Papers by Nathalia Martinez
Palabras: Ensenanza de las ciencias sociales, Innovacion educativa.Areas: Ciencias Humanas -- Edu... more Palabras: Ensenanza de las ciencias sociales, Innovacion educativa.Areas: Ciencias Humanas -- Educacion, Ciencias Humanas -- Educacion -- Ensenanza-Aprendizaje.
Palabras: Memorias de la primera violencia, Memorias otras, Memoria oficial, Ensenanza de las cie... more Palabras: Memorias de la primera violencia, Memorias otras, Memoria oficial, Ensenanza de las ciencias sociales.Areas: Ciencias Humanas -- Historia -- Historia Nacional -- Historia de la Republica.Sectores: Educacion - Educacion preescolar y basica, Educacion - Educacion superior, Educacion - Formacion permanente y otras actividades de ensenanza, incluso educacion a distancia y educacion especial.
Ciudad Paz-ando, 2014
A mediados del siglo XX la memoria se convirtio en una categoria significativa en el campo de las... more A mediados del siglo XX la memoria se convirtio en una categoria significativa en el campo de las ciencias sociales, relacionandose indudablemente con lo que Elizabeth Jelin denomino “explosion de la memoria”2, que se manifiesta en diversidad de practicas sociales en la vida cotidiana de las sociedades contemporaneas y van constituyendo multiples formas de culto al pasado, llegando al punto en el que como lo afirma Traverso, “Hoy, todo se transforma en memoria”.
Esta colega […] me relata la historia de Julia, una mujer indigena que vino desplazada de Pueblo ... more Esta colega […] me relata la historia de Julia, una mujer indigena que vino desplazada de Pueblo Nuevo hace varios anos. En nuestra conversacion me describe uno de los escenarios humanos posiblemente mas perturbadores que uno pueda imaginar; una de esas historias que nunca emergen en los zocalos y zafarranchos de la ilustre academia, sus cocteles nocturnos y la bufoneria internacional y de sus consultores. Una mujer casada, con dos hijos: Paula y Leon. El tiene quince anos y sufre de Leucemia. Hace varios anos (cuando Julia tenia 27), Julia y su hija –de cinco anos entonces– fueron violadas por paramilitares en alguna zona del sur de Colombia. El poder sexualizado de quien detenta las armas, el poder del hombre blanco sobre la indigena, el cuerpo de la mujer en tanto territorio de guerra, la subjetividad de la persona como trofeo de batalla; todo a la vez fue aprovechado: la condicion de indigena, de pobre, de indefensa, de anonima. De esa violacion nace una nina que hoy dia tiene nueve anos y se llama Clara. Por supuesto, Julia tiene todo tipo de ambivalencias en su relacion con una pequena que, indefectiblemente, le recuerda el propio cuerpo maltratado. En algun momento penso incluso en abortarla. En su nacimiento conviven la vida y la destruccion de la vida, el nacimiento y la muerte. La nina es indeseada en mas de un registro. Por otro lado, el hijo, que si fue deseado, tiene un mal incurable. En el tambien conviven, de otra forma, la vida y la muerte.
Proceedings of The 4th International Conference on Modern Research in Social Sciences, 2021
This article presents theoretical and methodological discussions about the Nature-Humans relation... more This article presents theoretical and methodological discussions about the Nature-Humans relationship based on the perspectives of Nonviolence, Eco-socialism, and Deep Ecology as a result of the development of the first phase of the research "Insights about the construction and deconstruction of imaginaries and dualistic cultural practices of reality in patriarchal Western societies" 1. This study aimed for the visibilization and generation of cultural transformations for the peace construction from a non-violence perspective, which encourages problematizing legitimate social values that are based on a dualistic logic that describes our modern Western societies. In this way, in this first phase, the research team was designed as a central purpose to build the theoretical references and the methodological route guiding the process of collecting and analyzing information about those imaginaries and cultural practices that naturalize and preserve this logic, which will be developed in a second stage.
El texto es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo general determinar como se a... more El texto es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo general determinar como se abordaba epistémica y pedagógicamente en la enseñanza de las ciencias sociales el tema de la primera violencia de mediados de siglo XX en Colombia, en seis instituciones de educación básica en Bogotá. Se desarrollan cuatro apartados derivados de categorías que emergieron en el proceso investigativo: Lo epistémico, lo pedagógico-evaluativo, lo formativo axiológico y lo político
Las ciencias sociales desde su proceso de configuracion en el siglo XIX, en el marco del proyecto... more Las ciencias sociales desde su proceso de configuracion en el siglo XIX, en el marco del proyecto de la modernidad, se han visto abocadas a un proceso de redefinicion permanente, que en la actualidad obedece a las condiciones de transformacion epocal del mundo contemporaneo.
The text begins with the discussions held through several workshops, in the Inter-institutional E... more The text begins with the discussions held through several workshops, in the Inter-institutional Education Doctorate, on subjectivity, constitution of the subject, human experience, emergence of mass media and communication in the contemporary era. It raises the question about what would constitute the human experience on the face of the current crisis observed in our societies and how to build a collective project of society base on solidarity, trust, inclusion, recognition, diversity, ecological balance, other ways of knowledge, being and being in the world but also against ruptures produced in the main ideals of life that were established as universal and hegemonic principles.
El texto que se presenta a continuación es un documento que explicita una serie de presupuestos m... more El texto que se presenta a continuación es un documento que explicita una serie de presupuestos metodológicos desarrollados en el marco de la investigación La primera violencia en la enseñanza de las ciencias sociales, entre la memoria oficial y otras memorias: el caso de seis instituciones educativas en Bogotá, que establece la relación entre la memoria y el campo de la enseñanza de las ciencias sociales, partiendo de la premisa que considera como crucial el papel que tiene la institución escolar en la elaboración de la memoria colectiva, siendo esto una función primordial de la práctica pedagógica en la enseñanza de la las ciencias sociales.
El texto presenta un avance de la investigación "Instituciones y políticas de la memoria sobre el... more El texto presenta un avance de la investigación "Instituciones y políticas de la memoria sobre el conflicto armado colombiano", desarrollada desde el mes de marzo del 2010 por el grupo de investigación Cyberia de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El objetivo central de esta investigación es determinar cuáles son las iniciativas públicas oficiales * El presente texto es resultado de una investigación financiada por el
Pedagogía y Saberes, 2018
El artículo presenta la revisión bibliográfica realizada como base para la problematización y el ... more El artículo presenta la revisión bibliográfica realizada como base para la problematización y el desarrollo de una tesis doctoral que indaga sobre de la configuración de las ciencias sociales escolares durante el siglo xx y su relación con las epistemologías de las ciencias sociales. Esta muestra avances sobre las tendencias teórico-metodológicas en el campo de conocimiento de la historia de la educación y de la epistemología de las ciencias sociales, que permiten estudiar de manera compleja la configuración histórica de una disciplina escolar: las ciencias sociales en relación con las llamadas “ciencias de referencia” y con las epistemologías que circularon, se apropiaron y resignificaron en el transcurso del siglo xx en Colombia. Además, evidencia una dispersión de temas frente a este objeto de estudio que fueron agrupados en tres tendencias o núcleos en este documento: historia de las disciplinas y de los saberes escolares, didáctica de las ciencias en relación con su estatus epi...
Revista Colombiana De Educacion, 2012
La visibilización del sujeto víctima, las instituciones y las luchas políticas por la memoria com... more La visibilización del sujeto víctima, las instituciones y las luchas políticas por la memoria como categorías de análisis para el estudio de la memoria
Revista Colombiana De Educacion, 2012
Revista Colombiana de Educación, 2015
This article proposes the analysis of the category of heterocultural societies or heteroculturali... more This article proposes the analysis of the category of heterocultural societies or heteroculturality as an alternative perspective to the multiculturalism concept. The heteroculturality that houses as principles those of heterogeneity and cultural heterarchy, includes interculturalism as a strategy for the constitution of new forms of social organization from the recognition of the existence of different ways of knowledge, power and being. It takes as its starting point the widespread idea of school as a Western cultural device, to distance from the promotion of the monocultural project that has been historically implemented in the Latin American societies from that institution, and that crosses much of the reflections that are made regarding this in the academic field. As a consequence it is proposed redefining the role of the school, curriculum, education and social sciences, and the openness to diverse educational settings from the logic of the intercultural dialogue, to promote t...
Este libro presenta avances de proyectos de tesis doctorales del Enfasis de Historia de la Educac... more Este libro presenta avances de proyectos de tesis doctorales del Enfasis de Historia de la Educacion, Pedagogia y Educacion Comparada del Doctorado Interinstitucional en Educacion de la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, la Universidad Pedagogica Nacional y la Universidad del Valle.El libro se articula en cuatro partes: Escuela y curriculo; Escuela y violencia; Formacion de maestros y pedagogias criticas y Educacion superior.
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