Papers by Nino ferraz araujo
Sistemas & Gestão, Aug 22, 2023
As ins� tuições de ensino precisam cada vez mais lidar com a responsabilidade de transmi� r conhe... more As ins� tuições de ensino precisam cada vez mais lidar com a responsabilidade de transmi� r conhecimento ao promover o desenvolvimento do estudante e qualifi cá-lo para o mercado de trabalho. Um dos fatores primordiais para que os estudantes melhorem seu desempenho é o aumento da sua autonomia fora do âmbito escolar. Portanto, os gestores educacionais devem u� lizar estratégias para melhorar e desenvolver o ambiente organizacional da escola em torno deste propósito. Objeti vo: Contribuir com dados que corroborem com o desenvolvimento estudan� l fora do ambiente escolar, facilitando e até aumentando o desempenho do aluno, através da avaliação dos Fatores Crí� cos de Sucesso. Estes fatores envolvem aspectos como: disciplina de estudo, suporte dos pais, ambiente favorável, ferramentas de ensino e bem-estar psicológico. Metodologia: O referencial teórico u� lizado para tratar os Fatores Crí� cos de Sucesso de Rockart (1979) é o Kolmogorov-Smirnov (1979). Como o método Komolgorov-Smirnov tem aplicação simplifi cada, a Lógica Paraconsistente será também empregada, pois permite o tratamento com naturalidade de divergências, inconsistências e contradições, além de permi� r a obtenção de resultados mais precisos e próximos da realidade (Bispo e Cazarini, 2006). Resultados: Conclui-se que tanto o uso quanto a priorização dos Fatores Crí� cos de Sucesso (FCS) infl uenciam posi� vamente o desempenho do estudante fora da sala de aula e aumentam seu rendimento. Portanto, constatou-se que ao ordenar os Fatores Crí� cos de Sucesso em grau da seguinte importância: 1-qualidade percebida, 2-projeto polí� co pedagógico, 3-treinamento e 4-ferramentas de ensino, melhorou o desempenho dos discentes. Limitações: Este trabalho se restringe às dez melhores escolas da cidade de Niterói, de acordo com o conceito no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Essa delimitação faz com que os resultados ob� dos estejam sujeitos a padrões como comportamento e exigências do mercado. Implicações práti cas: Espera-se também, além de agregar valor à literatura vigente, es� mular os estudos em torno do tema proposto, visando cada vez mais auxiliar os discentes na melhoria da sua autonomia. Valor e originalidade: Foram encontrados poucos estudos na literatura propondo a u� lização dos FCS na condução da melhoria da autonomia discente. Sendo assim, este trabalho pretende descrever propostas inovadoras para este segmento; dar ao gestor educacional um papel de destaque no processo do aumento da autonomia discente ao iden� fi car e priorizar os FCS; e, fi nalmente, contribuir com outros trabalhos que avaliam a qualidade do atendimento aos estudantes. Palavras-chave: Fatores crí� cos de sucesso; Disciplina de estudo; Suporte dos pais; Ambiente favorável; Ferramentas de ensino, Bem-estar psicológico.
Sistemas & Gestão, 2014
Este artigo busca estudar a priorização dos fatores críticos de sucesso em marcas de moda feminin... more Este artigo busca estudar a priorização dos fatores críticos de sucesso em marcas de moda feminina com o objetivo de melhorar a qualidade de atendimento do sistema gerencial. O objetivo é disponibilizar às empresas de moda feminina informações que possam subsidiar a capacitação de seus funcionários de forma a contribuir para a melhoria dos resultados da organização. O referencial teórico utilizado são os fatores críticos de sucesso de Rockart. O instrumento utilizado foi: o KOLMOGOROV-SMIRNOV para apurar a ordem de priorização dos fatores críticos de sucesso segundo a visão dos respondentes.
Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade, Jun 26, 2022
Durante este advento da pandemia as instituições de ensino necessitam reforçar a responsabilidade... more Durante este advento da pandemia as instituições de ensino necessitam reforçar a responsabilidade de transmitir conhecimento ao promover o desenvolvimento do estudante e, ao mesmo tempo, se reinventarem através do ensino à distância . Um dos fatores essenciais para que os estudantes melhorem seus desempenhos é o aumento da sua autonomia fora do âmbito escolar, o que, devido à pandemia tem sido acelerado tal processo. Dessa forma, os gestores educacionais devem utilizar estratégias para desenvolver o ambiente organizacional da escola em torno deste propósito. Este trabalho tem o objetivo de contribuir com dados que corroborem com o desenvolvimento estudantil fora do ambiente escolar, facilitando e até aumentando o desempenho do aluno, através da utilização dos Fatores Críticos de Sucesso. Estes fatores envolvem aspectos como: disciplina de estudo, suporte dos pais, ferramentas de ensino e bem-estar psicológico. Foi usado como metodologia o referencial teórico utilizado para tratar os Fatores Críticos de Sucesso de Rockart (1979) é o Kolmogorov-Smirnov (1979). Como o método Komolgorov-Smirnov tem aplicação simplificada, a Lógica Paraconsistente será também empregada, pois permite o tratamento com naturalidade de divergências, inconsistências e contradições, além de permitir a obtenção de resultados mais precisos e próximos da realidade (Bispo e Cazarini, 2006). Concluiu-se que tanto o uso, quanto a priorização dos Fatores Críticos de Sucesso (FCS) influenciam positivamente o desempenho do estudante fora da sala de aula e aumenta seu rendimento. Portanto, constatou-se que ao ordenar os Fatores Críticos de Sucesso em grau da seguinte importância: 1 – bem-estar psicológico, 2 – suporte dos pais, 3 – disciplina de estudo e 4 – ferramentas de ensino, melhorou o desempenho dos discentes. Este trabalho se restringe a trinta escolas particulares de ensinos fundamental e médio da cidade de São Gonçalo, no Estado do Rio de Janeiro. Essa delimitação faz com que os resultados obtidos estejam sujeitos a padrões como comportamento e exigências do mercado. Espera-se também, além de agregar valor à literatura vigente, estimular os estudos em torno do tema proposto, visando cada vez mais auxiliar os discentes na melhora da sua autonomia. Não foram encontrados estudos na literatura propondo a utilização dos FCS na condução da melhoria da autonomia discente durante a pandemia. Sendo assim, este trabalho pretende descrever propostas inovadoras para este segmento; dar ao gestor educacional um papel de destaque no processo do aumento da autonomia discente ao identificar e priorizar os FCS; e, finalmente, contribuir com outros trabalhos que avaliam a qualidade do atendimento aos estudantes.
This study analyzed and identified the Critical Success Factors that most influence teaching prac... more This study analyzed and identified the Critical Success Factors that most influence teaching practice. These factors involved aspects such as: teaching tools, perceived quality, training and psychological well-being. The objective was to contribute data that corroborate the development of teaching practices in the school environment, reflecting on the students' better performance. It was found that the use of Critical Success Factors (FCS) can positively influence teacher performance, and that by improving classroom management, their professional performance is increased. The theoretical references used were Rockart's Critical Success Factors (1979) and the perceived quality of Parasuraman et al. (1990). The instruments used for the analysis were the Kolmogorov-Smirnov (1979), to identify and describe the Critical Success Factors that assisted teaching practice, and the Servqual de Parasuraman et al. (1990), to analyze the quality of teachers' service, perceived by schoo...
Sistemas & Gestão, 2014
Este artigo busca estudar a priorização dos fatores críticos de sucesso em marcas de moda feminin... more Este artigo busca estudar a priorização dos fatores críticos de sucesso em marcas de moda feminina com o objetivo de melhorar a qualidade de atendimento do sistema gerencial. O objetivo é disponibilizar às empresas de moda feminina informações que possam subsidiar a capacitação de seus funcionários de forma a contribuir para a melhoria dos resultados da organização. O referencial teórico utilizado são os fatores críticos de sucesso de Rockart. O instrumento utilizado foi: o KOLMOGOROV-SMIRNOV para apurar a ordem de priorização dos fatores críticos de sucesso segundo a visão dos respondentes.
Sistemas & Gestão, Feb 1, 2020
Destaques: As instituições de ensino precisam cada vez mais lidar com a responsabilidade de trans... more Destaques: As instituições de ensino precisam cada vez mais lidar com a responsabilidade de transmitir conhecimento ao promover o desenvolvimento do estudante e qualificá-lo para o mercado de trabalho. Para se manterem competitivas neste mercado necessitam satisfazer as necessidades dos seus clientes (pais e alunos). Portanto, os gestores educacionais devem utilizar estratégias para melhorar e desenvolver o ambiente organizacional da escola.Objetivo: Analisar, por meio da identificação, descrição e avaliação, os Fatores Críticos de Sucesso (FSC) que influenciam a melhoria da gestão escolar. Estes fatores envolvem aspectos como: treinamento, projeto político pedagógico, ferramentas de ensino e qualidade percebida. Além disso, contribuir com dados que corroborem com o desenvolvimento da gestão escolar.Metodologia: O referencial teórico utilizado para tratar os FCS de Rockart (1979) é o komolgorov-Smirnov (1979). Como o método Kolmogorov-Smirnov tem aplicação simplificada, a Lógica Paraconsistente será também empregada, pois permite o tratamento com naturalidade de divergências, inconsistências e contradições, além de permitir a obtenção de resultados mais precisos e próximos da realidade (Casarin, 2007).Resultados: Foi constatado que o uso e a priorização dos FCS podem influenciar positivamente o desempenho do gestor escolar. É importante esclarecer que as escolas não deixam de ser empresas que prestam serviços e como tal devem considerar o emprego de estratégias que melhorem sua competitividade, produtividade, rentabilidade e excelência. Conclui-se que a gestão escolar pôde melhorar seu desempenho utilizando a priorização dos FCS na seguinte ordem crescente de importância: ferramentas de ensino, treinamento, projeto político pedagógico e qualidade percebida.Limitações: Este trabalho se restringe às dez melhores escolas da cidade de Niterói, de acordo com conceito no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Essa delimitação faz com que os resultados obtidos estejam sujeitos a padrões, como comportamento e exigências do mercado.Implicações práticas: Espera-se, além de agregar valor à literatura vigente, estimular os estudos em torno do tema proposto, visando cada vez mais auxiliar os gestores escolares na eficácia das ações.Valor e originalidade: Foram encontrados poucos estudos na literatura propondo a utilização dos FCS para tratar a melhoria de gestão em instituições de ensino. Sendo assim, este trabalho pretende descrever propostas inovadoras para este segmento; dar ao gestor educacional um papel de destaque ao identificar e priorizar os FCS; e, finalmente, contribuir com outros trabalhos que avaliam o impacto da capacitação de educadores no avanço da gestão escolar e na qualidade do atendimento aos estudantes.
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