Papers by Nevio de Campos
Tempo Social, Aug 5, 2020
Revista Brasileira de História da Educação
O objetivo deste artigo é mostrar a relação de Mariana Coelho (1857-1954) com o universo da leitu... more O objetivo deste artigo é mostrar a relação de Mariana Coelho (1857-1954) com o universo da leitura e da escrita, assim como o significado e simbolismo que envolvem essa prática expressa desde o período em que viveu em Portugal, na segunda metade do século XIX, até o período em que passou a viver no Brasil, durante a primeira metade do século XX. Para tanto, apoia-se em algumas reflexões de Roger Chartier e Robert Darnton, assim como de Pierre Bourdieu e Jean-François Sirinelli, autores que nos permitem melhor compreender os espaços sociais, culturais e simbólicos nos quais Mariana Coelho transitou. Assim, ao tratar dos aspectos fundantes da trajetória dessa personagem, ressalta-se a importância desta análise ao revelar características e especificidades de um cenário mais amplo.
Praxis Educativa
Bourdieu e a questão dos intelectuais são o objeto deste artigo, cuja preocupação é produzir uma ... more Bourdieu e a questão dos intelectuais são o objeto deste artigo, cuja preocupação é produzir uma interlocução entre a história intelectual e a teoria dos campos. Apoia-se em Meditações pascalianas e A ontologia política de Martin Heidegger, sem deixar de mencionar suas outras produções e as discussões da historiografia no que diz respeito ao problema dos intelectuais. Faz-se uma incursão nessas duas obras para evidenciar a crítica à tradição escolástica, especialmente à história da filosofia e à história das ideias, bem como sublinhar a fecundidade de sua sociologia dos intelectuais aos escritos da história intelectual. O movimento analítico bourdieusiano permite identificar, no pensamento heideggeriano, as homologias indiretas (eufemizadas) entre problemas filosóficos e questões políticas, assim como as homologias diretas entre interesses políticos e elementos do campo de produção cultural nos escritos de intelectuais de estratos intermediários (mediadores e despertadores), como te...
O objetivo deste artigo e discutir a presenca das tematicas infância e educacao da infância nos t... more O objetivo deste artigo e discutir a presenca das tematicas infância e educacao da infância nos textos publicados nos anais dos Congressos Brasileiros de Historia da Educacao (CBHE), no periodo de 2000 a 2008, enfatizando sua recorrencia e sua forma de abordagem. A definicao dos textos seguiu os seguintes criterios: 1) selecao a partir da identificacao das tematicas no proprio titulo; 2) leitura dos resumos dos artigos selecionados; 3) leitura dos textos completos dos artigos selecionados a partir dos dois primeiros criterios. Tais criterios permitem mapear a recorrencia das tematicas infância e educacao da infância no principal evento da area de historia da educacao brasileira organizado pela Sociedade Brasileira de Historia da Educacao (SBHE). Este artigo insere-se na polissemica e complexa area da historiografia, pois pretende recortar uma escala bastante reduzida dos escritos de historia da educacao produzidos e publicados nas cinco edicoes do CBHE. O vocabulo historiografia pos...
Educar em Revista, 2021
RESUMO Este artigo tem como objetivo compreender alguns aspectos da trajetória de José Rodrigues ... more RESUMO Este artigo tem como objetivo compreender alguns aspectos da trajetória de José Rodrigues Vieira Netto a partir do conceito de intelectual nascido no Caso Dreyfus e da noção de intelectual orgânico de Gramsci. Apoia-se, além do conceito de intelectual, em fontes arquivadas pela Delegacia de Ordem Política e Social (DOPS), Projeto Brasil: Nunca Mais Digital, entrevista, publicações da Ordem dos Advogados do Brasil, seccional Paraná (OAB/PR) e em livros de memória. À luz das fontes e do conceito de intelectual orgânico é possível sustentar que a condição de Vieira Netto está ligada ao campo da intelectualidade e a sua inserção na sociedade, pois ele exerceu a função de professor, advogado, promotor público, integrou a Aliança Liberal, presidiu a OAB/PR, militou junto ao Partido Comunista Brasileiro (PCB), elegeu-se deputado estadual no Paraná e atuou nos movimentos sociais. A reverberação dessa militância pode ser percebida nas inúmeras prisões, na perda de mandato como deputad...
Revista de História e Historiografia da Educação, 2019
Este texto tem o objetivo de produzir uma discussão sobre o processo de recorte temporal na pesqu... more Este texto tem o objetivo de produzir uma discussão sobre o processo de recorte temporal na pesquisa histórica, tomando nosso objeto de investigação que trata da missão francesa na Universidade de São Paulo. Apoia-se na historiografia que estuda esse objeto, assim como nos documentos que estão nos Arquivos Diplomáticos e nos Arquivos Nacionais da França, na tentativa de evidenciar a fecundidade do recorte desta análise. Por fim, tais evidências são debatidas à luz das análises de Bourdieu (2013), Deleuze e Guatari (2015) e Dosse (2013) que tratam do conceito de acontecimento a fim de se construir uma reflexão sobre o desafio da delimitação temporal no ofício do historiador.***The aim of this text is to initiate a discussion about the process of time cuts in historical research. Our research deals with the French mission at the University of São Paulo. It is based on its historiography, in addition to the documents found in the Diplomatic Archives and in the French National Archives,...
Educação Unisinos, 2018
Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (... more Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados.
Imagens da Educação, 2018
Este artigo tem por objetivo discutir o processo de apropriação da Pedagogia Moderna no Grupo Esc... more Este artigo tem por objetivo discutir o processo de apropriação da Pedagogia Moderna no Grupo Escolar Balduíno Cardoso, no período circunscrito entre a década de 1910 e os anos de 1950. Apoia-se em Roger Chartier e Michel de Certeau e nos regulamentos oficiais, nas atas de autoridades escolares, nos relatórios de inspetores e diretores enviados ao Estado de Santa Catarina. Os relatórios dos inspetores indicam mais elementos de incorporação da Pedagogia Moderna na cultura escolar do Grupo Professor Balduíno Cardoso, pois suas narrativas funcionam como a própria memória educacional oficial do Estado catarinense. Já os relatórios da direção da escola criam um efeito de sentido de controle permanente. Ao observar os relatórios da direção escolar é possível identificar um grande esforço para fazer cumprir as determinações do Estado, seja ao descrever os processos de controle e repreensão ou a orientação destinada aos professores. Porém, ao serem cruzadas as narrativas da direção da escol...
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), 1969
O problema deste artigo é discutir a origem dos escritos pedagógicos e alguns elementos da filoso... more O problema deste artigo é discutir a origem dos escritos pedagógicos e alguns elementos da filosofia da educação de Jacques Maritain, privilegiando uma análise de natureza histórica (contextos de produção) e filosófica (análise das ideias pedagógicas). Apoia-se na discussão da História Intelectual para reconstituir os contextos da intervenção de Maritain, assim como a sua produção pedagógica – cuja síntese encontra-se na obra Rumos da Educação.
Revista Internacional de Educação Superior, 2018
O objetivo do presente artigo é discutir a implantação do modelo católico de formação no Ensino S... more O objetivo do presente artigo é discutir a implantação do modelo católico de formação no Ensino Superior brasileiro. Destaca-se o papel desempenhado pelo padre jesuíta Leonel Edgard Silveira Franca (1893-1948), liderança intelectual responsável pela articulação e viabilização institucional da Pontifícia Universidade Católica (PUC) do Rio de Janeiro. Ao avaliarmos sua trajetória, verifica-se que Franca, nas décadas de 1930 e 1940, foi um importante mediador entre a Igreja e o Estado, ao participar - junto ao governo de Getúlio Vargas – da luta pelo retorno do ensino religioso às escolas regulares. Utilizamos, nesta discussão, fontes localizadas no Arquivo da Província dos Jesuítas no Brasil; bem como referencial teórico sustentado nos conceitos do sociólogo francês Pierre Bourdieu, a fim de analisar as disputas nas quais Franca tomou parte no âmbito da institucionalização do ensino superior católico. Para tanto, discute-se como o jesuíta trabalhou junto à sua rede de sociabilidade pa...
Projeto História : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados de História, 2018
Este artigo objetiva discutir o Maio de 1968 na Universidade Federal do Paraná (UFPR), privilegia... more Este artigo objetiva discutir o Maio de 1968 na Universidade Federal do Paraná (UFPR), privilegiando um olhar sobre o movimento universitário estudantil. Esse acontecimento é tomado como resultado de eventos anteriores e como abertura de possíveis, isto é, o Maio de 68 é explicado na correlação com os acontecimentos antecedentes e com os horizontes de expectativa que mobilizavam aqueles jovens estudantes. Apoia-se nas fontes arquivadas pela Delegacia de Ordem Política e Social (DOPS) que serviram para fichar e processar as lideranças estudantis e nas atas do Conselho Universitário da UFPR, na tentativa de mostrar as ações dos estudantes e as formas repressivas postas em prática pelas autoridades universitárias e policiais.
Acta Scientiarum. Education, 2017
Este artigo toma como objeto o lugar da História da Educação como campo de pesquisa na Universida... more Este artigo toma como objeto o lugar da História da Educação como campo de pesquisa na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), entre os anos de 1994 e 2015. Na avaliação desse campo, buscamos, para além de uma reconstituição de ideias, examinar sua trajetória e presença institucionais, objetivadas em diferentes âmbitos da universidade. Destaca-se, dentre esses elementos, a implantação do Programa de Pós-Graduação em Educação, em 1993/1994, como um importante marco que possibilita retratar a história da pesquisa em História da Educação, conforme ocorreu na instituição. Em sua trajetória, o lugar da História da Educação na UEPG – no âmbito da pesquisa – passou da condição de linha, existente entre os anos de 1994 e 2000, para a de projeto isolado, de 2000 a 2003, e, ainda como um terceiro desdobramento, de 2003 até o presente momento, passou a fazer uma composição, formando uma linha associada ao campo de estudo das Políticas Educacionais. As pesquisas em História da Educação na...
Revista HISTEDBR On-line, 2014
Este artigo tem por objetivo discutir a trajetória de Raul Gomes, particularmente a relação desse... more Este artigo tem por objetivo discutir a trajetória de Raul Gomes, particularmente a relação desse intelectual com a imprensa e o movimento contra o analfabetismo. Apóia-se nos conceitos de intelectual e de trajetória, permitindo abordar a condição de jornalista de Raul Gomes e de combatente do analfabetismo no Paraná e Brasil. Assim, enfatiza-se o aspecto mediático desse intelectual paranaense, isto é, a ação de Raul Gomes no processo de formação da opinião pública paranaense. Nesses termos, sustenta-se que a ação pública desse intelectual que resultou na criação de jornais, na produção de textos e na objetivação de uma opinião pública, evidencia o sentido da função do intelectual moderno, nascido no final do século XIX, na França. As intervenções de Raul Gomes na imprensa eram de natureza diversa. Dentre tantas, demos prioridade aos debates sobre a educação, principalmente ao problema do analfabetismo, elemento que ganhou maior relevância no pensamento desse intelectual do Paraná....
Revista HISTEDBR On-line, 2012
O presente artigo tem como objetivo a análise da recepção dos debates nacionais sobre educação no... more O presente artigo tem como objetivo a análise da recepção dos debates nacionais sobre educação no discurso dos intelectuais do jornal Diário dos Campos, Jacob Holzmann, Hugo de Borja Reis e José Cadilhe no período estudado e compreendido entre 1907 e 1928. Essa discussão apoiou-se no conceito de intelectual como organizador da cultura gramsciniana e na concepção de discurso do círculo de Bakhtin. Pela análise feita evidencia-se que os intelectuais do referido periódico apresentavam em seus discursos várias temáticas: missão da educação, a tese da educação feminina e formação de professor, bem como a defesa de reformas educativas. Com base na documentação analisada é possível indicar que o grupo estabeleceu interlocução com as discussões educativas promovidas nas principais cidades brasileiras e reafirmou o discurso salvacionista da educação para combater o analfabetismo.
Educar em Revista, 2016
Resumo Este artigo tem como objeto as discussões sobre ensino superior publicadas no jornal Diári... more Resumo Este artigo tem como objeto as discussões sobre ensino superior publicadas no jornal Diário dos Campos, no período entre 1947 e 1950, privilegiando uma análise do texto Precisamos de um ensino superior, escrito por Mario Lima Santos (1947), das matérias que trataram do momento de criação da Comissão Pró-Faculdade de Filosofia de Ponta Grossa, que resultou na autorização de funcionamento da instituição (1948-1949), e das críticas ao grupo político do Partido Social Democrático, que utilizou a fundação da Faculdade de Filosofia como mote eleitoral (1950). Apoia-se no Diário dos Campos e na História Intelectual para reconstituir a atmosfera cultural de Ponta Grossa e a atuação da comunidade intelectual e política no processo que resultou na organização do ensino superior na cidade, sem desconsiderar o movimento intelectual brasileiro que preconizava a expansão do sistema universitário e acreditava na força da formação acadêmica para preparação de profissionais com conhecimento e...
Revista Conexao Uepg, May 25, 2012
Sociologia a serviço da cidadania Resumo Este artigo visa apresentar à comunidade acadêmica o pro... more Sociologia a serviço da cidadania Resumo Este artigo visa apresentar à comunidade acadêmica o projeto "Filosofia, Pedagogia e Sociologia a Serviço da Cidadania", inserido no Programa Universidade Sem Fronteiras e no Subprograma Apoio às Licenciaturas, da Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. Este projeto objetiva estabelecer uma interlocução entre a comunidade acadêmica da Universidade Estadual de Ponta Grossa e a comunidade escolar do Colégio Estadual Francisco Neves Filho (localizado na zona urbana), e do Colégio Estadual Professor Argemiro L. de Lima (situado na zona rural), do Município de São João do Triunfo. Conta com a participação dos professores do Departamento de Educação, bem como de uma egressa e de acadêmicas do Curso de Pedagogia, do Campus Avançado de Palmeira, e ainda de um acadêmico do Curso de Licenciatura em Artes. O diálogo estabelecer-se-á sob a luz das áreas da Filosofia, da Pedagogia e da Sociologia, visando discutir o problema da cidadania, no século XXI, sob o prisma das questões locais, regionais, nacionais e internacionais.
Linhas, Dec 21, 2011
O presente artigo discute a potencialidade heurística do conceito de cultura de Pierre Bourdieu p... more O presente artigo discute a potencialidade heurística do conceito de cultura de Pierre Bourdieu para as pesquisas na área de História. Apoia-se nos principais conceitos de Bourdieu, particularmente na acepção de cultura como distinção social, bem como nos documentos referentes ao processo de constituição do Conservatório Artístico Musical Maestro Paulino Martins Alves, em Ponta Grossa, para discutir a hipótese de que o uso conceitual na investigação histórica deve estar associado ao permanente movimento do processo de pesquisa. À luz da prática historiográfica (nossas pesquisas) busca-se sustentar a assertiva de que o conceito de cultura como distinção social tem uma fecundidade analítica para os estudos históricos, assim como demonstrar que apenas na própria prática historiográfica é possível afirmar a utilidade de determinados conceitos. Desse modo, postulamos que nos estudos históricos não faz sentido promover debates abstratos a respeito de qual teoria ou quais conceitos são melhores, mas sim, que cabe sempre ao investigador, no processo complexo de uma pesquisa, escolher conceitos que se mostram mais fecundos para explicar um determinado problema.
Revista Faeeba, 2008
This paper analyzes the trajectory, debates and acts of Rocha Pombo around the theme of superior ... more This paper analyzes the trajectory, debates and acts of Rocha Pombo around the theme of superior education illuminated by the historical context of Parana, especially of the period that is circumscribed in the last quarter of the nineteenth century, discussing its interlocutions with theoretic sources in general, its ideas and cultural interventions, as well as its relations with the State and Politic Groups in the frame of the Parana of this age. We discuss the contributions of this Parana intellectual in the process of constitution and organization of superior education and emphasize that the role of this thinker was to create cultural institutions in the Parana context. We consider the political and cultural context of Brazil and Europe as important elements in the creation of for education superior. We based our research on a set of documents written and organized by this intellectual, which allow us to affirm that this famous person aimed at establishing institutions of superior education and to mobilize the main personages of the cultural and political spaces of the city ofCuritiba to put them at the service of the university project in the State of the Parana.
Praxis Educativa, 2015
Intelectuais do GT7 da ANPEd: entre o campo acadêmico e a intervenção no mundo social (1994-1999)... more Intelectuais do GT7 da ANPEd: entre o campo acadêmico e a intervenção no mundo social (1994-1999) Intellectuals of the GT7 of ANPEd: between the academic field and the intervention in the social world (1994-1999) Intelectuales del GT7 de la ANPEd: entre el campo académico y la intervención en el mundo social (1994-1999
Educar em Revista, 2010
Este artigo analisa o processo de constituição da imprensa católica dirigida pelo laicato católic... more Este artigo analisa o processo de constituição da imprensa católica dirigida pelo laicato católico, bem como o papel educativo atribuído aos periódicos católicos. Nesta tarefa interpretativa, aborda os debates da elite intelectual católica leiga em torno da temática educativa à luz do contexto histórico paranaense, do período de estudo que está circunscrito entre 1926 e 1939, discutindo as suas interlocuções com as vertentes teóricas e filosóficas em geral, bem como as suas ideias e intervenções culturais. Discorre sobre as contribuições do laicato católico ao projeto romanizador da Igreja Católica e enfatiza que um dos papéis desse grupo foi criar uma série de periódicos na capital paranaense, sem esquecer o contexto político-cultural do Brasil e da Europa como pano de fundo de criação desses grupos. Apoia-se nas produções publicadas no Alvor; na revista A Cruzada; no Cruzeiro; no Luzeiro, os quais nos possibilitaram afirmar que o laicato católico estabeleceu a imprensa onde congre...
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