Papers by Maria de Fátima Ramos de Andrade
Concilium
This article aimed to investigate how the knowledge base of the technical education teacher who w... more This article aimed to investigate how the knowledge base of the technical education teacher who worked in remote teaching was expanded and which teaching learning was intensified in this process. This study is characterized as a descriptive-analytical research, of a qualitative nature. To carry out this study, teachers who work at a Technical School located in the State of São Paulo answered questionnaires and interviews. The theoretical foundation focused on studies by Carlos Marcelo and Lee Shulman that deal with teacher training and professional development. Data analysis revealed that collaboration, humanization, changes in old practices, adaptation to new environments and the ability to develop new knowledge for teaching practice are among the learning experiences.
Revista de Estudos Aplicados em Educação, May 4, 2022
Resumo Apresentam-se, neste artigo, reflexões sobre a importância do que se denomina de pesquisa ... more Resumo Apresentam-se, neste artigo, reflexões sobre a importância do que se denomina de pesquisa colaborativa para a investigação de processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional da docência. São frutos de leituras, debates, projetos de pesquisas das autoras, e experiências diversas de ensino em licenciaturas e orientação de pesquisas de mestrado e de doutorado envolvendo o tema central de formação de professores. Pesquisa colaborativa implica a realização de processos de investigação desenvolvidos por grupos compostos de participantes de diferentes repertórios e com objetivos partilhados. Pesquisa colaborativa se refere à processos de desenvolvimento profissional de professores e à investigação sobre tais processos. Para tanto, contextualizações, conceptualizações e problematizações. A estrutura do artigo envolve seis eixos teórico-metodológicos: contextualizando pesquisa colaborativa; considerações sobre acadêmico e conhecimento prático; considerações sobre pesquisa colaborativa e desenvolvimento profissional de professores; colaboração e pesquisa-ação; os participantes da pesquisa construindo um grupo que passa a ser considerado como ferramenta interpretativa; as especificidades, tendências, possibilidades e dificuldades apresentadas pela literatura/pesquisas no que se refere à construção de conhecimento profissional da docência e é finalizado com alguns desafios postos à prática educacional, presentes no item a título de considerações finais provisórias. Palavras-chave: pesquisa colaborativa; desenvolvimento profissional da docência; formação de professores.
Revista de Estudos Aplicados em Educação, 2017
Aparentemente, o consumo é encarado pela sociedade atual como algo banal, corriqueiro e extremame... more Aparentemente, o consumo é encarado pela sociedade atual como algo banal, corriqueiro e extremamente comum, afinal diariamente realizamos tal atividade, sem planejamento prévio e reconsiderações. O presente artigo tem como objetivo discutir o conceito de consumo e consumismo na sociedade atual, apontando os impactos do ato de consumir na vida dos indivíduos e o papel da educação frente ao comportamento consumista. Para tal, recorremos aos estudos de Zigmunt Bauman, Benjamin R. Barber, Lívia Barbosa e Paulo Freire. A intenção é contribuir para um consumo consciente que vise a mudança da sociedade, rompendo com o paradigma do consumismo e da inversão do "ser" pelo "ter".
Revista Linhas
O presente artigo é resultado de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo ana... more O presente artigo é resultado de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo analítico, que objetivou investigar as iniciativas no processo de indução com professores alfabetizadores iniciantes. Os estudos de García, Huberman, Shulman e Wong apoiaram a construção do referencial teórico e da análise de dados. Constatamos, com a análise dos dados, que ainda não há um programa de indução voltado para receber os professores iniciantes. Além disso, com relação às dificuldades e aos desafios enfrentados pelo professor, um ponto crucial no processo de alfabetização envolve a inclusão de alunos com transtornos, com dificuldades de aprendizagem ou com alguma deficiência.
Linguagens, Educação e Sociedade
O professor de Geografia do Ensino Médio, além de trabalhar os conteúdos programáticos da sua áre... more O professor de Geografia do Ensino Médio, além de trabalhar os conteúdos programáticos da sua área, precisa quase sempre preparar seus alunos para a realização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Esse exame seleciona candidatos para a grande maioria das universidades públicas do nosso país, sendo o mais abrangente sistema de seleção de futuros alunos do Ensino Superior. Cada vez mais encontramos textos multissemióticos nas questões propostas. Ter conhecimento do conteúdo programático ainda é uma exigência, porém se o candidato não souber interpretar as questões poderá errar um item, mesmo dominando o assunto perguntado. Não vivemos mais numa era de textos exclusivamente escritos. Precisaríamos, então, incorporar às nossas práticas os conceitos de multissemiose e multiletramento. Em outras palavras, é necessário ampliar os horizontes de comunicação e expressão de conhecimento que tínhamos no passado. Hoje, além de textos escritos, somos obrigados a extrair informação e conhecim...
Brazilian Journal of Development
O presente artigo tem como proposta apresentar a análise sincrética do livro de literatura infant... more O presente artigo tem como proposta apresentar a análise sincrética do livro de literatura infantil “A maior flor do mundo” de José Saramago. A intenção, ao evidenciar os diferentes textos que compõem o livro, é apontar a importância de uma abordagem simultânea das palavras e das imagens na construção de sentidos do que é compartilhado com os alunos no contexto escolar.
Notandum
O sistema educacional brasileiro vem passando por mudanças, ajustes, adequações e revisões no dec... more O sistema educacional brasileiro vem passando por mudanças, ajustes, adequações e revisões no decorrer dos anos. Prova disso são as alterações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que preconiza um modelo de currículo muito discutido na área educacional, reiterando a necessidade de um processo da educação pautado no desenvolvimento de competências. Este artigo tem como objetivo analisar como os professores de um curso Técnico Integrado ao Ensino Médio, de uma instituição de ensino do ABC paulista, estruturam e desenvolvem seus processos avaliativos, numa perspectiva de educação que tenha como foco o desenvolvimento de competências. Trata-se de um estudo qualitativo de cunho descritivo-analítico, realizado com professores do curso em questão. Ao final do estudo, constatou-se um processo avaliativo que se direciona a um modelo formativo e que se conecta com a formação por competências, mas que, em alguns momentos, pelas falas dos docentes, se parece com o modelo tradicio...
International Journal for Innovation Education and Research
The purpose of the text that led to this work was to investigate and analyze some aspects of the ... more The purpose of the text that led to this work was to investigate and analyze some aspects of the literacy process, considering the writing growth in the current cultural context. Affirming that our culture is growing is to understand it as a text which has been structured in dialogic, procedural systems, and has been constituted by languages of different encodings. Within this perspective – growth in writing – we have reconsidered the concept of literacy, in the identification of some of its constituent elements.
EccoS – Revista Científica
O presente estudo insere-se no âmbito das pesquisas que abordam o desenvolvimento profissional do... more O presente estudo insere-se no âmbito das pesquisas que abordam o desenvolvimento profissional docente, tendo como um dos seus eixos a formação permanente gestada e alimentada em contextos da cidade educadora. Trata-se de um recorte de uma pesquisa maior intitulada - Lidando com novos espaços: crianças e adolescentes na apropriação do complexo arquitetônico do CEU Butantã (São Paulo), realizada no período de 2019-2020, pelos componentes do Grupo de Estudos e Pesquisa em Pedagogia Social (GEPESP) juntamente com as professoras do Centro Educacional Unificado Professora Elizabeth Gaspar Tunala (CEU-Butantã). Neste artigo objetivamos investigar como as professoras imersas no contexto da cidade educadora utilizavam-se da metodologia dos mapas narrativos para conhecer suas crianças e para potencializar o seu trabalho pedagógico. O referencial teórico pautou-se principalmente nos estudos e pesquisas de Paulo Freire, Moacir Gadotti, Oliveira-Formosinho e Wiliam Corsaro. Constatou-se que o f...
Educação: Teoria e Prática, 2021
Desenvolver atividades que explorem diversos gêneros textuais, na perspectiva dos multiletramento... more Desenvolver atividades que explorem diversos gêneros textuais, na perspectiva dos multiletramentos, tem sido muito valorizado no contexto escolar. Hoje, além de textos escritos, somos obrigados a extrair informação e conhecimento de imagens, gráficos, tabelas, músicas, animações etc., que exigem um preparo diferenciado tanto do professor quanto dos alunos. O presente artigo tem como objetivo investigar as habilidades de leitura de textos multissemióticos que podem ser desenvolvidas em alunos do ensino médio. Como objetivo específico tem-se a aplicação de uma sequência didática cuja intenção é trabalhar com mímica e desenho a fim de desenvolver habilidades de leitura que sejam necessárias para a resolução de questões-problema dentro da perspectiva dos multiletramentos. Percebe-se que, além de engajamento e dedicação, os alunos envolvidos na atividade desenvolveram habilidades de leitura que não são restritas apenas ao universo do texto escrito.
Revista Eletrônica de Educação, 2020
e4261115 Collaborative work presents itself as a response to individualism, historically marked i... more e4261115 Collaborative work presents itself as a response to individualism, historically marked in the culture of school institutions. The article analyzes the modes of collaboration that constitute the professional learning communities, their relations with the school culture and with the process of novice teacher’s insertion. The forms of interaction among teachers in the workplace described as collaborative do not always express goals, common actions and broader decisions that involve the improvement of practices, knowledge and concepts that result in the quality of teaching and management. The school institution needs to take a stand in relation to these decisions and create conditions so that new forms of collaboration can benefit the teacher pedagogical work.The characteristics and dimensions of collaborative groups constituted as learning communities are explored based on criteria presented in literature, in the perspective of ensuring teacher’s learning and professional deve...
International Journal for Innovation Education and Research, 2021
The formation of the Early Childhood Education teacher is a recurring theme in many studies, show... more The formation of the Early Childhood Education teacher is a recurring theme in many studies, showing the concern for the quality of the activities carried out with early childhood children. In pedagogy courses, in which future teachers are qualified, there is a concern with training strategies for the appropriation of multiple languages, a theme also studied due to proposals related to Childhood Pedagogy. This research aims to investigate and analyze how teachers of the pedagogy course of a private university in the city of São Paulo, in their educational practices, consider the multiple languages in the formation of teachers of early childhood education. A qualitative approach was chosen. to carry out the research, and as a methodological procedure, we have interviewed ten teachers from the pedagogy course and thirteen students from the sixth semester. The theoretical background adopted is based on the conceptions of children and early childhood education from the perspective of ...
Neste artigo, apresentamos um levantamento bibliográfico feito com o objetivo de se analisarem di... more Neste artigo, apresentamos um levantamento bibliográfico feito com o objetivo de se analisarem dissertações e teses que tratam do processo de indução do professor iniciante e o papel do coordenador pedagógico, nas bases da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e do IBICT (Banco de Teses do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia) do período de 2008 a 2019. Para tal, utilizamos os seguintes descritores: professor iniciante, indução pedagógica, vínculo, acolhimento, anos iniciais do Ensino Fundamental e coordenação pedagógica. Obtivemos, com isso, onze pesquisas. Para este estudo, procuramos identificar os objetivos, o referencial teórico, as metodologias utilizadas e os principais resultados consolidados nas pesquisas. Ao analisarmos os achados das pesquisas estudadas, constatamos a necessidade de ampliação dos programas e fomento aos de inserção e apoio ao professor iniciante nas Secretarias Municipais e Estaduais. As pesquisas em de...
Práxis Educacional, 2019
Este artigo resulta de pesquisa a respeito da formação inicial do professor de educação infan... more Este artigo resulta de pesquisa a respeito da formação inicial do professor de educação infantil que atuará na creche. Em que medida os cursos de Pedagogia instrumentalizam o professor no trabalho com bebês e crianças muito pequenas? Para responder a esta questão, optou-se por um estudo de abordagem qualitativa, estruturado em duas etapas: análise documental das ementas do curso de Pedagogia de duas universidades do estado de São Paulo (uma pública e outra particular) e da aplicação de questionários com alunos do último semestre. A partir da análise dos dados coletados, foi identificado que, nas ementas do curso de Pedagogia, há mais ênfase no ensino fundamental do que no ensino de conteúdos relacionados ao universo das crianças muito pequenas e de creche. Além disso, alunos de ambas as instituições afirmaram que na atuação do professor de educação infantil estão presentes tanto aspectos pedagógicos quanto aos relacionados ao cuidar.
Este artigo tem o objetivo de apresentar propostas de correlacionar o exercicio da docencia com o... more Este artigo tem o objetivo de apresentar propostas de correlacionar o exercicio da docencia com os processos investigativos de duas professoras universitarias na disciplina de Didatica na Pedagogia, nos estagios no curso de Pedagogia da Universidade Municipal de Sao Caetano do Sul (USCS) e nos Cursos de Licenciatura na Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita (UNESP). No encaminhamento metodologico foram realizados registros escritos dos alunos e professores, e gravacoes de alguns momentos formativos. Como conclusao destaca-se a acao dos alunos e dos professores como protagonistas dos processos de construcao e aquisicao de conhecimentos na area por meio da acao investigativa dos processos formativos para a docencia. Destaca-se a necessidade de as Universidades valorizarem acoes docentes que articulem a formacao inicial de professores aos processos de ensino e aprendizagem para a investigacao.
Educação e Cultura Contemporânea, 2020
O momento atual exige uma postura mais consciente, participativa e responsavel em como estamos us... more O momento atual exige uma postura mais consciente, participativa e responsavel em como estamos usufruindo de tudo que produzimos. Considerando que vivermos numa sociedade do consumo, sera que estamos preparados para pensa-la de maneira consciente? Seria papel da escola discutir essa tematica ou outros contextos e espacos deveriam assumir tal discussao? A presente pesquisa propoe investigar como a tematica consumo vem sendo tratada no contexto escolar. Desta forma, foi realizado um estudo bibliografico com o intuito de conhecer as pesquisas ja realizadas sobre essa tematica. Em um primeiro momento, foram analisados os documentos oficiais, Diretrizes Curriculares Nacionais e Parâmetros Curriculares Nacionais, para verificar se ha e como e abordada a questao do consumo e suas diretrizes para o trabalho docente. Na sequencia, com a intencao de compreender o trabalho docente acerca da tematica em sala de aula, questionarios e entrevistas com professores que atuam nos anos finais do Ensin...
This paper aims to present the results of a survey that focused on the investigation ofthe meanin... more This paper aims to present the results of a survey that focused on the investigation ofthe meaning of being teacher for graduating students of Faculty of Education. The issue arose from concerns about the new direction that the Faculty of Education has taken the Faculty of Education after the publication of the new Curriculum Guidelines, which broke with the identity of a course that formed the bachelor and licensed by privileging the last training compromise the vision of being a pedagogue. The research is characterized as qualitative and quantitative in that work the questionnaires with closed and open questions. From the analysis, it was found that students believe in their profession as a way of contributing to the betterment of society chose the area because they like what they do and feel satisfied by it.
Como professoras e formadoras ha mais de 20 anos em todos os niveis de ensino e atuando como ori... more Como professoras e formadoras ha mais de 20 anos em todos os niveis de ensino e atuando como orientadoras e coordenadoras pedagogicas na educacao basica e ensino superior temos percebido a necessidade do estudo mais aprofundado daquilo que consideramos ser o documento norteador da pratica pedagogica dos professores: Projeto Politico-Pedagogico (PPP). Esse documento, muitas vezes, acaba sendo mal interpretado, construido e implementado gerando graves problemas no contexto escolar e universitario. Assim, este artigo tem a intencao de propiciar subsidios teorico-praticos aos professores e equipe gestora para resgatar esse documento tornando verdadeiramente vivo na escola sendo incorporado ao planejamento escolar e aos planos de meta de cada instituicao. Concluimos a partir desse estudo que ha “momentos e tempos” fundamentais a serem vivenciados pela comunidade escolar para que esse documento seja criado, alimentado e re-alimentado. A construcao e implementacao do PPP precisam ser e...
O Programa Nacional do Livro e do Material Didatico (PNLD) possui diversos criterios de aprovacao... more O Programa Nacional do Livro e do Material Didatico (PNLD) possui diversos criterios de aprovacao. As editoras produzem livros conforme esses criterios e os inscrevem para a selecao elaborada pelo Ministerio da Educacao (MEC). As obras aprovadas sao apresentadas no Guia do Livro Didatico. Com esse guia em maos, os professores e coordenadores das redes estaduais do pais escolhem os livros que adotarao e aguardam a sua distribuicao pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educacao (FNDE). Esta pesquisa investigou se os criterios de avaliacao do PNLD 2018 possibilitaram a construcao da cultura e do espirito cientifico nos livros didaticos de Geografia de Ensino Medio. Para tanto, foram analisados os criterios publicados no edital do PNLD 2018 e as atividades de uma das obras didaticas aprovada nesse programa. Para atingir tal meta, seguimos a abordagem qualitativa de pesquisa e tomamos como base teorica a concepcao de ensino de Geografia defendida por Milton Santos (2006) e Helena Cal...
Formação Docente: Princípios e Fundamentos 5, 2019
Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade s... more Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
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