Papers by Braian Marchetti
Revista IRICE, Jun 30, 2023
Modelo de publicación sin fines de lucro para conservar la naturaleza académica y abierta de la c... more Modelo de publicación sin fines de lucro para conservar la naturaleza académica y abierta de la comunicación científica PDF generado a partir de XML-JATS4R 72 Artículos libres
Itinerarios educativos, Jul 7, 2022
Articulating actions among the levels of education policy definition. e case of a teacher traini... more Articulating actions among the levels of education policy definition. e case of a teacher training plan called Escuelas de Innovación (2011-2015
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, Jun 29, 2020
Las políticas públicas educativas en materia de inclusión digital conforman un campo estudio vige... more Las políticas públicas educativas en materia de inclusión digital conforman un campo estudio vigente al calor de la presencia cada día más fuerte de los medios digitales en nuestra sociedad a partir del incremento de las acciones cotidianas mediadas por tecnologías y del protagonismo de estas en la comunicación y la producción de conocimiento. En Argentina, el Programa Conectar Igualdad significó una bisagra en términos de la magnitud de la inversión económica, del despliegue tecnológico y logístico realizado, y de la transformación de las prácticas educativas institucionales y pedagógicas. Sobre la base de una perspectiva de estudio que se propone abordar las políticas públicas a través de los relatos y vivencias de los sujetos que las protagonizaron, pretendemos indagar el proceso de creación del PCI desde la exploración del texto de su decreto de creación junto con relatos de los decisores que formaron parte de aquella etapa. Palabras clave: Políticas públicas-Texto de la política-Voces de los sujetos-Conectar igualdad-Decisores.
Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación
El estudio de políticas educativas y en particular de aquellas abocadas a la inclusión digital co... more El estudio de políticas educativas y en particular de aquellas abocadas a la inclusión digital como el Programa Conectar Igualdad (PCI) reviste de una gran complejidad por la multiplicidad de actores intervinientes y las perspectivas de análisis posibles. Nos posicionamos desde un abordaje de las políticas educativas que se centra en la indagación de la experiencia vivida por los propios sujetos que, en este caso, protagonizaron la puesta en acto del PCI en el Ministerio de Educación de la Nación y ANSES. El enfoque biográfico narrativo se presenta como vía de entrada fecunda al estudio de las emociones que atraviesan a quienes forman parte de espacios de decisión sobre las políticas educativas en el Estado. Recuperar las emociones, convicciones y pasiones de los sujetos involucrados en las políticas educativas se configura como un camino a recorrer que permite indagar sobre la gestión de políticas nacionales destinadas al ámbito educativo y la inclusión digital desde otra perspecti...
Revista IRICE
Las políticas nacionales de inclusión digital requieren un gran esfuerzo y coordinación de distin... more Las políticas nacionales de inclusión digital requieren un gran esfuerzo y coordinación de distintos sectores del Estado que articulen cuestiones vinculadas al ámbito educativo, tecnológico y laboral docente, entre otros. En un país federal como Argentina, las provincias cobran un protagonismo mayor en ese proceso al ser las encargadas de la gestión de su sistema educativo, por lo que su accionar se convierte en determinante en el despliegue de políticas de inclusión digital y en la apropiación de aquellas surgidas del orden nacional. En este artículo se recuperan una selección de los hallazgos de una investigación mayor realizada sobre las políticas públicas de formación docente con inclusión de medios digitales, en la cual se profundizó en el caso del plan Escuelas de Innovación (2011-2015) y su puesta en acto en la provincia de Mendoza. El trabajo de campo de esta investigación cualitativa e interpretativa se centró principalmente en la realización de entrevistas en profundidad...
Durante las últimas décadas en América Latina se ha constituido la expansión de modelos de inclus... more Durante las últimas décadas en América Latina se ha constituido la expansión de modelos de inclusión tecnológica en el campo educativo sobre la base de políticas públicas nacionales centradas en iniciativas destinadas al equipamiento de las instituciones, la alfabetización digital y la formación docente. En el caso argentino, el Programa Conectar Igualdad (PCI) fue acompañado por distintas instancias de capacitación docente tanto en el tramo de la formación inicial como en la continua. Gran parte de las investigaciones destinadas al estudio del desarrollo del PCI se han centrado en el impacto provocado por el ingreso de las netbooks en las escuelas y abordan las transformaciones ocurridas en la formación en la formación inicial. La formación continua, aparece en estos trabajos como una enumeración de las distintas ofertas sin profundizar en sus características, desarrollos, posibilidades o desafíos.Teniendo en cuenta que la inclusión genuina de las tecnologías depende del sentido di...
El artículo que presentamos propone una reflexión, un gesto peculiar, sobre la concepción de la f... more El artículo que presentamos propone una reflexión, un gesto peculiar, sobre la concepción de la formación docente en nuestra comunidad académica más próxima enraizada en el Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales (GIEEC) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. El escrito busca ampliar los sentidos y los significados para el tratamiento de cuestiones ligadas a lo sensible en la formación docente. Colocando en el centro del análisis al sujeto, sus experiencias biográficas, sus prácticas, y sus deseos. Desde una perspectiva narrativa y, posicionados desde pedagogías críticas-descoloniales planteamos un ejercicio de desplazamiento de nociones conceptuales tradicionales sobre la formación docente hacia perspectivas epistémico-políticas que proponen habitar dicha significación desde la posibilidad de concebirlo y nombrarlo como una particular forma de educación que acontece en los profesorados superiores. El texto está cimentado en tr...
Revista De Educacion, 2021
Revista De Educacion, 2018
A partir de una iniciativa de les investigadores en formacion del Instituto de Investigaciones en... more A partir de una iniciativa de les investigadores en formacion del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacion (IICE) perteneciente a la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad de Buenos Aires, desde el ano 2008 se organizan las Jornadas Nacionales y Latinoamericanas de Investigadores en Formacion en Educacion con el objetivo de crear un espacio de intercambio, reflexion y debate en torno del quehacer de les investigadores en tematicas educativas. El IICE es sede de trabajo de tesistas y becaries de la Universidad de Buenos Aires, del CONICET y de la ANPCyT, asi como de investigadores en formacion en el marco de proyectos que cuentan con diferentes fuentes de financiamiento y reconocimiento academico.
Las transformaciones en la comunicacion y la construccion del conocimiento en la sociedad del sig... more Las transformaciones en la comunicacion y la construccion del conocimiento en la sociedad del siglo XXI dan cuenta de la relevancia de concebir la alfabetizacion digital como un derecho. En este marco, una de las experiencias mas importantes de acciones estatales en Argentina ha sido el Programa Conectar Igualdad el cual fue acompanado por iniciativas de formacion docente, entre las que figura el plan Escuelas de Innovacion (2011-2015).En el contexto actual, es central considerar la incorporacion de las tecnologias en la formacion de los futuros profesores y profesoras. Esta tematica se ha convertido en una preocupacion recogida por los estudios que hemos realizado en el Grupo de Investigaciones en Didactica de la Historia y las Ciencias Sociales junto con el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educacion de la Universidad Nacional de Mar del Plata. A traves de la recuperacion de las voces de los y las protagonistas que han llevado adelante el plan Escuelas de Innovacion...
Revista De Educacion, 2019
Organizadas por el Departamento de Ciencias de la Educacion y el Centro de Investigaciones Interd... more Organizadas por el Departamento de Ciencias de la Educacion y el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Educacion (CIMED) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata se realizaron las Jornadas por la re-apertura de la Licenciatura en Ciencias de la Educacion. Aprobada en el ano 1972 en la entonces Universidad Provincial de Mar del Plata, la Licenciatura se cerro seis anos mas tarde durante la Dictadura Militar desarticulando la produccion de contenidos y cancelando las oportunidades de profesionalizacion en este campo disciplinar de extrema importancia para la preservacion de la soberania politica de los pueblos.
Praxis Educativa
Esta obra se publica bajo Licencia Creative Commons 4.0 Internacional CC BY-NC-SA Atribución, No ... more Esta obra se publica bajo Licencia Creative Commons 4.0 Internacional CC BY-NC-SA Atribución, No Comercial, Compartir igual Formación docente con inclusión de medios digitales. La experiencia del área de Ciencias Sociales del plan Escuelas de Innovación (2011-2015) desde las voces de sus protagonistas Teacher training with digital media inclusion. The experience in the Social Sciences area of the Escuelas de Innovación program (2011-2015) from its protagonists' voices Formação de professores incluindo mídia digital. A experiência da área de Ciências Sociais no plano Escolas de Inovação (2011-2015) a partir das vozes dos seus protagonistas
Resumen Tras las enormes transformaciones sociales sufridas en los últimos años, nuevas concepcio... more Resumen Tras las enormes transformaciones sociales sufridas en los últimos años, nuevas concepciones de la realidad latinoamericana han ido evolucionando, predominando una tendencia sostenida hacia el fortalecimiento de las democracias, mismas que han transitado por distintas etapas y muestran transformaciones profundas en el papel que juegan los diferentes actores sociales y políticos. Desde distintos ámbitos, se proponen nuevas miradas para entender y transformar de manera lúcida el papel de la Universidad en las sociedades contemporáneas.
Revista De Educacion, 2018
Resena de "Maggio, Mariana (2018). Reinventar la clase en la universidad . Ciudad Autonoma d... more Resena de "Maggio, Mariana (2018). Reinventar la clase en la universidad . Ciudad Autonoma de Buenos Aires: Paidos".
El proceso de mediacion e intervencion del docente sobre los contenidos disciplinares para la ada... more El proceso de mediacion e intervencion del docente sobre los contenidos disciplinares para la adaptacion a su ensenanza escolar se ha convertido en objeto de debate y analisis desde hace tiempo. Sin embargo, su vigencia se mantiene al ser un aspecto fundamental a tener en cuenta si pretendemos repensar, reflexionar y mejorar nuestras practicas de ensenanza. Buscando generar un aporte al campo de los estudios de la Didactica de la Historia, este trabajo se propone indagar sobre la interaccion entre los contenidos prescriptos por el diseno curricular, el posicionamiento pedagogico del docente y sus intervenciones a traves de la seleccion y organizacion de los contenidos, conceptos, recursos y bibliografia escolar utilizada para la ensenanza. Se tomara como caso de estudio la tematica asociada a la conflictividad politica para el Rio de la Plata entre los anos 1820-1852. La complejidad de las categorias de analisis, de los conceptos, de las relaciones de poder y de los intereses de los...
Revista De Educacion, 2020
“ ?Que implica disenar un videojuego serio? ?Que pueden ofrecer los videojuegos serios a la escue... more “ ?Que implica disenar un videojuego serio? ?Que pueden ofrecer los videojuegos serios a la escuela y que, a su vez, la escuela a ellos? ?Que se aprende al jugar videojuegos?” Con estas preguntas Carina Lion y Veronica Perosi nos introducen a Didacticas ludicas con videojuegos educativos. Escenarios y horizontes alternativos para ensenar y aprender para reflexionar sobre la pertinencia, potencialidades, y desafios del diseno y utilizacion de los videojuegos en las practicas de ensenanza y de aprendizaje en la escuela. Esta compilacion aborda las caracteristicas de los juegos que permiten educar, capacitar, formar, entrenar e informar a partir de sus caracteristicas ludicas y atractivas para abrir a la posibilidad de otros modos de ensenar y aprender que se entrecruzan con escenarios de ficcion, y mundos posibles o alternativos.
Revista De Educacion, 2017
El proceso de mediacion docente en el tratamiento de los contenidos disciplinares para la adaptac... more El proceso de mediacion docente en el tratamiento de los contenidos disciplinares para la adaptacion a su ensenanza escolar se ha convertido en objeto de debate y analisis desde hace tiempo. Sin embargo, este problema se mantiene al ser un aspecto fundamental cuando pretendemos repensar, reflexionar y mejorar nuestras practicas de ensenanza. En busqueda de generar aportes al campo de la Didactica de la Historia, este trabajo se propone indagar en la interaccion entre los estudios historiograficos, los contenidos prescriptos por el diseno curricular y las intervenciones didacticas de los docentes a traves de un relevamiento por encuestas. Se tomara como caso de estudio la tematica asociada a la conflictividad politica para el Rio de la Plata entre los anos 1820-1852 para indagar sobre la seleccion y organizacion de los contenidos, conceptos, estrategias, recursos y bibliografia escolar utilizada para la ensenanza. La investigacion realizada y las conclusiones alcanzadas forman parte ...
Las politicas publicas educativas en materia de inclusion digital conforman un campo estudio vige... more Las politicas publicas educativas en materia de inclusion digital conforman un campo estudio vigente al calor de la presencia cada dia mas fuerte de los medios digitales en nuestra sociedad a partir del incremento de las acciones cotidianas mediadas por tecnologias y del protagonismo de estas en la comunicacion y la produccion de conocimiento. En Argentina, el Programa Conectar Igualdad significo una bisagra en terminos de la magnitud de la inversion economica, del despliegue tecnologico y logistico realizado, y de la transformacion de las practicas educativas institucionales y pedagogicas. Sobre la base de una perspectiva de estudio que se propone abordar las politicas publicas a traves de los relatos y vivencias de los sujetos que las protagonizaron, pretendemos indagar el proceso de creacion del PCI desde la exploracion del texto de su decreto de creacion junto con relatos de los decisores que formaron parte de aquella etapa.
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