > F tabel = 3,07 atau Sig. 0,000 < 0,05. Dengan demikian Ho ditolak. Dengan kata lain ada pengaruh persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan cara belajar siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013.
ABSTRAK Perkembangan kawasan terbangun yang objektif dalam wilayah perkotaan dengan pengukuran se... more ABSTRAK Perkembangan kawasan terbangun yang objektif dalam wilayah perkotaan dengan pengukuran secara langsung di lapangan akan mendapatkan banyak kesulitan, membutuhkan waktu panjang dan memerlukan biaya yang besar. Untuk itu diperlukan suatu cara yang lebih praktis, lebih murah, sehingga tingkat perkembangan kawasan terbangun dapat terdeteksi. Teknik penginderaan jauh berdasarkan data citra Landsat TM multi temporal adalah salah satu cam yang dapat dimanfaatkan untuk mendeteksi terjadinya perubahan kawasan terbangun pada periode tertentu, di antaranya perubahan kawasan terbangun kota Surabaya dari tahun 1993 sampai dengan tahun 1999. Cakupan wilayah penelitian pada citra Landsat TM, berpedoman dari hasil digitasi pets rupabumi Kota Surabaya tahun 1999. Untuk mendapatkan citra yang mempunyai sistem koordinat, dilakukan koreksi geometrik dengan bantuan titik kontrol di darat. Dari pembuatan contoh latihan citra Landast TM tahun 1993 dan tahun 1999 diklasifikasi dengan jenis klasifik...
This study aims to (1) find out student’s learning outcomes on colloidal system using Problem Bas... more This study aims to (1) find out student’s learning outcomes on colloidal system using Problem Based Learning model; (2) find out student’s learning outcomes on colloidal system material using Think Pair Share learning model; (3) find out how significant difference of student’s learning outcomes between Problem Based Learning and Think Pair Share model. The design used in this study was quasi-experimental of posttest-only control group design. Population of this study was all students of class XI MIA at one of the Private Islamic Senior High School In Palembang. Sampling was conducted through random sampling techniques and then class XI MIA 1 as the experimental class 1 and class XI MIA 2 as the experimental class 2. The instrument used to obtain data was a test consisting of 15 multiple-choice questions. The result shows that the average of students learning outcomes used Problem Based Learning was 72.54 while the average of student’s learning outcomes used Think Pair Share was 68.1...
Permasalahan Utama Penelitian Ini Adalah Masih Rendahnya Tinggi Lompatan Pemain Basket Pada Siswa... more Permasalahan Utama Penelitian Ini Adalah Masih Rendahnya Tinggi Lompatan Pemain Basket Pada Siswa Putra Kelas XI SMA Negeri 3 Selong Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan Double Leg Box Bound Terhadap Tinggi Lompatan. Sampel dalam penelitian ini Siswa Putra Kelas XI SMA Negeri 3 Selong Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 27 orang menggunakan probability sampling dengan teknik random sampling. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dan tergolong dalam eksperimen semu. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, maka digunakan metode dokumentasi dan tes perbuatan. Sedangkan metode analisis data menggunakan rumus t-tes. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan rumus t-tes diperoleh nilai t-hitung sebesar 8,756 sedangkan besarnya nilai-nilai “t” taraf signifikansi 5% pada derajat kebebasan (27-1=26) adalah 2,056. Berdasarkan hasil analisis data tersebut yang menunjukan nilai t-...
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui partisipasi tokoh masyarakat dalam memberikan pendi... more Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui partisipasi tokoh masyarakat dalam memberikan pendidikan seks pada anak agar para remaja tidak terjerumus dalam seks bebas.Adapun subyek dalam penelitian ini yaitu 3 orang remaja, 3 orang tua para remaja, 3 masyarakat. Pendekatan yang digunakan dalampenelitian ini adalah penelitian kualitatif dekriptif yaitu suatu prosedur penelitian yangmenghasilkan kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yangdiamati selama melakukan penelitian ini,.Dasar penelitian yang digunakanadalah studi kasus, dimana penelitian yang dilakukan secara intensif,terperinci dan mendalam terhadap objek penelitan guna menjawabpermasalahan dari peneliti. Sedangkan tipe penelitian adalah Purposive Sampling merupakan pemilihan siapa subjek yang ada dalam posisi terbaik untuk memberikan informasi yang dibutuhkan tentang partisipasi tokoh masyarakat dalam memberikan pendidikan seks pada anak di kelurahan Lette kota Makassar.Hasil penelitian ini menunjukka...
International Journal of Innovations in Business, Jan 8, 2013
Trade-off theory of capital structure states that firms make decisions on the combination of debt... more Trade-off theory of capital structure states that firms make decisions on the combination of debt and equity in order to achieve the least cost but highest benefit from their financing decisions. Research conducted concerning the decisions on capital structure reveals varying results, and there is no single answer to the question why firms select a certain level of leverage in their financing decisions. This study proposes one other possible answer, the extent to which the risks of having debt might be shared to other parties by releasing some portion of firm’s equity shares held by the founding or controlling shareholders to public. This possibility was examined by testing the relationship between the changes in firm’s leverage level and the changes in the level of firm’s equity shares released to public, by using the financial statements of Indonesian firms listed in Indonesia Stock Exchange from 2007 to 2010. The result shows a positive correlation between the changes in firm’s leverage level and changes in the level of firm’s equity shares released to public.
This research aims to know difference of learning outcomes between students of grade XI IPS SMA N... more This research aims to know difference of learning outcomes between students of grade XI IPS SMA Negeri 1 Sumberjaya who are learned using TAI and GI. Method of research uses experiment method. Technique of collecting data uses observation, test, and documentation. Technique analysis data uses two ways Anova and effectiveness formula. The results of research showed: (1) There is no difference in learning outcomes between students who are learned using TAI with GI. (2) There is difference in learning outcomes between students who have high, medium, low initial capability. (3) There is difference in learning outcomes inter-models and students’ inter-initial capability who are learned using TAI and GI. (4) There is no interaction between TAI with GI and between students who have high, medium, and low initial capability toward learning outcomes. (5) There is difference of effectivity between TAI with GI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sumberjaya yang dibelajarkan menggunakan TAI dan GI. Metode penelitian menggunakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Anava dua jalan dan rumus efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Tidak ada perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan TAI dengan GI. (2) Ada perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, sedang, rendah. (3) Ada perbedaan hasil belajar ekonomi antarmodel dan antarkemampuan awal siswa yang diajar menggunakan TAI dan GI. (4) Tidak ada interaksi antara TAI dengan GI dan antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi, sedang, dan rendah terhadap hasil belajar ekonomi. (5) Ada perbedaan efektivitas antara TAI dengan GI. Kata kunci: gi, hasil belajar, kemampuan awal, tai
Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P Ips, May 13, 2013
This study aimed to determine: (1) the combined effect of the method of problem solving and discu... more This study aimed to determine: (1) the combined effect of the method of problem solving and discussion with high and low motivation, (2) the effect of the method of problem solving and discussion, (3) the effect of high and low motivation, (4) the interaction between problem solving methods and discussions with high and low motivation, and (5) learning method is more effective. The design of this research is experimental factorial approach. The results showed that: (1) there is no economic distinction antarmetode learning outcomes learning (problem solving and discussion) and antarmotivasi students (high and low) together, (2) there was no difference in learning outcomes between the learning economy by using methods problem solving and learning by using the method of discussion, (3) there are economic differences between students' learning outcomes that a high level of motivation and low motivation, (4) there is no significant interaction antarmetode learning (problem solving and discussion) and student motivation (high and low), (5) more effective problem solving methods used in carrying out the learning process of economic discussion on methods. Keywords: method of problem solving, discussion, and motivation
This research assess about learning outcomes of integrated social class by using NHT and LT model... more This research assess about learning outcomes of integrated social class by using NHT and LT model considering the motivation of achievement. Data collection is through observation, interview, documentation and tests. Hypothesis testing is using two independent samples t-test and two ways anava. The research results: (1) there were differences in learning outcomes of integrated social class between students who use the model of learning cooperative NHT type compared to LT type, (2) the average learning outcomes of integrated social class on the students who are taught by using NHT model is higher than by using LT model on the students who have low motivation achievement, (3) the average learning outcomes of integrated social class on the students who are taught with NHT is lower than LT on the students who have high motivation achievement, and (4) there are interactions between cooperative learning model with the motivation of achievement on the subjects of integrated social class. Penelitian ini mengkaji tentang hasil belajar IPS Terpadu dengan menggunakan model NHT dan LT dengan memperhatikan motivasi berprestasi. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Pengujian hipotesis menggunakan t-test dua sampel independen dan anava dua jalan. Hasil penelitian (1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS Terpadu antara siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dibandingkan dengan tipe LT, (2) Rata-rata hasil belajar IPS Terpadu pada siswa yang diajar dengan menggunakan model NHT lebih tinggi dibandingkan dengan LT pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah, (3) Rata-rata hasil belajar IPS Terpadu pada siswa yang diajar dengan menggunakan model NHT lebih rendah dibandingkan dengan LT pada siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, dan (4) Ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan motivasi berprestasi pada mata pelajaran IPS Terpadu. Kata kunci : hasil belajar, LT, NHT
The headmaster needs to have good leadership in order to motivate teachers to apply their knowled... more The headmaster needs to have good leadership in order to motivate teachers to apply their knowledge so that the learning-teaching process result can achieve its target. The objective of this paper is to know the influence of the leadership of the headmaster towards the teacher’s achievement and motivation. The method used observational and survey, which is conducted in Waskito’s elementary school at Pamulang. The sample randomly taken. The result shows that the leadership and the wages do not directly influence the performance of the teacher’s.
ABSTRAK Hasil belajar adalah kemampuan anak yang diperoleh pada akhir proses pembelajaran dan ber... more ABSTRAK Hasil belajar adalah kemampuan anak yang diperoleh pada akhir proses pembelajaran dan berkaitan dengan kemampuan siswa dalam menyerap atau memahami suatu bahan yang telah diajarkan yang dinyatakan dalam bentuk data kualitatif maupun data kuantitatif. Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan di SMA Negeri 4 Metro diketahui bahwa secara keseluruhan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi masih tergolong rendah. Secara umum hal-hal yang mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar terbagi atas dua faktor, yaitu faktor internal dan eksternal. Diantara banyak faktor yang dapat mempengaruhi atau berperan dalam pencapaian hasil belajar siswa, diduga faktor-faktor motivasi belajar, cara belajar dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT memiliki peranan penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar, cara belajar, dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas X semester ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survei. Untuk menguji hipotesis pertama, kedua, dan ketiga menggunakan regresi linier sederhana, sedangkan hipotesis keempat menggunakan regresi linier multiple. iii Berdasarkan analisis diperoleh hasil penelitian sebagai berikut. 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. 2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan Cara Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. 3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. 4. Ada pengaruh yang positif dan signifikan Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan Pemanfaatan Media Pembelajran Berbasis ICT terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri 4 Metro Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Cara Belajar, Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT, dan Hasil Belajar
Learning outcomes is the result obtained after attending diwujutkan learning activities in the fo... more Learning outcomes is the result obtained after attending diwujutkan learning activities in the form of scores or numbers after following the test of the learning process. To achieve optimal learning results, students should explore the potential that comes from within and outside the student, such as moral education in the family and school discipline. Based on preliminary research conducted in MA Sadar Sriwijaya note that overall student learning outcomes on economic subjects is low. The purpose of this study was to obtain the data and find a positive effect of moral education in the family and school discipline learning outcomes economy class X MA Sadar Sriwijaya East Lampung school year 2012/2013. This study population is students of class X MA Sadar Sriwijaya much as two classes by the total number of students 84 students. The sampling technique is simple random sampling is by using the formula T. Yamane obtained by 69 students. The method used is descriptive verification by using the ex post facto and surveys. The results showed that, there is the influence of moral education in the family and school discipline learning outcomes economy class X MA Sadar Sriwijaya East Lampung school year 2012/2013. Based on the analysis of data obtained 31.654 F count> F table 3.98 indicated by multiple linear regression with the coefficient of determination (r2) 0.490 which means that the learning outcomes are influenced by moral education in the family and school discipline by 49.0% and the remaining 51, 0% dipengaurhi by other factors.
This research aims to determine whether there is influence of learning dicipline and students per... more This research aims to determine whether there is influence of learning dicipline and students perception of teacher’s teaching method to learning outcomes of IPA Terpadu for VII class students of Purnama Junior High School in Trimurjo on 2012/2013 academic year. The method used is verificative description with ex post facto approach. The amount of population is 103 students and the sample is about 82 students by using slovin formula. To find out hypotheses 1 and 2 using simple linear regression and hypothesis 3 by using multiple linear regression. The results of analysis show that: (1) There is influence of learning dicipline to learning outcomes of integrated social subject; (2) There is influence of students perception of teacher’s teaching method to learning outcomes of IPS Terpadu; (3) There is influence of learning dicipline and students perception of teacher’s teaching method on learning outcomes of IPS Terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh disiplin belajar dan persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar ips terpadu siswa kelas VII semester ganjil SMP Purnama Trimurjo Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif verivikatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 103 orang siswa dengan jumlah sampel berdasarkan rumus slovin sejumlah 82 orang. Untuk mengetahui hipotesis 1 dan 2 menggunakan regresi linier sederhana dan hipotesis 3 dengan menggunakan regresi linier multiple. Hasil analisis menunjukan bahwa: (1) Ada pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar ips terpadu;(2) Ada pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar ips terpadu;(3) Ada pengaruh disiplin belajar dan persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar ips terpadu. Kata kunci: disiplin, hasil belajar, metode
ABSTRAK Pendidikan merupakan hal yang perlu diperhatikan karena dengan pendidikan suatu bangsa ak... more ABSTRAK Pendidikan merupakan hal yang perlu diperhatikan karena dengan pendidikan suatu bangsa akan menjadi lebih maju. Mutu pendidikan sangat dipengaruhi oleh mutu kegiatan pembelajaran di sekolah. Pada kegiatan pembelajaran di sekolah dihadapkan oleh masalah rendahnya hasil bdan prestasi belajar siswa. Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor eksternal maupun internal. Salah satu faktor eksternal yang dapat menentukan hasil belajar siswa adalah variasi mengajar guru, sedangkan salah satu faktor internalnya adalah cara belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1. Pengaruh persepsi siswa tentang variasi mengajar guru terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013. 2. Pengaruh cara belajar siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013. 3. Pengaruh persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan cara belajar siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013 SMP Negeri 7 Bandarlampung, yaitu berjumlah 180 siswa. Pengambilan sampel yang berjumlah 124 siswa dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling dengan menggunakan rumus Slovin. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif verifiktif dengan pendekatan ex post facto dan survei. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1. Persepsi siswa tentang variasi mengajar guru berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Hal tersebut dapat terlihat dari hasil perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,350 termasuk kategori tingkat hubungan yang kuat dengan R Square(R2) sebesar 0,122 atau 12,2% hasil belajar IPS Terpadu siswa dipengaruhi persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan 87,8% sisanya dipengaruhi faktor lain. Serta terlihat dari hasil pengolahan data menggunakan regresi linier maka diperoleh t hitung sebesar 4,125 > t tabel sebesar 1,97 (hasil intervolasi) dan probabilitasnya (sig.) ternyata 0.000 < 0.05 hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan kata lain, persepsi siswa tentang variasi mengajar guru berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPS Terpadu. 2. Cara belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Hal tersebut dapat dilihat perhitungan koefisien korelasi sebesar0,499 termasuk kategori tingkat hubungan yang kuat dengan R Square(R2) sebesar 0,249 atau 24,9% hasil belajar IPS Terpadu siswa dipengaruhi cara belajar siswa dan 75,1% sisanya dipengaruhi faktor lain. Serta terlihat dari pengolahan data menggunakan regresi linier t hitung untuk cara belajar siswa sebesar 6,358 > t tabel sebesar 1,97 (hasil intervolasi) dan probabilitasnya (sig.) ternyata 0.000 < 0.05 hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. 3. Persepsi siswa terhadap variasi mengajar guru dan cara belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa. Hal tersebut dapat terlihat dari hasil perhitungan Koefisien korelasi multiple diperoleh R= 0,581 berarti tingkat hubungan antara persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan cara belajar siswa dengan hasil belajar IPS Terpadu siswa termasuk kategori kuat dengan R Square(R2) diperoleh sebesar 0,338 atau 33,8% hasil belajar IPS Terpadu dipengaruhi persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan cara belajar siswa. Dan dapat terlihat terlihat bahwa F hitung sebesar 30, 907 > F tabel = 3,07 atau Sig. 0,000 < 0,05. Dengan demikian Ho ditolak. Dengan kata lain ada pengaruh persepsi siswa tentang variasi mengajar guru dan cara belajar siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013.
Uploads
Papers by Nurdin Nurdin