Papers by Marcela Mandiola
Management Learning, May 13, 2023
We frame this special issue on the hidden responsibility curriculum through the lens of Jun’ichir... more We frame this special issue on the hidden responsibility curriculum through the lens of Jun’ichirō Tanizaki’s 1933 essay, In Praise of Shadows, which recognises the subtlety, modesty and dignity of shadows that are highly prized in Japanese culture. We do this to embody the themes both present and absent from the seven articles in this special issue. The articles share flecks and flickers, suggesting that (1) salient things happen in the shadows when it comes to responsibility learning – for better or worse, (2) students can play a role in illuminating and challenging the shadow sides of learning environments and (3) discernible symbols provide navigational possibilities in the shadows. Our tribute to Tanizaki reflects both the involuntary absence, in our Special Issue, of contributions beyond dominant White, Northern European perspectives and the lack of methodological apparatus that can effectively capture the implicit, shadow side of educational life – and life beyond – that evades conventional academic approaches. We also share reflections from the shadows of our own curation of this special issue, as an invite to shine a light on how curational ecosystems might be reimagined.
Ediciones Universitarias de Valparaíso de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso eBooks, Aug 12, 2022
Observatorio económico, Nov 1, 2015
Simbiótica. Revista Eletrônica, Aug 9, 2019
The following paper is part of the discussion between Laclau and Žižek on the relevance of class ... more The following paper is part of the discussion between Laclau and Žižek on the relevance of class struggle in relation to other social conflicts, understood as an antagonism. The possibilities and shortcomings of each position are analyzed from there, revealing an unresolved problem by authors, and which is linked to the articulation of antagonisms. By inquiring into Žižekian arguments, connections are made with other Laclausian categories such as empty significant, nodal point and breaking point. This opens the door to a new category, that of nodal antagonism, which begets the idea of the articulation of antagonisms, that is, the nodal but contingent position of an antagonism vis-à-vis others.
Revista de ciencias sociales, Jul 31, 2018
En este artículo buscamos comprender y analizar la gestión de las universidades chilenas, conside... more En este artículo buscamos comprender y analizar la gestión de las universidades chilenas, considerando una mirada histórica y de género. Específicamente, proponemos explorar el nacimiento y la consolidación del managerialismo masculino en la academia chilena, ofreciendo una periodización de su trayectoria histórica durante el siglo xx y analizando su construcción en el período inicial, entre las décadas de los veinte y los cincuenta. Para ello, asumimos la concepción de los estudios organizacionales históricos de Maclean, Harvey y Clegg (2016), el concepto de masculinidad hegemónica ofrecido por Connell (1995) y la comprensión crítica del management de Alvesson y Willmott (1996) y Parker (2002). Nuestro análisis muestra cómo la figura del "ingeniero comercial" expresa varias de las implicancias de la articulación entre managerialismo y masculinidad hegemónica en la academia chilena de aquel entonces.
Gestión y tendencias, Nov 5, 2015
Gestión y tendencias, Jan 17, 2018
Revista Sul-Americana de Ciência Política, Jul 29, 2018
Isegoria, Apr 17, 2020
Copyright: © 2020 CSIC. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la... more Copyright: © 2020 CSIC. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la licencia de uso y distribución Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0). [Recibido: noviembre 2017 / Aceptado: octubre 2018] c * Este artículo fue escrito en el contexto y bajo el patrocinio del proyecto de investigación "Género, relaciones laborales y organizaciones académicas. Prácticas y discursos en las universidades chilenas" (2012-2015), financiado por CONICYT (Proyecto nº 11121353).
Observatorio económico, 2020
Rae-revista De Administracao De Empresas, Mar 1, 2020
Este artículo aborda la experiencia, historia y particularidades tras el proceso de conformación ... more Este artículo aborda la experiencia, historia y particularidades tras el proceso de conformación de Minga, un grupo académico de Estudios Organizacionales en Chile. Siguiendo una metodología histórico-narrativa se construye un relato biográfico de este grupo, en el cual sus protagonistas participan como investigadores/as y autores/as del proceso. Para analizar este relato se adopta una mirada decolonial, indagando simultáneamente en los estilos de liderazgo y la red de conocimiento que esta experiencia moviliza, haciendo un paralelo con la tradición de la minga chilota. Los resultados muestran cómo la pregunta por los Estudios Organizacionales en Chile coincide con un proceso de desprendimiento epistémico del norte global, a través del cual se va consolidando en Minga el liderazgo colectivo y compartido entre sus miembros, así como su funcionamiento como una red académica interorganizacional. Las conclusiones recorren algunos de los aprendizajes que la historia y conformación de este grupo ofrecen para otros colectivos con similares intenciones en el campo de los Estudios Organizacionales en Latinoamérica. PALABRAS CLAVE | Estudios Organizacionales, Chile, decolonialismo, liderazgo, redes organizacionales RESUMO Este artigo aborda a experiência, a história e as particularidades após o processo de formação do Minga, um grupo acadêmico de Estudos Organizacionais no Chile. Seguindo uma metodologia histórico-narrativa, é construído um relato biográfico desse grupo, no qual seus protagonistas participam como pesquisadores e autores do processo. Para analisar essa história, é adotada uma visão decolonial, investigando simultaneamente os estilos de liderança e a rede de conhecimento que essa experiência mobiliza, paralelamente à tradição da minga chilota. Os resultados mostram como a questão dos Estudos Organizacionais no Chile coincide com um processo de distanciamento epistêmico do norte global, através do qual a liderança coletiva e compartilhada entre seus membros se consolida em Minga, bem como seu funcionamento como uma rede acadêmica interorganizacional. As conclusões abrangem alguns dos aprendizados que a história e a conformação deste grupo oferecem a outros grupos com intenções semelhantes no campo dos Estudos 0rganizacionais na América Latina.
Psicoperspectivas, Apr 30, 2010
RESUMEN La educación en management ha sido la manera en que sus profesionales han adquirido prepa... more RESUMEN La educación en management ha sido la manera en que sus profesionales han adquirido preparación para los desafíos de su práctica. Su creciente relevancia dentro de la educación superior y el mundo de los negocios hacen apremiantes las reflexiones acerca de su quehacer. La propuesta de este artículo es la consideración de la educación en negocios como un significante constituido bajo ciertas condiciones de posibilidad que la consideran como un momento particular de ciertos discursos históricos desde los cuales ésta adquiriría su identidad. Presento mi entendimiento de los discursos managerialista y educacional-crítico que estarían tras la práctica de la educación en negocios en nuestras sociedades. Estas posiciones aparentemente encontradas contribuyen a acercarnos a una pregunta central acerca de la relevancia de esta práctica: ¿qué hacemos cuando educamos en negocios? PALABRAS CLAVE escuelas de negocios; educación; discurso; managerialismo; crítica EDUCATION IN SCHOOLS OF BUSINESS: DISCOURSES IN CONFLICT ABSTRACT Education in management has been the way in which professionals have acquired their preparation facing the challenges of their practice. Its growing importance within the contexts of tertiary education and business make the reflections of this practice compelling. The purpose of this paper is to consider the education in business as a significant constituted under certain conditions of possibility, which consider it as a particular moment of historical discourses from which it acquired their identity. I present my understanding of managerial and critical-education discourses that underlie the practice of business in our societies. These positions apparently found contribute towards a closer look at a central question concerning the relevance of this practice: What do we do when we educate in business?
Ediciones Universitarias de Valparaíso de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso eBooks, Aug 12, 2022
Management Learning, May 8, 2018
Gestión y tendencias, Dec 22, 2016
Management Learning
We frame this special issue on the hidden responsibility curriculum through the lens of Jun’ichir... more We frame this special issue on the hidden responsibility curriculum through the lens of Jun’ichirō Tanizaki’s 1933 essay, In Praise of Shadows, which recognises the subtlety, modesty and dignity of shadows that are highly prized in Japanese culture. We do this to embody the themes both present and absent from the seven articles in this special issue. The articles share flecks and flickers, suggesting that (1) salient things happen in the shadows when it comes to responsibility learning – for better or worse, (2) students can play a role in illuminating and challenging the shadow sides of learning environments and (3) discernible symbols provide navigational possibilities in the shadows. Our tribute to Tanizaki reflects both the involuntary absence, in our Special Issue, of contributions beyond dominant White, Northern European perspectives and the lack of methodological apparatus that can effectively capture the implicit, shadow side of educational life – and life beyond – that evad...
Ediciones Universitarias de Valparaíso de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso eBooks, Aug 12, 2022
Ediciones Universitarias de Valparaíso de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso eBooks, Aug 12, 2022
La posicion desmejorada de la mujer en el mundo del trabajo es una realidad reconocida y document... more La posicion desmejorada de la mujer en el mundo del trabajo es una realidad reconocida y documentada en nuestro pais. Las cifras y los estudios abundan insistiendo en brechas, inequidades y variadas formas de injusticia que danan la participacion de las mujeres en lo laboral y, con ello, el desempeno de las organizaciones y los resultados productivos y economicos en general. Datos actualizados documentan que las mujeres en Chile seguimos teniendo una menor participacion en el mundo del trabajo, 41,2% versus el 63,1% de los varones (INE, 2020). Continuar leyendo...
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